十月十才友敦霖林之名著河讀專題11:《儒林外史》導族1.12020?黑龍江綏化?中考真題】下列各句表述錯誤的一項是（）A.《駱駝祥子》中，虎妞大膽潑辣有點變態，敢于追求自由幸福卻又好逸惡勞，控制欲極強.她最后難產而死是祥子走向墮落的根本原因.B.清代小說家吳敬梓的《儒林外史》，被魯迅在《中國小說史略》中稱為中國古代最優秀的諷刺小說C.《大堰河一我的保姆》是中國現當代著名詩人艾青所作,打發了艾青對撫養他的保姆一大堰河深深的摯愛和無盡的懷念,是他的成名作.D.美國記者埃德加?斯諾根據采訪和考察得到的第一手資料，寫成了紀實性作品《紅星照耀中國》，曾易名為《西行漫記》.【答案】A【解析】虎妞難產而死不是導致樣子走向墮落的根本原因，小福子的死要壓倒樣子的最后一根稻草,而黑暗的社會則是導致祥子走向墮落的根本原因,他人生的三起三落是黑暗的社會造成的,毀滅了他所有的希望,讓他最終墮落，故A錯誤,選A.2.[2020?浙江湖州?中考真題】結合《儒林外史》整本書來看,下面哪項最可能是吳敬梓寫這段文字的用意？（）王冕放羊倦了，在綠草地上坐著.須臾,濃云密布,一陣大雨過了.那黑云邊上鑲著白云,漸漸散去,透出一派日光來,照耀得滿湖通紅.湖邊山上,青一塊,綠一塊,紫一塊,樹枝上都像水洗過一番的,尤其綠得可愛.湖里有十來枝荷花,苞子上清水滴滴,蕉葉上水珠滾來滾去,王冕看了一回，心里想道：“古人說:人在圖畫中’其實不錯可我這里沒有個畫工，把這荷花畫他幾枝，也覺有趣！”又心里想道：“天下那有個學不會的事，我何不自畫他幾枝？”（選自《儒林外史》第一回《說楔子敷陳大義借名流隱括全文》A.王冕覺得畫荷有趣，認為他一定可以學會,后來果然全縣聞名.作者這是在告訴讀者:興趣和決心是事業有成的重要因素.B.“濃云”“黑云”散去，日光“照耀得滿湖通紅”，這是時代背景的折射.作者把這段文字放在第一回，意在暗示士人的春天已經到來.C.作者寫王冕賞荷的際遇，是想把王冕塑造成畫家的形象.只有這樣，才能引出下文時知縣索畫等情節,從而在對比中表現時知縣等人的心機.D.荷即蓮，出淤泥而不染，作者細寫荷的情狀和王冕對荷的喜愛,且把它放在第一回，是想通過王冕來]

“敷陳大義"，“隱括全文"，樹立不慕榮利的土人楷模.【答案】D【解析】《儒林外史》通過描繪士林“群丑圖”，展現功名利祿對讀書人靈魂的毒害，以此表明作者否定功名富貴的立場.第一回回目“說楔子敷陳大義借名流隱括全文”表明了作者對王冕的態度一一他是當時儒林當中的“一股清流”，值得贊揚.王冕是作者在作品中樹立的一個標桿,設置的一面鏡子,與書中那些被科舉制度引入歧途的追名逐利、迂腐固陋之輩,形成了鮮明的對比,寄托了作者的理想.A.作者意在諷刺儒林,褒獎清流.選項中的理解屬于牽強附會；B.作為諷刺小說，作者認為士人沒有春天；C.王冕始終把自己當作一個農民,不想去成名成家,更不想去攀附權貴,這也是作者贊賞他的地方.因此,C項也是錯的；D.通過回目可以看出，作者是想通過王冕來“敷陳大義”，“隱括全文”，樹立不慕榮利的土人楷模，和“蓮”的志趣高潔、不與世俗同流合污是一致的；故本題選D.[2020?浙江杭州?中考真題】根據閱讀積累,選擇與下列名著相對應的魯迅先生的評論.(1)《世說新語》(2)《西游記》(3)《鏡花緣》(4)《儒林外史》A.乃秉持公心,指摘時弊,機鋒所向，尤在士林;其文又戚而能諧,婉而多諷.B.羅列古典才藝,亦殊繁多,所敘唐氏父女之游行,才女百人之聚宴,幾占全書什七.C.事起后漢,止于東晉，記言則玄遠冷俊,記行則高簡瑰奇,下至繆惑,亦資一笑.D.雖述變幻恍忽之事,亦每雜解頤之言,使神魔皆有人情,精魅亦通世故.【答案】CDBA【解析】A.根據評論中“士林”“多諷”，可判斷為《儒林外史》.《儒林外史》是清代吳敬梓創作的長篇小說,描寫了一些深受八股科舉制度毒害的儒生形象,反映了當時世俗風氣的敗壞，表達作者對封建科舉制度的諷刺與批判.故第四空選A.B.根據評論中“唐氏父女之游行”，可知為《鏡花緣》.《鏡花緣》是清代文人李汝珍創作的長篇小說.小說前半部分描寫了唐敖、多九公等人乘船在海外游歷的故事,后半部寫了武則天科舉選才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作為的故事.故第三空選B.C.根據評論中“事起后漢，止于東晉”“記言"''記行"，可知為《世說新語》.《世說新語》是南朝宋文學家劉義慶組織門客編寫的一部文言志人小說集,主要記載東漢后期到魏晉間一些名士的言行與軼事.故第一空選C.D.根據評論中“神魔"‘‘精魅"，可知為《西游記》.《西游記》是明代小說家吳承恩所著，是中國古代第一部浪漫主義長篇神魔小說,寫了唐僧師徒四人一路西行,歷盡八十一難,終于到達西天見到如來佛祖,

取得真經，修成正果的故事.故第二空選D.[2020?浙江溫州?中考真題】讀完《儒林外史》后,小甌在釘釘群留言,請你回復.◎留言一：《儒林外史》寫完儒林士人的故事后，卻以四位市井奇人壓軸.這樣安排的用意是什么？(1)根據你的閱讀體驗,參考閱讀筆記,幫他解惑.《儒林外史》閱讀筆記回目人物第1回說楔子敷陳大義借名流隱括全文王冕第2-54回王孝廉村學識同科周蒙師暮年登上第儒林士人周進、嚴監生、匡超人、杜慎卿……第55-56回添四客述往思來彈一曲高山流水市井奇人季遐年、王太、蓋寬、荊元◎留言二:我還想讀一本塑造病態讀書人群像的諷刺小說,小伙伴們有推薦嗎？(2)下列作品中，你認為最適合推薦的是()A.《世說新語》B.《鏡花緣》C.《圍城》D.《格列佛游記》【答案】(1)小說主體部分通過展現功名利祿對周進、匡超人等讀書人靈魂的毒害，批判了荒謬舉制度.在他們之后，作者以四位各懷才藝、淡泊名利的市井奇人作為壓軸人物,與儒林鮮明對比,寄托了作者對理想社會的追求.這組人物與楔子中品行高潔的王冕呼應,更加突顯了作者的這一追求.(2)C【解析】(1)周進是作者著力塑造的年紀老大而沒有考中科舉的可憐蟲,是個腐儒的典型,在中舉之前很窮困的,受盡別人的白眼和嘲諷.周進所受的種種屈辱做鋪墊,揭示了其久不得志的心境,醉心功名而功名無望.匡超人本是一個淳樸的農村少年，為人乖巧、做事勤快,其對父親的一片孝思,亦令人感動、小說最初對匡超人的行為描寫是表現他純樸孝順的一面.在流落他鄉時，他受社會影響逐步發生了變化.在杭州，匡超人遇到了馬二先生，并受馬二先生的影響,把科舉作為人生的唯一出路，考上秀才后，又受一群斗方名士的‘‘培養"，以名士自居，以此作為追名逐利的手段.社會給他這樣的道路，他巧妙周旋其間，一步步走向墮落.他吹牛撒謊，鉆取功名，賣友求榮，忘恩負義,變成一個衣冠禽獸.作者借這兩個人表達對八股取士的科舉制度的揭露和批判,充分揭露了它對知識分子的腐蝕和摧殘.

