忠縣中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：將原有認知閱歷應用于新情境中時，需調整原有的閱歷或對新舊閱歷加以概括，形成一種能包涵新舊閱歷的更高一級的認知結構，以適應外界的變化，這屬于哪種遷移（）

單項選擇題：

A、詳細遷移

B、重組性遷移

C、同化性遷移

D、順應性遷移

2：心理健康教育的非指示性原則說明教育者應充當參謀角色而不是決斷角色。（）

推斷題

對

錯

3：周老師人職以來，樂觀參與市里和學校組織的各種教研及培訓活動，跟蹤學科前沿進展動態，學習新學問、新方法，不斷更新學問結構，這表明周老師具有（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、敬重同學的理念

B、終身學習的意識

C、教學管理的力量

D、課程開發的力量

4：同樣的刺激，不同的人壓力感不同，其緣由可以歸結為以下幾個方面（）。

多項選擇題

A、閱歷

B、預備狀態

C、認知

D、性格

E、環境

5：師生關系可分為（）

多項選擇題

A、社會關系

B、教育關系

C、心理關系

D、伴侶關系

E、合作關系

6：同學不是空著腦子走進教室的。這一觀點源自于（）

單項選擇題：

A、聯結學習理論

B、認知-結構理論

C、有意義接受學習理論

D、建構主義學習理論

7：巴甫洛夫的經典條件作用論屬于聯結學習理論。（）

推斷題

對

錯

8：人的心理活動對肯定對象的指向和集中是（）。

單項選擇題：

A、留意

B、知覺

C、想象

D、觀看

9：波亞杰所劃分的認知進展階段中，ll～l5歲屬于（）

單項選擇題：

A、感知運算階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

10：《預兆》(《五首管弦樂曲》第一首)是（）的代表作品。

單項選擇題：

A、巴赫

B、貝多芬

C、舒伯特

D、勛伯格

11：“三個和尚沒水喝”，反映了（）作用。

單項選擇題：

A、社會惰化

B、社會干擾

C、去個體化

D、從眾

12：《學會生存——教育世界的今日和明天》一書中，對世界教育進展的狀況作了總結：“現在，教育在全世界的進展正傾向先于經濟的進展，這在人類歷史上也許還是第一次。”教育的進展之所以要超前于經濟進展，這是由于（）。

單項選擇題：

A、教育的周期性長，將來經濟建設需要的人才，必需提前培育

B、教育是進展科學的一個重要手段

C、教育通過傳播思想、形成輿論，作用于肯定的政治和經濟

D、教育是一種獨立的社會活動，它有自身的特點，具有相對的獨立性

13：德意志民族重理性思維，美利堅民族則崇尚實際，這主要體現了（）對教育的制約作用。

單項選擇題：

A、經濟

B、政治

C、文化

D、科學技術

14：教育教學觀念是老師教學行為的靈魂和支點，是老師教學行為的指南。（）

推斷題

對

錯

15：我國中學校課程包含的要素主要有（）

多項選擇題

A、認知閱歷要素

B、道德閱歷要素

C、審美閱歷要素

D、健身閱歷要素

E、消遣閱歷要素

16：布魯納在1994年將教育心理學的討論成果總結為主動性討論、反思性討論、合作性討論以及（）

單項選擇題：

A、社會文化討論

B、家庭環境討論

C、學校環境討論

D、班級氣氛討論

17：老師榮譽是促進老師自身進展和完善，形成良好師德風尚的重要精神條件。（）

推斷題

對

錯

18：根據新觀念對原有觀念影響的大小，下位學習可以分為兩種形式：一種是派生類屬，另一種是相關類屬。知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形的一種特例，那就很簡單理解“正方形的四個頂角都是直角”，即新內容納入可以擴展、修飾或限定同學已有的概念、命題，并使其精確化，這種學習就是相關歸屬學習。

推斷題

對

錯

19：凱爾曼提出的品德形成階段不包括【】

單項選擇題：

A、質疑

B、服從

C、認同

D、內化

20：從學校全部工作的比重看“教育工作的主體部分和教育的基本途徑是教學”，其理由是（）。

多項選擇題

A、教學工作所占時間最多

B、對同學進展影響最全面

C、其他工作都是圍繞教學來進行

D、對學校教育質量影響最大

E、教學是師生雙方的共同活動

21：造成個體認知過程方面的差異主要緣由是其不同的（）。

單項選擇題：

A、認知方式和認知途徑

B、認知方式和認知力量

C、思維方式和智力水平

D、智力水平和認知水平

22：心理學家提出了進展的關鍵期或最佳期的概念，其依據是身心進展的（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

