:我們不不過要讓孩幼兒園中班上學期家長會發言稿敬愛的各位家長:下午好!感謝各位能在百忙之中,抽閑參加今日的家長會。這讓我們感覺到了你們對我們工作的理解和支持,同時也是您對孩子的一種關懷和關注。正是您的相信理解和支持,我們的工作才能順利的展開。我國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過:“幼兒教育是一件很復雜的事情,不是家庭一方面可以獨自勝任的,也不是幼兒園一方面能夠獨自勝任的,一定雙方面共同合作才能獲得充分的功能。”這也就是我們所說的“家園共育”。今日的家長會主假如讓各位家長更多的了解一下我們中班的學習和生活狀況,以及向大祖傳達一下在此后的教課中需要家長配合的工作。我們中三班有三位老師。我是喬老師,也是本班的班主任。我今年33歲,從事幼教工作十二年了,我和其余老師一樣有一顆愛孩子的心。我愿做孩子的朋友,家長的朋友,希望各位家長此后多多支持我們的工作。此外兩位老師是趙老師、何老師。這兩位老師對工作都很仔細負責,對孩子也很有耐心和仔細。我們所學的主要內容都在每周課程表上。課程表安排的內容有:啟發閱讀、語言、健康、數學、美術、音樂、科學等這些方面的內容,有些是幼兒用書上的,有些是教師參照資料上的。這學期我們班還要開設地區活動課子學會著手、動腦,還要發展孩子的語言表達,學會交往、學會分享及合作的能力。此刻我們班共有孩子28人。幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承前啟后的階段,也是幼兒身心發展的重要時期,有他獨有的年紀特色。為了我們能更好地展開教育工作,本學期我們依據班內孩子的狀況和特色,以培育優秀的生活習慣及興趣喜好為要點。讓孩子學會做人做事懂禮貌,不斷的提高自理能力,培育孩子擅長動腦、敢想、敢說、勇于實踐的能力。接下來我把中班的相關狀況簡單地介紹一下。:中班年紀特色:1、注意力集中了。集中精力從事某種活動的時間也較從前延伸,小班一堂課15分鐘,中班為20—25分鐘。2、能動能靜。反響快,動作靈巧,開朗好動特色在中班孩子身上表現尤其突出。他們老是不斷的變換姿勢和活動方式。如動著手、伸伸腿或做小動作、自由的奔跑等,不可以很好的控制自己,掌握自己的行動,顯得比小班幼兒自由放松,甚至自由自在。但是,這里有一個問題,就是中班的孩子好動,所以,孩子與孩子間簡單產生肢體的接觸,特別是一些比較俏皮的孩子會有攻擊性行為。這是中班孩子一個較廣泛的特色。所以本學期老師會不斷地提示孩子接下去該做什么了,幫助他們養成幼兒園生活、學習的規律。3、嘴巴甜。這一階段的孩子連接性語言開始發展,運用語言交往的踴躍性顯然提高。比較愛發言,甚至不分場合和時間,甚至討好老師,比方喜愛在老師眼前起訴。依據這個特色,我們時刻要求孩子回答下列問題完好,能說一整句,就不說半句,能說半句,就不說兩個字。同時差別對待幼兒的起訴行為。起訴其實不是壞事情,有些事情少兒子以為自己解決不了,告訴大人,這也是好事情,應當鼓舞。自然,孩子起訴的時候,其實不老是他有理,也不老是他做的對。這個時候,要點是大人的辦理方法:大人在辦理的時候必定要掌握原則,假如孩子告的對,要夸獎,假如孩子告的不對,也要委宛的糾正。比方:此刻有些孩子會把想象和現實混作一談,有些家長說孩子愛說謊,吹牛,其實不是,是孩子希望這樣,但是他不理解希望不等于事實,所以會說出一些跟事實相違反的語言。這時候,我們不可以去譴責孩子,而應當耐心告訴孩子哪些是真的,哪些是假的。要讓孩子理解:起訴≠有理。這樣,孩子在碰到一些事情,就會依據狀況,正確判斷能否需要告訴大人來辦理,而不是亂起訴。4、聰慧中的麻煩。處在游戲的頂峰時期,他們不單愛玩游戲并且會玩游戲。會自己確立主題,安排角色,獨立游戲。大人有大人的方式交朋友,少兒有少兒的方式,在游戲中漸漸形成伙伴關系。并且,有了相對穩固的游戲伙伴,“鐵哥們,好姐妹”。我們的孩子多聰慧,但是麻煩哪兒來呢?因為交往技術的不足,不知道有哪些交往的方式能夠找到好朋友,不知道哪一種交往的方式是正確的簡單發生爭吵和攻擊性行為。孩子產生攻擊性行為的原由好多,比方:第一,幼兒平時喜愛看一些攻擊性強的電視,如警匪片、《奧特曼》等,幼兒的模擬力較強,好奇心也教強,比方:他們在平時看了攻擊性強的鏡頭,如奧特曼打怪獸后就像嘗嘗當宇宙英豪的感覺。于是到達幼兒園就把其余小朋友看作亂獸打。結果被打疼的幼兒就哭者來告訴老師。第二,此刻的孩子都嬌生慣養,在家里當慣了小公主,小皇子。過慣了衣來伸手、飯來張口的生活,習慣了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆圍著他們轉,要什么給什么的日子。