《我們不亂扔》教課方案一、教材剖析教材第三單元旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成在公共場所所需要的文明行為習(xí)慣。本課與本單元其余三課為并列關(guān)系，主假如加強學(xué)生保護公共環(huán)境衛(wèi)生的意識，養(yǎng)成優(yōu)秀的公共衛(wèi)生習(xí)慣。本課共有四個欄目，分別是：我喜愛哪一種情境、不不過為了潔凈、這樣可不可以、我能做到的。教材第一表現(xiàn)了三種不一樣的場景進行察看對照；以繪本故事的形式創(chuàng)建秋游的情境，并進行正確判斷；接著教材又表現(xiàn)了“有痰不吐痛苦”和“想扔垃圾沒有垃圾桶”這兩種狀況，這也是現(xiàn)實生活中常有的真實寫照，引出“我的察看記錄”這個活動，察看并記錄在生活中的不文明行為。最后教材將講堂教課內(nèi)容向課后進行延長，真實幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，這也是道德教育回歸到學(xué)生生活的詳細(xì)表現(xiàn)。二、學(xué)情剖析聯(lián)合教材中的內(nèi)容，為了更好地展開教課活動，我采納三種方法進行了學(xué)情剖析。方法一：對學(xué)生進行問卷檢查。1.看看法上的垃圾你能主動撿起嗎？2.你有過亂扔垃圾的行為嗎？3.你在哪里扔過垃圾？方法二：和學(xué)生進行講話。1.你看到過哪些亂扔垃圾的行為嗎？2.在扔垃圾中你還存在哪些疑惑？方法三：與家進步行訪談。1.孩子在家有亂扔垃圾的行為嗎？2.你和孩子在公共場全部亂扔垃圾的現(xiàn)象嗎經(jīng)過檢查，我認(rèn)識到學(xué)生知道不可以亂扔垃圾，但還存在亂扔垃圾的行為，這主假如因為二年級學(xué)生的年紀(jì)特色，他們的自我控制能力不強。經(jīng)過與家長的溝通，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在家中能做到不亂扔垃圾，是因為家長的敦促，但到了公共場所沒有了家長的敦促就不可以堅持，同時還有一些家長在公共場所也有過亂扔垃圾的現(xiàn)象，說明家長的行為間接影響了孩子。三、教課目的1.經(jīng)過對圖片的比較，感覺潔凈整齊的環(huán)境，給人們帶來身心的歡樂，理解保持環(huán)境衛(wèi)生的意義2.檢查生活中愛惜公共衛(wèi)生，和不愛惜公共衛(wèi)生的行為，能進行判斷。增強愛惜和保護公共環(huán)境衛(wèi)生的責(zé)隨意識3.擬訂班級條約，養(yǎng)成自覺愛惜公共衛(wèi)生的行為習(xí)慣教課要點：加強學(xué)生愛惜和保護公共環(huán)境衛(wèi)生的責(zé)隨意識是。教課難點：如何養(yǎng)成學(xué)生自覺愛惜公共衛(wèi)生的行為習(xí)慣。四、教課準(zhǔn)備學(xué)生的準(zhǔn)備：收集整理有關(guān)圖片，在教師的指導(dǎo)下達(dá)成課前的檢盤問卷。教師的準(zhǔn)備：1.對學(xué)生的課前檢查進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計剖析。2.制作教課課件。五、教課過程（一）察看比較，感覺優(yōu)秀環(huán)境令人歡樂1.教師出示幾張衛(wèi)生環(huán)境不好的圖片，讓學(xué)生察看后教師發(fā)問：“看了這幾張照片你有什么感覺呢？”“你愿意在這樣的環(huán)境下生活嗎？”2.教師再次展現(xiàn)相同的場景，發(fā)問：“相同的場景，你喜愛哪一個？”學(xué)生溝通：你還去過哪些地方也是這么潔凈整齊的呢？