Word第第頁關于班主任教學總結模板集錦十篇班主任教學總結篇1

素養教育要求我們要面對全體同學，使同學的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養得到全面和諧地進展，獨特特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代好處的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班群眾靈魂"的班主任就應充分熟悉到自己所承當的歷史重任。

在管理班級過程中班主任扮演著多重主角。做好班主任工作是做好學校工作的關鍵，一所好的學校必定有一支強有力的班主任隊伍。而同學工作又是班主任的主要工作。同學工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻說明白班主任工作在整個學校中的重要性。那么，如何開展學校班主任工作就至關重要。下方我談談自己的體會。

一、班主任要用愛去親近同學，討論同學;

班主任對同學的喜愛是順當開展班級工作，教育好每一名同學的重要前提。愛同學，既是老師職業道德的核心，也是對班主任的基本要求，更是推行素養教育必不行少的手段。愛同學愈深，教育同學的效果也就愈好。因此在學校里，班主任要從學校生的生理和心理進展的規律動身，從多方面、一點一滴做起，用自己對同學真摯的、博大的愛，去培育同學健康成長。假如對同學進行教育和管理時，缺乏愛心，必定是方法簡潔粗暴，批判多，耐煩勸說少;責備多，關懷愛護少。這樣會使同學處在一個缺少愛心的環境中，不會關懷和愛惜他人，也不簡單得到他人的關懷和愛惜，勢必影響同學身心健康的進展。捷爾任斯基曾說過：“只有用愛才能教育好同學。”"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要擅長接近孩子，愛護和關懷同學，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順當開展一切工作的基礎。討論同學是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是透過活動觀看。

班主任要討論同學的獨特特征(包括潛質、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，把握哪些是專心分子，哪些是獨特需要留意的同學等等。在親近與討論同學的過程中，班主任要發奮呈現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好伴侶，樹立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班主任擬定群眾與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要依據學校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、潛質、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個同學明確我們全班和小組正在發奮奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增添群眾的分散力和動力。然后，要對每一個同學擬定切實的個人遠、近期目標，將群眾的動力落實到每個同學身上，幫助和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何透過發奮去實現目標，提高同學的素養才是目的。因此，鑒于學校生年齡與心理特征，有兩點需留意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定務必切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免丟失孩子信念。

四、班主任對同學的表揚和批判要適度

表揚和批判是教育管理中的常用的兩種手段。表揚事實上就是鼓舞，讓人產生一種向上的欲望，還會給人以前進的動力，表揚還會使人產生一種精神上的愉悅感、成就感。批判能夠說是一種幫助，一種修正。該批判的不批判就會讓被批判者失去了一次改正的機會，批判有時也是一種鞭策，能讓你知道自己的錯誤發奮改正、并不斷地完善自我，進展自我，在進展自我中得到進步。但兩者假如運用不當，也會產生不一樣的結果，該表揚的不表揚，會讓人沒有信念，底氣缺乏，表揚多了，會讓人變得過分傲慢，該批判的不批判，會讓人有毛病不知道改，而以小惡而為之。批判的多了，會讓人產生自卑的心理，從今一蹶不振。在教育管理中要正確運用表揚和批判，把握好表揚和批判的尺度才是關鍵。記得有一次語文課上，一個同學津津有味的在做他的手工制作。從手工制作老師那兒我知道他的手工制作是班級里比較杰出的。我既不能埋沒他在手工制作的才能，也要讓他知道語文課上不能做手工，就應仔細學語文。我對他說：“老師們都知道你手工制作的才能，要是你能在勞技課上這樣表現，那真是太棒了。”從那以后這個同學再也沒有犯過這樣的事。

五、班主任與任科老師和家長的關聯。

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，務必力爭本班任科老師和家長對同學有全都的要求和看法，并時常同他們交換看法。針對班級中有問題的孩子，班主任、任課老師、家長、三方一齊發奮來解決孩子的問題。

