一年級數學工作小結12篇

一年級數學工作小結篇1

本學期，我擔當一年級的數學教學工作。學生剛剛入學，學習習慣還未養成，再加上家庭及學生智力的差異，我仔細學習，深入討論教育教學方法，依據學生的實際狀況，實行有效的措施，激發學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程。立足現在，放眼將來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結。

一、以課堂教學為核心：

1、備課。

學期初，我仔細鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進展單元備課，把握每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

(1)致力新授好玩實效。在教學中逐步實踐“潯小”課堂教學模式，創設各種情境，激發學生思索，轉變了教師提出問題，解決問題的現象，努力調動學生的積極性，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進展比擬、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。敬重學生的個體差異，使不同的學生在數學上得到不同的進展，允許學生依據自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿意學生的需求，最大限度的進展學生的智力潛能。現在學生普遍對數學課感興趣，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

(2)做到復習準時有效。依據愛賓浩斯遺忘規律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問根本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構建學問網絡。一般做到一小節一整理，形成每節學問串;每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生經受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創新、實踐供應了可能。

3、作業。

準時布置適量的作業，并初步有層次性的作業。并準時批改練習本、練習冊等作業，針對不同的練習錯誤，我盡量面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析力量。學生訂正之后，仍給總分值，鼓舞學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯題的收集工作，分析練習產生錯誤的緣由，改良教學，提高教學的針對性。

4、輔導。

注意對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高他們的學習自信念，對學生的答復實行“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索。

5、測評。

做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改良教學的依據。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的學問把握狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進展講解。盼望通過這一轉變，能讓學生從不同角度把握、運用學問。

二、以學習教研為動力：

1、重視學習，提高業務學問。通過閱讀教育期刊和向同事請教，轉變教育觀念，思索培育學生創新意識、實踐力量的方法和途徑，明確教育是為學生今后的進展效勞的。

2、積極參與教研活動，提高教育教學力量。本著“虛心使人進步”求教的心理，常常到其他班級聽課，從中不斷地積存閱歷。本學期期末考試，本班平均分是96.4，優秀率是87.8%，及格率100%，達優秀檔次。

三、存在問題：

我們提倡把課堂留給學生，讓學生充分展現自我。為了讓學生充分地展現自我，就必需培育他們的表達、合作、傾聽等力量，但拘于學生年齡上的限制，還需在課堂中多花時間引導，讓他們學會學習、學會展現。

在今后的教育教學中，我將正視自己的缺乏，給自己施壓，并化壓力為動力，嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改良缺乏，通過課堂教學主渠道去實施，為提高教育教學質量而不斷努力。

一年級數學工作小結篇2

今年是我參與工作的第一年，初次帶一年級數學，教學閱歷尚淺，感受到自己肩上的擔子之重。因此，在實際工作中，對于教材中每一個學問點我從不輕易怠慢，課前除了仔細學習鉆研教材外，還虛心向其他教師學習，查閱相應的教學案例，從而在熟識教材的.同時，不斷總結教法，學法，一學年來，取得了肯定的成績。盼望能發揚優點，克制缺乏，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。

現結合本班學生現狀，對本學期教育教學工作總結如下：

一、本班學生根本狀況：

本班學生大局部上課能夠用心聽講，積極思索并答復教師提出的問題，有良好的學習習慣。但是也有一局部學生學習習慣有的上課精力不集中，自我約束力較差，以致學習成績較差。

二、工作中的教學閱歷：

1、仔細鉆研教材，細心備課，充分利用直觀教具把難點分散到各個層次中去，從而增加了數學學科的趣味性，充分調動了學生學習數學的積極性。

2、在教學中為了使學生能扎實地學好數學學問，課堂上我特殊注意精講多練，重視運用教具，學具和電教化手段，仔細備好每一節課、仔細上好每一節課。

3、加強了對后進生的輔導，本學期使大局部學生在把握學問的同時，增加了運用學問和解決問題的力量，大局部學生進步較大。

4、重視學校教育和家庭教育的有機結合，能過電話和家長會等多種不同的方式，常常與家長親密聯系，努力培育學生的學習興趣，使他們有了明顯的進步和提高。

5、在平常的工作中，注意對學生學習習慣的培育、思想教育、愛國教育等，不僅使學生有了明確的學習目標，而且使學生具有了良好地愛國主義精神。

三、工作中存在的缺乏之處。

1、一局部學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業常常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不協作，造成了學習差。

