-4-小朋友園中班科學教案《空氣是個大力士》含反思【--中班科學教案】中班小朋友科學教案《空氣是個大力士》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓小朋友能在試驗中主動探究、自主發覺空氣是有力氣的，感知塑料杯吹出及氣球吹不起來的緣由，了解由空氣壓力產生的好玩現象，對科學嬉戲產生愛好，簡潔了解空氣壓力對生活的關心，快來看看小朋友園中班小朋友科學《空氣是個大力士》含反思教案吧。理論依據《綱要》中指出：小朋友的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發小朋友的熟悉愛好和探究欲望。要盡量制造條件讓小朋友參與探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發覺的樂趣。實施策略為了更好的實現小朋友科學教育目標與價值，小朋友園的討論團隊群策群力，歸納總結了小朋友科學活動的優秀的教學方法--四環教學法。第一環：創設情境--激情引趣(從閱歷入手)其次環：問題引路--猜想設疑(從問題入手)第三環：操作實踐--探究發覺(從操作入手)第四環：表達溝通--解決問題(從生活入手)本次活動，通過嬉戲《壓不扁的瓶子》引發小朋友探究的愛好，而《杯子出來了》《吹氣球》兩個小試驗，引導小朋友在動手操作中感知空氣壓力這一科學現象，運用從試驗中獲得的新閱歷解釋生活中的好玩現象，體驗空氣壓力在生活中的應用。活動中通過猜想-嘗試-共享-再嘗試的方式，引導小朋友自主探究、發覺空氣壓力的存在，了解空氣壓力與人們生活的親密關系，引發小朋友探究合理利用空氣壓力的愛好。教學目標1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來的緣由，了解由空氣壓力產生的好玩現象。2.能在試驗中主動探究、自主發覺空氣是有力氣的。3.對科學嬉戲產生愛好，簡潔了解空氣壓力對生活的關心。4.培育小朋友動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。5.通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的力量。教學重難點主動探究空氣壓力的好玩現象，了解其和生活的關系教學預備紙杯、塑料杯各19個，大飲料瓶、吸管、氣球各19個，記錄表1張、即時貼若干，磁鐵10塊，課件及視頻教學過程(一)由嬉戲《壓不扁的瓶子》導入，引發小朋友對空氣壓力的愛好，知道空氣有力氣。1.課件：邀請小朋友進入米奇科學之旅，激發小朋友學習愛好。2.嬉戲《壓不扁的瓶子》。提問：為什么瓶子壓不扁?瓶子里面布滿了什么?小結：蓋上瓶蓋后，里面的空氣出不來，頂住了瓶子，所以使很大的勁也壓不扁。得出結論：空氣是有力氣的。(二)通過嬉戲《吹氣球》，讓小朋友在探究中發覺空氣是個大力士1.嬉戲《吹氣球》，提問：米奇異妙屋里的科學嬉戲可真好玩，咱們連續動身，看看米奇又為我們預備了什么?2.通過吹氣球-猜想放到瓶子里的狀況嘗試操作得出結論：放到瓶子里的氣球是吹不起來了，由于里面布滿了空氣，空氣真是個大力士。(三)通過嬉戲《杯子出來了》，讓小朋友了解空氣無處不在，給我們的生活帶來許多關心。1.老師出示兩個杯子(紙杯和塑料杯)。請小朋友猜想：把塑料杯子放到紙杯里，不用手的狀況下，用什么方法可以讓塑料杯子出來?2.小朋友操作試驗，老師巡回指導。組織小朋友爭論：杯子為什么飛出來了?小結：空氣無處不在，它不僅可以讓我們呼吸，空氣的壓力還可以給我們的生活帶來許多關心。(四)通過共享溝通、觀看視頻，了解空氣壓力和生活的關系，萌發小朋友對科學現象的探究愛好。1.溝通：你知道生活中空氣壓力給我們生活帶來哪些關心?2.觀看視頻，老師總結：空氣的壓力給我們生活帶來許多便利，小朋友們從學校習科學學問，長大可以利用空氣的壓力的原理，制造出更多關心人們生活的物品。教學反思：引領小朋友再次深化地進行探究，給小朋友留出探究的余地和延長的空間。整個活動，賜予小朋友較寬松的氛圍，老師只是充當了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導者，專心傾聽小朋友的表述，并準時的梳理與小結。小百科：空氣(Air，kōngqì)，我們每天都呼吸著的生命氣體，它分層掩蓋在地球表面，透亮且無色無味，它主要由氮氣和氧氣組成，對人類的生存和生