家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上能夠請個別優秀家長說勝利教育孩子的閱歷，能夠談教改的方向，談本期教學資料及要求，談本期整體狀況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的推舉。老師也能夠開一些家長觀摩課，讓家長在觀摩課中了解老師上課的意境，了解自己孩子的表現。要充分調動家長的專心性，協作學校教育好孩子，班主任工作才能更加順當簡潔。

六、班主任對同學獨特特長和制造潛質的培育。

素養教育應時代需要所培育的人才應是高素養的，是有制造性的人才。班主任在使素養不一樣的全體同學在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和進展的同時，更要發奮勉掘同學的潛能，充分進展同學的獨特特長、培育制造潛質，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀的專業人才奠定基礎。每個同學都有他們自己的特長。有些同學語數成果不是很抱負，但是他們在美術、體育、手工制作等方面比別人強，這個就是他們的特長。作為班主任針對班級中存在有特長的同學，要大力鼓舞他們把自己的特長和制造潛質都很好的發揮出來。班主任要長期堅持的鼓舞這些孩子，將來能學有所用。

誠然，在我國的班級授課制度下，在教育同學"學會生存，學會學習，學會關懷，學會做事，學會生活"的過程中，學校班主任工作的資料是冗雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，構成系統科學的工作方法。

班主任教學總結篇2

校長是班集體的靈魂。班主任工作又是一項特別平凡甚至非常煩瑣的工作，但在這平凡煩瑣的背后，卻蘊涵著這項工作的重大意義。為此，為了更好地發揮班主任的作用，更好地發揮班風、學風，更好地促進同學全面進展，更好地提高同學德、智、體、美、勞綜合素養，我在擔當下一學期班主任時，主要做了以下工作：

深化同學，親近同學，了解同學，成為同學的伴侶。

多年來，班主任工作告知我：“只要了解同學，親近同學，只要你真心喜愛同學，同學就會喜愛你。”只有內心布滿愛，才能教育好孩子"。所以，為了能夠更深化地了解同學，更接近同學，我主動地深化班級，深化同學，同時通過其他老師和家長，盡快了解本班同學各方面的表現。從長期的接觸中，我了解到：我們班的同學都是年齡偏小，比較有獨特的，有些人有很強的接受力。但是很多同學講得好、做得好，習慣不好。課堂上大喊大叫，自制力差，班干部缺乏威信，不能很好地關心老師管理班級。對衛生、自習等方面的意識也缺乏。部分同學還比較懶散，缺乏耐煩，沒有上進心，常常消失不按時交作業，不寫作業的現象。

依據同學的特點及存在的問題，我不急著實行措施，而是本著“親其師，信其道”的思想，找時間，找機會走近同學，了解同學在學習、生活中存在的問題，從生活、學習中愛護關心同學，與同學進行思想溝通，讓他們感受到我的親昵與愛。因此，同學們敢于接近我，情愿傾聽我，接受我的批判和教育。因此，經過一段時間的努力，同學的作業不交等不良現象大大改觀。

加強對同學的思想教育，養成良好的學習習慣。

高校生良好習慣的養成，是班主任工作順當開展，良好班集體形成的基礎。要培育好習慣，必需從加強同學的思想熟悉上去落實。所以，在開展這一學期的班主任工作中，我從同學的思想教育入手，著重培育同學良好的行為習慣。

行為規范教育，又包括法制教育和社會公德教育。由于同學年齡小，自制力差，所以養成良好的行為習慣很重要。開課前組織同學學習有關規范內容，催促同學提高思想熟悉，平常，對某些同學或某一組做得好的準時賜予表揚，對課堂上消失的不良現象準時進行訂正。班級實行班干部分工負責，同學自主管理。對于一些同學多講，多提示，多催促，對于隨地扔東西，說臟話，不按時完成作業，上課不留意聽，等等不良行為，要準時指出，要求改正。一個學期內，絕大多數的同學能夠自覺地遵守行為規范，維護集體的榮譽。