3.揭露課題：“我和大家相同都喜愛潔凈整齊的環(huán)境，今日我們就一同來開展“我們不亂扔”這個活動。”設(shè)計企圖：這個活動的設(shè)計是經(jīng)過直觀對照的教課方法，給學(xué)生帶來了不同的視覺沖擊，進而使學(xué)生感覺到潔凈整齊的環(huán)境給人們帶來身心的歡樂，更進一步地領(lǐng)會到保護環(huán)境是多么的重要，能引起學(xué)生的思慮，為后邊的教課做好鋪墊。（二）情境感悟，加強愛惜環(huán)境衛(wèi)生的責(zé)隨意識創(chuàng)建情境——講故事：“秋游的小思慮”教師發(fā)問：“經(jīng)過對圖片的對照，我們感覺到潔凈整齊的環(huán)境能給人們帶來舒暢清爽的感覺，產(chǎn)生歡樂的心情。在生活中每個同學(xué)做得怎么樣呢？我們一同聽聽這個小故事。”。2.提出問題：“聽了這個小故事，你們感覺哪個小朋友的行為值得我們大家學(xué)習(xí)，哪個小朋友的行為不可以取呢？課前讓大家也進行了檢查，你還發(fā)現(xiàn)哪些不講公共衛(wèi)生的行為嗎？你有什么建議？”（小組溝通）3.教師進行總結(jié)：“經(jīng)過這個小故事和同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)，我們知道愛惜環(huán)境衛(wèi)生不可以只靠一兩個人，是我們每一個人的責(zé)任。再過幾日我們學(xué)校要組織大家參加社會實踐活動，你應(yīng)當(dāng)如何做，才是一名愛惜環(huán)境衛(wèi)生的小學(xué)生呢？”讓學(xué)生自由講話。4.展開“垃圾分類從我做起”的活動。播放視頻讓學(xué)生觀看，認(rèn)識垃圾也是不可以隨意亂扔的，合理地進行分類可以讓一些可再利用的資源獲取充分的利用。設(shè)計企圖：在第二個教課活動中，學(xué)生對不亂扔垃圾、保護環(huán)境衛(wèi)生的行為有了進一步的認(rèn)識，讓他們懂得愛惜環(huán)境衛(wèi)生不不過是為了潔凈，更重要的是表現(xiàn)了每一個人的文明修養(yǎng)，也提高了學(xué)生的責(zé)隨意識。（三）研究方法，養(yǎng)成愛惜環(huán)境衛(wèi)生的行為習(xí)慣1.教師發(fā)問：“方才說了好多不愛惜環(huán)境衛(wèi)生的行為，也知道了此后應(yīng)當(dāng)怎樣做，但是小紅有些疑惑，她想問問大家應(yīng)當(dāng)如何做呢？”情境表演：“有痰不吐真痛苦”和“想扔垃圾沒有垃圾桶怎么辦”。2.學(xué)生小組溝通議論：碰到這樣的狀況我們應(yīng)當(dāng)如何做。3.教師進行總結(jié)：經(jīng)過同學(xué)的表演我們相出了好多好方法，那我們一同編個小歌謠好嗎？依據(jù)學(xué)生的溝通，教師總結(jié)板書小歌謠：包中常備垃圾袋，紙巾手絹隨身帶，分類垃圾很重要，不亂吐不亂扔，愛惜環(huán)境記心中。4.拓展活動——小組合作擬訂班級條約。教師：“愛惜環(huán)境衛(wèi)生是每一個人的責(zé)任，擬訂一份班級條約，敦促每名同學(xué)的行為，讓我們大家一同努力成為一名愛惜環(huán)境的小衛(wèi)士。”教師指導(dǎo)小組同學(xué)，最后進行整理，張貼在班級墻上。教師：此后我們每周進行評選，看看誰能獲取“文明小標(biāo)兵”的稱呼，同學(xué)們加油吧！設(shè)計企圖：第三個教課活動是本課的一個拓展，擬訂班級文明條約就是對本課的一個總結(jié)，同時也能監(jiān)察學(xué)生的行為，關(guān)于二年級學(xué)生的自控力也是很好的拘束，為教課