教學設計基本信息名稱《兩位數減兩位數》執教者謝鳳云課時1所屬教材目錄人教版三年級數學第二單元第二課時教材分析本課是在學生學習了兩位數加減一位數和兩位數加、減整十數、以及兩位數加兩位數的基礎上進行教學的，是對100以內數的運算的鞏固與提高。通過口算和筆算，復習了數和計算的相關知識并且為進一步學習萬以內數與計算作鋪墊。本課時的教學背景生動、豐富，使學生很好的感受計算與生活之間的聯系，體會數學算法的多樣化。學情分析本階段學生已經接觸過了基本的兩位與一位、兩位與整十位的加減法以及兩位與兩位之間加法的運算法則，初步掌握了基本的運算技巧與能力，加之本課教學背景的豐富及生動，更易于調動學生的積極性與學習熱情。教學目標知識與能力目標能正確口算100以內的兩位數減兩位數；能夠結合具體情境加、減估算，培養估算意識，將所學知識應用到實際生活之中，學以致用。過程與方法目標以游戲的方式引導學生自行探索計算的奧秘；以小組討論的方式培養團隊意識以及概括總結的能力；培養良好的口算技能。情感態度與價值觀目標調動學生的數學學習熱情，激發學生的學習興趣，使學生得以主動感知數學與生活的聯系，熱愛生活。教學重難點重點正確口算100以內的兩位數減兩位數，培養估算意識難點培養學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識教學策略與設計說明本課時本人將采取自主探索法，討論交流法，講練法，對兩位數加兩位數加以引導教學，旨在培養學生的獨立學習能力與創新意識以及團隊合作能力，及時對已學知識加以鞏固練習，加深學習記憶，提高課堂時效性。教學過程教學環節（注明每個環節預設的時間）教師活動學生活動設計意圖一、課堂預熱（3分）二、導入新課（5分）三、探索新知（20）四、鞏固練習（10）五、課堂小結（2分）六、作業布置一、黑板上呈現10道兩位與兩位加法、兩位與一位加減法題目；二、1．獲取信息，理解題意。（討論課本上專線大巴、普快客、動車的票價問題，引出減法計算并板書）2．嘗試解決，探究算法。

（1）兩位數的不退位減。（小組內討論、交流，然后匯報）（2）兩位數的退位減。（3）比較算式。三、采取比比誰是飛毛腿、獨立思考福爾摩斯、接力賽讓學生完成練習6、7并鞏固練習；四、對本節課講授的兩位數減法加以概括總結；五、作業：到兩個超市去做下價目調查，制作同商品價目對比表（至少十件），并計算出差價。一、對黑板題目進行口算二、認真聽講、小組討論、丹毒獨立思考計算題目三、跟上老師的節奏對題目進行演算四、結合老師的總結自行總結本課所學五、思考作業思路一、復習已學知識，為本課知識打基礎二、結合課本與生活實際得出新知；三、游戲形式便于調動學生積極性；四、使學生對本課知識系統回顧；五、與實際生活像銜接，讓學生體悟學習數學的價值所在。課堂小結2分鐘本節課主要教授了兩位數減兩位數的口算方法，主要就是把減數看成一個整十數和一個一位數，再從被減數里依次減去整十數和一位數。布置作業1分鐘到兩個超市去做下價目調查，制作同商品價目對比表（至少十件），并計算出差價。板書設計兩位數減兩位數不退位減法

退位減法教學反思本堂課總體上還算成功，學生們在能筆算“兩位數減兩位數”的基礎上，掌握了一種新的口算方法，即把口算“兩位數減兩位數”看做“兩位數減整十數”

，“兩位數減一位數”兩種情況的組合，并且在口算過程中（尤其是退位減法中）體會口算的優越性，能很好地掌握并使用這一方法。整節課本人重視學生的主體地位，讓學生自己提出問題，解決問題，探