3、由于課時少，學生練習的不夠精、不夠深，學生的自學意識薄弱，個別學生上課小動作較多，為此，下學期我將在課堂設計上層次更清楚一些，使個層面學生都能感興趣。

四、針對本期工作中存在的問題和缺乏，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結合教材的內容，細心備課，面對全體學生教學，抓牢根底學問，搞好思想教育工作。細心上好沒一節課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業務水平。注意學生各種力量的培育和學問應用的敏捷性。特殊注意學習習慣的培育，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素養。

2、準時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓舞其進步。注意學生各種力量和習慣的培育。

3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進展強化訓練，爭取教出更好的成績。

4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學學問本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5、注意對學生學習習慣的培育、思想教育、愛國教育等，學生不僅有明確的學習目標，而且具備良好地愛國主義。

過去常說，要給學生一杯水，教師必需有一桶水，但在現在創新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。教師更重要的考慮是應當教會學生如何查找水源，解決用水問題。這是教師必需去思索和面對的問題。因此，在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲!

一年級數學工作小結篇3

一、班級實際狀況

本班大局部學生在本學期中都能很好的完成學習任務，但有個別學生因學習行為習慣問題而使他們的學習有較大的困難，特殊是計算比擬差，二十以內的數都要通過數手指來完成，還有局部學生常消失抄錯數字、看錯符號，而且做完題檢查的習慣很少。

二、復習的主要內容

1、嫻熟地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，把握數的挨次和大小，把握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各局部局部名稱，初步知道加法和減法的關系，比擬嫻熟地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會依據加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“=”“”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進展簡潔的分類。

7、初步了解鐘表，會熟悉整時和半時。

8、仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

復習的重、難點

重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中。

難點：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的熟悉。

三、復習的主要目標

1、引導學生主動整理學問，回憶自己的學習過程和收獲，逐步養成回憶和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的學問系統化。穩固所學的學問，對于缺漏的學問進展加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動好玩的復習活動中經受、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫忙學生樹立數學學習信念，使每個學生都得到不同程度的進一步進展。

5、培育學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

四、復習措施

依據本班學生把握學問的實際狀況制定以下措施：

1、將學生的零散學問集中起來，使學問縱成行、橫成片，形成相互聯系的學問網絡。

2、采納變換練習的方式，開展嬉戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。

3、加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。

4、加強對中下等生進展個別輔導

五、復習時間安排

1、回憶與反思本學期的學習狀況(1課時)

2、0—20各數的熟悉及相應的加減運算(3課時)

3、分類(1課時)

4、熟悉物體和圖形(1課時)一、班級實際狀況

本班大局部學生在本學期中都能很好的完成學習任務，但有個別學生因學習行為習慣問題而使他們的學習有較大的困難，特殊是計算比擬差，二十以內的數都要通過數手指來完成，還有局部學生常消失抄錯數字、看錯符號，而且做完題檢查的習慣很少。

二、復習的主要內容

1、嫻熟地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，把握數的挨次和大小，把握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各局部局部名稱，初步知道加法和減法的關系，比擬嫻熟地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會依據加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“=”“”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進展簡潔的分類。

7、初步了解鐘表，會熟悉整時和半時。

8、仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

復習的重、難點

重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中。

難點：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的熟悉。

三、復習的主要目標

1、引導學生主動整理學問，回憶自己的學習過程和收獲，逐步養成回憶和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的學問系統化。穩固所學的學問，對于缺漏的學問進展加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動好玩的復習活動中經受、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫忙學生樹立數學學習信念，使每個學生都得到不同程度的進一步進展。

5、培育學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

四、復習措施

依據本班學生把握學問的實際狀況制定以下措施：

1、將學生的零散學問集中起來，使學問縱成行、橫成片，形成相互聯系的學問網絡。

2、采納變換練習的方式，開展嬉戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。

3、加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。

4、加強對中下等生進展個別輔導

五、復習時間安排

1、回憶與反思本學期的學習狀況(1課時)

2、0—20各數的熟悉及相應的加減運算(3課時)

3、分類(1課時)

4、熟悉物體和圖形(1課時)

#182370

一年級數學工作小結篇4

本學期我擔當一年級語文教學，由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，現將2022年小學一年級語文教學工作總結如下：

一、理解課改理念，提高教學質量

一年級是從幼兒園到小學的轉換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀熟悉。為此，一學年來，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能快速承受學問。當學生把教師當成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，溝通的火花拼出了共性的思想;當學生的溝通成了斷線的風箏時，教師也要準時遏制，這時教師的權威也是不容置疑的。

