第20頁共20頁七年級第一學期英語教學工作方案范文七年級第一學期英語教學工作方案范文〔一〕一、學生根本情況分析^p七年級一班共有學生xx人，這屆學生英語根底不是很好，學生從小學到初中，是一個極大的轉折點，包括從心理上和身體上的。但本班學生還比擬活潑，比擬愛學習，面對新的學校，新的班級，新的老師，所以對英語學習還是有著濃重的興趣，也帶著希望和夢想，希望這是一個極好的開場。二、本學期教育教學內容及教材分析^p新目的〔新版〕七年級英語〔上冊〕有3個預備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第三屆，如今教材知識體系比擬集中，每個單元每節知識點都安排一定的根底練習，這樣對穩固學生知識有著很大的幫助。三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看〔一〕語法知識點1、一般疑問句及答復；2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞3、名詞復數的變化；4、方位介詞；5、特殊疑問句的構成、答復和對劃線局部提問6、實義動詞的第三人稱單數及變化；7、名詞所有格；8、一般如今時9、時間表達法。〔二〕交際用語〔略〕四、本學期將采用的教育教學方法英語的教育教學方法很多，各有優、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用以下方法對他們進展教育教學：1、用英語教英語〔TeachEnglishinEnglish〕；英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合才能，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的才能進展很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進展各種才能的訓練。2、用英語想英語〔ThinkEnglishinEnglish〕；用英語想，也就是用英語考慮。學英語而不用英語考慮，一定學不好。用英語考慮就是在用英語進展表達和理解時，沒有本族語考慮的介入，或者說本族語考慮的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、純熟的境界和標志。3、背誦和多種練習結合實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不一樣條件下的英語教學的普遍有效的方法。4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法；英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，假如對每一項內容都采用同樣的方法來進展教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的老師也不可能教好。因此，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違犯的。五、本學期進步教育教學質量的方法1、表達學生的主體地位，發揮老師的指導作用。充分發揮學生的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，幫助學生探究合適自己的學習方法，理解和掌握記憶規律，養成良好的學習習慣，培養學生自主學習的才能。2、突出語言的理論性，注重培養學生綜合運用英語的才能。3、盡量使用英語，適當使用母語。4、備好學生、課本、課標，確立最正確教案。5、根據教學內容，進展教學創新，嘗試不同的教學方式，激發學生的學習欲望。6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深入、透徹。7、擴大學生的課外閱讀量，增強語感，循序漸進，逐漸進步閱讀理解才能。8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。9、實行分層次教學。制定出培優扶差的目的生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所進步。10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次清楚，講務實效。六、課程安排及教學進度第一周－第三周：開學初教學準備工作預備篇第四周－第五周：Unit1-Unit2第六周：國慶節假期第七周：Unit2-Unit3第八周—第九周：Unit3-Unit4第十周：ReviewUnit1-Unit5期中復習階段Mid-examofUnit1-Unit5迎接期中考試第十一周－第十二周：Unit5-Unit6第十三周—第十四周：Unit6-Unit7每十五周—第十六周：Unit7-Unit8第十七周—第十八周Unit9第十八周—第十九周：ReviewUnit4-Unit9復習迎接期末考試七年級第一學期英語教學工作方案范文〔二〕一、指導思想1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神。2、整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的開展為根底。3、突出學生主體，尊重個體差異。4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學形式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現任務的目的，感受成功；5、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系。總之，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。二、教材分析^p本冊教科書是人民教育出版社課程教材研究所英語課程教材研究開發中心根據教育部《義務教育課程英語課程標準》〔最新一年版〕與美國圣智學習集團合作編寫的，它采用任務型語言教學形式，融匯話題、交際功能和語言構造，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。包括3個StarterUnits和9個Units，本書注重學生的創新意識和用語言做事情的才能的培養，話題廣泛生動，任務設計盡可能真實，激發學生的學習興趣。三、教學目的1、知識目的單詞：重點掌握300左右個生詞；語法：一般如今時BE動詞的根本句型；物主代詞的用法；課文：聽懂課堂用語，并做出反響；逐步學會預習課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學會；書面表達：對人物特征進展描繪；能用正確的所謂寫信；描寫人物。