結尾出現四大奇人,這是作者的精心安排.在小說結尾,吳敬梓對土人形象做了新的探索一“市井四奇人”.季遐年寫字、王太賣火筒、蓋寬開茶館、荊元做裁縫,但他們又分別精通琴棋書畫，過著“又不貪人富貴，又不伺候人顏色,天不收，地不管”的快活日子.他們經濟上自食其力,精神上任性自由、清醒獨立;生活于市井但隱逸于琴棋書畫；既不受名利束縛，又能追求個性的解放和伸張.他們全是沒有任何社會地位、游離于統治秩序之外的平頭百姓.他們的冰清玉潔、古道熱腸、淡泊明志,都與丑態百出的儒林和官場形成鮮明對照.通過對比來寄托了作者對理想社會的追求.而且這組人物與楔子中品行高潔的王冕呼應,更加突顯了作者的這一追求.（2）A.《世說新語》是南朝時期所作的文言志人小說集,坊間基本上認為由南朝宋臨川王劉義慶所撰寫,其內容主要是記載東漢后期到魏晉間一些名士的言行與軼事.與“病態讀書人群像的諷刺小說”不符：B.《鏡花緣》清代文人李汝珍創作的長篇小說.小說前半部分描寫了唐敖、多九公等人乘船在海外游歷的故事,包括他們在女兒國、君子國、無腸國等國的經歷史.后半部寫了武則天科舉選才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作為的故事.與“病態讀書人群像的諷刺小說”不符；C.《圍城》是錢鐘書所著的長篇小說,是中國現代文學史上一部風格獨特的諷刺小說.被譽為“新儒林外史”.作品通過對方鴻漸及他周圍的一群人,從熱鬧的卜里洋場到閉塞的三三閭大學,從國外留學生活到國內游蕩經歷的描繪，嘲弄知識分子的精神困境，揭示了人生如“圍困城堡”，“城外的人想進去，城里的人想出來”這一典型的社會心理.與“病態讀書人群像的諷刺小說”相符；D.《格列佛游記》是英國作家喬納森?斯威夫特創作的一部長篇游記體諷刺小說.作品以里梅爾?格列佛船長的口氣敘述周游四國的經歷.通過格列佛在利立浦特、布羅卜丁奈格、t島國、慧駟國的奇遇.與“病態讀書人群像的諷刺小說”不符;所以選C項.[2020?浙江舟山?中考真題】會閱讀方法，增閱讀實效周進看著號板又是一頭撞將去.……只管伏著號板哭個不住.一號哭過,又哭到二號、三號,滿地打滾，哭了又哭,哭的眾人心里都凄慘起來.金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子.他那里肯起來,哭了一陣,又是一陣,直哭到口里吐出鮮血來.（節選自《儒林外史》第三回）閱讀《儒林外史》，要學會賞析其諷刺藝術.請以上面選段為例，簡要分析這部作品的諷刺筆法.【答案】抓住周進到貢院游玩時嚎啕大哭的傳神細節，以冷峻的白描直書其事,從而達到諷刺周進一心追求功名的丑態之效果.（展現了功名利祿對讀書人的毒害）【解析】本題考查諷刺手法的分析.周進六十多歲，依然是個童生,當他懇求別人帶他參觀貢院時,大半生追求功名富貴卻求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子傾瀉出來,一頭撞在號板上,直僵僵不省人事.他蘇醒后滿地打滾,放聲大哭，直到哭出血來.作者以冷峻的筆觸白描其凄慘瘋癲這狀,深入細致的表現了封建科舉制度對讀書人的毒害之深，把周進一心求取功名的丑態客觀的呈現在讀者面前,起到了極強的諷刺效

果.6.12020?湖北省直轄縣級單位?中考真題】下列文學、文化常識表述錯誤的一項是（）A.清代吳敬梓的《儒林外史》是一部長篇諷刺小說，深刻地批判了封建科舉制度.B.《錢塘湖春行》《漁家傲?天接云濤連曉霧》《山坡羊?潼關懷古》《劉姥姥進大觀園》分別屬于唐詩、宋詞、元曲、明清小說.C.《老王》《白楊禮贊》《變色龍》的作者分別是楊絳、茅盾、契訶夫.D.古人除姓名之外的稱謂還有字、號等，如“子由”“子美”“青蓮居士"''六一居士”分別指蘇軾、杜甫、李白、歐陽修.【答案】D【解析】蘇軾字子瞻,蘇轍字子由，故D錯誤,選D.[2020?廣西中考真題】經典名著往往情節動人,形象鮮明，亦有風俗民情的細致描繪,下面對名著語段的出處及所速節日判斷正確的一項是（）不覺光陰迅速,又早春盡夏來,藐賓節至,梁中書與蔡夫人在后堂家宴,慶賀佳節,但見:盆栽綠艾,瓶插紅榴.水晶簾卷蝦須,錦繡屏開孔雀,菖蒲切玉,佳人笑捧紫霞杯;角黍堆銀,美女高擎青玉案.食烹異品，果獻時新.葵扇風中,奏一派聲清韻美;荷衣香里，出百般舞態嬌姿.A.《儒林外史》 端午節 B.《水游傳》 端午節C.《聊齋志異》 重陽節 D.《西游記》 重陽節【答案】B【解析】根據選段中提到的“梁中書與蔡夫人”可知選段出自《水游傳》，梁中書是《水滸傳》中登場的人物,北京大名府（今河北邯鄲大名縣）知府，太師蔡京的女婿.曾收留楊志在自己麾下做提轄，后來因抓了盧俊義和石秀，引來梁山人馬三打大名府，大名府被攻陷后，梁中書驚慌出逃.根據選段中提到的“盆栽綠艾”和“莒蒲切玉”可知選段中提到的節日是端午節.端午節有家家戶戶掛艾草的習俗,人們把將艾葉懸于空中，剪成虎形,婦人爭相佩戴，以避邪驅播.苜蒲有香氣,是中國傳統文化中可防疫驅邪的靈卓，故端午節也有插營蒲的習俗.12020?山東濟寧?中考真題】班級舉辦以某部名著為專題的手抄報制作活動.下面是該手抄報的版塊標題:①百折不撓,終得正果;②帶你認識團隊的力量;③妖魔鬼怪猜猜看;④一部富于想象力的“童心之作”，下列語句也適合作為該手抄報版塊標題的一項是（）A.鬼狐花妖亦深情 B.讀書人的命運悲歌C.英雄綽號背后的玄機 D.神魔皆有人情，精魅亦通世故【答案】D【解析】根據題干部分提示內容“正果”“團隊”“妖魔鬼怪”“童心之作”可知該名著為《西游記》.

A.《聊齋志異》，簡稱《聊齋》，俗名《鬼狐傳》，主人公大多是花妖狐魅，故可知是《聊齋志異》；B.以讀書人為主人公，展現讀書人命運的悲劇性，由此可判斷是《儒林外史》，真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷;熱情地歌頌了少數人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想；C.結合“英雄”“綽號”可知是《水滸傳》，每個英雄的綽號都對人物的形象有暗示；D.這句話是魯迅對《西游記》的評價，可判斷是《西游記》；所以選D項.[2020?江蘇鎮江?中考真題】閱讀《儒林外史》選段，回答問題.看罷,不覺嘆息道：“這樣文字,連我看一兩遍也不能解,直到三遍之后,才曉得是天地間之至文,真乃一字一珠!可見世上糊涂試官不知屈煞了多少英才！”忙取筆細細圈點,卷面上加了三圈，即填了第一名.①選段中的"第一名"是誰？②選段中的"我"是誰?次日臨別，“我”的叮囑促使“第一名”回家后堅定了做何事的決心？【答案】①范進②周進或周學道.參加鄉試（繼續參加科舉考試）.【解析】①文段選自第三回“周學道校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報”.周進任廣東學道,遭遇范進考秀才,因可憐而錄取，所以“第一名”是范進.②文段選自第三回“周學道校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報”.周進任廣東學道，遭遇范進考秀才,因可憐而錄取,范進也因此決定繼續參加科舉考試.所以“我”是周進，或是周學道.范進堅定/回家繼續參加科舉考試的決心.[2020?山東煙臺?中考真題】閱讀《儒林外史》節選目錄,完成各題.目錄（節選）第十六回大柳莊孝子事親樂清縣賢宰愛士第十七回匡秀才重游舊地趙醫生高踞詩壇第十八回約詩會名士攜匡二訪朋友書店會潘三第十九回匡超人幸得良朋第十六回大柳莊孝子事親樂清縣賢宰愛士第十七回匡秀才重游舊地趙醫生高踞詩壇第十八回約詩會名士攜匡二訪朋友書店會潘三第十九回匡超人幸得良朋潘自業橫遭禍事第二十回匡超人高興長安道牛布衣客死蕪湖關（1）下面情節選自上述目錄中的第回.潘三送了李四出去，回來向匡超人說道：”二相公，這個事用的著你了.”匡超人道：“我方才聽見的.用著我,只好替考.但是我還是坐在外面做了文章傳遞,還是竟進去替他考?若要進去替他考,我竟沒有這樣的膽子.”潘三道：“不妨，有我哩!我怎肯害你?且等他封了銀子來，我少不得同你往紹興去.”當晚別了回寓.（2）根據以上五回的具體內容,說說匡超人是一個的人.【答案】（1）十九