23：依法治國的中心環節是（）

單項選擇題：

A、有法可依

B、有法必依

C、執法必嚴

D、違法必究

24：刺激—應聯結學習理論最初的代表人物是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

25：主見教育的目的是“以感知覺為基礎進展心靈中的觀念，培育能自我管理的人”的教育家是（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、裴斯泰洛齊

D、洛克

26：美國最早實現了載人登月，其載人登月方案的名稱是（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、空間站方案

B、曼哈頓方案

C、阿波羅方案

D、星球大戰方案

27：德育過程的基本沖突是（）

單項選擇題：

A、教育者與受教育者的沖突

B、教育者與德育內容方法的沖突

C、受教育者與德青內容方法的茅盾

D、道德要求與同學已有品德水平的沖突

28：知、情、意、行是構成思想品德的四個基本要素，其中基礎性的要素是（）。

單項選擇題：

A、知

B、情

C、意

D、行

29：老師了解同學最簡潔最常用的班級管理方式是（）

單項選擇題：

A、觀看法

B、書面材料分析法

C、談話法

D、調查法

30：老師被人們譽為“靈魂的工程師”，這說明老師扮演了（）的角色。

單項選擇題：

A、“家長代理人”

B、“學問傳授者”

C、“同學楷模”

D、“心理調整者”

31：老師自編測驗是由老師依據詳細的教學目標、教材內容和測驗目的，自己編制的測驗，是為（）。

單項選擇題：

A、教育目的服務的

B、老師和同學服務的

C、特定的教學服務的

D、當前工作服務的

32：下列屬于心智技能的是（）

多項選擇題

A、閱讀技能

B、體操技能

C、運算技能

D、騎車技能

E、記憶技能

33：把課程分為必修課程和選修課程的依據是（）。

單項選擇題：

A、課程任務

B、課程制定者

C、課程設置的要求

D、課程管理層次

34：在歐洲封建社會，宗教成了封建制度的精神支柱和統治人民的工具，因而教育上消失了兩種類型的教育：（）和騎士教育。

單項選擇題：

A、斯巴達教育

B、宗教教育

C、教會教育

D、雅典教育

35：下列有關老師權利的說法，錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、老師的學術自由應當限于教育教學活動之內的特地科學討論活動

