第頁有關學生實習報告范文合集七篇學生實習報告篇1

實踐是高校生活的其次課堂，是學問常新和發展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是高校生熬煉成長的有效途徑。一個人的學問和潛力只有在實踐中才能發揮作用，才能得到豐富、完善和發展。高校生成長，就要勤于實踐，將所學的理論學問與實踐相結合一齊，在實踐中接著學習，不斷總結，逐步完善，有所創新，并在實踐中提高自我由學問、潛力、才智等因素融合成的綜合素養和潛力，為自我事業的勝利打下良好的基礎。

木工程是建立各類工程設施的學科、技術和工程的總稱。它既指與與人類生活、生產活動有關的各類工程設施，如建筑公程、馬路與城市道路工程、鐵路工程、橋梁工程、隧道工程等，也指應用材料、設備在土地上所進行的勘測、設計、施工等工程技術活動。土木工程是社會和科技發展所須要的“衣、食、住、行”的先行官之一;它在任何一個國家的國民經濟中都占有舉足輕重的地位。

作為一名剛剛接觸專業學問的高校生來說，假如在學習專業課之前干脆就接觸深邃的專業學問是不科學的，為此，學院帶領我們進行了這次實習活動，讓我們從實踐中對這門自我即將從事的專業獲得一個感性相識，為今后專業課的學習打下堅實的基礎。

驚慌的四周的實習生活結束了，在這四周里我還是有不少的收獲。實習結束后有必要好好總結一下。首先，透過四周的實習，透過實踐，使我學到了許多實踐學問。所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，透過旁站，使我近距離的視察了整個房屋的建立過程，學到了許多很適用的詳細的施工學問，這些學問往往是我在學校很少接觸，很少留意的，但又是非常重要、非常基礎的學問。比如，鋼筋的綁扎，底層基礎鋼筋的綁扎首先要放樣，每一跨度里鋼筋的接頭數只有25%，即4根鋼筋里只有一個接頭，另外，接頭要盡量放在受壓區內。在砌墻的過程中，如遇到墻要轉角或相交的時候，兩墻要一齊砌起來，在留槎的過程中，能夠留斜槎，假如要留直槎，則務必留陽槎，且要有拉結筋，不能留陰槎。在進行混凝土施工的過程中，要特性留意混凝土的協作比，在天熱的時候要留意養護。

高校生活是驚慌而又充溢期望的日子，學習的閑暇時總是向往著背起行囊，遠離親人摯友以及師長護佑，去走真正屬于自我的路。然而當我們最終能夠像剛剛長滿羽毛的雛鷹般離開長者們搭建好的巢穴，獨自一人走上社會工作這個大舞臺時，卻發覺人生的道路原先是如此的崎嶇不平，任何人的勝利都是經驗一番狂風暴雨的。

短短四周的實習生活中，讓我學會了不少東西，原先的那種心高氣傲沒有了，取而代之的是腳踏實地的努力工作學習。當我擺正自我的心態，從初涉社會工作的被動狀態轉變到起先適應社會的主動狀態，以放松的心情，充足的精力重新回到驚慌的學習工作當中時，我突然有種這樣的感受：短短四周，仿佛思想又得到了一次升華，心中又多了一份人生感悟。

這次實習讓我深刻體會到讀書當然是增長學問開闊眼界的途徑，但是多一些實踐，暢徉于實事當中，觸摸一下社會的脈搏，給自我定個位，也是一種絕好的提高自身綜合素養的選取。

此次學期末我跳出了象牙塔，來到了工地生產實習，在社會這個高校校中學習實踐學問。這也是我第一次真正接觸社會，感受社會。

我很興奮能為自我家鄉的建設事業貢獻了一點綿薄之力，那里的王技術員成為了我生產實習的啟蒙老師。我也很榮幸有這樣一個閱歷豐富而又慈愛的師傅來帶我，這樣我能夠充分的將所學的理論與實踐結合起來。如我們常用的管道，有些管道只在書上提到，而現實生活中是很難見到的。管道的施工技術，這些完全要在實踐的環境中才能深刻的學習和體會到。又如煤氣管道的煤氣管道的嚴密性試驗的詳細操作，只有親身體會才能深刻的了解其技術。這次實習還有許多的真實好處1、只有實習才能感受一個真實工作的須要，才能確定你是喜愛做探討還是喜愛去單位工作，選取考研還是工作就有實際的閱歷依據;2、只有實習才能辨別你對于一個工作是虛擬的幻想還是真實的喜愛，便于幫忙進行職業方向的選取，也能夠在幾個實習體驗之后選取相比較較喜愛的職業崗位;3、只有實習才能模擬體會在真實的職業崗位上其他人對于你做人做事的要求，才能培育基礎的人情世故，才能得到一些非常有價值的行為矯正;4、只有實習才能明白學問的用處與學問的缺乏，才能在學校選課、課程聽講與理解方面有了新的角度，學習的覺悟性會有相當的提高;5、只有實習才能發展初具規模的校內以外的人際關系，這些人際關系對于幫忙你懂得社會學問、接觸社會機會