所以在幼兒園里受了一點委屈就著手打人。第三,攻擊性行為和肢體摩擦是中班孩子的一一個特色,到了這個年紀孩子會產生盼望與人交往的心理,但是常常力不從心,不知道如何倡始交往,所以才會有肢體的矛盾。這需要我們正確對待,耐心地在實質生活中多教孩子一些正確的交往方式,多鼓舞。不要采納簡單的方法去遏止和責怪。我希望家長能擺好一個心態,就是孩子自己其實不是有意識的去“打斗”,所以希望家長體諒,也多配合我們的工作,在活動中向幼兒灌注團結友善的思想。比方多多向幼兒敘述一些團結友善的故事,激發幼兒的團結意識,和我們一同指導幼兒正確與人交往的技巧,減少幼兒攻擊性行為的產生。:幼兒工作:自理方面。其實,我特別希望老師與家長們能一致思想,這個思想就是:凡是孩子能做到的事都指導他們自己做,我們在教育中盡可能地松手,讓孩子進行活動,讓孩子多依賴自己的力量去試試、去思慮、去做出結論。可能好多家長還不可以理解為何我們再三重申要讓孩子自己的事情自己做,不要去取代孩子整理玩具,或許喂他們吃飯,這不不過是因為要從小養成孩子的獨立性,同時也是發展孩子的手部肌肉。此刻孩子還處在發展階段,手部肌肉協調性不是很好,假如家長什么都承辦,孩子的手部肌肉沒有獲得發展,此后孩子的動作、著手能力會比其余孩子晚。解決問題方面。上邊有介紹到幼兒的起訴行為和攻擊性行為。本學期除了培育孩子的著手能力以外,我們也希望培育孩子們解決問題的能力,平時常常能聽到小朋友來起訴,發生一點小矛盾都想獲得老師的幫助,希望老師能來幫忙解決,而我們此刻想培育孩子們自己來解決這個矛盾,不單能發展幼兒的語言,還可以培育孩子的情商。培育孩子擅長動腦筋、敢想、敢說、勇于實踐。還有些孩子平時在班級里面比較靦腆,我們也將著重孩子自信心的訓練,要求孩子在與他人對話或是表演時能勇敢自信。班級管理方面。中班的孩子自理能力提高了,為他人服務的意識也慢慢在萌芽。所以,我們成立了值日生制度。每個禮拜有五天,每日有4個孩子輪當值日,整理班級桌椅,檢查一下教室玩具能否分類擺放正確、敦促其余幼兒洗手、喝水排隊、做晨操,提示幼兒走開座位把小椅子放好等。:家長工作:此刻我們從樓下換到二樓,班級換了,上下樓梯就成為安全了問題。希望家長接送孩子的時候注意上下樓梯的安全,提示孩子抓住扶手一步一步的走,不要在樓梯上跑跳、玩耍。為了孩子的安全考慮接送孩子請使用接送卡制度。憑卡接送,所以,也希望家長妥當保存,不要丟失,準時接送。我園規定清晨7:40——8:00從前把孩子送到幼兒園。對于幼兒吃藥。需正午吃藥的幼兒,請家長每日給孩子帶一天的劑量交給老師,并仔細填寫服藥登記。假如幼兒患病不來上學,請家長實時與老師聯系,打電話或發短信都以。接種時間9月18、19兩天去婦女少兒醫院發布格、家長簽字。安康網站:每個孩子都有,用戶名是爸爸的手機號,密碼是6個8.家長配合。幼兒教育是三位一體的,孩子的成長離不開家庭、幼兒園、社會三個環境。第一家庭是孩子的第一所學校,父親母親是孩子的第一任老師。父親母親的教育直接影響到孩子,孩子即便進入幼兒園,家庭對孩子的影響也是不行替代的,作為家長應當如何配合幼兒園教育好孩子,針對中班孩子這個階段,我概括了幾點供大家參照。1、在平時的活動中,我們常常會因為課程的需要請您帶一些物件或請您和孩子一同做一些準備工作,如采集廢舊物件、和幼兒共同達成作業。我們會將這些要求寫在黑板上,請您來接孩子時注意看一下。2、多方面教育孩子講究衛生,養成好習慣,不潔凈的食品不可以吃,早晚要刷牙、漱口。勤給孩子沐浴、剪指甲、換衣服可隨時隨處利用一些時間給孩子講一些相關衛生習慣的知識。3、安全方面。平時不論在家里仍是帶著孩子外出都要多給孩子講一些安全方面的問題,加強孩子的自我保護意識。如:走路時看交通標記,恪守交通規則,不跟陌生人走、不要摸電插座、學會自己報警等。4、教育孩子互敬、互愛、互讓的好習慣。成立優秀的伙伴關系,以及簡單的禮貌用語:感謝、對不起、不客氣等。四:在這里我還要說幾點需要家長注意的地方:地板比較滑,盡量給孩子穿防滑的鞋。每日來幼兒園從前請家長檢查一下孩子的書包、口袋里有沒有危險物件如:別針、小扣子、鉛筆刀、比較小尖利的東西,別讓孩子吃了。假如需要外人替接孩子請提早給老師說一聲,并讓幫你接孩子的人帶上接送卡。需要給孩子帶書包和水彩筆、繪畫本和鉛筆。學慣用品必定要寫上孩子的名字接送完孩子要趕快離園,因為場所小、孩子太多,都擠在滑梯上很危險。我們園里有規定,上班時間不接電話,真有急事再打或許發短信。我的電話是:趙老師的電話是:何老師的電話是:家長有什么建議或建議,能夠直接給我們老師提出來,我們盡量解決。: