天津鋼管公司中學備課教案課題：第四節(jié)魚授課時間授課類型：新授課年級八年級學科生物教學目標知識目標1、了解多種多樣的魚。2、概述魚的主要特征及它們與人類生活的關系。3、識記無脊椎動物與脊椎動物的概念。能力目標嘗試利用觀察和實驗的方法研究魚類。情感態(tài)度1、形成魚類的形態(tài)結構、生理機能及生活習性與其生活環(huán)境相適應的基本生物學基本觀點。2、形成愛護動物、熱愛自然和保護環(huán)境的意識。教學重點1、概述魚類的主要特征。2、舉例說明魚與人類生活的關系。教學難點通過“觀察與思考”中的實驗，說明魚適于水中生活的呼吸方式。教學流程情境導入—觀察動物骨骼，得出概念—分小組觀察，概述魚的特征—實驗探究魚的呼吸，描述魚的呼吸過程—分析魚與人類的關系—總結—鞏固練習教學方法觀察法、實驗探究法學法指導觀察法，實驗探究法課件教具教師活動學生活動

教

學

過

程

復習導入提問：1、請說出前三節(jié)學習過的動物類群的名稱和主要特點，并舉例說出幾種每一類群的動物。2、找出以上六類動物的共同特征。引出無脊椎動物和脊椎動物的概念，下面我們先來學習魚類的知識。

二、講授新課（一）認識多種多樣的魚1、學生閱讀p20-21魚類的圖片，認識淡水中的“四大家魚”和海洋中的常見的魚類。2、播放海洋中的魚類視頻，學生觀察。認識到不同的魚類具有不同的食性；魚是變溫動物，水溫變化對魚的活動會產生影響。通常通過改變生活的水層來適應溫度的變化，而某些海洋魚類通過洄游來適應水溫變化。魚兒離不開水，那它的形態(tài)特征與水中生活究竟是怎樣適應的呢？引出以下內容。（二）魚的主要特征

1、身體分部：

回答問題并思考

歸納無脊椎動物和脊椎動物的概念。

學生閱讀p20-21魚類的圖片，認識淡水中的“四大家魚”和海洋中的常見的魚類。播放海洋中的魚類視頻，學生觀察。

請學生觀察水槽中的鯽魚，找出身體各部分的界限。然后告訴學生正確的身體分部。教師活動學生活動

教

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程

2、魚的體形：引導學生聯(lián)系船只、艦艇的造型特點進行思考并得出魚的體形呈梭形，有利于減小游泳時的阻力。

3、魚的體色：請兩位同學配合觀察魚的背面和腹面，會發(fā)現(xiàn)什么？這樣的體色與水生生活有何關系？。4、魚的體表：引導學生用手觸摸魚的體表，較粘滑。因為魚體表覆蓋鱗片，上有粘液。

5、魚的側線：魚如何感覺外界的各種變化呢？請學生仔細觀察魚的兩側，發(fā)現(xiàn)了什么？

6、魚的鰓：教師重點分析鰓呈鮮紅色的原因和鰓的作用。通過用吸管吸取一些墨汁慢慢滴在魚口前方的實驗觀察，使學生掌握魚的呼吸器官是鰓。7、魚的鰭：提問：魚靠什么運動？如果剪去魚鰭，魚的游動會怎樣，如果用筷子和線綁住魚的軀干部和尾部，會怎樣呢？師生共同總結魚的主要特征。

（三）魚與人類生活的關系三、課堂小結：本節(jié)通過觀察鯽魚，學習了魚的形態(tài)結構和生理功能，并引導學生小結魚的主要特征。四、鞏固練習五、布置作業(yè)學生仔細觀察，魚的體形像什么？這樣的體形對水生生活有何意義呢？

通過分析得出：背深腹淺的體色有利于保護自己，不易被敵害發(fā)現(xiàn)。體現(xiàn)了生物適應環(huán)境的特性鱗片和粘液對魚的身體有保護作用，粘液可減小游泳時的阻力。用放大鏡仔細看，還會發(fā)現(xiàn)它們由鱗片上的小孔組成。這兩條線是魚的側線，它們與神經相連,

有測定方向和感知水流的作用。

請兩位學生配合，輕輕掀開鰓蓋，對發(fā)現(xiàn)的結構進行描述。

請學生找一找魚的背面、腹面及尾部的一些結構，觀察它們在水中的擺動。使學生分清偶鰭和奇鰭，掌握鰭的穩(wěn)定和游動作用。

學生閱讀p23最后兩段，小結魚與人類生活的關系。

板書設計第四節(jié)魚一、多種多樣的魚二、觀察魚1、身體分部；2、魚的體形；3、魚的體色；4、魚的體表；5、魚的側線；6、