包括職業機會帶給的幫忙非同小可;6、只有實習才能讓你對于老師、同學帶給的學問與其他書面的學問有了辨別與辯證的潛力，才有了質疑的底氣，也可能有了構成自我主見的依據，甚至干脆幫忙你比其他不實習的同學更快成熟。

總的來說，這次實習對我的人生來說好處非凡。我信任這次實習確定會成為人生的珍貴回憶之一。

學生實習報告篇2

我的所實習的學校是河源市和平中學，實習的基本內容是授課教化、班主任的工作和教化調查三部分。基本狀況如下:

1、授課教化:教案數28件，授課數31件，其中3件反復授課

2、班主任工作:負責班級日常事務的管理和班級活動的組織

3、教化報告:完成教化調查報告。

經驗了8周的實習生活，我深深感受到了作為老師的苦痛和樂趣，這幾天我作為老師可以嚴格要求自己，成為老師，留意自己的言行和儀表，愛學生，能夠以對學生負責的看法全力做好教化和班主任的一切工作，同時，作為實習生，可以遵守實習學校的規章制度，敬重實習學校的領導和老師，虛心地聽取他們的指導看法，完成我們的實習任務。

一、數學教化工作

我教的是中學一年級(十年級)的數學，因為只有一個班，所以教這個班可以花更多的精力。會見中，指導老師陳敏能對我說“這個班的數學真差啊……”。10班的原班主任梁智創老師也給我介紹了。這兩年和中先生始終在招生，招生許多，今年高一有20個班，其中按學生入學成果把班分成8個高級和12個一般班，我們班是一般班，基礎差。兩天后老師知道，從成果表的分析和與學生的接觸來看，的確這個班的數學基礎比較弱，對函數部分的學問不太熟識，許多學生怎么也不能推斷函數，也不能求許多簡潔的函數的定義域和值域，階段性函數更難駕馭關于這個問題的出現，學生不了解函數的概念，認為不能抓住其重點及其本質，還教會了許多學生連初中的數學學問都沒有。對于這種狀況，學生表示特別不樂觀:“老師，中學的數學學習很好，為什么到了中學，我都很仔細地學習，但是成果不好，有許多問題的老師說我懂，但是自己做的話，不知道從哪里著手。”“不怕，凡事一起先都很難，中學學問對于中學學問可以說是很難的飛躍，但是在你們堅韌的學習著的墻上，摸索中學的學習規則，找到適合自己的學習方法，漸漸的就能找到學習數學的感覺。”一邊賜予他們學好數學的自信，一邊在心里思索著如何盡快把學習方式從初中改為中學，適應高難度的中學數學學習。

我主要通過培育他們的數學思索實力和解題實力來提高他們的數學學習實力。在平常的課堂和質疑時他們構想的引導和方法總結出來，依據中學學問和中學學問的分別嚴峻的狀況，對他們進行了十字相乘、解決二次函數的最大值問題、解決二次不等式等學問的補充。同時，留意培育學生學習數學的愛好，留意在課堂上調動學生的感情，也特別重視學生對學好數學的信念，我發覺許多學生對數學失去了信念，我始終激勵他們，使他們有信念。

為了盡可能多的在課后輔導，每周一晚的數學功課，每周的自習課，室內的自習體育課，我去上課提問。大多數同學學習數學的熱忱不高。上課聽不懂的地方，不太在意作業、練習本面臨的問題，或者不怎么提交。常常問的是那幾個學生。從學生的問題上，我發覺他們的上課效率很低。我在課堂上重復了好幾次打字，但是還是不做同樣類型的作業。例如，許多學生至今還沒有理解二次函數的最大值問題、復合函數的單調區間、指數函數和對數函數的性質。學習方式也有很大問題，沒有養成上課后馬上復習的習慣。記得的公式、定理、學問點還沒記住的話就做作業練習，所以做問題的時候不能動手，也不能隨意做式子。學生就像我埋怨的那樣，一堂課也沒有時間自己做數學作業，做更多的問題。對于這個問題，在回答疑問時，我讓這類學生復習書本學問后再做作業，假如不懂，就向他們說明，使他們不要過于依靠老師，培育他們獨立思索的習慣。

