《紅旗飄飄》教學設計

教學內容:學唱《中華人民共和國國歌》

音樂欣賞《繡紅旗》和《紅旗飄飄》

教學目標:

1、通過標準而有感情的演唱和背唱《中華人民共和國國歌》,體會國歌的情緒,理解國歌的來歷,了解人民音樂家聶耳的生平及代表作品。

2、結合欣賞《繡紅旗》創編歌表演。

重點與難點:

1、重點:準備而有表情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》。

2、難點:(1)聽好前奏,唱好起句、弱起和三連音。。(2)理解和體驗不同作品的風格、特點及其表現意義。

教學準備:

1、錄音機或CD、教學錄音帶或CD、鋼琴(電子琴)。

2、《國歌》誕生和“開國大典”的相關歷史資料、聶耳生平、江姐的古事、各種《國歌》奏響時的場景圖片。

教學過程

(教室布置:在上課前教師可以做一些簡單布置,烘托氣氛。教室要掛一面國旗,教室的墻上要掛一些圖片比如:課本的《開國大典》、革命戰爭的、運動員獲獎的圖片等)

1學生學唱《中華人民共和國國歌》

學生全體起立

教師播放天安門升旗儀式的錄像,學生跟著音樂和畫面有感情演唱國歌。

教師;剛才我們跟著天安門的升旗儀式演唱了國歌,你們有什么感受?(學生討論回答:莊嚴的國旗是革命鮮血染成的,新中國的成立是不容易的等。)

大家除了在升國旗的時候唱國歌,還在什么時候能聽到國歌。(學生回答:中國運動員在獲金牌的時候、國家領導在檢閱的時候等。)

教師:國歌代表這一個國家,每一個國人都應該唱好國歌。今天就讓我們一起來學唱國歌。

首先我們欣賞由中國交響樂團合唱團演唱的《中華人民共和國國歌》,請同學們打開書看樂譜,聽聽藝術家是怎樣演唱《中華人民共和國國歌》。

歌曲欣賞《中華人民共和國國歌》

教師:請同學們結合樂曲討論:藝術家是怎樣處理這首歌曲的。

學生發言,教師總結這首歌曲是2/4拍的首先在節奏上要注意節拍特點第一拍強,第二拍弱。歌曲是弱起小節進入,樂曲中的表情記號要準確演唱三連音和附點音。

學生練習演唱并背唱《中華人民共和國國歌》。(教師糾正重點是歌曲的開始是弱起小節、十六分音符、三連音、和歌曲的表情記號“>”。在演唱的過程中要求學生不但要背下歌詞,還要背下歌曲中出現的表情記號,并演唱出來。)

教師:剛才我們已經能按照樂曲的記號完整的演唱《中華人民共和國國歌》,但這還不夠,我們還要唱出歌曲的感情,下面讓我們來了解一下國歌的故事。(影片《國歌》片段欣賞加入教材中,國歌故事的文字配音)

學生討論,應該用什么樣的思想感情演唱《中華人民共和國國歌》

學生全體起立,再次演唱《中華人民共和國國歌》教師播放天安門升旗儀式。

2歌曲欣賞《繡紅旗》

教師介紹歌劇《江姐》的歷史背景,并給學生展示歷史圖片,烘托氣氛。

學生觀看歌劇《江姐》中《繡紅旗》的片段。

學生分析歌曲的力度速度節奏

學生討論這些音樂語言刻畫了江姐和戰友們怎樣的感情。

3歌曲欣賞《紅旗飄飄》

學生欣賞《紅旗飄飄》,會唱的同學跟著錄音一起演唱。

請會唱的同學到前面演唱,其他同學按節奏拍手。

請學生