(2)參考答案:匡超人曾經是一個有孝心、做事勤奮、讀書刻苦的人;后來逐漸變得無情無義,好吹噓抬高自己.【解析】(1)本題考查名著回目和人物形象的概括.死記名著回目是不可能的事,所以要抓住潘三和匡超人商議考場作弊方式的情節，對應分析給出回目，第十六回談“孝子事親”“愛士”的故事，不合適;第十七回談“重游舊地”“詩壇”的事，也不合適;第十八回談“約詩會名士”“書店會潘三”，有可能性;第十九回寫“幸得良朋”“橫遭禍事”，有可能性;第二十回寫“高興”“牛布衣客死”與考場作弊關系不大.比較之下,《儒林外史》中匡超人為童生金躍替考成功、潘三犯事被捉拿是個大事，所對應的回目應該是第十九回，不是第十八回.(2)本題考查人物形象的概括.小說在匡超人的行為描寫中大致可以分為兩種，?是表現質樸孝順的匡超人,二是表現泯滅人性的匡超人.從給出的六個回目看,涉及孝順部分,也涉及他變質的部分.小說最初對匡超人的行為描寫是表現他純樸孝順的一面.在流落他鄉時,在杭州，匡超人遇到了馬二先生,并受馬二先生的影響,把科舉作為人生的唯一出路,考上秀才后，又受一群斗方名士的熏染，以名士自居，以此作為追名逐利的手段，一步步走向嗔落.他吹牛撒謊,鉆取功名，賣友求榮,忘恩負義,變成一個衣冠禽獸.結合給出的回目部分,把匡超人前后形象的轉變概括出來即可.《儒林外史》是清代吳敬梓創作的長篇小說.全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷;一方面熱情地歌頌了少數人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想.小說白話的運用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細膩,尤其是采用高超的諷刺手法，使該書成為中國古典諷刺文學的佳作.[2020?江蘇揚州?中考真題】在“閱讀百部經典”活動中，一位同學讀了《駱駝祥子》后感慨:“善良的小福子最后自殺了，這恐怕是她唯一能自己決定的事.文學作品中的女性都是逆來順受的弱者啊！”請你以《儒林外史》中沈瓊枝或《簡?愛》中簡?愛的形象為例，反駁他的結論.【答案】示例一:我認為文學作品中的女性并非都是逆來順受的弱者.《儒林外史》中的沈瓊枝在宋家本應明媒正娶,卻只想納其為妾，自己的父親沒有辦法時,她卻想到要將一切事情原委弄個究竟后再做打算.后來逃出宋家,在南京靠手藝與才藝生活.她的精明干練，有勇有謀,與命運的抗爭,都表現了她具有反抗精神的一面.示例二:我認為文學作品中的女性并非都是逆來順受的弱者.《簡?愛》中的簡?愛極具反抗精神，童年時敢于反抗舅母一家對她的虐待與折磨,少年時敢于為尊嚴反抗孤兒院校長的責罰，桑菲爾德莊園里她對平等愛情的追求,更是她反抗精神的集中體現.【解析】本題考查對名著人物的掌握.題干要求選擇一個人物形象來反駁這位同學的觀點，即結合選擇人物的事例與性格特點，指出文學作品中的女性不都是逆來順受的弱者.《儒林外史》中的沈瓊枝,宋家本應明媒正娶,卻只想納其為妾,沈父無措,沈瓊枝卻要將一切事情原委

弄個究竟后再做打算,表現她的精明干練，有勇有謀;她進宋家后，用證據反抗宋為富的婚姻“詐騙”行為，面對鹽商的不肯出現,她以退為進，侍機行事,表現了她潑辣、直爽的大俠風范;逃出宋家后,她于南京落定，只靠手藝與才藝自養，即使當時社會容不下她的拋頭露面,她依然義無反顧地奮力抵抗命運,表現了她的樂觀與從容.這段都可見沈瓊枝不是逆來順受的弱者.《簡?愛》中簡?愛更具有反抗精神.比如童年時的簡?愛，父母死后跟跟隨舅父母生活,舅父去世后，舅母、表哥欺負她，她意識到“片刻的反抗已經難免給我招來異想天開的懲罰，于是我像任何一個反抗的奴隸一樣,在絕望中下了一個決定,要反抗到底”，她敢于為生存而反抗;在孤兒院里,她又敢于為尊嚴反抗;在桑菲爾德莊園,她又敢于為獨立而反抗.她對羅切斯特的態度不卑不亢,她追求平等的愛情.[2020?江蘇泰州?中考真題】下列關于文學名著內容的表述,錯誤的兩項是A.《西游記》中的故事大多情節曲折，其中的大鬧天宮、大鬧五莊觀、大鬧野豬林等故事尤為精彩.B.《紅星照耀中國》分析和探究了“紅色中國”產生、發展的原因，多方面展示了中國共產黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的崇高精神.C.保爾告訴冬妮亞他最喜歡的一本書是《牛虻》，因為書中的傳奇領袖加里波第的故事讓他著迷.D.《大堰河——我的保姆》《我愛這土地》《向太陽》是《艾青詩選》中的三篇佳作.E.《儒林外史》中，范進因中舉喜極而瘋、嚴監生臨死前吝惜燈草油等情節充分體現了作品的諷刺藝術.【答案】AC【解析】A.“大鬧野豬林”出自《水滸傳》；C.保爾告訴冬妮亞他最喜歡的一本書是《朱澤培?加里波第》；故選AC.[2020?四川內江?中考真題】閱讀下面《儒林外史》片斷,根據提示填寫人物姓名.他看著號板,又是一頭撞將去.這回不死了，放聲大哭起來.眾人勸著不住.金有余道：“你看這不是瘋了么?好好到貢院來耍，你家又不死了人,為甚么這樣號啕痛哭？”他也不聽見,只管伏著號板哭個不住.一號哭過,又哭到二號、三號,滿地打滾,哭了又哭,哭的眾人心里都凄慘起來.金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子.他那里肯起來,哭了一陣,又是一陣,直哭到口里吐出鮮血來.眾人七手八腳，將他扛抬了出來,在貢院前一個茶棚子里坐下,勸他吃了一碗茶;猶自索鼻涕,彈眼淚，傷心不止.選文中的他是《儒林外史》中還刻畫了眾多個性鮮明、形象生動的人物：—是曾經誠實質樸的鄉村青年最終墮落為泯滅人性的功名蛀蟲;是“中國古代文學人物長廊中的吝嗇鬼形象;— 是作者以自己為原型塑造的寄托了對理想社會追求的真儒名賢.【答案】周進； 匡超人； 嚴監生； 杜少卿.【解析】本題考查學生時課本推薦名著的掌握程度.選文描寫了周進在貢院嚎哭的情景,所以,選文中的他是周進.周進、范進這兩個人物,他們是作者在第二、三回中分別著力塑造的兩個年紀老大而沒有考中科舉的可憐蟲,這是兩個腐儒的典型.匡超人是曾經誠實質樸的鄉村青年最終墮落為泯滅人性的功名蛀蟲.嚴監生是