在評分工作和試卷評分工作中，剛好了解學生的學習狀況，把握存在的突出問題，做好記錄。學生做法不明確時，要虛心地教陳老師再評分。此外，評估書還學會了如何適當地給分。此外，還學習了如何運用excel軟件進行統計排名。

在上課階段，指導老師支配的課程還很充分，一共28節，而且往往每天都要上新課，充分利用下課后的時間細致考慮教材。我還要和另一個隊友一起探討教法、例題、練習題設計等內容，做好打算，具體寫教案，并且各自把教學目標和學生的學習狀況緊密結合起來，盡量讓學生在課堂上理解，更好地汲取相關學問，努力提高課堂效率托付指導老師審查，在指導老師的評分和建議下進行修改，課前熟識或背誦整個教學過程。

我的新課程陳老師特別負責聽，做全面周密的評價，細心指出我課程中存在的缺點和不足以及有效的實際教學建議。陳老師是一位有幽默閱歷的老師，在課堂上，他也特別重視我的語言表達實力，要求我用生動的幽默語言吸引學生的留意力，引起學生的愛好，的確，每次陳老師上課，學生們都很有愛好，這就是幽默的魅力。在老師的指導下，我的教學看法、語言、板書、問題技巧、與學生的溝通、學生思維方式的指導各方面都有了明顯的提高。我覺得自己也有許多缺點。例如，上課時間管理得不好，有時想和學生說話，忽視學生思索的時間，課堂氣氛不活潑，語言不是生動的幽默。

課馀，我也主動去聽學校其他老師的課。例如，本學年的數學老師開課的開課課，本實習小組的另一位數學指導老師創作了聽課記錄，學習了老師們的優點和豐富的教化閱歷，另外，關于數學的開課，其他老師明確地指出了不足之處也學到了許多。其中，一門課沒有先要求什么，首先最重要的是不要犯學問錯誤，這是課程的關鍵。這也要在我們打算課時當心謹慎，消退學問錯誤，再教學生怎么說。

二、班主任工作

(1)關于工作打算;

我擔當高一(10)班實習班主任，先通過班主任老師梁老師快速理解全班狀況的特點和班級的日常工作，高一年級的1~8班是高班，9~20班是一般班，一般班不僅學習基礎差，學風班風格也不好，規律也差。詳細來說，10組有62名學生，男性26人，女性36人，其中46人誕生，17名學生被選中的住宿生為50人，其中女生為30人，男生為20人，詳細來說就是這些學生的宿舍和房間號碼。

其次，我通過與學生多次接觸，用細心視察的方法快速熟識并駕馭學生的狀況。每天早上的讀書和晚上的修理都會去教室，慢慢融入這個班級的集體。學生也很喜愛實習老師，可以像摯友一樣閑聊，訴苦。之后，我也發覺，10班學生的集體榮譽感也不好，比起自己，更多的學生埋怨我這個班的規律性差，學風班風格差，還有更多的學生對學習沒有自信，覺得自己不是讀書的材料，來到中學學習也不是自己的意志，而是父母強迫，因為對讀書也不感愛好，他們常常在課堂上睡覺說話違反了教室紀律，另外三個同學在心理上還有嚴峻的問題，兩個男生是自閉癥，一個沒有和同學們溝通，另一個學生和他說話反應哀痛，沒有人想和他溝通的另一個女生每天

(2)在班級的日常管理中

八個星期來，我常常抓住學生的學習、紀律和衛生，每天早上早上去教室看早讀狀況，監督打瞌睡，或者朦朧地寫前天晚上作業的同學，提高了早讀的效率。注冊遲到的同學，進行時間觀念教化。