集體主義精神的教育。集體精神要求個體在行動中融入集體，個體聽從集體。受家庭、社會等多種因素的影響，高校生自我意識較強，缺乏顧全大局、自覺行動的意識。因此，開學以來，為了協作校隊部、教育處的工作，我們班主動開展了很多有益于同學身心進展的活動。比方“主動參加‘平安教育’系列活動”，“美化校內，愛護環境從我做起”，“告辭不良行為習慣，以優異的成果向家長報告”，“開展H1N1健康教育，預防手足口病，開展愛國主義教育”等等。

與此同時，我還常常利用班會課對同學進行身心教育，關心同學澄清模糊的思想熟悉，準時對同學進行有針對性的`教育，通過學校的二操、經典誦讀以及學校組織的豐富多彩的體育活動和學校組織的各種集體活動，增添同學的集體榮譽感，樹立集體意識，團結合作，相互學習，增進友情，共同進步，通過同學的參加，極大地提高了集體的分散力。

三是重視學習教育。開課后不久，我就發覺我們班有些同學基礎差，學習意識不強，沒有養成良好的學習習慣，對學習目標不明確，學習主動性、自覺性不強。所以我有意識的引導同學好好學習，多學習一些學問和技能。第一，加強與任課老師的聯系，了解同學的學習狀況，對學習自覺性差的同學進行教育，相互關心；其次，支配好同學與成果較差的同學進行接觸，負責催促、檢查學習任務的完成；第三，注意對同學的教育方法。采納激勵和表揚相結合的方法。

每天，我都會對同學們說：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師信任你可以做到。”使同學“在鼓舞中發揚光大成就，在微笑中熟悉缺乏”，在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情意的感染。只要有一點進步，就會賜予表揚，甚至物質上的嘉獎。要掌握住自己，以免看法粗暴。在生活上賜予他們關心，在學習上賜予他們關心，常常與他們交談，講解學習的重要性，使他們的學習主動性得到提高。上課時我常以和善的笑容面對同學，使師生之間拉近距離，讓同學在學校就像在家一樣暖和。

班主任教學總結篇3

反思兩個月的工作，缺乏許多，為了更好的完成下半學期的工作，現將缺乏和取得的成果總結如下

一、班主任工作

班級同學穩定，班風學風良好，工作還算輕松。我每天做以下工作

1、監督同學自己檢查行為規范和個人衛生，并指出缺乏。值日生小結，總結當天的值日狀況，提出問題并建議改正措施。

2、個人評比、小組評比。促進紀律和學習的規范性。

3、給班干部提建議，教給方法。讓同學學會自己管理的同時學會管理班級，讓班干部成為老師的得力助手。我認為做得比較好的一點是我班早讀班干部能第一時間組織好同學，這是我比較滿足的。

4、平安教育工作。大家知道，學校的平安教育工作是重中之重，因此，我特殊重視了對同學的平安教育工作，為了使平安方面不出過失，我常常利用班會課，給同學具體地講解并描述交通平安學問，防火、觸電、防溺水等方面的學問。每天放學堅持一分鐘平安教育，尤其是要求同學不到有危急的地方去玩。

5、重視與家長的聯系，建立班級圈子，雙向管好同學。

二、教學工作

我仔細抓好教學中的各個環節，提高教學質量。1、備課。在課前仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清晰，了解教材結構特點、重點、難點，設計習題，補充拓展資料，明確怎樣才能教好。2、上課。我時刻提示自己戒躁肯定組織好課堂教學，關注全體同學，做好信息反饋，調動同學的留意力，使課堂上保持相對的穩定。同時，激發同學的情感，使他們產生歡樂的心情，制造良好的課堂氣氛。并且我留意了課堂語言的簡潔，課堂提問面對全體同學，引發同學們的學習愛好，課堂上講練結合，布置家庭作業少而精，減輕同學負擔。3、輔導。我班同學好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現為不愛完成學習任務，懶散，個別同學還抄襲作業。針對這種行為，我把抓好同學的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，依據后進生的各自狀況，給他們配備了一名學習優秀的同學做幫手。使其感到自己時刻受到同學和老師的關注，努力要求進步。

