第頁有關小班數學教案4篇小班數學教案篇1

主題名稱：多變的圖形

活動目標幼兒通過動手變換圖形的組合，熬煉他們的操作思維實力。

了解一種圖形在經過折或剪后，能變成另一種圖形。

活動打算固體膠、剪刀、盤子、圖形若干、操作圖形若干、折紙若干、背景音樂。

活動流程

導入：干脆出示圖形。

師：今日老師帶來了好多圖形寶寶，你來找一個你最喜愛的貼在黑板上。

訓練操作思維

師：圖形寶寶碰一碰就會變成小動物、日常用品、植物等，誰想來試一試？幼兒操作。

老師點評

師：你們看這個像什么？（幼兒回答）

師：利用這些圖形還可以變成什么？（幼兒說，老師操作）

老師小結：哪些事物還是這些形態的？只有找到比較相近的事物，我們的圖形變變變才會又快又精確。

動手操作

請幼兒在操作桌前坐好，自由拼擺圖形，老師巡回指導。

作品展評：請完成的幼兒把作品粘貼到黑板上，老師點評幼兒作品，讓幼兒自己來說說每一幅作品的優點，學習同伴的可行之處。

思維多面發散

師：老師這里只有一個正方形，可是做圣誕樹須要三角形怎么辦？請小摯友想個方法。（幼兒回答）

你還發覺哪些圖形可以變身？（請幼兒嘗試）

小組合作完成圖形拼貼畫

師：孩子們你們又發覺了圖形寶寶的一種改變，現在請你們找到好摯友，4人一組共同完成一幅作品。

作品展示、老師點評

把作品粘貼到黑板上，每組推選一名幼兒來說一說自己作品的內容，老師給與激勵。活動反思：

活動緊緊圍圍著目標開展，在整個活動中，老師都以孩子為主體，引導孩子的思維發散，并通過孩子自己的操作得出閱歷，老師給與適當的提升。

深層次的挖掘教材，不僅僅局限于圖形本身的拼擺，而是通過一種圖形改變成另一種圖形，讓思維發散更明顯。

小組合作效果好，老師在活動之前的指導，讓孩子們很好地完成了小組合作。

課后小結通過本次活動，幼兒都能用不同的圖形拼擺成不同的物體形象，同時，培育了幼兒初步的創新意識，發展了他們的發散思維和想象力，體驗到小組合作的樂趣。

小班數學教案篇2

設計意圖：

分類是依據物品的同和異，把物品集合成類的過程，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個層次。一個是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如糖果和糖果。其次個層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎上再把禮物分成可以吃的,可以玩的和書本三大類。求同是分類的基礎，因為求同時的標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準，他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設計時先讓幼兒進行求同活動，提高他們駕馭標準的實力，按部就班，再讓幼兒進行分類活動。通過生動的嬉戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關類的閱歷，提高幼兒對數學活動的愛好。

活動目標：（三維目標）

1、情感看法：樂于參與集體嬉戲，感受嬉戲中的歡樂

2、行為習慣：鞏固復習幾種常見的顏色“紅黃藍綠”并能說出顏色名稱

3、學問技能：能夠依據紅黃藍綠的顏色大小，按同種顏色進行分類

活動打算：

1、閱歷打算：幼兒對顏色的認知

2、材料打算：彩色(紅、黃、藍、綠)糖果若干，彩色(紅、黃、藍、綠)大小餅干若干

3、媒體打算：《彩虹王國》的白板課件、PPT課件

活動過程：

一、故事導入，介紹嬉戲《姐姐寶寶抱一抱》

在漂亮的彩虹王國中，住著彩虹姐姐和她敬愛的彩虹寶寶們，他們都有好聽的名字（紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶、綠寶寶）

紅寶寶最喜愛的顏色是紅色，他的家是紅色的，床是紅色的，小桌子凳子都是紅色的

黃寶寶最喜愛的顏色是黃色，他的家是黃色的，床是紅色的，小桌子凳子都是黃色的

藍寶寶最喜愛的顏色是藍色，他的家是藍色的，床是藍色的，小桌子凳子都是藍色的

綠寶寶最喜愛的顏色是綠色，他的家是綠色的，床是綠色的，小桌子凳子都是綠色的

小摯友們快低頭看看，你身上的彩虹寶寶是什么顏色，王老師快請，身上是紅色的彩虹寶寶的小摯友舉起手來，彩虹姐姐喜愛紅色的彩虹寶寶，快讓我抱抱他，身上是黃色的彩虹寶寶的小摯友也舉舉手，彩虹姐姐也喜愛黃色的彩虹寶寶，快讓我抱抱他，還有藍色的彩虹寶寶···綠色才彩虹寶寶···