學生有著自己的共性思想，如何讓他們有個表現的時機呢?在試驗教學中，適當的小組合作學習、我當小教師、你能我也能，你行我更行等教學手段讓我的教學如魚得水。

每個人都渴望著別人用欣賞的眼光來對待自己，當教師一句嗯，～～同學讀得極為流利，假如他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!在同學們的一片熱鬧的掌聲，會讓他覺得上課是一件開心的事情。對評價機制的建立和敏捷運用，能充分調動學生的積極性和學習熱忱，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。

興趣是最好的教師，只有學生想學愛學主動學了，那么，教師的主導作用和學生的主體性才能充分發揮出來。

二、注意自身形象，提高自身素養

一年級小學生年齡小，對四周事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是奇怪的，有著極強的仿照力量。

有什么樣的班主任就有什么樣的學生，做為試驗班的班主任，我注意學生的心靈感受，用愛和進展的眼光來對待每一個學生，建立一套行之有效的班級規章。在制度下，人人公平，班委更要以身作則，否則，君子犯法，與民同罪班主任做事做到公正公正公開，實施放權，一些衛生、紀律上的事交給相應的班委自行處理，解決不了才來尋求教師幫忙。留意自身形象，提高自身素養，在學生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的教師。經過一學年來的整治治理，我班的班風有了很大的改觀。學生樂學了;衛生無死角，地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學之間和諧相處少有糾紛發生。班級的集體榮譽感提高了。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷尚淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，做好，使工作有條理，能在各位領導教師的指導下，取得更好成績。

一年級數學工作小結篇5

時間荏苒，歲月如梭。一學年的教育教學工作和學校出納工作馬上完畢，留給我的將是新的思索和更大的努力。這一年是我任教生涯的重要一年，也是辛苦與幸福并存的一年，收獲許多，反思更多。下面我對自己的工作作一次反思：

一、政治思想方面

喜愛教育事業，遵紀守法，能做到為人師表。我努力做好本職工作，并在完本錢職工作的前提下結合工作需要，虛心向教師請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。

二、教學工作方面

本人能仔細貫徹教學五仔細，組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的留意力，使其保持相對的穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，學生易于承受理解。課堂提問面對全體學生，留意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。集體輔導和個別輔導相結合，盡力抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹落實到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方多做思想工作，從生活上關懷他。但在這方面，面對社會和家長，學生的高要求和高標準，作為教師的我，需要不斷提升自己的素養，提升教學治理力量。

作為一名英語教師，需要在實踐中不斷的摸索和自我反思，形成自己的一套教學模式，在教學過程中關鍵是應當教學治理和學問的落實上下手。下面是我在英語教學過程中一些做法和想法：

1、多讀。由于我們是寄宿學校，所以讀的時間全由教師安排，以朗讀為好，速讀，大聲的讀，并理解思索記憶。第一遍慢讀，以理解為目的，其次遍快讀，讀到真正理解領悟甚至能舉一反三，觸類旁通為止。

2、多問。要求學生在讀題做題過程中，遇到的疑難問題當天解決，問同學，問教師，主要是學生自己能真正理解，能獨立解題，并穩固落實，這就到達了做題、問題、穩固學問的目的。由于要求學生多問，勤思索，所以我作為教師也要勤，勤批改，勤備課，勤輔導，勤學習，我想這就是在教學過程中的教學相長，教與學相輔相成的表達吧。

3、多記。由于英語是一門語言，必需到達肯定水平的聽說讀寫力量，因此學生在學習和習得過程中，就要有大量的信息輸入并內化為自己的學問。首先，在早讀和朗讀中，要求學生對重點的詞匯，短語，較好的例句和例文進展背誦，并要求學生對重點的黑體字單詞和重點短語能嫻熟默寫，對例句和例文能理解句子構造，能仿寫句子和文章。初一第一學期期中考試后，我要求學生的錢25名到我這里背，必需背的很嫻熟，穩固根底學問，強化識記力量。其次，對于易錯詞匯和易混相像短語進展筆記，通過對這些詞匯和短語要精講，并供應易懂且相關的句子，以便學生在句子的語言情境中領悟其意義和用法，使學生逐一穩固難點，到達各個擊破的目的。為了讓學生更好地落實重點和難點，我還會出一些類似的題目，一再的強化記憶和復現來提高學生的解題力量和應變力量。

三、在教學考勤業績方面

作為教師，我能仔細工作，恪盡職守，做到為人師表，并且能虛心學習請教，揚長補短。同時我能在業余時間，努力鉆研，進展教學討論，其中我撰寫的論文“妙教生花之詞匯教學策略”獲得市三等獎及“優化德育常規讓班級治理真正活起來”獲得金華市三等獎。在今年的英語中考畢業考試中，與佐村初中相比，有肯定的優勢。其中兩個班的平均分排名第一其次，并且占有肯定優勢，高分率優秀率和合格率也較不錯。