2、才能開展目的指導學生進展拼讀和預習，培養自學才能；通過比擬級、最高級的學習，培養觀察分析^p問題的才能和思維才能；理解動物習性，培養描繪動物特性的表達才能；對語言點的歸納才能；增強用英語議論過去活動的才能；培養拼讀英語單詞的才能。3、情感目的培養熱愛學習好習慣；增強自信心；進展愛國教育；開展社會交往素質；尊敬長輩，與人和睦相處；培養獨立自主的才能。四、學生根本情況七年級〔x〕班現有學生xx名，大多數學生的英語程度幾乎為零，大多數的學生對英語沒有任何興趣，大多數的學生沒有任何學習英語的策略和方法，一局部學生對學習英語的重要性沒有認識，動機不夠強烈。因此，學生的英語程度普遍比擬差，而且學習程度不均，沒有在同一個起跑線上，加大了教學難度。五、教學措施1、堅持每天背誦課文中的好句。要求學生背誦并默寫，培養語感。2、每天記生詞，常用句子或習語，利用課前5分鐘進展聽寫，保證效果并堅持下去。3、認真貫徹晨讀制度，規定晨讀內容，加強監視，保證晨讀效果。4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度。對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習氣氛，培養學生安康向上的人格和競爭意識。5、對后進生進展專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。7、施行＂任務型＂的教學途徑，培養學生綜合語言運用才能。8、在教學中根據目的并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學形式，開發英語教學資，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，進步教學效果。七年級第一學期英語教學工作方案范文〔三〕一、指導思想雖然局部學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。所以，現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克制困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統、有方案地上好課。因此制定教學方案如下。二、教學措施初一年級是英語學習的根底階段，也是關鍵時期。根底打不好，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：〔一〕注重發音教學，加強語音教學的興趣性語音是語言的根底，學好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞匯的學習和記憶力大有幫助。作為初一的英語老師要特別注重發音的教學，更要重視發音的正確性，克制學生發音不準的缺點。所以，老師如何講解４，８個音素的發音要領和發音比擬，讓學生掌握好發音規律，并且要像小學一樣，采用多種的教學方法和充分利用多媒體，讓學生感到意興盎然，增強教學效果，就顯得尤其重要。根據小學對發音教學不夠嚴格的特點，在單詞教學中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節的劃分，句子朗讀等方面的準確性和興趣性。還可以針對初一學生生性活潑好動的特點，選編一些與音素相關的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等，讓學生在有趣的活動中穩固所學音標和讀音規那么，為掌握好單詞打下好根底。課堂中采取多種多樣的教學形式，改變傳統的教學形式，進步課堂效率。多進展一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。〔二〕、以舊引新，重視中小學英語知識的聯絡初中英語課本有許多詞匯是在小學階段已學過的，重現率高。在講授單詞時，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，到達溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學活用。也可根據同音、形同音不同的詞的特點，寫出學過的詞匯。為此，可讓學生準備一本詞匯本，每教一個詞，就要求他們寫出與此單詞發音相近或詞形相似的單詞，看誰說得多，寫得快。〔三〕在導入新課中教學詞匯大家都知道，詞是為句子準備，是語言的建筑材料。作為初一學生，他們在小學時已掌握大量的詞匯及短語〔大約七百五十個〕。因此，可以利用學生在小學已掌握的詞匯，在導入新課中一方面教學詞匯，同時用粗淺的語言把它們改編成小故事，講時配以表情、動作來幫助理解，以英語解釋英語，新詞在句中產生，這樣能使學生更容易掌握新學詞匯，這也是一種有效的教學方法。還可采取看圖提問、創設情景、小短劇等形式學習新單詞，不但學得真實、巧妙、自然，而且對于口語訓練和交際才能的進步大有好處。〔四〕重視后進生的培養。多與差生溝通，助其克制自卑，增強信心，利用課余時間輔導其學習。雖然新課程的改革對老師和學生都提出了更高的要求，但在初一階段決不能出現有英語成績落后的情況。要及時檢查，及時補救。爭取每周都要進展一次大的檢查。〔五〕教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關心差生，對其循循善誘，耐心教育。〔六〕平時多與學生進展思想交流，理解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克制困難。〔七〕團結協作，共同進步。老師之間互相學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。七年級第一學期英語教學工作方案范文〔四〕一、指導思想認真學習新課程教學大綱和全冊教材。明確教學任務和教材體系，把握重點單元和章節，在此根底上制訂全學期授課方案。掌握教材的教育因素和知識點，根據教材和學生的實際，確定重點難點，明確德育浸透，雙基訓練、智能培養等各項教學目的，精心設計教學程序，選定最正確教學方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探究教學規律，遵循教學原那么，積極推進素質教育。二、教學目的在新課程理論的指導下，我將以學校教育處和英語教研組工作方案為指導，積極聽課，加強課堂教學，高效地完本錢學期英語教學目的。并積極參加教科研活動，加強理論學習，努力使自身的教學程度、業務才能有更大的進步。