二、嫻熟駕馭紅、黃、藍、綠四種顏色《姐姐請客吃飯》

1、分糖豆

我們都相識了彩虹寶寶，也都知道了彩虹寶寶最喜愛的顏色，有一天啊，彩虹姐姐要讓四個彩虹寶寶來她家做客，彩虹姐姐打算了各種顏色好多好吃的糖豆，有好多好吃的東西。彩虹寶寶們進屋一看，可興奮了（出示白板）顯示出各種各樣的好吃的糖豆，彩虹姐姐要請小摯友們幫忙了，小摯友們快聽，彩虹寶寶說什么了，“我們要吃自己最喜愛顏色的糖豆”再來聽聽姐姐說什么了，“敬愛的小摯友們，你們來幫彩虹寶寶分糖豆好不好？你把它最喜愛吃的顏色分給他，你能做到嗎？”小摯友都聽到彩虹姐姐的要求了，彩虹寶寶要吃什么樣的糖豆？“自己最喜愛的顏色”那請小摯友快去給彩虹寶寶分糖豆吧。（孩子分好后，老師將孩子分好的照片，發到電腦上點評）彩虹寶寶說，他想吃的糖豆是自己最喜愛的顏色，那紅寶寶，吃紅色的糖豆，黃藍綠···

2、分餅干

可是啊，光吃糖豆彩虹寶寶沒吃飽，而且糖吃多了，對牙不好，所以糖不能吃太多，這個時候，姐姐又端上來一個餅干盒，里面有好多各種各樣大大小小彩虹顏色的餅干，彩虹姐姐又要請小摯友們幫忙了，小摯友們快聽，彩虹寶寶說什么了，紅色和黃色的彩虹寶寶說了“我們長的最大，我們要吃最大的餅干”藍色和綠色的彩虹寶寶說了“我們長得最小，我們要吃最小的餅干”我們在聽一聽彩虹姐姐說什么了，彩虹姐姐說“敬愛的彩虹寶寶，挑食可不好，大大小小的餅干都要吃都有養分，小摯友們，你們快把大大小小的餅干分給彩虹寶寶吧”（孩子分好后，老師將孩子分好的照片，發到電腦上點評）紅色和黃色的彩虹寶寶說，他們最大。那紅色和黃色的彩虹寶寶，吃最大的紅餅干和黃餅干，那藍色和綠色的彩虹寶寶最小，那他們就吃最小的藍餅干和綠餅干。小摯友和真棒，快給自己鼓鼓掌。

三、鞏固紅、黃、綠、紫四種顏色。《送彩虹寶寶回家》

小摯友可真棒，彩虹寶寶啊吃的可飽了，彩虹寶寶說讓王老師感謝小摯友的幫忙，太陽要下山了，彩虹寶寶從彩虹姐姐的家里出來，要回家了，可是天黑了他們不敢回家，彩虹寶寶希望能有小伙伴配他一起回家，小伙伴真的都出現了，你們能幫彩虹寶寶回家嗎？（運用拖動）

幼：紅寶寶住在紅色的屋子（幼兒拖動后，彩虹寶寶說感謝你們送我回家）

黃寶寶住在黃色的屋子

紫寶寶住在紫色的屋子

綠寶寶住在綠色的屋子

四、結束部分《夕陽西下》

太陽公公下山了，小摯友們也幫彩虹寶寶找到家了，他們到家睡覺了，整個漂亮的彩虹王國也進入了甜甜的夢鄉，那我們的.小摯友也該睡覺了。快請小摯友藏好眼睛睡覺吧，晚安···

第一個環節出示課件，帶幼兒進入情境教學

此環節白板與幼兒以語言進行互動，引導幼兒鞏固復習顏色

其次個中的第一個嬉戲環節出示白板課件，引導幼兒進行實體操作，在幼兒操作時，用相機把孩子分好后的結果照片，發到電腦上點評，并運用事先做好的多媒體課件進行點評小結

其次個環節中的其次個嬉戲出示白板課件，引導幼兒進行實體操作，在幼兒操作時，用相機把孩子分好后的結果照片，發到電腦上點評，并運用事先做好的多媒體課件進行點評小結，并利用白板的拖拽功能讓全體幼兒鞏固復習并激發個別幼兒的愛好

第三個環節，運用白板的拖拽功能，再次以嬉戲的形式讓幼兒拖拽，并鞏固分類

最終一個環節第四部分，運用多媒體白板PPT課件，把孩子引出情景，在放松的音樂中，放松休息

活動反思：

近日，我進行了公開課《彩虹王國》的教學活動。上完本活動后，我靜下心來，對這個活動進行了反思。

首先在目標的定位上，我覺得還是達到了預設的目標。在活動中，我依據小摯友的接受實力，設計了三個環節。第一個環節是鞏固復習顏色，達到一個復習鞏固的作用。其次個環節是按顏色分類，請小摯友把數量一樣的糖果分給彩虹寶寶吃。第三個環節也是讓小摯友分組進行操作活動。孩子們對形象直觀，生動好玩的圖像特別感愛好，在活動中，我充分利用多媒體、好摯友的形象創設情境，激發幼兒的參加愛好，讓他們參加到活動中來，在活動中得到實力的培育。