今年是辛苦的一年也是收獲的一年，由于體質不佳給工作帶來不變，力不從心感覺辛苦無奈。但由于有了初三畢業班第一年的教學閱歷，我收獲了。這一年，我是在摸索中前進著，其中在實踐中也有不夠好的地方。在教學中，我努力過，我退縮過，我哀痛過，我累過，我辛苦過，我快樂過，教師這個職業是必需有肯定的力量才能勝任的。但我信任，每一個行業，只要你努力去鉆，專心地思索，幸福歡樂永在。我望自己能更上一層樓，當一個好教師。

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一年級數學工作小結篇6

一、狀況分析

我班有學生32人。男生24人，女生8人。剛進入學校的孩子活潑好動，天真爛漫，大多數學生思維活潑，學習數學的興趣較濃，有著良好的家庭教育和學習愛好。通過入學測試全部到達了入學要求。

雖然他們有著劇烈的奇怪心和求知欲。但是，他們不懂得怎樣去學習，也不會學習;有些同學學習力量差，留意力簡單分散，所以教師要有層次、有急躁得進展引導，教給學生們學習的方法，培育他們養成愛好學習的習慣，使每個學生都能夠順當地完本錢學期的學習任務。

二、目的要求

1、學問與技能方面：

經受從實際情境中抽象出數的過程，熟悉20以內的數，并學會讀寫;初步理解20以內數的組成，熟悉符號的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合詳細的情境，初步了解加法和減法的含義;經受探究一位數加法和相應減法的口算方法的過程，能嫻熟地口算一位數加一位數和相應的減法;初步學會20以內加減法的估算。熟悉鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合詳細的情境熟悉上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細物體熟悉長方體、正方體、圓柱和球，熟悉這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比擬一些物體的長短、大小和輕重。熟悉象形統計圖和簡易統計表，通過實踐初步學會簡潔的分類，經受和體驗數據的收集和統計的過程，并完成相應的圖表。依據統計的數據答復簡潔的問題，能和同伴溝通自己的想法。

2、數學思想方面：

初步學會從數學思維的角度觀看事物的方法，如數出物體的個數，比擬事物的多少，比擬簡潔的長短、大小、輕重等。在數的概念形成過程中進展思維力量，如在熟悉20以內數時通過比擬、排列發覺這些數之間的聯系，在學習“分與合”時進展學生的有序思索和分析、推理力量，在“認鐘表”時進展比擬、綜合和推斷等。能用“分”與“合”的思想進展初步的數學思索，能聯系詳細情境探究一位數加、減法，并經受與同伴溝通各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估量的過程能作出自己的解釋。在探究簡潔物體和圖形的外形、大小和物體之間位置關系的過程式中，進展空間觀念。感受簡潔的收集、整理數據的過程，具有對簡潔事物和簡潔信息進展比擬分類的意識，具有簡潔的統計思想。

3、解決問題方面：

在教師的指導下，從日常生活和現實情境中發覺并提出簡潔的數學問題，并能應用已有的學問、閱歷和方法解決問題;能對簡潔的幾何體進展簡潔的分類，能聯系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進展分類、整理，用簡潔的統計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴溝通自己的想法。

4、情感與態度方面：

在學習數學的過程中，初步感受數學與日常生活的親密聯系，對身邊與數學有關的某些事物產生奇怪心，有學習數學的熱忱，有主動參加數學活動的積極性。能在教師和同學的鼓舞、幫忙下，克制在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的感受，逐步樹立學好數學的自信念。

三、教學措施

1、培育學生數學學習的興趣和良好習慣

數學學習的興趣對于數學學習特別重要。因此留意激發學生的學習興趣，利用教材所供應的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，首先關注學生參加學習活動的熱忱，學生答復得對與錯或語言是否完整，教師延緩評價，要多鼓舞學生積極參加。留意傾聽學生的發言，特殊留意的是不宜用統一的、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生首先喜愛上課、喜愛教師，進而喜愛學數學。

學生良好學習習慣的養成，不能簡潔地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思索、敢于提問、仔細傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內在品質。

2、讓學生在生動詳細的情境中學習數學

教學中，充分利用學生的生活閱歷，設計生動好玩、直觀形象的數學活動，如運用講故事、做嬉戲、直觀演示、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動詳細的情境中理解和熟悉數學學問，鼓舞每一位學生動手、動口、動腦，參加數學的學習過程。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學中，教師可以將教材中的內容設計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要爭論的問題;也可以引導學生自己扮演不同的角色，進展模擬表演;還可以結合學校的運動會，鼓舞學生從中發覺數學問題，并嘗試解答。