在學生紀律方面，十班學生活躍，有些學生調皮，自修課常常探討問題閑聊的現象，間或看課外雜志，課前下課5分鐘很吵，會影響到寧靜學習的學生。經過具體的視察和同學們的反應，我也相識了許多違反課程規律的學生，我運用了換座的方法，把這些學生隔離開來，調整座位的另一個好處是這些學生剛入學，許多人互不相識，通過換座他們更新了。當然，只是換座位的話，一部分學生違反授課規律的問題是無法解決的，所以對于每個學生，也實行了個別教化的方法。

在個別教化中，首先讓他們自我評價，看他們是否相識到自己的缺點和不足。學生在肯定程度上相識自己的缺點，有些相識清晰，但不能束縛自己變更。不相識的人說:“老師發覺了，老師以為…，你這么認為嗎?’我說。這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避開學生單方面的理解，損害學生的自尊心，甚至引起抗拒心理。學生雖然很調皮，但他們有共同的特點，那是服理，嚴峻的事實，老師雖然不能有點夸張，但是能英勇地承認。此時，對他們進行指導教化，學生放下武器，真的要從心里接受老師的教化，仔細思索老師的教育，真的要努力改進。

活躍的學生，上課規律的管理困難，遲到也是個大問題，這幾周，每天都有學生遲到，而且那幾個人，多次指責教化都沒有效果，但是班主任的指導老師實行“減分”措施后，遲到現象始終緩和下來。到了第十周，十班獲得了“流淌紅旗”獎。對于調皮的學生，我認為應當實行恰當的方法。

當然，對于心理上有問題的三個學生，也要進行個人對話，盡量理解他們的想法，我也要多次找機會接近他們，對于比較嚴峻的男生，梁老師最終確定去家里探望，那時，英語老師黎老師和我也去，家長特別歡迎，在他家，我們也對他了解了許多，他的成果還很好，后來在網絡嬉戲中，他迷上了，每天玩嬉戲，晚上睡不著覺，說白天也睡不著覺，他母親也帶他去中醫，緩慢上網的時間。然后他回來，大家都激勵他，確定他，他的問題也慎重地說，這個男人也緘默，似乎在想什么。其次天，他的表現的確很好，課程已經沒有睡覺了，老師已經不喜愛忽視了。對有問題的學生，家訪好像還是個好方法。

此外，要管理全班，班干部的管理特別重要。首先，要培育班級工作，留意班級工作，強調他們要嚴格要求自己，管理他人，管理自己，不能不聽從班級工作的管理。對于新班級的工作，他們要強調從一起先就要嚴格管理，在同學中樹立威信，有利于下一個工作，并明確班級工作的作用分擔。因為班級的事務管理許多，所以班主任一個人做也很麻煩，分擔班級的干部的話，可以熬煉他們的實力。其次，權力分散的最終，要更好地理解班級的狀況，就必需利用班級的工作作用。班主任不行能隨時在班里，但班里的工作在班里，班里的狀況更加清晰。一部分同學的班級表現也很簡單把握，作為班主任，肯定要運用班級的干部。

學校每星期二和星期四下午是勞動科，我班負責的是工地和多媒體教室，學生一般負責，有些男生懶散，懶散，工作馬虎，有時不懶散。對于這些學生，安排明確的任務，完成后接受檢查，合格后不能離開，就要實行“減分”制度。要讓學生真實感受到自己是班級的一員，主動協作班級的活動和工作的仔細看法。

學校還有一個值班制度，要求各層班主任輪番值班，早上和下午打算鐘響時在樓下登記遲到學生，晚上在學生宿舍檢查。當梁老師值班時，我跟著十班學生。我們公寓的學生宿舍規律很好，不抽煙不鬧。另外，男性的住宿條件不好，12~16名男性共有宿舍，并且公共浴室也有斷水的狀況，因此有些男性忍不住這樣的考驗而出門，學校也實行了不干涉的政策。

當然，這個高個子男生宿舍還是會出現狀況。有一次，記得整個男生宿舍樓都斷水，許多男生都沒有洗澡，結果鬧得天翻地復，然后有兩次小斷水，學生又同軸了，最驚奇的是，男生宿舍關燈后，在詳細唱歌鬧鬧的狀況下，學校也發出聲音，學生不要吵鬧有些問題只要不吵鬧就能解決，大家都冷靜下來，對于斷水問題，學校要求早點解決，之后就不再吵鬧了。依據狀況，學校好像要實行強硬的政策。