本活動中，我覺得須要改進的是，在課堂中敏捷改進自己的教案，從而使自己從教案預設的問題中開脫出來。如在第一個環節時，我提出第一個問題時，孩子已經回答出了我其次預設問題的答案，我提其次個問題時，孩子又把預設的第三個問題答案一起回答出來了，而我沒能很好地抓住孩子們的這一閃光點，進行敏捷教學，還是按部就班地按教案預設問題進行提問，從而從某種程度上削減了幼兒的愛好。教學還是有些單板，在以后的活動中，應當賜予充分的重視，保證活動的順當開展，更好地讓幼兒在活動中獲得相應實力的培育。

小班數學教案篇3

一、設計意圖

生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5?，但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候，卻是口里數的和實際東西數量不相符，為了讓小班的幼兒感知并相識數字1、2、3，設計了本次活動，旨在培育幼兒對數的感知力、想象實力和同伴合作的意識，熬煉幼兒的小手敏捷性。

二、教學目標：

1、讓幼兒感知并相識數字1、2、3。

2、幼兒學會用手指表示數字1、2、3。

三、教學重難點：

感知并相識數字1、2、3。

四、教學打算：

1、卡通數字1、2、3。

2、數字1、2、3的大卡片以及相應圖片。

3、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

5、數字兒歌磁帶。

6、自制數字箱三個。

五、教法

嬉戲法、情景法、練習法，賞識法。

六、教學過程：

（一）導入主題，相識數字1、2、3

1、聽數字兒歌，引出數字1、2、3

兒歌：

1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

今日我們請來了數字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3，讓小摯友視察數字形態）

2、讓小摯友大膽想像數字1、2、3還像什么，感知字形。（對大膽想象，主動回答的幼兒賜予掌聲激勵）

3、感知數字1、2、3

分別請出大數字寶寶1、2、3（出示數字大卡片），將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

老師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

4、用手指表示數字

老師：現在請小摯友伸出你靈活的小手，告知我你的小手都有那些本事？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？老師出示不同個數的實物，讓幼兒點數，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數，同時訂正幼兒的錯誤手勢。

老師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔當小

老師。

嬉戲：看實物出手指。

老師從魔術口袋中拿出相應數量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數，說出數量同時用手指頭來表示其數量是幾。

七、活動延長：

1、嬉戲：數字寶寶回家（加強對字形的感知和相識）

（小摯友們真棒，現在數字寶寶請小摯友和他們一起做嬉戲。）帶領幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上1、2、3的各色數字小卡片，讓幼兒將數字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。

2、數字找摯友競賽：

（草坪上擺放有數量是3的：積木、小桶、盒子；數量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小摯友分做兩組進行競賽，分別把自己的數字卡片放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。

八、活動反思：

把對1、2、3?數字的感知與嬉戲結合在一起，既培育了幼兒的點數數的實力，又達到了幼兒嬉戲的目的，整個活動幼兒心情高漲。再通過發揮幼兒的想象力，對數字進行形象化的比方，加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數，漸漸讓數所表示的意義深化幼兒的心里。最終利用“數字寶寶回家”、“數字找摯友”的嬉戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也熬煉了幼兒小手的敏捷性，同伴之間的合作意識

小班數學教案篇4

活動目標：

1、能將兩個相同的物體進行匹配。

2、能在兩個相同物體之間建立對應關系。

3、喜愛玩接龍嬉戲。

活動重點：

能找到相同的物體。

活動難點：

能將兩個相同的物體進行匹配。

活動打算：

實物接龍卡每人1套、白瓷板每人1個

活動過程：

一、起先部分

出示接龍卡，介紹活動。師：“今日，派派給小摯友帶來了接龍卡，我們一起來看看吧。（出示貼有實物接龍卡的白磁板）蝴蝶結形態的叫實物接龍卡，看看上面有什么？”幼兒集體指認。

二、基本部分

1、演示接龍規則。收好卡片，套上皮筋。師:“先把皮筋取下來，套在手腕上，把全部的卡片都擺在白磁板的下邊，隨意取出一張，橫貼在磁板上有標記的地方，看看卡片的這頭有什么？（帽子）我們就要從其他卡片中找出一張有帽子的卡片，和它接起來。好誰來找找，下面哪張卡片上有帽子啊？請你把相同物體的兩頭接在一起。”老師指導幼兒完成操作。

2、師：“他做的對不對？看好前一