同時，通過傳授與學生生活親密聯絡的英語知識，訓練英語的聽說才能，培養學生學習英語的興趣和運用英語的才能，最終使學生從“學會英語”向“會用英語”開展。三、學情分析^p本學期我擔任七年級〔x〕、〔x〕班的英語教學工作，七〔x〕班共有學生xx人，男生xx個，女生xx個。七〔x〕班有學生xx人，男生xx個，女生xx個。在這些學生中，兩個班均是男生人數大于女生，學生英語根底知識和聽說才能程度不一，大局部學生雖然在小學接觸過英語，但應用才能非常薄弱，特別是聽力題，大局部學生聽起來都很吃力。面對學生掌握英語的程度不一，我將采用高效課堂形式，分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務，努力進步他們的英語程度。另外，兩班學生在情感態度、學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性；不擅長發現和總結語言規律，不注意知識的穩固和積累。所以，現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克制困難。除了從思想上給予引導之外，更重要的是在教學上，有針對性、目的性、有系統、有方案地上好課。四、教材分析^p本書共12個單元，其中包括3個預備單元和9個正式單元。本書在之前教材的根底上有所變動，對Self-check局部刪除，新增加了音標局部，另外對教材重新進展了整合。每個單元都列出明確的語言目的、主要的功能工程和語法構造、需要掌握的根本詞匯，并分為A和B兩局部。A局部是根本的語言內容，B局部是知識的擴展和綜合的語言運用。五、教學重點和難點本書教學的重點和難點在于根據學生已有的知識構造和認知規律導入新的教學內容；運用每單元的知識點在課堂上組織學生進展結對和小組練習；組織學生在課堂上運用英語完成各類任務及對學生完成任務的情況作出評價等。六、詳細工作其一，我必須認真細致的鉆研課程，一步步實在做到“研”課。首先，我必須認真貫徹學校布置的提早一周備課任務，結合學校裝備的《初中同步英語xx教案》《英語新目的老師教學用書》及《新課程英語成長資》等教輔材料，把握課程的重難點，在教材上認真圈點勾畫，初步考慮設計教學步驟與環節，預設學生在學習過程中可能出現的問題與困惑，自我實現初步備課；其次，我會利用每周一次的組內教研活動與課下的閑暇時間，與大家主動交流討論新課的教授方法，對于有疑問的知識點主動提問請教，及時化解疑難；另外，值得一提的是，在每節課前，我都會再次修改導學案，在初次備課的根底上，根據學生最近期的學習程度，仔細斟酌教學環節的設計，尤其是各個環節時間的分配。最后一步，也是不容無視的一步就是在每次課下，我會在第一時間反思本節課的教學效果，總結成敗的原因，并及時記錄。其二，我要積極聽課、評課。我要抱著虛心學習的態度，積極地參加聽課，在聽課過程中對照自我，獲得提升。通過師徒結對，多向我的師傅x____師請教，同時加強不同年級英語老師間的互相聽課，向新老老師學習，以取長補短，進步老師的教學程度。聽課時作好詳實筆記，并在課后交換意見，以互相學習，共同進步。其三，做好課后輔導工作，七年級學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場。做好優生的輔導工作，并對后進生及時做好扶差工作，以進步合格率。盡量地去理解學生的心理特征。另外，有相當一局部學生很膽小，在學習不愿意開口。針對這種情況，要盡量去理解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，應滿懷熱情地關心保護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。從贊美著手，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深入的理解和尊重。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。另外，作為一名教齡不長的年輕老師，我必須不斷給自己充電，充實自我。積極進讀教學專著，并寫心得體會。可以抓住時機積極參加教學評優活動，多落實課改方案。同時作為英語老師堅持養成聽英語新聞，看英語節目，閱讀英語報紙和雜志的習慣，以不斷進步自己的英語程度，適應新時期對英語老師的要求。總之，有了目的、有了方案，我相信成功的此岸將不會離我們太遙遠。我將一直懷揣“有效教學”的先進理念，矢志不渝地與我校所有優秀的老師為伍，緊追“有效教學”的步伐，在理論中考慮，在考慮中尋求進步，力爭實現自我更大地提升！七年級第一學期英語教學工作方案范文〔五〕沐浴著金秋九月的金色陽光，我們迎來了xxx中北校區的七年級新生。他們朝氣蓬勃，他們積極進取，面對新的校園，新的老師，新的同學，他們充滿好奇，充滿強烈的求知欲望。為了能讓他們在嶄新的環境里，更好更快地開展，及早適應充實緊張的初中生活，根據學校統一部署，制定本學期的教學工作方案。一、班級現狀分析^p本學期我擔任七年級x、x班的英語老師。七年級x班由xx位學生組成，xx位女生，xx位男生。七年級x班由xx位同學組成，xx位女生，xx位男生。學生來自各個不同的學校，有的來自實驗小學，有的來自周邊社區學校，有些來自縣城或鄉鎮學校。學生的行為習慣及學習習慣參差不齊，給班級的管理帶來一定的難度。二、學情分析^p從學生的入學編班考試成績來看，雖然大局部學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，且他們來自不同的學校，要求不同，他們的英語學習程度也不盡一樣。局部學生出現了嚴重的偏科現象，主要表如今數學和英語上，尤以英語最為明顯。100分的題目，很多同學不及格甚至只考了三四非常，學習形勢非常嚴峻。三、教材分析^p本冊七年級教材共分12個單元，前3個單元為預備單元，后面正式篇有9個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三局部。預備單元旨在做好小學英語與初中英語的銜接與過渡，主要通過對字母的學習開展音標教學，為今后的語言學習打下良好的根底。Unit1-Unit9主要是通過設置每個單元不同的話題，理解該話題的語言功能，理解句子的構造和理清語法工程，積累詞匯，不斷穩固所學知識，到達對語言知識活學活用的目的。四、教學措施七年級是英語學習的根底階段，也是養成好習慣的關鍵時期。根底打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段。所以做好七年級英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：1.落實好教學常規，努力進步教育教學程度。做到認真備課、上課，認真修改作業，