三、教化調查

我們實習團隊的調查課題是“和平中學高一學生學習困難的緣由和對策”，對一般班的學生和高級班的學生進行了問卷調查。隊友們主動合作，分工合作，完成問卷分發與回收、數據統計與分析，最終順當整理成文，完成調查報告。在這里也感受到了分工合作的重要性和隊友之間的關懷和憐憫。據統計，由于這個隊友不理解男女是分開的，所以理解廣播項目選擇了多個選項，結果導致許多隊友出錯，必需重新統計。對于這種狀況，大家都不發牢騷，知道這個隊友事實上也很辛苦，有點漏洞是不行思議的，所以再仔細地重新統計一下。

四、結語

本次教化實習，我順當完成了教化工作、班主任工作、教化調查實習任務，完成了檢驗、實踐、提高實習目標，為今后的教化工作積累了珍貴的教化和班主任工作閱歷。并且明白“愛”在師生中起著重要的作用，只要誠心支持學生，就能得到學生的敬重和信任。但是，我還沒有和“愛”和“嚴”的良好結合。對學生的愛要有肯定程度的留意。不要太妥協。肯定要和愛嚴格結合。老師工作不能做得更好，學習更好的教學方法、更好的教學機靈，能有效地管理和教化學生。總而言之，這次教化實習是勝利的實習。

學生實習報告篇3

為期二周的鉗工實訓結束了，在實訓期間雖然很累，但我們很歡樂，因為我們在學到了許多很有用的東西的同時還熬煉了自己的動手實力。雖然實訓期只有短短的兩周，在我們三年的高校生活中它只是小小的一部分，卻是特別重要的一部分，對我們來說，它是很難遺忘的，終歸是一次真正的體驗社會、體驗生活。

重要的平安

要進行鉗工實訓，平安問題確定是擺在第一位的。通過師傅的講解，我們了解了實訓中同學們易犯的危急的操作動作。比如在車間里打鬧游戲，不經師傅的許可便私自操作機床，以及操作時方法、姿態不正確，等等。一個無意的動作或是一個小小的疏忽，都可能導致機械事故甚至人身平安事故。

通過這次鉗工實訓，我了解了金屬加工的基本學問、基本操作方法。主要學習了以下幾方面的學問：金屬加工基本工種包括鉗工、車工、鑄焊工等的操作。

第一項：辛苦的鉗工

在鉗工實訓中，我們知道了鉗工的主要內容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線；了解了銼刀的構造、分類、選用、銼削姿態、銼削方法和質量的檢測。首先要正確的握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推動時，前手壓力漸漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同，接著推動銼刀時，前手壓力漸漸減小后壓力加大。銼刀返回時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡潔了。同時我也知道了鉗工的平安技術為：

1，鉗臺要放在便于工作和光線相宜的地方；鉆床和砂輪一般應放在場地的邊緣，以保證平安。

2，運用機床、工具（如鉆床、砂輪、手電鉆等），要常常檢查，發覺損壞不得運用，須要修好再用。

3，臺虎鉗夾持工具時，不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力。

接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴孔、攻螺紋等。雖然不是很標準，但卻是我們汗水的結晶，是我們兩天來奮斗的結果

鉗工的實訓說實話是很枯燥的，可能干一個上午卻都是在反反復復著一個動作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼，銼到中午時，整個人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時，卻能望見老師在一旁指導，并且親自示范，他也是滿頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動力。幾天之后，看著自己的加工成果，我們最想說的就是感謝指導我們的老師了。

其次項：輕松的車工

車工不是由數控來完成的，它要求較高的手工操作實力。首先老師叫我們邊看書邊看車床熟識車床的各個組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個手柄來進行操作的，老師又向我們講解了各個手柄的作用，然后就讓我們加工一個主軸兩個小輪和兩個大輪。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們起先加工。車床加工中一個很重要的方面就是要選擇正確的刀，一起先我們要車個銼刀把。這對我們這種從來沒有運用過車床的人來說，真是個考驗。

不停的轉動橫向和縱向的限制手柄，當心翼翼的加工，搞了整整一個下午，自以為差不多的時候，打算在加以最終一刀，卻操之過急，把圓弧的直徑車小了！我痛心不已，慘啊！最難過的是站了一成天,小腿都疼起來.但當把車好的零件交給老師時那種勝利的喜悅使我遺忘了站得發疼得小腿.這種勝利的喜悅只有通過親身參與實訓才能感受得到.

