義務教育課程原則試驗教科書人教版七年級語文下冊

觀舞記獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹第1頁第1頁說課流程圖教學目的教學難點教法設計教學反思學法設計教學重點

教學程序第2頁第2頁教學目的知識目的能力目的德育目的第3頁第3頁

知識目的

★理解積累“叱咤風云”、“滿身解數”等詞語?！锢斫庥《任璧杆囆g，豐富文化素養。第4頁第4頁能力目的★體會文章精妙語言魅力，學習利用比方排比等修辭辦法。★感受舞蹈藝術“飛動美”，提升藝術欣賞能力。★琢磨文章利用語言表現藝術形象寫法。第5頁第5頁德育目的★勉勵學生接觸、吸取、借鑒外國優秀文化，從中吸取精神營養，開闊胸懷、陶冶性情?！锸箤W生得到語言和舞蹈形象雙重審美藝術享受。第6頁第6頁教學重點★加強朗讀，培養語感，體會文章語言極大藝術感染力。

第7頁第7頁教學難點★培養學生感受美、表示美能力，形成自己審美觀。

第8頁第8頁教法設計情境渲染：通過影片舞蹈片斷創設情境，渲染氣氛，使學生感受到印度舞蹈藝術美，激發學生學習欲望。朗讀：采用范讀、齊讀、表演朗讀等各種方式，讓學生通過朗讀品味課文優美語言，加深對課文理解。第9頁第9頁學法設計勾畫圈點法：讓學生勤動筆墨，積極讀書。朗讀法：指導學生朗讀，從中體會課文所蘊含思想感情。討論法：引導學生進行小組交流，探究優美語言。第10頁第10頁印度舞蹈欣賞

導入設計第11頁第11頁

教學程序

讀——領略文字美品——體會語言美悟——探尋美之源創——描繪藝術美第12頁第12頁

閉眼傾聽，想象卡拉瑪姐妹舞蹈情景。卡拉瑪姐妹為何能舞得那么感人？（可用文中句子往返答，也可結合文中句子談自己理解。）領略美賞讀課文第13頁第13頁品味美研讀課文★試從文章中找出描寫印度舞蹈特點語句?！镎f說作者是從哪些方面表現卡拉瑪姐妹舞蹈“飛動‘美’”?★為何說卡拉瑪“在舞蹈狂歡之中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”?（討論）第14頁第14頁研讀課文，品味“美”①最貼切詞語；②最妙修辭；③最美句式；④最細致觀測；第15頁第15頁探尋美合作交流

首先，這篇文章大量利用比方、排比等修辭辦法來描寫卡拉瑪姐妹優美舞蹈。另一方面，正面描寫結合側面描寫，多角度地展示舞姿美，引起讀者想象和聯想。★找出你認為寫得精妙句段，細心體會并加以積累?！镎埻皞冇谩坝《任璧刚婷?！‘美’在她們————”這一句式來談談自己感受。第16頁第16頁給烏蘭諾娃——看芭蕾舞《小夜曲》后作艾青像云同樣柔軟，像風同樣輕，比月亮更明亮，比夜更寧靜——人體在太空里游行；不是天上仙女，卻是人間女神，比夢更美，比幻想更感人——是勞動創造結晶。第17頁第17頁《琵琶行》片段千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。

弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。

輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。

嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。

冰泉冷澀弦疑絕，疑絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。

東舟西舫悄無言，唯見江心秋月白。

第18頁第18頁

試著抓住一個方面用優美語言來表示自己所看到和想到，哪怕是一個詞，一句話。創造美拓展延伸第19頁第19頁一只美麗孔雀翩翩起舞，纖細手指惟妙惟肖地展示雀頭靈動，舒展舞裙隨風飄逸出孔雀開屏絢麗，時而（），時而()

，

時而()。

第20頁第20頁語言美表現舞蹈美神態美舞姿美服飾美外貌美動作美飛動之美板書設計第21頁第21頁

王小玉便啟朱唇，發皓齒，唱了幾句憶兒。聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛也不暢快。唱了十數句之后，漸漸越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。比較閱讀：《老殘游記》第二回第22頁第22頁那知他于那極高地方，尚能回環轉折。幾囀之后，又高一層，接連有三四疊，節節高起?；腥缬砂羴矸逦髅媾实翘┥骄跋螅撼蹩窗羴矸逑鞅谇ж?，認為上與天通；及至翻到傲來峰頂，才見扇子崖，又見南天門更在扇子崖上：愈翻愈險，愈險愈奇。第23頁第23頁那王小玉唱到極高三四疊后，陡然一落，又極力騁其千回百折精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里回旋穿插。頃刻之間，周匝數遍。從此以后，愈唱愈低，愈低愈細，那聲音漸漸就聽不見了。滿園子人都屏氣凝神，不敢少動。約有兩三分鐘之久，仿佛有一點聲音從地底下發出。第24頁第24頁這一出之后，忽又揚起，像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千道五色火