3、引導學生自己思索，并與同伴進展合作溝通

獨立思索、合作溝通是學生學習數學的重要方式。教學中，教師要鼓舞學生在詳細活動中進展思索，鼓舞學生發表自己的意見，并與同伴進展溝通。在思索與溝通的過程中，教師應供應適當的幫忙和指導，擅長選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展爭論，以查找問題的答案。教師可以有意識地培育學生與人溝通的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當的方式描述自己的想法，學會留意傾聽他人的意見。

四、培育學生初步的提出問題和解決問題的力量

教材特殊注意培育學生提出問題的意識和力量，設立了“問題銀行”等欄目，鼓舞學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學中，教師應當充分利用學生已有的學問閱歷，隨時引導學生把所學的數學學問應用到生活中去，解決身邊的數學問題，并嘗試從日常生活中發覺數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。

五、制造性地使用教材

教材只是供應了學生數學活動的根本線索。教學中，教師要依據本班同學的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設計教學過程。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改良自己的教學觀念與教學方法。

一年級數學工作小結篇7

一、教學目標

一年級有學生人，其中男生人，女生人。一年級上學期的學生是在經過一年的學前教育后進入小學的，成為一名正式的小學生，固然也還處于啟蒙階段，學生在學前教育的根底以及個人的承受力量還需要一段時間的接觸和了解，所以在數學教學中主要要從培育學生的學習興趣入手，使學生對數學學習感興趣，這就是關鍵，再就是要培育學生良好的數學學習習慣，有了深厚的數學學習興趣和良好的數學學習習慣，也就使學生邁向了數學學習勝利的第一步。

二、教材分析

1、教學內容

一年級上學期數學教材包括下面一些內容：

1、預備課;

2、位置;

3、1~5的熟悉和加減法;

4、熟悉圖形(一);

5、6~10各數的熟悉和加減;

6、11~20各數的熟悉;

7、熟悉鐘表;

8、20以內的進位加法;

9、總復習

2、教學目標

①嫻熟地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，把握數的挨次和大小，把握10以內各數的組成，會讀、寫020各數。

②初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關系，比擬嫻熟地計算一位數的加法和10以內的減法。

③初步學會依據加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

④熟悉符號=、、，會使用這些符號表示數的大小。

⑤直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

⑥初步了解分類的方法：

本文由方案庫為您搜集。整理，會進展簡潔的分類。

⑦初步熟悉鐘表，會熟悉整時和半時。

⑧體會學習數學的樂趣，提高方案范—文庫_為您搜集整理學習興趣，建立學好數學的信念。

⑨培育學生仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

⑩通過實踐活動體驗數學與日常生活親密聯系。

3、教學重點

①把握數的挨次和大小及10以內各數的組成。

②知道加減法算式中各局部名稱，加法和減法的關系。

③比擬嫻熟地計算一位數的加法和10以內的減法。

④比擬嫻熟地計算20以內的進位加法。

⑤初步學會依據加減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

⑥會進展比一比，直觀熟悉簡潔的幾何圖形，初步熟悉鐘表。

4、教學難點

①嫻熟地計算一位數的加法和10以內的減法。

②比擬嫻熟地計算20以內的進位加法。

③依據加減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題

④了解分類方法進展簡潔的分類。

⑤熟悉鐘表。

5、教具預備

①實物(動物、水果圖畫卡片、數字卡片、符號等號、大于號、小于號)、圖形卡片;

②口算練習卡片;

③20以內加法和10以內減法的計算圓盤;

④數的組成練習卡片;

⑤計數器;

⑥絨板;

⑦鐘面;

⑧方木塊;

⑨小棒;

⑩數位表。

三、教學措施

1、仔細學習課程標準，刻苦鉆研教材內容，細心設計教學方法：

本文由方案庫為您搜集。整理，仔細上課批改作業，用教師的言行來影響學生，教育學生，使學生愿學、樂學。

2、充分利用遠程教育資源和網絡等現代化教育資源，提高方案范—文庫_為您搜集整理課堂教學的直觀性、形象性，培育學生學習數學的興趣。

3、在課堂上多用兒童化的語言，多給學生微笑和鼓舞，努力做一名學生喜愛的教師，從而使學生親其師而信其道。

4、抓好單元檢測，把好單元教學關。

5、加大培優輔差的力度，對后進生賜予更多的關懷，做到課堂上多提問，課下多關懷，作業做到面批面改，使他們進一步樹立起學習的信念，力爭做到數學學習起步階段不讓一個學生落伍。