三、缺乏之處與補救措施。

1、一部分同學對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。上課聽講不仔細，書寫不夠好。增添自身的典范作用，在同學中樹立學習的典范。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表如今：家長不協作同學完成預習和檢查作業，造成了學問穩固不好，繼而學習差。加強對同學的家長思想教育和個別學習方法指導，讓家長和孩子一起成長。

3、班級個別同學愛打鬧，上課紀律差，監督不夠到位，導致學習成果提高不上來。設立反思角，進行自我教育和監督提示，促進習慣養成。

4、由于自己的忙亂和急躁，同學練習的不夠精、不夠深，同學的自學意識又薄弱，個別同學上課小動作較多。為此，如今我將在課堂設計上層次更分明一些，使個層面同學都能感愛好。讓我的課堂更能節奏緊湊，學問落實更清晰。

班主任教學總結篇4

這學期我任初一〔2〕班的班主任。

作為班主任，基本上了解這個班同學的一般特點和個別差異，并針對各不同特點，實行適當有效的教育和管理措施，實現了教育的良性進展，教育教學工作進展順當。

現將工作匯報如下：

一．下大力氣，仔細做好開學初的教育和管理工作

初一同學剛剛跨進中學大門，步入一個新的環境，對一切都有新奇感、榮耀感。但對新環境、新集體還不適應，興奮、興奮與可怕、擔憂交織在一起。這時，我主要做的是：

1．關心同學盡快適應新環境。新生入學后，使他們對學校的歷史與現狀有一個大致的了解，并向他們講解學校的規章制度，介紹中學與學校學習的差異，關心他們盡快消退因環境改變而引起的心理緊急。

2．勤跟班，嚴管理。初一新生的管理開頭時肯定要跟得緊一些，抓得嚴一些，不能讓他們有松散的感覺。開學初期，加強對同學進行平安、紀律、衛生、法制道德、抱負前途、思想政治等常規教育，從同學早上到校到晚上的作業，每一個環節都要緊跟、嚴管，發覺問題，準時處理、訂正，盡可能地預防同學消失松散及不良的行為和習慣。同時，臨時指派一些同學分別負責各項班務工作，幫助管理，保證了班級工作的正常開展，并留意在工作中對他們進行考察。

3．準時聯絡各任課老師，共同進行正確的學習方法的指導，關心他們盡快適應中學的學習生活。由于同學來學校的主要目的是為了搞好學習，由于中學與學校相比，課程門類增多，內容擴大加深，上課老師增多，且各科教法要求各不相同，對同學的要求也大大提高，因此，一方面要準時提示同學，使他們有肯定的思想預備；另一方面要盡早聯絡各任課老師，協力關心同學改良學習方法，培育他們的自學力量。同時在教學內容上留意中學校學問的連接，教學方法上留意教學的直觀性，并逐步向抽象過渡，使他們盡快適應中學的學習生活。

4．盡快熟悉同學、了解同學，為下一步工作作預備。我在開學一小周左右，熟悉了本班全部同學——能叫出每一位同學的名字。實行請同學作自我介紹、點名、與同學談話、依據座次觀看等、查閱同學檔案等。同時還要求同學互相間多進行交往，以增進友情和了解，為下一步工作打基礎。

二．努力建設良好班集體，切實抓好班級常規管理

1．建立和培育了班集體領導核心。期中考試之后，在對同學有了肯定的熟悉、了解和同學間也有了肯定互相熟悉、了解的基礎上，著手選拔了班干部。接著召開新班干會議，明確職責與分工，并強調合作的重要性與必要性，請班干部要齊心協力、相互關心、齊抓共管。指出：只有大家心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，才能把班級各項管理工作做好。當然，我也沒有包辦代替，放手讓班干部去開展工作，但要隨時觀看班干部的表現，并有針對性地指導、關心他們，教給他們工作方法，關心他們樹立起應有的威信。我們連續兩個學期在班級紀律衛生測評中名列前茅。