身為高校生的我們經驗了十幾年的理論學習，不止一次的被告知理論學問與實踐是有差距的，但我們始終沒有把這句話當真，也沒有機會來驗證這句話的實際差距究竟有多少。鉗工實訓給了我們一次實際駕馭學問的機會，離開了課堂嚴謹的環境，我們感受到了車間中的氣氛。同學們眼中好學的目光，與指導老師仔細、耐性的操作，構成了車間中常見的風景。久在課堂中的我們感受到了動手實力重要性，只靠著腦子的思索、捉摸是不能完成實際的工作的，只有在擁有科學學問體系的同時，嫻熟駕馭實際實力，包括機械的操作和閱歷的不斷積累，才能把學問敏捷、有效的運用到實際工作中。鉗工實訓就是培育學生實踐實力的有效途徑。這里是另外一種學習課堂。通過我們動手，對駕馭的理論學問進行補充與質疑。這與傳統的課堂教化正好相反。這兩種學習方法相輔相成，相互補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點。通過鉗工實訓，整體感覺實際生產方式還是相對落后，書本中介紹的先進設備我們還是無法實際操作，實訓中的設備往往以勞動強度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本學問能夠在實踐中得到了應用。

其次項：危急的焊工

在電焊實訓中，我們了解了電焊的實質，電焊機的組成與焊條的構成；學會了選用焊條的種類和如何操作電焊機。這次為期數天的電焊是我們參加實踐活動的很重要的一部分，在老師的帶領下通過肯定的動手操作實踐，駕馭了某些技能，在這數天的實訓中我對電焊的焊接操作等電焊常識等有了肯定的了解和深刻體會。學到了許多在課堂沒學到的學問,受益匪淺。一、實訓目的1.了解常見的焊接方法，所用的設備、材料、工藝及應用實例。2.了解常見的焊接缺陷和焊接變形。3.了解電焊的基本原理，焊接過程，金屬焊接的條件及電焊應用。4.了解電焊的平安技術。5.初步駕馭電焊的應用范圍。

總而言之，雖然在十天的實訓中，我們所學到的對于技術人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個過程。我們所學到的都是基本的基本，而技術人員也是從簡潔到困難“進化“而來的。最值得興奮的是沒有同學在這些具有不同程度危急的實訓工種中受傷，反而在實訓中時常會出現一些甜甜的笑，這是和同學們的仔細與專心分不開。鉗工實訓讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時檢驗了自己所學的學問。鉗工實訓更讓我深深地體會到人生的意義――世間無難事，只要功夫深，鐵杵磨成針！

時間匆忙，歲月流梭,轉瞬為期兩周的金工實習結束了。在實習期間雖然很累、很苦，但我卻感到很歡樂！因為我們在學到了作為一名鉗工所必備的學問的同時還熬煉了自己的動手實力。而且也讓我更深刻地體會到宏大的詩人―李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內涵！

我們實習的第一天看了關于金工實習的有關的學問與我金工實習過程中的留意事項的碟片。看到那飛轉的機器、飛濺的鐵花，令我既擔憂又激烈。擔憂的是，假如那飛轉的機器隆隆聲讓人膽戰心驚和那鮮紅的鐵花四處飛濺的發出刺眼的的光線令人紛繁蕪雜；激烈的是，等待了將近一年的金工實習就要起先了。這是作為學生的我們第一次進入工廠當令人敬重的工人，也是第一次到每一個工科學子一試身手的實習基地。我怎么會不激烈萬分呢？

兩個星期，短短兩個星期，對我們這些工科的學生來說，特殊作為中國石油工業大市的高校學子是多少的珍貴。因為這是一次理論與實踐相結合的絕好機會，又將全面地檢驗我們學問水平。

我暗暗下定決心：我會做得最好的！

學生實習報告篇4

驚慌、美妙的實習生活結束了，在這短短的一個月里，我和同學們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，的確有些戀戀不舍，但是我知道，人生中這樣的分別還會有許多次。

第一天去實習學校的時候，我們幾個住宿的同學去得非常早，因為那時還不知道學校的詳細位置，所以留出了許多現找學校的時間。果真不出所料，我們在學校四周繞了一大圈之后才找到學校，但卻并沒有遲到。來學校的第一天的確很興奮，必定這是我們第一次實習，必定這是我們第一次以老師的身份走在校內里。第一天并沒有什么實質性的工作，只是分別聽了一下教學主任和政教主任的講話，并看了看學校的環境，算是對學校的初步了解吧。

