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文檔簡介

講授法第一小組：萬家園沈穎吳霞張雙莉陳園龐麗芳講授法的含義講授法的作用講授法的類型采用講授法應該注意的問題含義

講授法是指教師使用連貫的語言向小學生傳授系統的科學文化知識，提高學生的思想認識，發展其智力和能力的教學方法。講授法：歷史最悠久使用最為普遍

教師在教學過程中離不開講授法，它是小學教學中最為重要的一種教學方法。類型（根據其特點與講授科目、內容）講述

定義：主要是指教師以敘述和描繪的方式向學生傳授知識的方法。

特色：通過生動形象的講述有助于在學生頭腦中形成相關事物的清晰表象和概念，便于學生對知識的理解和記憶。

教學范圍:在低年級中十分廣泛且適合各種科目2.講解

定義：教師采用系統而邏輯嚴密的語言向學生說明、解釋和論證科學概念、原理、公式和定理等的方法。

教學范圍:小學數學、自然和科學等學科3.講讀定義:把講、讀、寫等綜合運用起來進行教學的方法。

目的:主要是把學生的多種感官調動起來，以提高學生學習的積極性與效果。

教學范圍：多運用于小學語文和外語4.講演定義:指教師以某一教學內容為主題，對其進行比較系統和深入的分析、論證，并作出科學結論的方法。

特色：大多以演說和報告等形式出現，但其廣度和深度又低于一般的學術報告。

教學范圍：在內容的深度和廣度上高于講述和講解針對小學高年級第二，注意講授時的啟發性和直觀形象性

講授法是一種重要而基本的教學方法，對這一點大家都沒有什么疑義。講授法本身無所謂啟發式還是注入式，關鍵是看運用講授法師的指導思想。因此，教師在運用講授法時一定要堅持啟發的原則，在講授的過程中通過設置一些符合學生‘‘最近發展區”的問題情境，以啟動學生的思維，病逝他們積極主動的開展認識活動，達到掌握知識，發展治理和能力的目的。第四，注意講授時的語言藝術講授主要是以口頭語言為媒介來進行的，因此采用講授法對教師的語言表達能力和語言藝術提出了很高的要求。教師在講授時應努力做到語言清晰、準確、簡練、形象、條理

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