姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年六年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、讀句子，根據拼音在括號里寫出正確的詞語。

（1）貝多芬借著月光，按起了qínjiàn(

)，皮鞋匠兄妹倆táozuì(

)在這美妙的琴聲中。

（2）住在láiyīnhé(

)畔的mánɡɡūnianɡ(

)，聽著美妙的音樂，仿佛看見了月光照耀著的大海。

（3）貝多芬在máowū(

)里借著微弱的zhúguāng(

)彈起gāngqín(

)，滿足雙目shīmínɡ(

)的姑娘的愿望。姑娘被美妙的音樂táozuì(

)了。二、選擇題2、下列加點字讀音和字形全部正確的一項是（

）A．稚嫩（nèng）

赤裸（guǒ）

炊煙（chuī）

惶恐不安（huǎng）B．援救（yuán）

沸騰（fèi）

吻合（wǔ）

念念叼叼（dāodāo）C．嚴肅（sù）

徹底（chè）

綻放（zhàn）

泣不成聲（qì）D．焚燒（fén）

油膩（lì）

棲息（qī）

死的其所（de）3、下面表示勇敢頑強的詞語，完全正確的一組是（

）A．不屈不撓

披荊斬棘

再接再厲

奮發圖強B．臨危不懼

勇往直前

不屈不撓

大義凜然C．同仇敵愾

眾志成城

豪情壯志

勵精圖治D．力挽狂瀾

任重道遠

中流砥柱

風雨同舟4、下列詞語中字音和字形完全正確的一項是（

）A．渲染（xuànrǎn）

參差（cēncī）

梢微（shāowēi）B．笨拙（bènzhuō）

瞻仰（zhānyǎng）

疙瘩（gēdā）C．苔蘚（táixiān）

醬油（jiàngyóu）

陶醉（táozuì）D．祭器（jìqì）

潮汛（cháoxùn）

驟然（zhòurán）5、下列關于課文內容的表述有誤的一項是（

）A．“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”這句話用的排比的修辭手法，每個分句中有一組反義詞，分號使用正確。B．“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”賦予了菊花孤高傲世的高潔品格。C．“情以物遷，辭以情發。”寫文章就像說話一樣，要抒發自己的真實情感，甚至可以適當夸張。D．《金色的魚鉤》題目中的“金色”一是指魚鉤生滿紅銹，二是指老班長舍己為人的高貴品質。三、填空題四、古詩背誦五、課內閱讀六、課外閱讀七、語言表達八、書面表達6、比一比再組詞。

爆(

)紋(

)曼(

)均(

)

暴(

)文(

)蔓(

)鈞(

)7、原文填空。

（1）《春日》作者是_______代詩人_____________，我會默寫：___________________

課外積累的描寫春天的詩句：_________________

（2）楊絳這么說：“讀書好比__________——________________”8、將下列句子改為感嘆句

①這是一種終身受益的教訓。

_______________________________________

②竹子的品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的精神嗎？

______________________________________________9、課內閱讀《草原》片段在天底下，（），而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么（柔軟柔美柔和），就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處（

），輕輕流入云際。1．在（

）里按原文填上正確的詞語。

2．畫去括號中不正確的詞語。

3．文中“無邊的綠毯”指的是____“白色的大花”指的是____，這是運用了____的修辭方法。

4．這段描寫給你的感受是______________10、閱讀短文，完成20—26題。一雙腳上的修養市圖書館離我家很近，（每逢

每天）雙休日來這里，總能看到座無虛席的場面。在這緊張而喧囂的都市里，能保持一份閱讀的閑情，是難能可貴的。在我看來，這里的每一個人，都有著一定的層次和修養。北方冬天的雪一下，許多麻煩就隨之而來了。走在街上，鞋上會粘滿臟雪，從天寒地凍的室外進入室內，臟水馬上就會化作污水。人走過的地方，往往會留下兩行黑乎乎的腳印。一個雪天，我走進閱覽室時發現了異樣。屋子里多了一個擦地的女工。她看我進來，竟緊緊地盯著我，手執拖布，如臨大敵。我故作視而不見，可感覺告訴我，她正跟在我身后，我猛一回頭，把她嚇了一跳，自己也嚇了一跳。吃驚于自己留下的那行腳印，在淡黃色的地板上，顯得如此扎眼，而那個擦地女工，正在奮力擦抹。我坐在座位上，想著剛才的腳印，愧疚油然而生，再也無心看書了。閱覽室來往進出的人很多，每個進來的人都在犯著同我一樣的毛病，渾然不覺自己的雙腳正惡作劇式地在剛剛被擦干凈的地板上涂鴉。于是，那個女工就要不停地跟在進進出出的人后面，擦了再擦，不斷地踩踏與不斷地擦抹，像一場破壞與復原的拉鋸戰，在閱覽室里上演著。不知過了多久，人才漸漸坐定，女工也有機會喘口氣、歇一歇了。這時，那扇門又被悄悄推開了，一個男人伸頭朝里面看來看去，但又把頭縮了回去。不一會兒，兩扇門都被推開了，還是剛才那個男人。這次，他是肩扛一桶純凈水進來的，腳下發出一陣“沙沙”的響聲，引起了所有人的注意。我從上往下（打量

打聽）他，老舊的棉帽子、軍綠大衣……最后我看到了他的雙腳——每只腳上都套著一個塑料袋。他一走動，塑料袋就發出“沙沙”的響聲。因為套了塑料袋，所以他走過的地方沒有一點污跡，還是那樣干干凈凈的。我注意到女工表情復雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開閱覽室。而當她再次轉過頭來，眼里竟有淚光閃現。這個下雪的周日里：我沒有讀書，卻想到了“修養”這個詞。我想，修養并不是指一個人比別人多認識一些字、多讀了幾本書，或是會背莎士比亞的一些名句，修養應該是在一個人舉手投足的細節中（體現

體會）出來的。就像那個送水工，懂得在雪天里進入室內之前用塑料袋把兩只腳套上。1．請將括號里不恰當的詞語劃去。

2．文章第3自然段中的“涂鴉”指（

）A．把屋內涂黑一片像烏鴉。B．在剛剛被擦干凈的地板上畫畫。C．自己字寫得難看或文章寫得不好。D．雙腳在地板上留下兩行黑乎乎的腳印。3．“那扇門又被悄悄推開了，一個男人伸頭朝里面看來看去，但又把頭縮了回去。”這句話運用了______描寫。這句話能否去掉？為什么？

_________________________

4．在最后一段中找出與第1自然段劃線句子相照應的一句話，用波浪線畫出來。

5．舉手投足見修養。用文中的話，說一說送水工的修養體現在什么事情上？

_________________________

6．“一雙腳上的修養”指的是送水工的什么品質？

__________________________

7．你認為我們還要具備哪些修養？請你結合自己的生活實際說一說。（至少舉出兩點）

__________________________11、口語交際。

六（2）班開展了“聊聊書法”的活動。請你也為這次活動準備材料吧。

1．你知道我國古代哪些著名的書法家，說出他擅長的書體？舉一例。

______________________________________________

2．