6、注意培育學生深厚的數學學習興趣和良好的數學學習習慣，為學生學習數學奠定良好的根底。

四、課時安排

1、預備課2課時第一周

2、位置3課時其次周

3、15的熟悉和加減法10課時第三至五周

①15的熟悉

②加減法的初步熟悉

③0的熟悉和有關0的加減法

4、熟悉圖形(一)3課時第六至七周

5、610的熟悉和加減法20課時第八至十三周

①6、7的熟悉和加減法

②8、9的熟悉和加減法

③10的熟悉和有關10的加減法

④連加、連減、加減法混合

實踐活動：

數學樂園1課時

6、1120各數的熟悉4課時第十四周

①數1120各數、讀數和寫數

②10加幾的加法和相應的減法

實踐活動：

數學樂園1課時第十五周

7、熟悉鐘表2課時第十六周

8、20以內的進位加法11課時第十六至十八周

①9加幾

②8、7、6加幾

③5、4、3、2加幾

9、總復習4課時第十九至二十一周

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一年級數學工作小結篇8

一、教學分析

本冊一共分為十個單元：數一數、比一比、1~5的熟悉和加減法、熟悉物體和圖形、分類、6~10的熟悉和加減法、11~20各數的熟悉、熟悉鐘表、20以內的進位加法及總復習，其中也包括兩個數學活動：數學樂園和我們的校園。

《數一數》這一單元同通過讓那個學生數1~10以內的數，也初步感知10以內各數，體會到數存在于我們的生活中，數是人類的好朋友。

《比一比》這一單元包括兩局部內容。一局部是“比多少”，另一局部師“比長短、比高矮”。這些內容是學習認數、計算和量的預備性學問。通過這些內容學習，使學生初步感知“多”、“少”、“長”、“短”、“高”、“矮”的含義。

《1~5的熟悉和加減法》、《6~10的熟悉和加減法》、《11~20各數的熟悉》通過讓學生初步經受從日常生活中抽象出數的過程，讓學生熟悉20以內的數，并初步嘗試選擇恰當的方法進展5以及10以內數的口算，為學生了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下扎實的根底。

《熟悉物體和圖形》、《分類》讓學生熟悉物體，感知圖形的外形，建立初步的外形感知，并會對各種圖案圖形進展分類。

《熟悉鐘表》這一單元對學生而言并不生疏，由于學生在生活中有所接觸，但是本單元讓學生更加清晰的學習，通過熟悉鐘面，從而熟悉整時、熟悉半時。

《20以內的進位加法》和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應用，同時它又是多位數計算的根底。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最根底的內容，是學生終身學習與進展必備的根底學問和根本技能，必需讓學生切實把握。除了認數和計算以外，還安排了常見幾何圖形的直觀熟悉，比擬多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步熟悉鐘面等。

本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進展數感及觀看力量、思維力量、口頭表達力量、學習習慣、合作與溝通的力量等方面的培育，讓學生對數學產生深厚的學習興趣，同時鼓舞學生用自己喜愛的方式去學習自己有用的學問，對學生進展有效地思想品德教育，初步了解肯定的學習方法、思索方式。

二、學情分析

我所任教的班級是一年1班和3班，兩個班級的人數分別是42和41，他們都是一群剛從幼兒園畢業的孩子，一年級對他們而言是步入了小學生的行列，成為了一名正式的小學生。由于剛從幼兒園過渡到小學，他們對小學生的一些習慣還不能，往往帶有在幼兒園時候的一些做法：比方淘氣搗蛋、行為習慣不好，留意力不集中等等。現在作為一名小學生，和在幼兒園有著許多的不同，許多孩子都不能適應，而且孩子所在的幼兒園也不同，承受的學問也不一樣，所以一年級讓孩子養成習慣，進展教學應當因人而異，也可以說一年級師最辛苦的一年。但是我信任只有仔細負責，關懷愛惜學生，積極努力工作，我信任可以使自己所在的班級的學生能使整體到達一樣的水平，盡量少消失與最壞的學生，使每個學生愛學習，會學習，學問水平能大徑一樣。

三、教學目標：

1、嫻熟地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，把握數的挨次和大小，把握10以內各數的組成，會讀、寫0~20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各局部局部名稱，初步知道加法和減法的關系，比擬嫻熟地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會依據加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進展簡潔的分類。

7、初步熟悉鐘表，會熟悉整時和半時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

9、仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

四、指導思想

1、依據兒童進展的生理和心理特征培育學生自主探究的力量。重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為根底，供應學生熟識體情景，幫忙學生理解數學學問。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生進展適當改良評價學生的方法，比方建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