2．制定切實可行的班規班約，使班級管理有章可循。即在《中同學守則》、《中同學日常行為規范》和學校各項規章制度的基礎上，通過廣泛聽取同學看法，制定出適合本班同學實際的班規班約，從學習、生活、紀律、出勤、衛生、集體活動等方面進行明確的規定或商定，以此來管理和約束同學的一言一行，使班級管理有章可循，做到制度管人。當然，在貫徹執行規章制度的過程中，要留意做好同學的思想工作，把老師的要求內化為同學的心理需要，變被動為自覺行動。

3．確定班集體的奮斗目標。依據班級同學的詳細狀況，在廣泛征求同學看法的基礎上，從紀律、學習、衛生等方面確定出班集體的近、中、遠期各項詳細目標。

4．建立了和諧的人際關系。良好的人際關系是穩固和進展班集體的重要手段，是班集體團結的“粘合劑”。因此，我花了些精力、花費了些時間、想了一些方法來建立各種和諧的人際關系。

提高同學個人修養，增進人際吸引力；常常了解班級小群體的動態，引導小群體向集體靠攏。改善人際溝通。我實行多種方式，努力制造條件，使溝通渠道順暢，促進人際關系的改善；常常開展批判與自我批判；促進同學互相關心，增進彼此感情等。

5．建立了良好的班級文化環境，形成良好的班集體心理氣氛。班主任對教室的布置，班風的形成，班級言論的建設等應予以高度的重視。教室的布置要適當、得體，如應有班訓，名人名言，《中同學守則》，《中同學日常行為規范》，公布欄和學習園地等，并布置在適當的位置上，盡量做到美觀；通過一系列的教育、管理和引導，逐步形成良好的班風和健康向上的班級言論，并通過轉變領導作風和加強正面教育等工作，使班集體心理氣氛融洽、和諧、快樂和主動向上。

三．善始善終，保障平安。

接近期末，依據學校指示，加強對同學的管理和進行平安教育，提示同學留意防盜、防火、留意交通平安，組織好同學的期末復習；仔細填寫了老師寄語，提出勉勵和盼望。今后我將持之以恒，并在工作中留意適當的方法和藝術，把這一階段的管理工作做好，為整個中學期間的管理打下基礎。

班主任教學總結篇5

來二中實習半年，通過幫助班主任工作與看辦公室其他班主任處理問題，真正的意識到班主任責任之大于工作不易。

作為班主任，不僅要把自己所教課程教好，還要把管理班級的任務做好。平常看班主任工作，真的替老師感到頭疼，要想把班主任工作做好是任重道遠。“不行春風，難得春雨”世間之事，凡期望有個美妙結局的，都需要有所預備。學科教學需要備課，直擊同學靈魂的班主任工作更需要備課。

在實習期間，有幸參與了班級的家長會。家長會是學校教育與家庭教育互相溝通聯系的重要途徑，也是同學成長教育的重要組成部分。家長會的勝利與否不僅關系學校教育的效率，更可能直接影響到同學在家庭中的生存狀態。因此，開好家長會，是我們每一位教育工的基本功。家長坐在一起，毫無拘束的暢談自己對孩子教育的熟悉和理解，誠如此，我們的家長會便勝利了一大半。感人心者，莫先乎情。家長會，不僅應當是相親相愛的“談心會”，更應當是幫家長鼓舞的“加油站”。所以引導家長樹立科學的教育觀是家長會的首要之義。

而且我認為作為班主任，在對待同學的問題上需要謹慎。在對待同學表揚與批判上都要慎重，表揚也要有邊界。夸而不教會導致惡果，作為班主任，我們要熟悉到，無論同學多么優秀，該表揚時就要不吝惜表揚之詞。犯錯誤時，在敬重人和尊嚴的前提下，該批判、懲罰的也肯定不會心軟、回避，肯定要準時教育，防止消失嚴峻后果。愛才喜愛優秀同學，或許是老師們的天性。我們只有有意識的關心個別同學戒掉渴求表揚的癮。給他們時間與空間，讓他們能夠對自己的天賦做出真實的評價，能夠更好地熟悉自我，多從進展自身的角度動身思索問題。