真正的工作是從其次天起先的，x月9日，星期六。前幾天“上班”，只有兩種感覺：忙，累。每天早上都要看衛生區，看早自習，晚上也要等學生做完值日，一切都打點完畢才能離開。就這樣，我們幾個住宿的同學過上了披星戴月的生活，早上5：15起，晚上8：00多才回到宿舍。我們的教化實習主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當然就是我帶的班級的原班主任，而帶我教學工作的則是我們學校96屆的畢業生，說來也算是校友了。前段時間實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。

這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是視察老師怎樣講課，學習如何傳授學問，如何駕馭課堂，如何限制授課時間，而并不是學習老師所講的學問。我第一次上講臺時，自我感覺并不驚慌，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越嫻熟，越講越流暢，同學們對我講授的學問都能汲取。對于教學工作，最終要請教學主任聽一節自己的公開課。我的公開課，不僅達到了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學們也非常協作。有了前幾次講課的閱歷，我認為自己的課堂駕馭實力有了很大提高，不但可以良好地限制授課時間，也能夠適時地調動起學生的主動性，使課堂氣氛活躍起來。

這一階段的課程結束以后，全年級進行了一次統一考試。作為實習老師，我也參與了監考。從同學們的考試成果看，授課效果還是非常不錯的。比教學工作更重要的就是班主任工作。在學校里，班主任就是學生的第一監護人，所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應運用同一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生則經常使老師產生偏見，所以班主任“執法”肯定要公允，要一碗水端平。假如處理有偏頗，則會助長好學生的壞習慣和傲慢的性情，壓抑后進生的上進心。所以做到一視同仁很重要。

學生實習報告篇5

實習目的：將學習的理論學問運用于實踐當中，反過來還能檢驗書本上理論的正確性，有利于融會貫穿。同時，也能開拓視野，完善自己的學問結構，達到熬煉實力的目的。讓我們對本專業學問形成一個客觀，理性的`相識，從而不與社會現實相脫節。

實習時間：

實習地點：

實習團隊：土木工程道橋專業全體師生。

實習要求：

(1)實際視察各種路橋模型，理論聯系實際，相識并了解路橋的結構。

(2)通過自己實地的視察并記錄，了解馬路的交通量，計算一般地市內馬路橋梁的交通壓力。

(3)了解板的配筋方法、施工要領。

(4)了解橋梁交通中的作用、及其與道路途型的主從關系。

(5)了解橋址選擇依據，及其與河流走向的關系的內容和要求。

(6)了解立交在城市交通中的作用及其主要組成部分TOP101范文排行。

(7)了解橋梁、板橋、斜拉橋等的結構構造特點。

實習前記

這次實習從XX年9月1號至9月18號，歷時約三周，期間大家蹤跡遍布焦作四周大小工地。在這段共同度過的難忘時問里，不僅使我們在專業學問上獲益匪淺同時也增進了師生之間的感情，使我們在接近畢業前又多了一份可以共同回憶的美妙時間!

這次實習分為兩部分：理論講座與工地實踐。理論部分我們主要在學校聽幾位專業老師的講座;實踐部分主要以工地實習的形式來進行。

聽講座

實習時間：

實習地點：

實習人員：土木工程道橋方向全體學生

實習期問我們一共聽了兩個講座，分別由老師給我們講解并描述了專業方面的最新成果與進展。即河南理工高校土木工程學院土木工程道橋教研室的李輝老師與褚懷寶老師講的，給我們做的是關于道路工程及隧道工程的報告，甘老師從道路工程的起源講到最新一些道路發展的現狀，從能源與環境的關系著重強調了，做為新一代的祖國建設者不僅要存結構上，形式上令人滿足，還要做到節約，與環境的相和諧的發展觀。以下為簡要記錄：道路工程學是從事道路的規劃、勘測、設計、施工、養護等的一門應用科學和技術，是土木工程的一個分支。道路通常是指為陸地交通運輸服務，通行各種機動車、人畜力車、馱騎牲畜及行人的各種路的統稱。道路按運用性質分為城市道路、馬路、廠礦道路、農村道路、林區道路等。城市高速干道和高速馬路則是交通出入受到限制的、心得體會高速行駛的汽車專用道路。

