億以上數的改寫和省略教學設計教學內容：義務教育教科書四年級上冊第20頁、21頁。教材分析：本單元是本冊教材的起始單元，是在學生認識和掌握萬以內數的基礎上學習的。生活中大數廣泛存在，對大數的認識既是萬以內數的讀寫鞏固和擴展，也是學生必須掌握的最基礎的數學知識之一。教學目標：1．使學生掌握把整億的數改寫成以“億”為單位的數。四舍五入省略“億”后面的尾數求近似數的方法。2.理解改寫與省略的相同與不同。能夠把用“萬”作單位的數的改寫方法遷移到改寫用“億”作單位的數。3．培養學生收集、整理信息的能力。情感態度與價值觀：1．讓學生感到數學與生活的緊密聯系，激發他們的學習樂趣。2．培養學生積極開展思維，與同學合作共同完成學習的習慣。教學重點和難點：使學生掌握改寫、省略的方法。板書設計：億以上數的改寫和省略100000000=1億1400000000=14億23000000000=230億方法：去掉萬級、個級的八個0，再寫一個“億”字1170000000≈12億840000000≈8億方法：先看千萬位，四舍五入，再去掉億位后面的尾數，寫一個億字。教學過程：一、復習導入。出示練習題：把下面的各數改寫成用萬作單位的數240003000075000124003560058300指名回答，說出方法。我們已經學過了億以內數的改寫，今天我們學習億以上數的改寫。二、新授：探討大數改寫的方法1.自學指導一：師出示下列信息，請學生看看每組中的兩種記錄形式有什么異同，你喜歡哪種，為什么？①北京每年因漏水浪費水資源100000000立方米。北京每年因漏水浪費水資源1億立方米。②北京天然氣供應量超過1400000000立方米。北京天然氣供應量超過14億立方米。③2000年某市從事科研活動，科技活動經費23000000000元。2000年某市從事科研活動科技活動經費230億元。2.交流：計數單位不同：個、億；數值相同：大小相等。為了讀、寫、算時更方便，我們常常會把這樣的大數改寫成以億為單位的數。3.根據上列信息，總結把整億的數改寫成以“億”為單位的數的方法：（去掉萬級、個級的8個0，再寫一個億字。）4.練習：46000000000=（）億30600000000=()億探討大數省略的方法1.自學指導二：你是怎樣理解下面這句話中的兩個數？出示：某市公交線路776條，年客運量約47億人次。2.交流：776是準確數，47億是一個近似數，可以是47億多也可以不到47億。3.自學指導三：小組合作先把下面的數省略億后面的尾數，改寫成用億作單位的數，再總結你們小組的方法。某市全年訂閱報紙1170000000份。某開發區工業總產值198950000000元。某西城區大型商場年營業額達到5980000000元。收寄函840000000份。3．匯報，交流：1170000000≈12億（五入）198950000000≈1990億（進位）5980000000≈60億（進位）840000000≈8億（四舍）小結方法：先看千萬位，四舍五入，再去掉億位后面的尾數，寫一個億字。4.練習：987654000≈（）億1110000000≈（）億三、當堂練習：課本20頁第3題。四、課堂總結今天我們一起研究了改寫和省略，對于今天的學習，你有什么收獲和想法？五、課后作業：同桌互出10道有關大數改寫、省略的題。教學反思：億以上數的改寫和省略本節課的教學重點是改寫和省略，難點是億以上數的省略。通過本節課的學習使學生掌握大數的改寫方法和省略萬后面的尾數求近似數的方法。在教學億以上數的改寫時，我先讓學生自己獨立完成，然后集體交流，并讓學生總結億以上數的改寫方法，一個孩子說：“把各級的四個零去掉改寫成億字”。我及時表揚并強調順利的完成了這個教學環節。這個環節充分體現了學生是學習的主人，教師是引導者、合作者這一新課程理念。改寫和省略是非常容易混淆的一對概念，剛講完學生課后錯誤較高。因此我和學生一起研究了這兩個概念的區別：我讓學