所以作為班主任，我們不應當僅僅從班級管理的功力目的動身去使用獎章，更應當從孩子的心靈成長需求動身，給孩子一枚歡樂的獎章。作為班主任，要像呵護自己的孩子那樣關懷每一個同學，善待每一個孩子。由于每一個孩子的心里都是單純而脆弱的。我們教育者的言行稍有不慎，就會給他們帶來永久無法彌補的傷痛。有人說：“你可以一輩子都不登山，但你心中肯定要有座山，她使你往上爬，它使你總有個奮斗的方向，作為班主任也應當有座山，努力去攀登，那山頂就是勝利。

班主任教學總結篇6

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在20xx學年第一學期擔當學校六班級的班主任工作。作為學校畢業班，本班同學特點是中上層生少下層生多，多數同學學習心情不穩定、缺乏正確的選項是非觀念，沒有良好的養成習慣，大部分同學個倔犟，有必需的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。

一、營造氣氛，促進優良班風的構成。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的進展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開頭本人結合《學校生守則》、《學校生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使同學有規可循。為良好班風的構成奠下基礎。

2、開展班級活動，引導健康進展

作為六班級的班主任，我不僅僅注意他們良好學習習慣的培育，指導他們主動地、富有獨特地學習，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發覺自我、確立自信。在所進行的“一對一”互幫互助互學、“勝利心理培育”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態、專心向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。

3、鼓舞競爭，共同進步

沒有競爭機制，群眾便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態，制造出一種布滿活力的競爭局面，就務必鼓舞競爭，用競爭激發同學昂揚的斗志，發掘同學巨大的潛能。我讓班里的同學結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當他們到達自己的目標后，又要重新選取一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣構成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑，和成果賽跑”的班訓有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我管理的潛力，班上構成了你追我趕的學習氣氛。

二、以德育為主，重視養成教育。

常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。

1、勤于用自己的雙手給同學做出示范。

在學校，與同學接觸最常見的是班主任，同學受班主任的影響也最大。同學理解班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出典范，使同學“耳濡目染”。開學初，同學順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛生角”。從今，教室地面開頭漸漸清潔起來。同學工作面廣量大，要想取得好效果，班主任務必抓住每一個“用手說話”的機會。比方順手排一排桌椅;放學順手關上一扇窗;同學生病了遞一杯熱水……諸如此類的詳情和動作，都能給同學以專心的心理示意，成為同學仿效的典范，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。

本學期我組織同學仔細學習了《中學校生守則》、《學校生日常行為規范》，開展爭創“行為規范標兵”的活動，要求每位同學言語禮貌、活潑向上、喜愛勞動、講究衛生、愛惜公物、儉樸節省。這些方面的資料就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班同學的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。

養成教育就是透過各項活動，使同學們言行“規范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期催促、檢查同學遵守規范的狀況，是保障同學良好習慣構成的關鍵因素。

4、加強同學禮貌禮貌教育，幫助同學建立和諧的人際關系。

和諧的人際關系是健康生活、歡樂學習的重要保證。我從禮貌禮貌教育入手，對同學進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立“班主任→班干部→同學”管理結構并構成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查同學每一天的家作完成狀況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，其次天晨會課依據檢查的反饋結果進行教育。

三、培育同學良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培育同學良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成務必由班主任下決心，動真格，實行各種方法，并且要堅持下來。詳細操作如下：

(1)抓課前預備：俗話說，良好的開端是勝利的一半，一節課的課前預備非常重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多同學，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我催促他們做好課前預備，然后在教室里巡察一圈，檢查同學的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數同學沒有課前預習的習慣，我要求同學利用課前2分鐘時間，回憶上節課的資料，久而久之，養成習慣。同學良好的習慣一旦構成，班主任的工作變得非常簡潔，班級的管理非常順心。

