《雪地里的小畫家》教學設(shè)計與反思

東港市實驗小學張曉敏教學目標:１.運用學會的識字方法自主認識11個生字，正確書寫3個生字。2.正確流利的朗讀課文，背誦課文。3、培養(yǎng)喜歡小動物，熱愛自然的思想感情。教學重點：識字、寫字和朗讀課文。教學難點：理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。教學準備:教學課件、生字卡片及課文插圖教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入1.出示課件主題人物冬爺爺。小朋友們給冬爺爺問好！冬爺爺：小朋友，你們好!可愛的秋姑娘走了，我悄悄來到了你們身邊，不知細心的小朋友們是否注意到，我來之后，大地都有哪些變化呢？2.創(chuàng)設(shè)情境。展示冬天的雪景圖，讓學生感受冬天的變化及美景。冬天來了，冬爺爺是個魔術(shù)師，他“呼”地一吹，滿天飄起了白雪，地上、樹上、房上全都覆蓋了一層厚厚的雪，整個大地像是鋪上了白地毯。一群群孩子們在雪地里堆雪人、打雪仗，玩得可高興了！3.課件展示白雪紛紛落下的情景。冬爺爺：今天，美麗的雪地上，我還邀請了動物王國里的一群“小畫家”和小朋友一起學習，它們呀，還要在這白茫茫的大地上舉行一次畫展，我們一起來看看他們是誰呀？（出示小動物圖，生答）它們就是——（板書：雪地里的小畫家）4.齊讀課題。二、初讀整體感知，復習生字雪地里的小畫家給我們帶來了一份禮物，一首好聽的兒歌。你們聽聽好聽嗎？這份禮物就藏在我們課本的第123頁，大家快找到它。１.聽教師范讀。要求一邊聽一邊在心里跟著讀準字音，讀通課文。2.自讀課文，自學生字。學生自己讀課文，畫出生字，讀熟課文。3.鞏固識字。剛才冬爺爺看小朋友們讀的特別認真，就給小朋友們寄來了一份禮物，我們一起來看看是什么呢？（自制小雪花），冬爺爺說了，誰識字最厲害就把小雪花送給誰，大家想得到冬爺爺?shù)亩Y物嗎？（1）小雞送給我們一些生字卡片，要看看誰是識字大王！咱們來玩?zhèn)€“郵遞員送信的游戲”一起讀一讀吧！（2）小鴨說：“這還不能算是識字大王，我們用這些生字寶寶組成詞語大家還會讀嗎？”（指名讀）（3）小狗說：“大家個個是識字大王，真棒，那它還想看看把生字娃娃去掉拼音還會讀嗎？”（全班齊讀）三、精讀品味入境，讀中感悟體驗（一）看圖自讀短文1.課件展示雪地里走來一群“小畫家”的情景，把學生帶進課文所描述的情境中。2.看圖同桌合作讀課文，可以在自己不懂的地方打上一個小問號。師：請同桌互相讀，如果你的同桌讀得比你好，請你向他學習；如果他讀錯了或是哪沒有你讀得好，請你幫幫他。3.小老師教讀課文小馬說：“大家讀得可真認真，他想看看哪個同學最有勇氣，讀得也最好，誰敢當小老師讀給大家聽聽？”（二）、匯報并指導朗讀。（學生說到哪句就出示哪句）

1.第一句（下雪啦！下雪啦！）（1）早上，你打開窗戶，看到地上、樹上、房上全都覆蓋了一層厚厚的雪，整個大地像是鋪上了白地毯。美嗎？想到馬上可以出去打雪仗、堆雪人，還有一群小畫家也來了，你們高興嗎？那就趕快把下雪的好消息快告訴你的爸爸媽媽和你的小伙伴吧！（指導孩子朗讀，高興地喊出來）（2）看看誰最高興！男女生比賽讀。2.

第二句（雪地里來了一群小畫家。）（1）看看這么美的雪景把誰吸引來了？對，是一群動物王國里的小動物，他們可是雪地里的小畫家（2）區(qū)別“一群”和“一個”一群是什么意思？復習《比一比》中的句子“一邊多一邊少，一群鴨子一只鳥”。3.第三句（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙）（1）小畫家們要開始畫畫啦，小朋友們想想：“小畫家們要在哪里畫畫呢？”對，下雪了，大地像一塊白白的、軟軟的畫板，森林里的動物小畫家們在雪地上畫出了非常美麗的圖畫，那我們就一起來看看他們都畫了什么？（2）學生自由讀第三句再說一說，體會為什么稱他們是“雪地里的小畫家”。（學生一邊說一邊連線，完成課后“讀讀連連”）（3）為什么說小雞畫竹葉呢？出示課件（小雞爪子）因為小雞的爪子像竹葉，所以說小雞畫竹葉。以此類推“小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙”（小狗爪子下面的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙）。（4）說話練習：“因為的腳印像，所以畫。”（5）指導朗讀小畫家們在雪地里畫出了美麗的畫，玩得可高興啦！咱們應該怎么讀這句話呢？

（老師范讀，速度稍快，語調(diào)一起一伏，表現(xiàn)出生動活潑的畫畫場面，再全班齊讀）。（6）拓展：如果小朋友們也在雪地上畫一畫，會畫出什么呢？（7）課中操：動物操小朋友們，剛才我們看見這么多的“小畫家”在雪地里畫畫，玩得可開心啦，現(xiàn)在我們也來學學小動物們，做做我們的動物操。4.第四句（不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫）（1）學生齊讀第四句，設(shè)問：讀了這一句，老師想問問小朋友們平時都是用什么來畫畫的呀？（2）那這4位小畫家可不用顏料不用筆，它們是怎樣畫畫的呢？（3）分組討論交流：為什么說“幾步就成一幅畫”？（小動物走過雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫的畫。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫）。（4）指導朗讀：讀出小畫家的自豪感。

5.第五、六句（青蛙為什么沒參加？它在洞里睡著啦！）小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙，多美的一幅畫呀！可是，青蛙為什么沒參加？趕緊再讀課文，找找可愛的青蛙在干什么？（1）我會選：Ａ青蛙不喜歡下雪，所以沒出來；Ｂ青蛙腳印不漂亮，他不好意思參加；Ｃ青蛙正在冬眠，他不能參加。（2）介紹冬眠的小知識冬眠：因為在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙為了減少消耗，就臥在洞里不吃也不動，像睡覺一樣，我們管這種現(xiàn)象叫冬眠，等到春天，天氣暖和了，再恢復正常活動。（3）你還知道哪些動物會冬眠嗎？（熊、蛇、烏龜、刺猬等）（4）指導朗讀：讀出一問一答的語氣，讀得輕快、稍快。（三）讀一讀，背一背。這真是一首好聽的兒歌，我們再一起來讀一讀，試著一邊表演一邊背背吧！四、指導書寫剛才我們看小畫家們畫得這么好，那小朋友們也給小畫家表演個節(jié)目好不好？讓我們一起來畫一畫寫一寫我們的生字寶寶。1.學生觀察課后“我會寫”的生字，讀一讀，標上拼音。2.數(shù)一數(shù)筆畫，看清筆順及在田字格里的位置。3.教師范寫，強調(diào)書寫規(guī)范，學生伸出小手跟著寫一寫。4.復習《握筆兒歌》，提醒正確的書寫姿勢。5.學生練寫，教師巡回指