中國古代文學人物長廊中的吝嗇鬼形象.當然，書中不僅有對儒林丑類的揭露和諷刺，而且有對正面人物的肯定和歌頌.作者肯定的最多的是那些不慕功名利祿的知識分子,王冕和杜少卿是其中的典型代表.正面人物杜少卿是以作者本人為原型寫成的，他不熱衷功名，反對八股科舉，不愿做官,被視為“自古及今難得的一個奇人”.在他身上蔑視科舉的思想尤為突出.[2020?山東濰坊?中考真題】閱讀《儒林外史》中的兩個片段,回答問題.①周進一進了號，見兩塊號板擺的齊齊整整,不覺眼睛里一陣酸酸的,長嘆一聲,一頭撞在號板上,直僵僵不省人事.……扶著立了起來.周進看著號板,又是一頭撞將去.這回不死了，被聲大哭起來.眾人勸著不住.金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不死了人，為甚么這‘號啕痛’也是的？”周進也不聽見,只管伏著號板哭個不住;一號哭過,又哭到二號,三號;滿地打滾,哭了又哭,哭的眾人心里都凄慘起來.金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子.他那里肯起來.哭了一陣,又是一陣,直哭到口里吐出鮮血來.②嚴貢生將鑰匙開了箱子,取出一方云片糕來,約有十多片,一片一片剝著,吃了幾片,將肚子揉著,放了兩個大屁,登時好了.剩下幾片云片糕,擱在后鵝口板上,半日也不來查點.那掌舵駕長害饞痛,左手扶著舵，右手拈來，一片片的送在嘴里了.嚴貢生只裝不看見.……嚴貢生道：“還說是云片糕!再說云片糕,先打你幾個嘴巴！”……嚴貢生轉彎道：“既然你眾人說情，我又喜事匆匆,且放著這奴才，再和他慢慢算賬!不怕他飛上天去！”罵畢,揚長上了轎,行李和小廝跟著，一哄去了.船家眼睜睜看著他走去了.(1)《儒林外史》中，因與范進同病相憐而使范進中舉的人是.(2)《儒林外史》特別善于通過富有意味的細節來塑造人物、揭示主題.請選擇一處細節描寫進行賞析,并結合小說原著分析其意義.【答案】(D周進(2)示例:①賞析;周進在貢院撞號板、滿地打滾、哭了又哭,這一細節活畫出周進瘋狂癡迷的精神狀態.意義:刻畫了一個深受科舉制度毒害的讀書人形象,表達了對這類讀節人的嘲諷與可憐,也表達了對封建科舉制度的痛恨和批判.②賞析:嚴貢生吃完云片糕后，故意不來查點,并裝看不見.這一細節表現嚴貢生的陰險狡詐.意義:形象生動地刻畫出了一個品行惡劣的讀書人形象,鞭撻了那些虛偽無情、貪圖名利及借助功名橫行霸道的讀書人，也批判了腐朽的科舉取士制度.【解析】(1)《儒林外史》文中描繪了命運相似的“二進”，范進和周進始終堅信科舉是自己唯一的救命稻草.這兩個人物,他們是作者在第二、三回中分別著力塑造的兩個年紀老大而沒有考中科舉的可憐蟲,這是兩個腐儒的典型.他們都是抄出身貧寒,暮年得第都是除了八股之外,一無所知,一無所能的人.他們都是利用八股這塊敲門磚敲開了仕途的大門,終于從社會的底層擠進了統治度者的行列.兩個扭曲靈魂的失態發瘋同樣讓人心酸.(2)《儒林外史》是一部諷刺小說，細節描寫是其中最為重要的諷刺手法.不管是外貌、動作，還是語言、神態，作者總能抓住那最有表現力的一筆,入木三分地刻畫人物形象,揭示主題.周進在夢寐以求的貢院考房，“見兩塊號板擺的整整齊齊，不覺眼里酸酸的，長嘆一聲，一頭撞在號板上，直僵僵不省人事”.把老童生

內心酸苦絕望與希望傾瀉無遺.作者設置了讓周進看見貢院的號板而撞到的情節和細節，是對熱衷功名者的諷刺.更深刻地揭示了封建科舉制度的腐朽及對讀書人的腐蝕和毒害，表現作者對科舉制度深惡痛絕的態度第六回中，嚴貢生取出一方云片糕來吃，剩下幾片，“閣在后鵝板上，半日也不來查點”，而當掌舵駕長“左手扶舵，右手拈來，一片片的送到嘴里了”，嚴貢生先是“只作不看見”，直到“船攏了馬頭”，他便“轉身走進艙來，眼張失落的，四周看了一遭“，還明知故問地詢問四斗子：“我的藥往那里去了？”他明明是想不給人家船錢,卻故意用幾片云片糕設下圈套,裝模作樣地說船艄公吃的是他的名貴的藥物，價值“幾百兩銀子”，并發怒要把船家送到湯老爺衙里問罪,賴了船錢才揚長而去了.這一段精彩的細節描寫,將嚴貢生裝模作樣、哄嚇詐騙,無賴欺壓的本性刻畫得栩栩如生.通過嚴貢生這個人物,可以進一步認識當時封建科舉制度下的一些文人在政治、思想文化各個領域中丑惡和可笑的形象，鞭撻科舉制度.[2020?湖南長沙?中考真題】閱讀從《儒林外史》中節選的四個片段,完成下面小題.（片段一）學道道：“你今年多少年紀了？”范進道："童生冊上寫的是三十歲，童生實年五十四歲.（A）”學道道：“你考過多少回了？”范進道：“童生二十歲應考，到今考過二十余次.”學道道：“如何總不進學？”范進道：“總因童生文字荒謬，所以各位大老爺不曾賞取.”（片段二）他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好了！我中了！”笑著，不由分說,就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一?跳.走出大門不多路,一腳踹在池塘里,爬起來，頭發都跌散池兩手黃泥,淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住.（B）拍著笑著，一直走到集上去了.眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜得瘋了.”（片段三）胡屠戶道：“我那里還養豬!有我這賢婿,還怕后半世靠不著么？我時常說:我的這個賢婿才學乂高，品貌又好,就是城里頭那張府、周府這些老爺,也沒有我女婿這樣一個體面的相貌！（C）你們不知道,我小老這一雙眼睛,卻是認得人的!想著先年我小女在家里,長到三十多歲，多少有錢的富戶要和我結親，我自己覺得女兒像有些福氣的,畢竟要嫁與個老爺.今日果然不錯！”說罷,哈哈大笑.（片段四）知縣安了席坐下,用的都是銀鑲杯箸.范進退前縮后的不舉杯箸.知縣不解其故,靜齋笑說：“世先生因遵制,想是不用這個杯箸.”知縣忙叫換去,換了一個磁杯，一雙象牙箸來,范進又不肯舉動.靜齋道：“這個箸也不用.”隨即換了一雙白顏色的什子的來，方才罷了.知縣疑惑他居喪如此盡禮，倘或不用葷酒,卻是不會備辦.后來看見他在燕窩碗里揀了一個大蝦丸子送在嘴里,方才放心.（D）（1）對片段中畫橫線處的批注，不正確的一項是（）A.一語道破范進為了取得報考資格謊報年齡，瞞上欺下的虛偽卑劣行徑.B.活脫脫地寫出了范進聞訊后的喜極失態.C.前后反差如此之大，胡屠戶的市價特性暴露無遺了.

D.居喪盡禮與食膳吃葷前后矛盾，對比鮮明.(2)諷刺作品有一個重要特點:作者塑造人物,敘述故事時,不僅諷刺單個人物或事件,還諷刺背后的社會現象及根源，請以《儒林外史》中范進“二十歲應考，到今考過二十余次”，卻“總不進學”，一旦考中卻“歡喜得瘋了”為例進行說明.【答案】(DA(2)《儒林外史》是一部出色的諷刺小說.作者運用夸張、對比、細節描寫等手法，揭露和嘲諷科舉制度所造成的丑惡現象和封建末世的衰頹風氣.范進因中舉而迷了心竅，喜極發瘋的丑態,是作者對范進作夸張變形的諷刺，以增加作品的生動性和感染力，使作者對范進的性格、行為和心態，留下深刻的印象.作者把當時社會上一般讀書人熱衷功名、醉心富貴的特征都統攝在范進這個人物身匕并運用諷刺手法予以揭露、批判，旨在抨擊科舉制度對知識分子的摧殘茶毒，同時反映人情冷暖、世態炎涼的社會現實.【解析】(1)本題考查語句的理解.A.“為了取得報考資格”說法不準確，科舉考試沒有年齡限制.所以選A項.(2)本題考查對作品諷刺手法和主題的理解.題干“諷刺作品有一個重要特點:作者塑造人物，敘述故事時，不僅諷刺單個人物或事件，還諷刺背后的社會現象及根源”點出了諷刺作品的特點及諷刺手法，“以《儒林外史》中范進'二十歲應考，到今考過二十余次‘，卻‘總不進學‘，一旦考中卻'歡喜得瘋了'為例進行說明”提出了答題要求：以范進為例來說明諷刺作品的特點.《儒林外史》是我國清代一部杰出的現實主義的長篇諷刺小說，《范進中舉》是《儒林外史》中的故事情節，在描寫范進參加鄉試中了舉人一事，通過“一拍、一笑、一說、一跌”幾個動作，范進在發瘋過程中始終只說著一句話：“噫!好!我中了！”運用夸張的修辭手法刻畫了他為科舉考試喜極而瘋的形象,生動地揭示了范進內心和外形的矛盾,對范進進行了辛辣的諷刺，讓人感覺到這?類人的可笑又可氣，使人物的精神世界更加鮮明地展現出來,給人以深刻的印象,從而諷刺了封建科舉制度的流毒對讀書人的傷害.用岳丈胡屠戶在范進中舉前后的極其鮮明的肢體動作和言語表情，以及中舉后鄰居對他的前呼后擁和鄉紳贈屋的等，作者對其進行了強烈的諷刺,一個嫌貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗勢利的小人形象便活靈活現地出現在了我們眼前.諷刺了人情冷漠，世態炎涼的病態社會,深化了作品的主題.據此概括作答，做到語言簡潔.[2020?湖北荊門?中考真題】閱讀下面文段,回答下列問題.A喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭.大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖……趙氏慌忙楷楷眼淚走近上前道：“爺,別人都說得不相干,只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點的是兩莖燈草,不放心,恐費了油.我如今挑掉一莖就是了.”說罷,忙走去挑掉一莖.眾人看時,點一點頭,把手垂下,登時就沒了氣……(1)以上文段選自《》，作者是A處的人物是.(2)這段文字主要是采用哪些描寫方法來刻畫A的形象的?表現了A怎樣的性格特征？【答案】