(2)抓發練習本：我留意到，好同學的本子、書都是干潔凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果同學們蜂擁而上，把講臺圍個結牢固實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了很多碎紙片。此刻，我決不許有這樣的現象消失，練習本由值日生分給各組長，由組長發下去。同學在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，此刻的本子質量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規定本子務必送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復講，直到同學的習慣養成為止。

(3)抓持續清潔：教室的清潔往往做得很潔凈，就是持續得不夠。同學們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。

(4)實事求是地對同學提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：

①持續班上的清潔衛生，疼惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。

②上課專心聽講，仔細完成作業，培育良好的學習習慣。

③勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。

④講禮貌，守紀律，做個品學兼優的好同學。

四、專心抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心伴侶、最可靠的伴侶，準時對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值，同時，我還制造條件和機會讓后進生表現其優點和特長，準時贊揚他們，準時使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

這個學年的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我將來管理班級的財寶。當然，我深感班主任工作職責重大，尚需不斷地磨練提高。我期望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。

班主任教學總結篇7

一學期的時間就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。下面就是本人對本一學期工作的總結：

首先在教學方面。上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。我仔細備課，依據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，經常工作到深夜。為了同學能更直觀地感受所學的學問內容，我主動查找課件，制作課件，預備、制作教具。

上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的主動性和制造性思維，使同學有舉一反三的力量。培育同學的學習愛好。同時，我利用課余時間對同學進行輔導，不明白的耐煩講解，不會寫字就手把手地教，準時查缺補漏。并與家長聯系，準時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行輔導。依據減負的要求，我把每天的作業經過細心地選擇，適當地留一些有利于同學力量進展的、發揮主動性和制造性的作業。

其次在班主任工作方面。德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類冗雜情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

1、愛同學就要了解同學，包括對同學的身體狀況、家庭狀況、學問基礎、學習成果、愛好愛好、性格氣質、交友誼況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避開教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

2、師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當老師全身心地愛惜、關懷、關心同學，做同學的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力氣。師愛要全面、公正。

3、愛就是敬重。敬重、理解、信任同學是消退教育盲點的基礎。敬重同學要敬重同學的人格。老師與同學雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應當是公平的，這就是要求老師不能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和權力污辱同學；理解同學要從青少年的心理進展特點動身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真；信任同學要信任他們的潛在力量，放手讓同學在實踐中熬煉，在磨練中成長。只有這樣，同學才能與老師縮當心理距離，同學才會對老師產生依靠感。

4、愛就是責任。愛同學要深化地愛，愛同學要理智地愛。就是要嚴格要求同學，對同學不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著劇烈的情感顏色，又表現出深刻的理智，不僅著眼于同學目前的得失和苦樂，更注意同學將來的進展和前途。

最終在個人學習方面我也不放松。在做好本職工作的同時，我還主動學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。并積級參與本科函授，并在本學期拿到了本科文憑。

回顧這一個學期來的工作學習，在我身上還存在著不少缺乏，因此，今后還要在這些方面連續努力：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對同學力量的培育，學問上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使同學不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

4、教育同學要留意保持環境衛生，增添仆人翁意識和責任感。

5、利用各種方法，訓練同學提高、集中留意力。

6、在教學上下功夫，努力使班級同學的成果在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發覺其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的同學，我用我的情去培育我的同學，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛同學的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

班主任教學總結篇8

經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名老師不簡潔，當一名班主任更是不簡潔。需要無限的愛心、耐煩更要有如針般細的心才能制造出讓孩子健壯成長的良好教育環境。

班主任工作是管理人的工作，我所應對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的二班級同學，所以一個學期下來給我最烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的獨特進展；要有劇烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，僅有這樣才能使同學在班上健康全面進展。作為二班級班主任，我真對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1、關懷孩子

對于低班級的孩子來說，表揚的力氣是無窮的。在平常，我經過對孩子的觀看，將孩子們的閃光點和一點一滴的提高都記錄到自我心里，準時表揚和鼓舞他們。我會常常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期提高的就是你了！老師越來越喜愛你了……當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又嘉獎了他幾顆小綠葉子，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會異樣好。