B、老師有權依據同學的身心進展狀況及特點，有針對性地指導同學的學習

C、老師有權通過教職工代表大會或者其他形式，參加學校的民主管理

D、老師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的最低工資水平

36：把課程用于教育科學的特地術語，始于教育家（）

單項選擇題：

A、洛克

B、斯賓塞

C、赫爾巴特

D、杜威

37：“同學易激怒，不愿合作，而且可能背后傷人。”這可能是老師的哪種管理類型造成的（）

單項選擇題：

A、強硬專斷型

B、放任自流型

C、慈愛放任型

D、民主管理型

38：評價時以同學所在團體的平均成果為參照標準，依據其在團體中的位置來報告評價結果這是（）。

單項選擇題：

A、配置性評價

B、診斷性評價

C、標準參照評價

D、常模參照評價

39：一個人的對人、對己、對事、對物的態度是（）。

單項選擇題：

A、與生俱來的

B、在先天因素基礎上形成的

C、是實踐熬煉的結果

D、通過學習而形成的

40：教學評價的主要功能是鑒別功能。（）

推斷題

對

錯

41：西方近現代藝術流派紛呈，下列作品中表現技法與其他三項不同的一幅是（）。

單項選擇題：

A、《向日葵》

B、《風景》

C、《星月夜》

D、《日出·印象》

42：老師對同學指導、引導的目的是促進同學的（）。

單項選擇題：

A、自由進展

B、自主進展

C、自愿進展

D、自動進展

43：教育法規和教育政策所要解決的問題性質相同。（）

推斷題

對

錯

44：使人格各部分整合和統一起來的核心力氣是（）。

單項選擇題：

A、自我意識

B、自我認知

C、性格特征

D、力量

45：班杜拉把通過肯定的榜樣來強化相應的學習行為和學習行為傾向叫做（）。

單項選擇題：

A、替代性強化

B、直接強化

C、外在強化

D、自我強化

46：教學討論的基本方法有（）。

多項選擇題

A、觀看法

B、調查法

C、試驗法

D、個案分析法

E、行動討論法

47：以下與“假如天氣晴朗，劉老師就去郊游”推斷不同的是（）。

單項選擇題：

A、假如小伴侶不聽話，老師就會很生氣

B、只要仔細聽講，就沒有做不出的難題

C、若三角形三邊相等，則三角形三角相等

D、只有深化生活，才能寫出好作品

48：集體教育的原則就是對同學進行集體主義教育。（）

推斷題

對

錯

49：群體分散力是指群體對每一個成員的吸引力，所以群體分散力對課堂管理功能的實現沒有影響。（）

推斷題

對

錯

50：假如一個人確認某種緊急情景不能轉變或掌握時，（）就取代焦慮成為主要癥狀。

單項選擇題：

A、抑郁

B、強迫

C、恐怖

D、緊急

51：藥監局對5種抗生素進行了藥效比較，得到結果如下：甲藥比乙藥有效，丙藥的毒副作用比丁藥大，戊藥的藥效最差，乙藥與己藥的藥效相同。由此可知（）

單項選擇題：

A、甲藥與丁藥的藥效相同

B、戊藥的毒副作用最大

C、甲藥是最有效的藥物

D、己藥比甲藥的藥效差

52：美育的內容就是藝術教育和“美學”學習相結合。（）

推斷題

對

錯

53：教育對生產力的促進作用主要通過（）來實現。

多項選擇題

A、教育促進勞動力的生產和再生產

B、教育促進社會變革

C、教育促進科學學問的生產和再生產

D、教育對文化的連續

E、教育可以提高人的修養

54：“青梅竹馬”取自下列哪個典故?（）

單項選擇題：

A、李白的《長干行》

B、自居易的《長恨歌》

C、李煜的《虞美人》

D、李商隱的《無題》

55：依據埃里克森的人格進展階段理論，中同學人格進展的主要任務是（）。

單項選擇題：

A、進展勤奮感

B、培育主動性

C、形成親熱感

D、建立自我同一性

56：老師職業道德修養不僅是培育老師職業道德素養的首要環節，而且也是加強社會主義職業道德建設的迫切要求。（）

推斷題

對

錯

57：課程目標的規定性包括（）。

多項選擇題

A、時限性

B、詳細性

C、猜測性

D、操作性

58：會講英語的人學習德語，學得比其他人快，這屬于（）

單項選擇題：

A、正遷移

B、負遷移

C、縱向遷移

D、逆向遷移

59：馬卡連柯提出的“平行教育影響”是指（）

單項選擇題：

A、知行統一原則

B、敬重信任與嚴格要求相結合原則

C、教育影響的全都性和連貫性原則

D、集體教育與個別教育相結合原則

60：無權解釋包括（）

多項選擇題

A、學術解釋

B、行政解釋

C、學理解釋

D、司法解釋

E、個人解釋

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案正確

解析(P385)

3：答案B

解析終身學習是老師專業進展的不竭動力，要求老師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬學問視野，更新學問結構。能夠潛心鉆研業務，勇于探究創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。題目中，周老師能夠通過各種方式學習，正是終身學習的體現。

4：答案A,B,C,D,E

解析個體對壓力感不同的緣由：(1)閱歷：面對同一大事或情境時，閱歷影響人們對壓力的感受。(2)預備狀態：對將面l臨的壓力大事是否有心理預備也會影響壓力感受。(3)認知：評估在增加壓力感和緩解壓力中有重要作用。(4)性格：不同性格特征的人對壓力的感受不同。(5)環境：與所處的工作單位或學校及家庭有直接關系。

5：答案A,B,C

解析：

6：答案D

解析：

7：答案正確

解析略。

8：答案A

解析略

9：答案D

解析：

10：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】《五首管弦樂曲》是勛伯格從調性音樂轉向無調性音樂的重要作品之一，音樂具有明顯的表現主義風格。五首樂曲的標題分別是：《預兆》《往事》《湖邊晨夏：顏色》《突變》和《帶伴奏的宣敘調》。

11：答案D

解析：

12：答案A

解析教育的進展之所以要超前于經濟進展，這是由于教育的周期性長，將來經濟建設需要的人才，必需提前培育。

13：答案C

解析：

14：答案正確

解析：

15：答案A,B,C,D

解析：

16：答案A

解析布魯納在1994年美國教育討論會的特邀專題報告中，精辟地總結了教育心理學十幾年來的成果，主要表現在這樣四個方面：第一，主動性討論；其次，反思性討論；第三，合作程討論；第四，社會文化討論。因此，答案為A。