（1）儒林外史吳敬梓嚴監生（嚴大育或嚴致和）（2）動作描寫和側面描寫，比如“還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭”是動作描寫，嚴監生的大侄子不理解他伸著兩個指頭的意思是側面描寫，這些共同刻畫了嚴監生吝嗇（小氣）愛財如命的性格.【解析】（1）本題考查對文學常識的把握.首先根據選段內容確定名著,然后寫出相關文學常識.選段內容是嚴監生由于兩莖燈草而不肯咽氣的片段.據此可填《儒林外史》、吳敬梓、嚴監生（嚴大育或嚴致和）.（2）本題考查對人物描寫方法的把握.要求掌握常用的人物描寫方法,如:正面描寫（動作、語言、心理、外貌）和側面描寫.根據選段分析.“還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭”“點一點頭，把手垂下”是動作描寫.根據“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”“爺，別人都說得不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點的是兩莖燈草,不放心,恐費了油.我如今挑掉一莖就是了”分析,是側面描寫.大侄子不理解嚴監生兩個手指頭的意思，趙氏則理解嚴監生兩個手指頭的意思.從嚴監生的動作描寫和側面描寫中，可以看出嚴監生吝嗇（小氣）愛財如命的性格.17.12020?江蘇鹽城?中考真題】名請從下列作品中選擇一部，結合相關情節分析其中的父親形象.《朝花夕拾》一一“我”的父親《傅雷家書》 傅雷《儒林外史》 匡超人之父匡太公【答案】示例1:《朝花夕拾》中“我”的父親:嚴厲和迂腐.對于魯迅的教育，他十分重視，從不懈怠，在《五猖會》中父親一味地強迫“我”背誦詩文《鑒略》.示例2:《傅雷家書》傅雷是一位教子有方，愛子情深、嚴格的父親.在傅聰遭遇挫折的時候，鼓勵他同時又告誡他不要過分焦急或自滿.傅雷讓兒子立下的三個原則：不說對不起祖國的話、不做對不起祖國的事、不入他國國籍.示例3:《儒林外史》匡太公:正直剛正，有氣節.臨死之前叮囑匡超人，功名是身外之物，德行要緊，不可變得勢力，改變初心.教子有方.讓匡超人尋一門親事,要窮人家的女兒,不可貪圖富貴，攀高結貴;哥哥雖然是混賬人,也要敬重兄長，如對待父親一樣.【解析】《朝花夕拾》——“我”的父親:是一個嚴厲迂腐的人.重視魯迅的教育.在《五猖會》里，“我”急切的想去看五猖會時，父親卻攔住“我”，讓“我”背誦苦澀難懂的詩文《鑒略》，從此處可以體現出魯迅對“舊式教育對于兒童天性的壓制”的批判,表達了魯迅先生強烈指責封建舊式強權教育對孩子天性的扼殺.兩處寫父親的文章都可以看出，父親是一個趨于封建舊式思想、不了解孩子心理的人.《傅雷家書》

傅雷:傅雷是一位教子有方，愛子情深、嚴格的父親.在給孩子的家書中，他教育孩子先做人、后成“家”.在傅聰遭遇挫折的時候,鼓勵他同時又告誡他不要過分焦急或自滿,愛子情深.教育孩子做一個熱愛祖國的、德藝俱備、人格卓越的藝術家.《儒林外史》 匡太公：教子有方.兒子匡超人最初是一個手孝悌、好讀書的清秀書生,與他的教育分不開.正直剛正,有氣節.他讓匡超人娶窮人家的女兒,不可貪圖富貴，攀高結貴.臨死之前叮囑匡超人,功名是身外之物,德行要緊,不可改變初心.[2020?甘肅天水?中考真題】名著導讀下圖故事出自于我國清代一部長篇諷刺小說《》，在這部小說中成為作者揭露和諷刺的主要對象.【答案】《儒林外史》科舉制度【解析】這道題考查對名著基本內容的了解.根據圖片畫面內容可知,這是教材上范進中舉發瘋的場景.畫面右上角披頭散發的人物是范進，左下角的是范進的家人及鄉鄰.因此，這個故事出自于我國清代一部長篇諷刺小說《儒林外史》.小說主要描寫明清時期科舉制度下讀書人及官紳的活動和精神面貌，揭露「封建科舉制度對讀書人的毒害.[2020?江西中考真題】班級擬開展“讀名著，談感想”綜合性學習活動,請從下面“專題探究”中選擇一個專題,寫一篇發言稿，交流你的讀書心得.字數200左右.（專題探究）專題一：《紅星照耀中國》中的長征精神專題二：《水滸傳》中的人物專題三：《儒林外史》的諷刺藝術【答案】【示例7大家好!讀完《紅星照耀中國》，我被書中所體現的長征精神深深地打動了.在書中，作者描述r中國工農紅軍長征的經過，向全世界報道了長征這一舉世無雙的軍事壯舉長征途中,紅軍將士不畏艱險,巧渡金沙江，飛奪瀘定橋,強渡大渡河，冒著嚴寒忍著饑餓，爬雪山過草地,展示了中國共產黨為民族解放事業而犧牲奉獻、艱苦奮斗的崇高精神以及革命的樂觀主義精神.這就是長征精神.在今后的學習和生活中，我將以這一精神鞭策自己，讓自己變得更加優秀.【示例二】大家好！《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好漢就有一百零八個，再加上其他人物，有數百人之多.小說中宋江、吳用、林沖、魯智深、武松、李逵等人最具風采.而在眾多的

人物中，武松給我的印象尤為深刻.景陽岡打虎,蝶蚣嶺除惡,他武藝高強、俠肝義膽;怒殺潘金蓮,斗殺西門慶,他重視親情,有仇必報;醉打蔣門神,大鬧飛云浦,他嫉惡如仇、知恩圖報.武松一步步走向反抗的道路，是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物.【示例三】大家好！《儒林外史》被稱為中國古代最優秀的諷刺小說.小說通過刻畫奔走于科舉道路上的眾多士人形象,對封建科舉制度和整個封建社會的“儒林”作出了深刻的批判.小說的諷刺藝術令人印象深刻.比如，作者用夸張手法寫范進因中舉喜極而瘋的情節,鞭撻他丑惡的靈魂;用對比手法寫胡屠戶對范進前倨后恭的態度,刻畫他嫌貧愛富、庸俗自私的市價性格;用典型的細節寫范進的瘋態,揭示他內心和外在言行的矛盾.正是這些諷刺手法的運用使小說顯得更加深刻感人.【解析】本題考查時名著的分析理解和鑒賞能力.一、《紅星照耀中國》.《紅星照耀中國》是美國記者埃德加?斯諾在1936年冒著生命危險，穿越重重封鎖,深入延安,切實了解中國共產黨人的生活經歷和革命精神.以親身經歷,客觀地向全世界報道了共產黨和紅軍的真實情況,使西方人第一次了解到中國共產黨人的真實生活,揭開了無數當時令人無法理解甚至在外界看來撲朔迷離的紅色中國的神秘面紗.斯諾通過訪談與對話首次向全世界全面報道了中國工農紅軍長征的“軍事壯舉”.書中記錄了考察所得的第一手資料，對中國共產黨和中國革命做了客觀的評價,瓦解了種種歪曲、丑化共產黨的謠言.《紅星照耀中國》為我們揭示了長征精神的內涵:紅星照耀中國長征精神，即愛國主義、強有力的領導、勇敢、魄力、不屈不撓、獻身精神、合作精神等.寫發言稿時結合上述精神的某些方面展開即可.注意語言通順,簡潔.二、《水滸傳》.《水滸傳》作者施耐庵，是中國歷史上第一部用古白話文寫成的歌頌農民起義的長篇章回體小說,以宋江領導的起義軍為主要題材，通過一系列梁山英雄反抗壓迫、英勇斗爭的生動故事，暴露了北宋末年統治階級的腐朽和殘暴，揭露了當時尖銳對立的社會矛盾和“官逼民反”的殘酷現實.宋江、吳用、林沖、魯智深、武松、李逵等人都是性格鮮明的主要人物，發言時選擇一個人物,要結合事例說出人物的性格特征.三、《儒林外史》.《儒林外史》是清代吳敬梓創作的長篇小說，是我國諷刺文學中的精品.小說以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現，一方面真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷;一方面熱情地歌頌了少數人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護,從而寄寓了作者的理想.小說白話的運用已趨純熟自如,人物性格的刻畫也頗為深入細膩,尤其是采用高超的諷刺手法,使該書成為中國古典諷刺文學的佳作.發言時要結合書中的人物分析出諷刺效果.示例一:大家好!讀完《紅星照耀中國》，我覺得作為新時代的我們，必須繼承和發揚長征精神.紅軍戰士們體現出了樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義；勇于戰斗，無堅不摧的革命英雄主義；重于求實,獨立自主的創新膽略；善于團結，顧全大局的集體主義.他們不怕苦,不怕犧牲，體現了革命的英雄主義精神.長征精神，是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的最高表現,是我們今后努力學習，建設祖國，實現中華民族偉大復興的強大精神力量.