低班級的孩子對老師異樣熱忱，常常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自我身邊，和他們聊談天，請他教教老師這件新玩具怎樣玩；問問她這件美麗的新衣服是誰買的？問問他今日給老師吃的喜糖是怎樣來的？考考他會查字典了嗎；告知他這幾天提高了！告知他星期天做的手抄報很美麗，也跟他說昨日和同學吵架不應當……在這種簡便的談天氣氛下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。

2、培育良好的班團體

班團體是培育同學獨特的沃土，有了這塊沃土，同學的獨特才能百花爭艷。團體活動，最能培育同學的分散力、團體榮譽感。我帶著同學進取參與學校的各項活動，如攝影、繪畫競賽、跳繩競賽，五星評比等。每一天一大早，我總是跟同學差不多時間到校，放學了就幫助同學搞好衛生工作，這樣，同學不僅僅養成逐步養成喜愛勞動的好習慣，并且時刻想為自我的班團體爭光。經過黑板報展現同學各方面的才能，進展獨特。逐步構成一個健康向上、團結協作的班團體。

班主任教學總結篇9

20xx年的上個學期結束了，回顧這一學期的教學，有收獲也有困惑，有成果也有失誤，有歡樂也有苦惱。

“未雨綢繆”、“良好的開端是勝利的一半”，所以我在09年的寒假里利用閑暇時間從網上把五班級數學下冊教材和教參通覽了一遍，提前把數學教學打算、全冊備課、各個單元備課、課時備課、德育工作打算、班主任工作打算等預備完畢。后來的許多事〔六一前的各項預備工作、學校開展的各項活動、父親有病住院需要人照看〕占用了許多的時間，多虧我把工作都做在了前面，故而沒耽擱正常的教學。

在日常的教學中，每上一節新課，我都會把相關的材料〔包括課本、教參、基訓、練習冊、個別同學手中自己的資料等等〕認真討論一遍，再依據同學的實際狀況把已經備好的課再修改整理一下，才開頭上課。上課時，我力求用上課改理念、結合課標要求，努力培育同學的學習習慣和各種力量。“功夫不負有心人”，學期中間和結束時的測評，成果優秀的同學到達40人以上〔本班同學59人〕，但仍有2名同學不及格，這也算是我的失誤吧。我想在以后的教學中還應當多多揣摩后進生的教育問題，爭取使每一個同學不掉隊。

這個班我是從四班級開頭時接管的，那時這些孩子都是從下邊各個聯小集合上來的，成果參差不齊，各種習慣〔行為、學習、衛生等〕基本全無，有的甚至還不如幼兒園的小伴侶。我用了整整一個學期才把他們的學習習慣〔特殊是上課聽講、寫字姿態、作業完成狀況等等〕培育的稍好一些，當然如今好多了。衛生習慣方面在我的每日監督下，教室里的衛生到如今好多了，可是個人衛生卻令我很頭疼，每個星期五的下午放學時我都一再叮囑，回家后肯定要洗澡換衣服，換鞋子，遇到天氣不好時我讓他們用熱毛巾擦洗身體，星期一回校時早上檢查〔有一半的同學平常住校〕；對跑校的同學每天下午我都強調晚上睡覺前要洗臉洗腳勤換洗衣服。就是這樣要求仍舊有部分同學還是臟兮兮的。我和同事們說起此事，都說如今農村經濟條件好多了，但衛生條件仍舊很差，主要是他們沒有這意識。后來我看了一部電視劇《蝸居》，這部戲對我觸動很大。結合同學的衛生狀況屢屢教育不見湊效的狀況下，我確定召開一次家長會。會上原來準備和家長溝通一下思想的，由于時間緊迫就成了我單一的說教了〔是對家長的說教〕，幸好家長們也能理解我的良苦專心，對我還算是比較佩服，都紛紛要