17：答案正確

解析這是關于老師職業道德方面是試題。老師榮譽是促進老師自身進展和完善，形成良好師德風尚的重要精神條件。(本解析由張恩凱供應)

18：答案錯誤

解析答：錯誤。根據新觀念對原有觀念影響的大小，下位學習可以分為兩種形式：一種是派生類屬。另一種是相關類屬。知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形的一種特例，那就很簡單理解“正方形的四個頂角都是直角”，即新內容納入可以擴展、修飾或限定同學已有的概念、命題，并使其精確化，這種學習就是派生類屬學習。

19：答案A

解析：

20：答案A,B,C,D

解析教學是學校工作的中心，是實現教學目標的基本途徑，其他工作要圍繞教學來開展。

21：答案B

解析熟悉過程是指同學借以獲得信息、做出方案和解決問題的心理過程，該過程因個體之間的不同認知方式和認知力量而存在個別差異。

22：答案C

解析：

23：答案B

解析依法治國的依據是我國的憲法和法律，基本要求有四個方面，即有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究。其中有法可依是依法治國的法律前提，也是依法治國的首要環節；有法必依是依法治國的中心環節。

24：答案A

解析刺激一反應聯結學習理論最初的代表人物是桑代克。

25：答案C

解析裴斯泰洛齊主見教育的目的是“以感知覺為基礎進展心靈中的觀念，培育能自我管理的人”。

26：答案C

解析阿波羅載人登月工程是美國國家航空和航天局在二十世紀六七十年月組織實施的載人登月工程，或稱“阿波羅方案”。

27：答案D

解析：

28：答案A

解析“知”是基礎，“行”是關鍵。

29：答案A

解析：

30：答案B

解析：

31：答案C

解析老師自編測驗是老師為自己特定的教學服務的。

32：答案A,C,E

解析：

33：答案C

解析：

34：答案C

解析教會教育，即教會學校教育。通常是指歐洲中世紀有基督教會設立和管轄的學校。主要有僧侶學校、大主教學校和教區學校。主要以培育對上帝虔誠和聽從教權與政權的教士為目的。其教育內容只要是“三科”：修辭、文法、辯證法。“四學”：算術、幾何、天文、音樂。合稱“七藝”。其各個科目都貫穿著神學。騎士教育是指宗主文化傳承的扈從培育和沿襲的使命追尋熏陶，自己本身也是小封建領主的子弟去爵位比自己高一級的勛貴那里成為侍從，在上帝的指引下護從自己的仆人，貫徹神圣的使命和責任，獲得更高階的賞賜和封賞，追求那種崇高使命感并不惜為之付誕生

35：答案D

解析老師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平。

36：答案B

解析英國教育家斯賓塞把課程解釋為教學內容的系統組成，首先把課程用于教育科學的特地術語。

37：答案A

解析強硬專斷型的老師，對同學嚴加看管，要求即刻無條件地接受一切命令，他認為表揚可能寵壞同學，所以很少表揚同學；認為沒有老師的監督，同學就不行能自覺學習。同學的典型反應為屈服，但一開頭就不信服和厭惡這種領導。推卸責任是常見的事情，同學易激怒，不愿合作，而且可能背后傷人；老師一旦離開教室，學習就明顯松垮。

38：答案D

解析：

39：答案D

解析態度是通過學習而形成的，不是天生的。無論是對人還是對事，各種態度都是通過個體與環境相互作用而形成和轉變的。

40：答案錯誤

解析：

41：答案B

解析《風景》為野獸派代表馬蒂斯的作品，其他三幅是印象派代表作品，其中《向日葵》《星月夜》為凡·高的作品，《日出·印象》為莫奈的作品。

42：答案B

解析老師要教會同學學會學習，而不是永久牽著他們的手。

43：答案錯誤

解析：

44：答案A

解析自我意識是個體對自己的熟悉和態度，是人格的重要組成部分，是使人格各部分整合和統一起來的核心力氣。同時，一切社會環境因素對人發生影響，都必需通過自我意識才能起作用。

45：答案A

解析班杜拉在他的動機理論中把強化分為三種：①直接強化，即通過外部因素對學習行為予以強化；②替代性強化，即通過肯定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向；③自我強化，即學習者依據肯定的評價標準進行自我評價和自我監督，來強化相應的學習行為。

46：答案A,B,C,D,