示例二:大家好!讀完了《水滸傳》，我被里面各具特色的英雄好漢們吸引了.而在眾多的好漢中，我比較喜歡魯智深.他愛憎分明，見義勇為,扶危濟困，嫉惡如仇.因打抱不平三拳打死惡霸鎮關西，他「解到金家父女的不幸遭遇后，雖然自己與他們非親非故,卻馬上主動提出要給金老盤纏讓他們回東京.為了防止店小二去追趕,一向暴躁的魯達,竟在店門口坐了兩個時辰，估摸著父女二人走遠了才起來.后來為了躲避官府緝捕便出家做了和尚,法名智深.后又因搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草.三山聚義后加入梁山泊,一百零八將之一,排第十三位,上應天孤星,擔任步軍頭領.他在征四寇的戰役中累立戰功,生擒方臘后在杭州圓寂,追贈義烈昭暨禪師.示例三:大家好！《儒林外史》是我國諷刺文學中的精品.作者通過描繪士林“群丑圖”，展現功名利祿對讀書人靈魂的毒害,科舉制度成為作者揭露和諷刺的主要對象.書中用寫真諷刺法,在一些特定場合、特定人物身上依據真實的現實生活基礎進行合理的、適度的夸張,從而造成明顯的諷刺效果.如范進中舉之后闊氣起來，搬到新房子里,唱戲、擺酒、請客，一連三日.家人對老太太說屋里所有東西都是老太太的.老太太聽了，把細磁碗盞和銀鑲的杯盤逐件看了一遍,哈哈大笑道：“這都是我的了！”大笑一聲，往后便跌倒.忽然痰涌上來,不省人事.悲喜交集,老太太歡喜致死,這是對科舉制度害人的批判，更是一個辛辣的諷刺..【2019年中考湖北孝感卷】選出下列對作家作品的解讀不正確的一項()A.法國作家凡爾納自幼熱愛海洋，向往遠航探險.正是由于凡爾納無限的好奇心和豐富的想象力，《海底兩萬里》才得以呈現在讀者面前.B.《儒林外史》中作者吳敬梓把王冕的故事作為全書的“楔子”，是以王冕為例,揭示功名利祿對讀書人靈魂的毒害,表達對封建科舉制度的批判.C.當我們讀到《艾青詩選》中“當黎明穿上了白衣的時候，田野是多么新鮮”這樣鮮活的詩句時，我們不僅驚嘆其非凡的想象力，還從內心激起了對“黎明”和“希望”的巨大渴望.D.法布爾的《昆蟲記》為我們展示了許多昆蟲的另一面:勤勞的螞蟻竟然是殘暴的掠奪者;看似笨拙的圣甲蟲,竟是個能工巧匠;看似惡毒的朗格多克蝎，卻對自己的孩子關愛有加……【答案】B【解析】B”以王冕為例，揭示功名利祿對讀書人靈魂的毒害”對作家作品的解讀不正確.王冕是一個有才華而厭惡官場的人,是作者所歌頌的正面人物.王冕的故事,與后文那一群埋首經卷、只知追求功名的人形成鮮明的對比.反映了作者本人對于那些通過讀書科舉當了官的老爺們的鄙視和排斥..【2019年中考山東濱州卷】下列有關名著內容的表述，完全正確的一項是0A.《紅星照耀中國》曾易名《西行漫記》，小說從多個方面展示中國共產黨為民族解放而艱苦奮斗、犧牲奉獻的崇高精神.B.夏洛蒂?勃朗特的代表作《簡?愛》講述了貧苦孤女簡?愛為尋求人格獨立、愛情和尊嚴而掙扎奮斗的故事,最終她與羅切斯特分道揚鍍.C.《儒林外史》沒有貫穿全書的中心人物和主要情節，小說將諷刺的鋒芒寄寓在含而不露、耐人尋味的敘述中，廖廖數語使將人物形象和世俗風貌描摹得形神兼備、入木三分.

D.《水滸傳》中人物形象栩栩如生，各具特色.林沖武藝高強有勇有謀，是個俠義之士,他醉打蔣門神、大鬧飛云浦，有仇必復，有想必報.【答案】C【解析】A.《紅星照耀中國》不是小說，是一部文筆優美的紀實性很強的報道性作品.B.有誤，簡愛和羅切斯特終成眷屬，不是最終她與羅切斯特分道揚轆;C.正確;D.有誤,醉打蔣門神、大鬧飛云浦的人物是武松,不是林沖.D.林沖——武松.故選C..【2019年中考四川宜賓卷】下列有關名著的表述不正確的一項是（）A.《哈利?波特》系列是英國女作家J?K?羅琳創作的魔幻小說系列，小說探討了愛和拯救、忠誠和背叛、善惡共生等話題.B.《白洋淀紀事》是孫犁創作的小說、散文結集，其中《荷花淀》《蘆花蕩》這兩部小說以白洋淀為背景,講述了冀中人民英勇抗擊日本侵略者的故事.C.《西游記》的情節引人入勝，“那大圣飄飄蕩蕩，左沉落地,右墜不得存身，就如旋風翻敗葉,流水淌殘花”，這一情節出自“大戰紅孩兒”精彩片段中.D.《儒林外史》這部小說“秉持公心,指摘時弊”（魯迅），科舉制成為作者揭露和諷刺的主要對象，作者清楚地表明了自己否定功名富貴的基本立場.【答案】C【解析】C項有誤，“那大圣飄飄蕩蕩，左沉落地,右墜不得存身，就如旋風翻敗葉，流水淌殘花”，出自《西游記》中“三借芭蕉扇”的故事情節中，不是出自“大戰紅孩兒”.故答案為C..【2019年中考湖南長沙卷】下列關于名著的說法正確的一項是0A.艾青作品里常出現的“光明”是中國必勝信念的象征，埃德加?斯諾的傳記小說《紅星照耀中國》向全世界宣告:毛澤東就是那顆給全中國帶來光明的閃亮紅星.B.吳承恩根據玄奘出游的傳說虛構了西天取經的故事;儒勒?凡爾納把潛水艇想象成“諾第留斯號”船,虛構了它在大海航行中遭遇種種驚險的故事.C.《簡愛》中的簡?愛和《駱駝祥子》中的虎妞都經歷了生活中的磨難，但是依然人格獨立，心靈強大,具有強烈的反抗精神,敢于追求自由與平等.D.《儒林外史》的諷刺手法根本特點:它將識制的鋒芒隱藏在耐人尋味的細節中，通過夸張的描寫，鞭撻丑惡,揭露虛偽.【答案】D【解析】A項:艾青作品里常出現的“光明”是對理想，對美好生活的追求.埃德加?斯諾的《紅星照耀中國》是

