第三課時(shí)1.感知并歸納ie在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2.能夠讀出符合ie發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出符合ie

發(fā)音規(guī)則的單詞。并能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出ie發(fā)音規(guī)則的單詞。能夠讀出符合ie發(fā)音規(guī)則的單詞。容易與i的短音混淆。1.字母卡片。2.教師自制PPT。3.跨越式課題組提供的拓展資源。一、引入新課：熱身、復(fù)習(xí)1.教師播放歌曲“Myschoolbag”導(dǎo)入新課。讓學(xué)生唱熟悉的歌曲，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能營(yíng)造英語(yǔ)氛圍幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境中。2.復(fù)習(xí)：(3minutes)A：WhatdoyouhaveB：Ihaveaschoolbag.A：What'sinyourschoolbagB：AnEnglishbooka…，a…and…Practiseinpairs.Oneortwopairsshowus.此處的復(fù)習(xí)，一是實(shí)現(xiàn)對(duì)以前學(xué)習(xí)內(nèi)容的靈活運(yùn)用，拉近師生間的距離；二是為新知的教學(xué)打下基礎(chǔ)，降低新授說(shuō)的難度。二、呈現(xiàn)新課1.師用PPT展示帶有字母ie的單詞，從而引出單詞like，kitefive，nine，nice。利用PPT展示圖片可以使抽象知識(shí)變具體，更利于學(xué)生理解和掌握。2.教師播放Read，listenandchant內(nèi)容，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊模仿這些單詞的發(fā)音。通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)材料，讓學(xué)生整體感知含有字母ie的單詞的發(fā)音?？梢允钩橄笾R(shí)變具體，更利于學(xué)生理解和掌握。3.教師放Read，listennumber內(nèi)容，可以讓學(xué)生先聽(tīng)，然后再讓學(xué)生進(jìn)行標(biāo)號(hào)。利用動(dòng)畫(huà)材料進(jìn)一步讓學(xué)生感知含有字母ie的單詞的發(fā)音。4.新授展示如下：A：WhatdoyoulikeB：Ilikerice.A：Howmanykitesdoyouhave？B：Ihavefive.C：Ihavenine.三、擴(kuò)展閱讀總體介紹：有三篇聽(tīng)讀材料，都是動(dòng)畫(huà)。第一篇：dialoguepassthepie.聽(tīng)后讓學(xué)生獲取單詞：chicken，；第二篇：dialogue35聽(tīng)后讓學(xué)生獲取句型：many，第三篇：3－2，聽(tīng)后讓學(xué)生獲取新句型：wouldyoulike？

讓學(xué)生聽(tīng)讀與課本內(nèi)容相關(guān)的短文，大信息量輸入，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，在語(yǔ)境中體會(huì)、理解新知。培養(yǎng)學(xué)生自主聽(tīng)讀的能力及語(yǔ)感。通過(guò)聽(tīng)后反饋信息，在交流中進(jìn)一步學(xué)習(xí)拓展句型。四、趣味操練自主讀出以下單詞：，rice，like，six，，pig，ice，fine。復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)連詞成句。，a，penI，new________________________________________________________________________，it，iscolour________________________________________________________________________，a，isit，fat________________________________________________________________________，what，itin________________________________________________________________________五、課堂評(píng)價(jià)做本單元相關(guān)部分的練習(xí)，鞏固本課時(shí)重點(diǎn)的單詞和句子。六、擴(kuò)展性活動(dòng)總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮、沮喪、煩躁不安等情況，英語(yǔ)教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)注意