五、教學重、難點：

1、會讀寫20以內的數

2、嫻熟地把握10以內各數的組成，嫻熟地口算20以內的加減法。

3、理解20以內各數的組成，初步領悟“個位”和“十位”的含義。

4、20以內的退位減法。

六、教學措施

1、課前5分鐘讓學生來做口算20道，以便養成每課口算的習慣

2、催促學生做到養成良好的學習習慣和行為習慣，尤其是坐姿、寫姿書寫習慣。

3、課堂教學與家庭教學實踐相結合，讓學生不僅在教學中獲得學問，更在生活中找到和學到學問。

4、依據學生的年齡特征和認知規律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。

5、讓學生去找生活中的數學，并閱讀關于數學故事，不僅學到數學的有關學問，還能提高學生的語言表達力量和口頭力量。

6、對學生比擬薄弱的學問上多輔導

7、培育學生的預習和復習習慣，預習新學問和復習時都要從想、看、測、疑、訂等方面入手。

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一年級數學工作小結篇9

時間過的真快，轉瞬間，一學期的教育教學工作有接近了尾聲。本學期，我任六年級的數學教學工作，一年來，我能仔細執行學校教育教學工作規劃，轉變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。為了克制缺乏，總結閱歷，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、仔細備課。

為了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，仔細備課，備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。課后準時對該課作出總結，寫好教后感，教學反思，寫下自己執教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，準時進展教學閱歷的積存和教訓的吸取，以便今后改良課堂教學和提高教學水平。

二、注意課堂教學。

我注意仔細上好每一節課。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的根本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。上課時注意學生主動性的發揮,發散學生的思維,增加上課技能,提高教學教學質量。在課堂上特殊留意調動學生的積極性,加強師生溝通,充分表達學生學得簡單,學得輕松,覺得開心,留意精神,培育學生多動口動手動腦的力量。注意綜合力量的培育,有意識的培育學生的思維的嚴謹性及規律性,在教學中提高學生的思維素養.保證每一節課的質量.

三、做好課后輔導工作。

學生學習力量各有不同，在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。后進生通常有些是根底差，存在許多學問斷層，這些都要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、仔細批改作業。

布置作業力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我準時對學生的作業批改，仔細分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。還有一些是由于始終以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種緣由對孩子缺少必要的監視和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業寫的特別馬虎，更嚴峻的是常常少寫、不寫作業。對于這局部學生不放棄進展個別教育，準時催促。

五、樹立良好的學風

有為數不少的學生，由于怕教師批判，學習上存在的問題不敢問教師，作業也由于怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業的行為。這樣學生在學習中有難題知道來問教師了。后進生根底太差，考試成績都很差，有些同學是常常不及格。我找差生了解緣由，提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時催促和幫忙他們。一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經過一個學期，絕大局部的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進展教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。

一份耕耘，一份收獲。在校領導的指導和教師們的幫忙下，本學期在教學方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之處。總體而言，這學期我愛崗敬業、盡職盡責完成各項工作，積極參與教學教研活動，對于“得”我會把它當作自己的財寶，對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。

一年級數學工作小結篇10

轉瞬一個學期又完畢了，我擔當一年級(1)、(3)班的數學教師，兩個班的學生上課風格不同，一(1)孩子比擬乖巧、氣氛一般，一(3)班孩子思維活潑、發言積極。總體來說兩個班的大局部孩子學習成績比擬抱負，具有良好的學習習慣，但是也有少局部的學生學習習慣較差，上課精力不集中，思想簡單開小差，愛講小話，愛玩小動作。教師布置的作業在課堂上總完不成，需要課后花費許多時間補作業，以致學習成績跟不上班級隊伍。有個別甚至不喜愛思索，總想著抄答案。為了激發學生的數學學習興趣，更好的培育學生的良好的學習習慣，我針對兩個班的實際狀況，對本學期的教學狀況做如下總結，便于今后更好的上好數學課。

一、我的課堂教學

1、一年級現在所用的教材不再是人教版而是最新的蘇教版，本學期我與我的伙伴符少麗教師一起，仔細鉆研新版數學一年級教材、細心備課，充分利用直觀的多媒體教學，利用電子備課資源，把教學重難點分到各個層次中去，在上課時把目標問題化，問題任務化，任務溝通化，調動學生學習的積極性。