紀實性很強的報道性作品，不是“傳記小說”；B項“玄奘出游”不是傳說;C項“虎妞”不是人格獨立，心靈強大,具有強烈的反抗精神,敢于追求自由與平等的人物形象.虎妞是個長的虎頭虎腦,性格大膽潑辣的人，她是個辦事的好手,有類似男人的爽快和利落.在和樣子的愛情糾葛中,一直處于主動地位,是個敢于追求個人自由愛情的人.D項正確..【2019年中考湖北襄陽卷】名著閱讀.次日起馬，范進獨自送在三十里之外，轎前打恭.周學道又叫到跟前，說道：“‘龍頭屬老成.'本道看你的文字,火候到了，即在此科，一定發達.我復命之后,在京專候.”(1)此文段選自《儒林外史》第三回《周學道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報》，本回目主要寫了兩人科舉高中,一人是范進,另一人是一.(2)吳敬梓在創作本書時通過刻畫奔走于科舉道路上的眾多—形象，對封建科舉制度和整個封建社會的“儒林”作出了深刻批判.書中還通過描寫少數淡泊名利的賢者奇人,寄托了自己對的追求.閱讀此類作品要注意體會批判精神,欣賞一筆法.【答案】(D(1)周進(2)(2)儒生(3)人生理想⑷諷刺幽默的【解析】考查名著閱讀.文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題.包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和故事,也包括一般的人們眾所周知的文學習慣.零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統了，這根線可以是時間、空間、風格、內容等.此題考查的是與《儒林外史》有關的文學常識.(1)從標題“周學道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報”分析，寫了兩人科舉高中一人是周進，另一人是范進(胡屠戶是范進的岳父).(2)吳敬梓在創作本書時通過刻畫奔走于科舉道路上的眾多“儒生”形象.為寄托自己對“人生理想”的追求，作者還描寫了少數淡泊名利的賢者奇人，如王冕、杜少卿等人.閱讀此類作品要注意體會批判精神，欣賞“諷刺幽默”的筆法.《儒林外史》為中國古典諷刺小說的巔峰之作,其諷刺之所以那樣深刻,影響之所以那樣深遠,主要得益于他獨特的幽默藝術魅力..【2019年中考蘭州卷】閱讀《儒林外史》選段，完成各題.^話說周進在省城要看貢院，金有馀見他真切，只得用幾個小錢同他去看。不想八到天字號，就撞死在地下.眾人多慌了，只道一時中了惡。行主人道：“想是這貢院里久沒有人到，陰氣重了。故此周客人中了惡。”金有馀道：“賢東，我扶著他，你且去到做工的那里借口開水灌他一灌。”行主人應諾，取了水來，三四個客人一齊扶著，灌了下去。喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠涎來。眾人道：“好了。”扶著立了起來。周進看著號板，又是一頭撞將去，這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。……眾人七手八腳將他扛抬了出來，在貢院前一個茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶，猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。l j(1)補填下面橫線處空缺的內容.《儒林外史》這部諷刺小說，是清代小說家① 的著作，它通過描繪士林的“群丑圖”，展示②對讀書人靈魂的毒害.

（2）眾人認為周進“撞死在地下”是“中了惡”，你覺得他們說的合理嗎?請結合相關篇章內容闡述理由.【答案】（1）吳敬梓 科舉制度（2）示例:不合理，周進不是“陰氣重”中的惡，而是科舉制度中的惡.周進六十多歲依然是童生，飽受秀才、舉人的欺凌、嘲弄,生計無著，落魄為記賬先生.參觀貢院時,大半生追求功名的辛酸悲苦和忍受的侮辱欺凌集中爆發，才會“撞死在地下”.【解析】本題考查學生對名著閱讀的積累能力.用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節耍了解掌握.了解教材有關作品涉及的文學常識等,并注意分門別類地加以區別識記,這樣按照題目要求,一步一步回答即可.閱讀《儒林外史》，把握其人物形象和故事情節，再根據問題進行回答即可.（1）本題考查名著基礎知識.《儒林外史》是清代小說家吳敬梓的諷刺小說，展示r封建科舉制度對讀書人靈魂的毒害.（2）本題考查名著內容.解答此題,要結合小說的主題進行作答.首先要給出觀點：不合理.然后在答周進是中「科舉制度中的惡.周進苦讀了幾十年的書,秀才也不曾做得一個，今日經鄉親們揭助才得以進入貢院,觸景生情,不覺傷心起來,便想要一頭撞死在這貢院里.這是對封建科舉制度無情的批判..【2019年中考浙江金華卷】《儒林外史》以“功名富貴”為鏡，照出儒林各種人物的靈魂.閱讀書評,完成后面的題目.其書以功名富貴為一篇之骨:有心艷功名富貴而媚人下人者;有倚仗功名富貴而驕人傲人者;有假托無意功名富貴，自以為高，被人看破恥笑者;終乃以辭卻功名富貴，品地最上一層,為中流砥柱.（《儒林外史》臥閑草堂本閑齋老人序）從下列選項中任選一項,指出他屬于書評所列的哪種人,并結合小說情節加以闡述.A.王冕B.牛浦郎【答案】示例一:我選A.王冕是辭卻功名富貴而成中流砥柱者.他蔑視權貴，以賣畫為生,為了不與危素等權貴結交，多次推辭見面,甚至遠走他鄉；他有遠見,向朱元璋獻策,讓其以仁義服人，平定天下;他不慕名利,朱元璋征召他做官,他為躲避入仕歸隱會稽山.可見他是一個恪守道德、張揚個性的賢者.示例二:我選B.牛浦郎是心艷功名富貴而媚人下人者.他偷了牛布衣的詩稿,盜用了牛布衣的名號，一心想通過結交權貴改變自己的命運.為結交董瑛,責怪卜家弟兄;為巴結牛玉圃,甘愿做牛玉畫的孫子,媚態畢現.可見牛浦郎是一個追名逐利、自甘下流的小人.【解析】此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力.解答文學名著題,必須建立在閱讀原著的基礎之上,不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理.從兩個人物中選擇一個,結合小說中的具體內容分析作答即可.（1）王冕:元朝末年,諸暨縣的一個村子里有一個少年叫王冕,因家境貧寒，他從小替人放牛,聰明穎悟,勤奮好學.他畫的荷花惟妙惟肖，呼之欲出，并且他博覽群書，才華橫溢.他不愿意接交朋友,更不愿意求取功名利

祿.縣令登門拜訪，他躲避不見;朱元璋授他“咨議參軍”的職務，他也不接受，心甘情愿的逃往會稽山中，去過隱姓埋名的生活.明朝立國,推行八股取土制度,王冕不禁感嘆:這種以八股文形式取土的制度,不僅不會為國家選到真正的人才.，而且將來的讀書人恐怕也只有這一條榮身之路了.他們因此會把學問、道德、做官、退隱的準則都看得輕了.這是一代文人碰上了厄運!王冕是反對八股取土、自甘清貧的隱上王冕是辭卻功名富貴而成中流砥柱者.（2）牛浦郎是《儒林外史》中的一個人物.此人原為鄉間的一位少年，識些字，也讀些書，尤其愛讀詩.一個偶然的機會,牛浦郎得到了當時已經逝世的一位詩人牛布衣的詩集,就動了歪心思.想著牛布衣姓牛，自己也姓牛,干脆自己冒充牛布衣得了.從此,這少年就從牛浦郎變成了牛布衣,搖身一變成了著名詩人.牛浦郎這種行為當然十分無恥,但他自己卻洋洋自得，不以為恥，反以為榮.一心想通過結交權貴改變自己的命運.為結交董瑛,責怪卜家弟兄;為巴結牛玉圃,甘愿做牛玉圃的孫子,媚態畢現.可以看出牛浦郎是心艷功名富貴而媚人下人者..【2019年中考浙江衢州卷】從下列作品中選擇一個人物，分析其意義.A.方鴻漸（《圍城》）B.林之洋（《鏡花緣》）C.周進（（《儒林外史》）D.別里科夫（《契訶夫短篇小說選》）【答案】示例1：方鴻漸.他是舊中國一個精神無處安放的讀書人，他有讀書人清高的一面,卻買了張假文憑，當了“洋博士”，“榮歸故里”，自欺欺人.作者用揶揄的筆調，諷刺了方鴻漸的虛榮.這個人物是現實生活中愛慕虛榮、思想空虛的偽知識分子的代表.示例2:林之洋.他在女兒國被迫入宮,纏足、穿耳洞,受盡折磨.作者借林之洋的遭遇,用悲喜雜糅的手法諷刺男性審美標準對女性的野蠻壓迫,批判了封建社會的男權思想，表達了對女性的尊而與同情.示例3:周進.他六十多歲依然是個童生,受盡嘲弄和冷遇,仍執著科舉.是一個備受壓抑,苫苦掙扎的老書生形象.周進在貢院里又哭又笑,丑態百出.作者借這個人物諷刺汲汲于富貴者,批判了科舉制度.【解析】考查對名著中人物的分析能力.解答此類題目時，要了解名著的主要內容,并結合具體事例和當時的社會背景去分析,更能體現對名著透徹的理解.【點睛】《圍城》中方鴻漸的人物形象:方鴻漸是個其有復雜性格的人，他上復雜的思想性格情感生活.一方面他在追求純真的樸實的愛,討厭愛情生活中的世俗氣;一方面他膽小怯弱.他的矛盾狀態中為愛情幾經追求,失愛,再追求愛;最后成為情場上的失敗者.方鴻漸復雜的思想性格其次表現在家庭生活上;一方面，他希望過真誠愉快自由的家庭生活;一方面，他又軟弱無能，擺脫不開舊家庭和社會生活的壓力.致使剛成立的小家庭陷于破裂的危機,方鴻漸的思想復雜的思想性格其次表現在事業生活上,在事業上,方鴻漸雖然有一定的正義感,對生活中的壞現象有著不平的憤怒,也進行掙扎，但有時抱有幻想,常常屈于環境的壓迫總是處于尷尬的境地.在他身上有著封建次序的絕望,也有著古老生活和傳統觀念的影響,有著20世紀資本主義文明的熏陶,也有著對西洋文化的鄙夷.他當然說不上是英雄，但也不是個壞人.他身上有些善良正直的品行和民族靈魂，但那樣的社會不僅造成了他的矛盾思想性格也注定了他不會有煥發光彩的生活道路.《

