中班音樂欣賞活動:《顏色精靈的魔法湯》活動目標：1．感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來感受、了解ABA的曲子結構。2．運用肢體感應A段的漸強漸快，分辨B段樂句的音樂元素。3．借助故事情境來想象，體驗在音樂中變魔法的樂趣。活動準備：1.準備好的的礦泉水瓶人手一份。2.水、蓋子里有顏料、《加速度圓舞曲》。活動重點：通過圖譜讓幼兒感知樂曲ABＡ的結構活動難點：運用肢體動作感知A段音樂中的快慢變化，B段樂曲節奏的不同。活動過程：一、故事導入，激發幼兒興趣。1．大森林里，住著一個顏色精靈，它會變魔法，你知道什么是魔法嗎？變魔法就是會出其不意變出你想不到的東西。2．顏色精靈最喜歡制作魔法湯，制作魔法湯的秘密就在音樂中，我們一起來聽一聽。（欣賞一次音樂）3．顏色小精靈可能會做什么魔法動作呢？（幼兒模仿魔法師自由創編動作）二、情境貫穿，感受旋律。1．小精靈把魔力傳給了我，我可以做一瓶我喜歡的彩色魔法湯，先看看我需要哪些魔法道具？（一瓶普通的礦泉水）2．礦泉水會有什么神奇的變化呢？請小朋友猜猜這瓶水會有什么變化？（師故作神秘的肢體動作和著音樂節奏魔法）（再次欣賞音樂）3．音樂結束后，請幼兒觀察發現：水瓶里的水變色了。4．剛剛老師在變魔法的時侯，老師做了哪些動作？（點一點、搖一搖、手指收攏放開的動作……）5.攪拌是為了讓魔法湯更均勻，放材料是為了增加魔力，點住是為了不讓魔法流走，搖晃是為了混合魔法材料。三、繪畫記錄，引出樂譜，再次感知音樂。1．你們想學這個魔法嗎？為了讓你們更好的學習魔法，我要把音樂里的魔法配方寫下來。（請出黑板）2．邊完整聽音樂旋律，邊用筆在黑板上描繪圖譜。（再次欣賞音樂）3．師提問：誰能看明白這個魔法配方要做些什么事情？（攪拌——用力轉圓圈；追問：一共要攪拌幾次？3次。）（手晃動——誰能看出來有什么不一樣？前面輕輕地搖，后面重重的搖，還有一句魔法咒語，咕嚕咕嚕變）（追問：還有兩個很小的點點在哪里？幼兒在樂譜上指認。回應：點住它，不讓魔法逃掉噢。）（每一次攪拌好后，要加幾次魔法？4次。）4．幼兒通過圖譜，聆聽音樂。（教師帶動幼兒做動作）5.師:你們有沒有學會這個魔法配方？那我們看著圖譜來練習一次。（第四次聽音樂）四、展現成果，升華活動。1.大家同心協力魔法會更厲害，你們現在有信心自己變出魔法湯嗎？再給你們一次機會！師：請小朋友們拿出已準備好的瓶子放在自己的前面，并觀察水的色彩。2．師幼共同聽音樂做動作。（第五次聽音樂）音樂停止，師：孩子們發現了瓶子水色的變化。活動結束師：恭喜你們，都成為了合格的魔法師，（幼兒自我鼓勵！）下次有機會，我再來教你們別的魔法吧！中一班：茍穎碩2022年4月8日活動反思:在本次音樂欣賞活動中，我請幼兒欣賞音樂讓幼兒體驗歡快美妙的音樂。本次活動我運用了欣賞法、啟發聯系法和情緒感染法進行教學。我用故事引入激發幼兒興趣，使孩子們對制作“魔法湯”的過程感興趣，也能隨著老師的秘方引出了圖譜；當圖譜講解時，很多孩子對攪拌的那一圖形發生的聯想，當然孩子們最后都一一將圖譜所表示的動作表現出來了。最后，在孩子們自己動手制作魔法湯、變出魔法湯的那一環節，幼兒很感興趣，導致個別幼兒注意力不夠集中。不足：１．活動中提前和班里老師沒有溝通好，只是臨時才變的，想讓幼兒更加清楚的看到我的動作變化，讓這一環節更有神秘感，之后請幼兒和我一起學習時就更有興趣。對班里的黑板比較熟悉，上課時用中二班的黑板所以圖譜的排列顯得有些亂。在操作時一