學生實習報告篇6

我是一名商務英語專業的學生。在即將畢業的這幾個月里，我主要負責的工作內容是辦公室文秘。在這一過程中，我采納了看、問、學等方式，熬煉英語聽說讀寫實力，駕馭好用的商務英語技能，實踐和鞏固商務英語學問，為以后正常工作的綻開奠定了堅實的基礎，從個人發展方面說，對我影響最大的應當是作為一個社會人工作作風以及在工作過程中專業學問對工作的重要作用，初步了解了公司文秘工作中的詳細業務學問，拓展了所學的專業學問。因為這些都是我在校學習中不曾接觸過的方面，所以我將在報告中首先講解并描述我在實習期間積累的這方面的相識和閱歷。

這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，起先與以往完全不一樣的生活。每天在規定的時間上下班，上班期間要仔細準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。我們的肩上起先扛著責任，凡事得謹慎當心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤擔當嚴峻的后果付出的代價.

“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。”從學校到社會的大環境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法立刻適應新的環境。我們或許看不慣企業之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間冷眼旁觀的眼神和言語。許多時候覺得自己沒有受到領導重用，所干的只是一些無關重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的確定。做不出成果時，會有來自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學校，有同學老師的關切和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年賽過十多年的讀書。兩個月的實習時間雖然不長，但是我從中學到了許多學問，關于做人，做事，做學問。

自學實力

“在高校里學的不是學問，而是一種叫做自學的實力”。參與工作后才能深刻體會這句話的含義。除了英語和計算機操作外，課本上學的理論學問用到的很少很少。我擔當的是文員一職，平常在工作只是打打電話處理文件，幾乎沒用上自己所學的專業學問。而同公司的網站開發人員就大不一樣了。計算機學問日新月異，在一個項目中，他們常常被要求在很短的時間內學會用一種新的計算機語言進行開發設計，他們只能在自己以前的基礎上努力自學盡快駕馭學問。在這個信息爆炸的時代，學問更新太快，靠原有的一點學問確定是不行的。我們必需在工作中勤于動手漸漸琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學實力的人遲早要被企業和社會所淘汰。

工作辛苦

就算再寒冷再差的天氣，只要不是周末，都得去上班，有時候公司業務繁忙，晚上或周末得加班，那留給個人支配的時間更少。我們必需克制自己，不能為所欲為地不想上班就不來，而在學校可以睡睡懶覺，實在不想上課的時候可以逃課，自由很多。每日重復單調繁瑣的工作，時間久了簡單厭倦。象我就是每天就是坐著對著電腦打打字，顯得枯燥乏味。但是工作簡潔也不能馬虎，你一個小小的錯誤可能會給公司帶來巨大的麻煩或損失，還是得仔細完成。始終以來，我們都是依靠父母的收入，而有些人則是大手大腳的花錢。或許工作以后，我們才能體會父母掙錢的來之不易。而且要起先有意識地培育自己的理財實力，一不留神可能就入不敷出成為月光一族，但此時我們再也不好意思伸手向父母要，因此許多時候我們要合理支配我們手中的這筆少的可憐的錢。

學生實習報告篇7

一、實習目的要求

實踐是高校生活的其次課堂,是學問常新和發展的源泉,是檢驗真理的試金石,也是高校生熬煉成長的有效途徑。一個人的學問和實力只有在實踐中才能發揮作用,才能得到豐富、完善和發展。高校生成長,就要勤于實踐,將所學的理論學問與實踐相結合一起,在實踐中接著學習,不斷總結,逐步完善,有所創新,并在實踐中提高自己由學問、實力、才智等因素融合成的綜合素養和實力,為自己事業的勝利打下良好的基礎。

土木工程是建立各類工程設施的學科、技術和工程的總稱。它既指與與人類生活、生產活動有關的各類工程設施，如建筑公程、馬路與城市道路工程、鐵路工程、橋梁工程、隧道工程等，也指應用材料、設備在土地上所進行的勘測、設計、施工等工程技術活動。土木工程是社會和科技發展所須要的“衣、食、住、行”的先行官之一;它在任何一個國家的國民經濟中都占有舉足輕重的地位實習的詳細要求為：

1、了解建筑造型的依據，結構布置方案的選擇，施工流程及新技術的應用，先進建筑設備的特點，主要經濟技術指標。

2、對施工單位、監理單位的工作有肯定的了解。

3、了解施工中的技術資料，逐步駕馭圖紙運用及工程檢測方法。

4、通過生產勞動，生產技術教化，資