鏡花緣》中林之洋的人物形象:林之洋為主人公唐敖的妻兄，是位英俊倜儻的白面書生.與唐敖、多九公一道出海.一日路過女兒國,此地女人穿靴戴帽，男人穿裙戴花.林之洋上街做生意,被差役扭至皇宮內，女皇見其貌美,欲將其納為貴妃;而與此同時旅店老板則誤把唐敖當成女子,欲使兒子與其婚配.一行三人在女兒國狼狽不堪，只得匆匆離開女兒國.《儒林外史》中周進的形象:周進六十多歲還是個童生，依靠在村子里私塾中教書糊口，以后隨姐夫經商記帳,在貢院參觀時，“周進看著號板，又是一頭撞將去.這回不死了，放聲大哭起來：‘眾人勸著不住.金有余道:你看，這不是瘋了嗎?好好到貢院來耍,你家又不是死了人，為甚么這號啕痛苦是的？’周進也聽不見，只管扶著號板哭個不住.一號哭過,又哭到二號、三號,滿地打滾,哭了又哭,哭的眾人心里都凄慘起來.金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的脖子.他哪里肯起來,哭了一陣又是一陣,直哭到口里吐出鮮血來.”后來商人們答應為他捐?個監生進場，他就破涕為笑,趴到地上磕頭,表示要變驢變馬來報答他們.從他的身上我們可以看出科舉制度對文人的毒害之深.它深深的腐蝕著文士的心靈，使一些文人因迷戀舉業而完全被動地失去了自我.作者以其悲憤和辛酸的筆觸，寫出了他們在人格意識方面的扭曲與墮落.《裝在套子里的人》中別里科夫的形象:契訶夫塑造了一個性格孤僻，膽小怕事,恐懼變革,想做一個純粹的現行制度的“守法良民”別里科夫.別里科夫的世界觀就是害怕出亂子,害怕改變既有的一切，但是他所作所為,在客觀上卻起著為沙皇專制助紂為虐的作用.他轄制著大家,并不是靠暴力等手段,而是給眾人精神上的壓抑,讓大家“透不出氣”.可以說是專制制度毒化了他的思想、心靈，使他懼怕一切變革,頑固僵化,他是沙皇專制制度的維護者，但更是受害者.因而可以說別里科夫成為了，害怕新事物,維護舊事物反對變革，阻礙社會發展的人的代名詞..【2019年中考山東濰坊卷】下列關于文學名著的表述，不正確的一項是（）A.埃德加?斯諾在《紅星照耀中國》中，客觀地記錄了中國共產黨人的真實生活，首次向全世界報道了中國工農紅軍長征這一舉世無雙的“軍事壯舉”.吳敬梓的《儒林外史》由眾多故事連綴而成，小說通過刻畫奔走于科舉道路上的眾多士人形象，對封建科舉制度和整個封建社會的“儒林作了深刻的批判.C.《紅巖》中，叛徒甫志高假冒共產黨員潛入劉公館，前來了解劉思揚在獄中的表現，并要他詳細匯報獄中地下黨的情況.劉思揚識破了他的偽裝,親手將他擊斃.D.《創業史》中，梁生寶在解放前夕辛苦年的收獲，全被地租高利貸壓榨凈了；解放后，他成了互助組和貧雇農的骨干帶領大家起創業,終于取得了成功.【答案】C【解析】《紅巖》中，一個自稱姓朱的共產黨員（鄭克昌）潛入劉家，說他受區委書記李敬原的委派，前來了解劉思揚在獄中的表現,并要他詳細匯報獄中地下黨的情況.所以不是“甫志高”，而是“鄭克昌”.鄭克昌在誘騙劉思揚失敗后，又偽裝成同情革命的記者高邦晉打入渣滓洞.所以,c項中的“劉思揚識破了他的偽裝,親手將他擊斃”說法,也是錯誤的.故答案為C..【2019年中考浙江紹興卷】名著閱讀.

《儒林外史》人物眾多,形象繁雜，同學們在共讀此書時,從不同角度對人物進行了梳理.閱讀下表,完成表中題目.作品類別人物類別人物思考儒林外史主要形象杜少卿虞育德嚴監生次要形象婁煥文郭鐵山胡屠戶在閱讀人物眾多的小說作品時，對人物進行分類整理有何作用？我的理解：④―① 形象杜少卿沈瓊枝虞育德② 形象牛浦郎潘三嚴監生熱衷科考的形象范進周進匡超人不屑科考的形象杜少卿莊紹光③ 【答案】①正面（或其他表示肯定褒揚的詞）②反面（或其他表示否定貶抑的詞）③王冕（或填“遲衡山”等其他符合要求的人物亦可）④這樣分類整理,有助于更清晰地了解小說內容,把握人物形象,從而領會作者的寫作意圖.【解析】本題考查學生對名著內容的積累能力.具體是考查對《儒林外史》有關要點內容的概括.此題的考查很深入,如果沒有對名著的認真閱讀與總結，就無法正確全面地作答.從類別上分析，“杜少卿、沈瓊枝、虞育德”都是正面形象;而“牛浦郎、潘三、嚴監生”都是反面形象.不屑科考的形象除杜少卿、莊紹光外，還有王冕.我的理解可從這樣分門別類的整理的好處的角度作答.如有助于更清晰地了解小說內容,把握人物形象，了解社會現實,領會作者的寫作意圖等.按以上分析，填充即可..【2017年中考浙江省嘉興卷】下列說法錯誤的一項是（）A.“范進中舉”是吳敬梓長篇諷刺小說《儒林外史》中的精彩片段，胡屠戶、張鄉紳等態度的變化反21

映了當時社會趨炎附勢的眾生相.B.老舍筆下的駱駝祥子，經歷了“三起三落”，由一個自尊好強、吃苦耐勞的車夫，變成了好占便宜、自暴自棄的行尸走肉.C.英國文藝復興時期偉大的劇作家莎士比亞，在其喜劇作品《威尼斯商人》中塑造了一個貪婪、陰險的吝嗇鬼形象一一葛朗臺.D.高爾基的自傳體小說《童年》中，阿廖沙在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心,逐成長為堅強勇敢、充滿愛心的人.【答案】（DC【解析】此題考查了學生對名著的閱讀.c項應是《威尼斯商人》是歐洲文藝復興時期英國偉大的戲劇家莎士比亞的作品,作品中塑造了一個唯利是圖的吝嗇鬼典型一一夏洛克.31.【2017年中考浙江臺州卷】魯迅曾評論《儒林外史》“婉而多諷”，是一部“諷刺之書”.請你以書中的嚴監生為例，結合與他相關的情節,簡要說說作品的諷刺意義.【答案】嚴監生是個典型的慳吝鬼,他花費的銀子,實在都出于不得已,有兩個細節可以使讀者體悟到嚴監生性格深處的苛刻貪吝:其一，當王氏死后，趙氏提起要送與兩位房爺趕考盤程銀子時，嚴監生聽而不言，“桌子底下一個貓就扒