2023-2024學(xué)年臺(tái)灣省桃源市小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)期末深度自測(cè)預(yù)測(cè)題_第1頁(yè)
2023-2024學(xué)年臺(tái)灣省桃源市小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)期末深度自測(cè)預(yù)測(cè)題_第2頁(yè)
2023-2024學(xué)年臺(tái)灣省桃源市小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)期末深度自測(cè)預(yù)測(cè)題_第3頁(yè)
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姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線(xiàn) 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線(xiàn) 密封線(xiàn) 2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷(時(shí)間:90分鐘滿(mǎn)分:100分)題號(hào)一二三四五閱卷人總分得分一、填空題(本題共6小題,每小題3分,共18分,每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng),填錯(cuò),多填均不得分)

1、反義詞

舒服——()

彎曲——()

細(xì)小——()

牢固——()

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)我們不僅可以從課文中感受到周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向,還可以從他的詩(shī)“大江歌罷__________,邃密群科濟(jì)世窮。__________圖破壁,難酬蹈海亦英雄”中體會(huì)到。

(2)讀王昌齡的《出塞》,從詩(shī)的前兩句“____________,____________”中我們仿佛看到了冷月照邊關(guān)的蒼涼的畫(huà)面。

(3)回顧本單元,我們學(xué)到的詩(shī)句還有:“至今思項(xiàng)羽,__________”“千里黃云白日曛,_________”。

3、感知內(nèi)容。

1.《暮江吟》這首詩(shī)描寫(xiě)了深秋時(shí)節(jié),從傍晚到夜幕降臨時(shí)江上的奇麗景色,表達(dá)了作者_(dá)____________的思想感情。

2.《題西林壁》描寫(xiě)廬山變化多姿的面貌,并借景說(shuō)理,指出____________________的結(jié)論。

3.《雪梅》這首詩(shī)借雪梅爭(zhēng)春,告誡我們________________的道理。

4、詩(shī)歌《題西林壁》中,“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。”詩(shī)句中“緣”的意思是________。這句詩(shī)和俗語(yǔ)“__________________,__________________”說(shuō)明了同樣的道理。

5、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

guāncháo

jùshuō

kuānkuò

fāngǔn

(

)(

)(

)(

)

dùnshí

zhújiàn

yóurú

yúbō

(

)(

)(

)(

)

6、寫(xiě)出近義詞。

筆陡(

)

發(fā)顫(

)

奮力(

)

居然(

)

鼓舞(

)

汲取(

)二、書(shū)寫(xiě)題7、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

shūshì

nàixīn

xūruò

yánjiū

zhèngmíng

shéngzi

àomì

chāoguò

三、信息匹配8、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,打“√”。

稻穗(huì

suì)

羅列(ló

luó)

占有(zàn

zhàn)

跳躍(yuèyāo)

花瓣(biàn

bàn)

練習(xí)(liànliè)四、現(xiàn)代文閱讀9、閱讀短文,完成下列各題。立志讀盡人間書(shū)①自幼聰明過(guò)人的蘇軾,七歲知書(shū),十歲能文,常常出口成章,發(fā)言為詩(shī)。許多年長(zhǎng)的人都來(lái)向小蘇軾請(qǐng)教學(xué)問(wèn),漸漸地,小蘇軾的名聲就傳出去了。②小蘇軾聽(tīng)多了眾人的夸獎(jiǎng),再加上自家書(shū)房中已經(jīng)找不到?jīng)]讀過(guò)的書(shū),于是驕傲了起來(lái)。他覺(jué)得自己從先秦諸子百家到漢代大賦、唐代詩(shī)歌都很精通,可以說(shuō)到了“學(xué)富五車(chē)”的程度。小蘇軾便在自己書(shū)房掛出了一幅自己寫(xiě)的對(duì)聯(lián):識(shí)遍天下字讀盡人間書(shū)③一天,有位遠(yuǎn)道而來(lái)的白發(fā)蒼蒼的老人,拿著一本書(shū),上門(mén)向小蘇軾求教。老人說(shuō):“這本書(shū)很多字我不認(rèn)識(shí),我問(wèn)了幾個(gè)文人,也郝不認(rèn)識(shí)。大家都說(shuō)你是神童,希望能得到你的幫助。”小蘇軾聽(tīng)了,十分得意地接過(guò)老人手里的書(shū),心想:不就是幾個(gè)字嗎?我肯定得!當(dāng)他翻開(kāi)書(shū),看了老人圖畫(huà)的一些字,立刻呆住了。他對(duì)這本書(shū)很是陌生,()沒(méi)有看過(guò),()書(shū)里面很多字都不認(rèn)識(shí)。這時(shí),他恍然大悟,感到自己還有很多不足。對(duì)著老人滿(mǎn)含希望的眼睛,他慚愧地?fù)u了搖頭。④自這件事后,小蘇軾醒悟了:自己需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多,以前真不應(yīng)該驕傲自滿(mǎn)!他忽然想起自己寫(xiě)的那幅對(duì)聯(lián)不太合適,便連忙回到書(shū)房,準(zhǔn)備扯下來(lái)扔掉。就在動(dòng)手的一瞬間,小蘇軾忽然停住了手腳。他略一思索,拿來(lái)筆,在這幅對(duì)聯(lián)上下聯(lián)的前面各加了兩個(gè)字,變成了下面的字樣:

發(fā)憤識(shí)遍天下字

立志讀盡人間書(shū)⑤小蘇軾仔細(xì)端詳一番,滿(mǎn)意地打開(kāi)書(shū)本,又發(fā)憤用功學(xué)習(xí)了。這一切都被站在窗外的母親看在眼里,她滿(mǎn)意地笑了。⑥蘇軾從小常常對(duì)自己嚴(yán)格要求,在做學(xué)問(wèn)上知錯(cuò)就改,刻苦勤奮,這讓他受用終生。1.聯(lián)系上下文,理解下面詞語(yǔ)的意思。

(1)精通:_______________________________________

(2)恍然大悟:___________________________________

2.用波浪線(xiàn)在文章第①自然段中畫(huà)出表現(xiàn)小蘇軾自幼“聰明過(guò)人”的語(yǔ)句。

3.文章第③自然段的括號(hào)里填寫(xiě)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是()A.因?yàn)椤浴瑽.雖然……但是……C.如果……就4.文章第④自然段“自這件事后,小蘇軾醒悟了:自己需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多,以前真不應(yīng)該驕傲自滿(mǎn)”中的“這件事”指的是:______________________________________

5.小蘇軾后改的對(duì)聯(lián)在原來(lái)上下聯(lián)前各加的詞語(yǔ)分別是__________和__________。

6.文章第⑤自然段中“這一切都被站在窗外的母親看在眼里,她滿(mǎn)意地笑了”中,母親“滿(mǎn)意地笑了”的原因是__________________________。五、語(yǔ)言表達(dá)10、照樣子寫(xiě)句子。

例:是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類(lèi)。

1.是誰(shuí)送來(lái)了光明和溫暖呢?

當(dāng)然是__________。

2.__________呢?

當(dāng)然是__________。11、按要求寫(xiě)句子。

1.蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程了。(改寫(xiě)成反問(wèn)句)

________________________________________________

2.蟋蟀在平臺(tái)上鳴叫。(改寫(xiě)成擬人句)

___________________________________

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