2、由于一年級的孩子好動，留意力集中時間短，因此我創設各種情境，激發學生思索。主見放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。學生進展比擬、溝通、爭論后，從中把握學問，培育力量。接著，重點練習后面的“想想做做”，以到達穩固學問，形成力量，進展思維的目的。尤其是最終一題用學到的學問解決一些簡潔的實際問題，讓他們知道學以致用，也更能感受到數學與生活之間的關系。

3、本學期在教學熟悉圖形、熟悉人民幣等學問時，我充分放手，給孩子們充分的時間，讓他們去溝通、去思索、去畫圖、搭積木、去購物、去換錢，力求讓他們“自然”學會新學問，降低難度，培育興趣。

4、細心設計練習課，由于我們用的是新教材，書上習題內容豐富、形式多樣，但習題量特殊大，因此我在上課的時候特殊留意練習的方式，提高練習效率，努力減輕學生的負擔，合理安排練習時間，盡量使學生在課堂40分鐘內完成作業，向40分鐘要質量。

5、多向學校前輩學習溝通，積極參與學校組織的教學教研活動，在組內集體備課與教研中仔細學習，努力提高自身教育、教學質量。積極向師父——凌昱教師學習，多聽師父的課，與師父溝通教學感悟，遇到教學難點積極向師父請教，提高教學水平。

6、重視了與家庭教育相協作，通過電話、微信方式，與家長親密聯系，讓他們知道孩子在學校的表現，并能針對薄弱的地方使他們盡快的跟上。

7、為了讓兩個班的學生養成良好的學習習慣，我要求學生上課必需做到：上課仔細聽講，積極舉手發言，別人發言時仔細傾聽;上課時坐姿要端正，雙手必需放在課桌上;上課有事必需先舉手，經過教師同意再告知教師;作業握筆姿態要正確，書字要潔凈、干凈，字要大方、而且全部字要排整齊，字跡大小全都。

8、為了讓孩子上課積極，留意力集中，效果提高，我會常常在課堂上實行小組PK形式，或是現場發禮物，誰答復得很好、上課仔細聽講就當堂嘉獎一份小禮品，收到了肯定效果。

二、存在的缺乏之處

1、課堂趣味性不夠，一局部學生的數學學習習慣不好，對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課不夠仔細，沒有養成傾聽的習慣，留意力不集中，愛走神，課堂作業未能按時按要求完成，導致數學成績沒有明顯進步。

2、兩個班的數學學習成績進展不是很平衡，在學法指導上還有待進一步加強，教學成績仍舊欠突出，還有很大的提高空間。尤其是計算，方法要多樣，嚴格要求每個學生過關。

3、學生的數學學習習慣的養成教育不夠勝利，培優扶差工作做得不夠扎實，兩個班有個別學生，成績總是很不抱負，臨時還沒有找到切實可行的方法，今后仍需努力。如：3班有3個后進生。1班有5個后進生，學習習慣很不好，不愛思索，輔差工作比擬困難，屢次聯系家長幫助。

三、今后努力方向和設想

期末考試完，最大的感受就是要嚴抓根底學問，多練習的尋常易錯點。針對本學期在教學工作中存在的問題和缺乏，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結合教材的內容，要細心備課，面對全體學生教學，抓牢根底學問，搞好思想教育工作。細心上好每一節課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業務水平。注意學生各種力量的培育和學問應用的敏捷性。特殊注意學習習慣的培育，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素養。

2、課堂四非常鐘有效利用，限時講授，注意學生各種力量和習慣的培育。充分調動學生的學習的積極性和主動性。后面10分鐘練習必需人人過關，對于不能當堂消化的，課后準時輔導，爭取人人當天消化。對于后進生，抓住他們的閃光點，鼓舞其進步，多聯系家長，家校合一共同抓，直立他們的自信念，讓孩子向中等生靠近。

3、充分利用直觀、電化教學，把重難點問題化、問題任務化，任務合作化，多動手操作，調動學生學習的積極性，對學生進展強化訓練，爭取教出更好的成績。充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學學問本身的魅力去吸引學生、感染學生。

4、多與家長溝通溝通，準時反應孩子在校狀態與學習狀態。

總之，一學期的工作已完畢，我覺得自己有許多收獲，感謝領導的關懷、指導和同事們的幫忙及關心，同時我的工作中還有很多缺乏之處，我將準時找出差距，積極彌補缺乏，力爭使自己的工作在下學期有更大的進步。

一年級數學工作小結篇11

本學期我擔當一年級教學工作，作為剛接一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向其他教師學習。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊急勞碌而收獲多多。

數學學問來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯系起來，用所學的學問和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談談這一學期來的做法。

一、在學問與技能方面

在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數，并能熟悉記數單位個、十，知道20以