5.《天氣與生活》教學設計【授課題目】天氣與生活【教材分析】本課圍繞天氣與生活，從正反兩個方面來分析天氣與人類的關系，設計兩個活動。其中活動1“天氣變化給我們帶來的影響”，引導學生分析天氣變化給人們的生活和生產帶來哪些有利或有害的影響、劇烈的天氣變化造成的嚴重自然災害等問題，從中使學生對天氣與人類生活、生產的關系有更深入的了解?；顒?“人類活動對天氣的影響”，分別從局部的城市熱島效應和全球性的溫室效應兩個方面，說明人類活動對天氣的影響。學生通過對北京這個城市案例的氣溫數據分析，對城市的熱島效應有一定感性的了解，使學生體會到人類的生活、生產活動的確能夠對天氣造成一定的影響。科學在線從全球范圍內的溫室效應說明人類活動對天氣、氣候的影響已經相當廣泛和嚴重。拓展活動則幫助學生通過調查，切實感受到人類活動對天氣影響的存在。通過這一系列活動，使學生能夠從正反兩個方面來認識天氣與人類的關系，懂得人與自然和諧共處的道理。【學情簡介】學生可能根據自己的生活常識說出天氣的好壞對人得心情的影響和對生產、生活的影響，但對于人類的活動對天氣的影響可能知道的不太多，聽說過溫室效應和酸雨，但它們是怎樣形成的及給人類帶來哪些影響了解的不是很充分【教學目標】1．能舉例說明劇烈的天氣變化造成的嚴重自然災害。2．能舉例說明酸雨是人類活動作用的結果3.能夠舉例說明天氣的變化對人類的生活造成的影響。4．能夠對圖表記錄的數據進行簡單分析，得出某些科學結論。5．能通過對天氣與人類關系的分析，意識到人與自然和諧共處的重要性?！窘虒W重難點】重難點：分析圖表，了解人類的生活生產活動對天氣造成了影響?！窘虒W方法】談話法、講授法、分析引導法【教學準備】每個小組一份研究論文或天氣觀測研究報告；收集各種天氣預報制作過程的圖片?！菊n時安排】1課時【教學流程】教學環節教學設計（師生活動）階段目標課后反饋一、談話導入本課二、師生互動學新知（一）天氣變化給我們帶來的影響（二）人類活動對天氣的影響（三）閱讀科學在線師談話：今天的天氣怎樣？你喜歡這樣的天氣嗎？你還喜歡什么天氣，為什么？生說自己的感受。師講述：天氣的變化不僅對我們的學習和心理造成不同的影響，他還能對人們的生產生活產生巨大的影響力。師：在我們的生活中，天氣的冷熱、干濕、陰晴、雨雪或大風等變化，給人們生活或生產帶來有利或有害的影響。談話：同學們，以小組為單位交流你們收集到的天氣對人影響的圖片或文字資料。學生小組交流、討論。全班交流。提問：誰最關心天氣？為什么？學生討論回答。談話：天氣對人產生有利或有害的影響，同學們，你們知道嗎，人類的活動也在影響了天氣的變化，看老師這的小例子。出示課件，這幅圖上的兩地是北京的中關村和頤和園，兩地相距不到一萬米，在3月28日對這兩地進行了調查，來看一下調查的數據。你們發現了什么？學生回答。師談話：影響北京兩地氣溫變化顯著的原因是什么？師講述：這種現象叫“熱島效應”。此外，人們的生活還會對天氣造成“溫室效應”、“酸雨”，我們一起看看吧！指導學生閱讀科學在線，了解溫室效應和酸雨的危害。拓展：觀測酸雨的幾種常用的方法。（1）用牽牛花（2）用PH試紙能舉例說明劇烈的天氣變化造成的嚴重自然災害能夠舉例說明天氣的變化對人類的生活造成的影響。。能夠對圖表記錄的數據進行簡單分析，得出某些科學結論。能通過對天氣與人類關系的分析，意識