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文檔簡介
三年級下冊班主任工作總結(4篇)又到收獲的季節,雖然班主任工作很苦很累,但通過踏踏實實的工作,使我更加真實地感受到自己在班級治理中的不斷成長。我擔當的三年級(5)班的班主任工作期間,我學會從關懷、愛惜學生的成長動身,堅持正面教育,急躁引導,確定學生的每一次進步,愛惜學生的自尊心,鼓舞學生連續努力,盡量滿意學生的合理要求,幫忙他們解決困難,讓他們開心地成長。下面就將這學期的班主任工作總結如下:
一、向學生提出明確的要求
為了充分調動學生的積極性,自覺遵守學校的規章制度,在開學初的其次周向學生提出明確的要求。這個要求是:
(1)上課用心聽講。
(2)要求學生提高自理、獨立力量。使他們在熬煉中成長,在班級治理上,我開頭有意識的培育學生自主、自理力量。
(3)要求學生提高衛生保潔意識。
(4)要求學生團結友愛,削減沖突。
二、培育學生的良好習慣
這個班是我從三年級開頭接手的,通過一年的接觸,他們都適應的治理手段,相對來說已經是稱得上是朋友了,我們的對話之間沒有什么顧忌,學生更有自己的思想了,
通過開學初一個星期的接觸,我發覺他們最大的問題是懶散,以此引出了一系列的問題,比方說值日生不夠自覺,作業馬虎,做事不夠自覺、主動等等。針對這些問題,我從扎好學生的日常行為習慣入手,開頭班風的整頓。我先從值日生入手,對于原有的值日生表再細化,分工到人,明確自己的責任區,假如那塊沒清掃潔凈,一查就知道誰沒有做好值日生了,通過一段時間的催促、強化學生的自覺意識提高了,責任感也加強了。教室里的衛生面貌也有了很大的轉變。使班容班貌井然有序,換然一新。在班中常常用各班組來評比,看哪組最潔凈,就表揚哪組,這樣就可以促進學生養成良好的習慣。
三、關注每一個學生的進展
作為一個班主任,我覺得首先應當做到公正地對待每一個學生,由于群眾的眼睛是雪亮的,而孩子得心靈更是清亮透亮的,只有你做事公正了,這樣全部的學生才會心悅誠服。對于優等生,我不掩飾他們的缺點,發覺他們的錯誤準時進展批判教育,有缺乏之處積極引導他們揚長改正,努力使其更加優秀。對于后進生,我不卑視他們,反而不斷地鼓舞他們,幫他們樹立信念。我還發動學習好的同學幫忙他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組。
現在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。這表現在處理同學關系上,同學之間有了沖突,出言不遜,動輒大打出手,拳腳相加。針對這一現象,我教育學生怎樣正確處理同學關系,并以此開展主題班會《我們是一家人》,對學生進展教育,讓他們明白每個人都有自己的所長,不能只看人家的缺點,無視別人的優點,而應當相互觀賞,相互學習,相互幫忙。在處理鬧沖突的學生時,我讓學生多做自我批判,在自己身上找缺乏,以比來培育學生寬厚待人的精神,學會以寬容和大度之心對待四周的人。
四、給學生展現的舞臺,熬煉他們的力量。
班隊課是學生寵愛的課堂,本學期我就把課堂徹底的還給了學生,讓班干部自己籌謀劃策,從活動內容到活動組織,全部的一切都是他們自己商議解決的。本學期他們組織了小品大賽、歌詞大pk、詩歌朗讀大會、慶祝六一等等活動,這些活動不僅擴大了學生的參加面,還熬煉了學生的膽識、培育了他們的力量,許多同學還把這些活動記錄在了自己的周記中,效果還是相當明顯的。
通過不斷的努力,班上的學生取得了不小的成績。如:班會中的防溺水和消防安全學問競賽小組PK活動;校級朗讀競賽,榮獲第三名;班級衛生區清掃,獲得校文明班級等。不管是集體或個人,學生的積極性都得到了空前高漲,各個躍躍欲試,盼望在這般集體榮譽感的帶動下,學生的興趣得到不斷張揚。
總之,我會努力做好班主任應當做的工作,準時落實學校的每一項工作。我始終信任:假如孩子是花,那么我就是雨,滴滴滋潤孩子純凈的心田;假如孩子是樹,那么我就是太陽,縷縷陽光伴隨孩子的成長。我是一名教師,我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑盼望的種子,期盼收獲的明天。
五、注意家校聯系
孩子的成長離不開教師,也離不開家長,本著這一原則,我常常和家長溝通,共同探討孩子的教育,對于孩子的優點和缺點既不夸張,也不縮小,實行事實求是的態度,使孩子在校內和校外都能得到良好的進展和教育,本學期,為了更好的與家長協作,學校也召開了家長會,在家長會上我強調家長在孩子三年級這個轉段期間,也通過家訪,強調家長要監視孩子學習和支持學校工作的。
六、積極參與學校的各項活動
集體活動,最能培育學生的分散力、集體榮譽感。學生積極參與學校的各項活動,學校開展一些跟教學有關的活動,如:學藝競賽、朗讀競賽、口算競賽等,展現學生各方面的才能,進展共性,逐步形成一個安康向上、團結協作的班集體。
七、切實做好安全工作
安全是一切工作的前提,逢課必講,必需時時講安全,事事留意安全。常常在班會課,安全課等增加學生的安全意識,提高學生的自我防范力量。如:每天上學、放學、玩、都強調學生留意安全。
八、缺乏之處
一學期下來,還是老問題,學生的進步不少,但是還有些缺乏之處,有待于下一學期提高:1、班干部的力量有待提高,責任心要加強。2、學生的自覺性欠缺,沒有養成自覺學習的良好習慣,在遵守紀律方面,仍有個別學生常常違反紀律。
九、今后的準備
在今后的工作中,我更要把好的發揚下去,把缺乏之處努力克制,連續加強班風、學風建立,我還要多向同事和網絡學習,提高自己的治理水平,把班級治理得更好。
三年級下學期班主任工作總結篇二
人們常說,教師是崇高的職業,它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石,官雖小,但責任和作用重大。為師十二年,擔當班主任十年,對于班主任工作的酸甜苦辣深有體會。
20xx年9月,我如愿以償的調到了這所學校,接手了三年級四班的班主任工作,這是領導、教師對我的信任,也是對我的一種鞭策。今日能有這個時機向優秀的班主任學習,令我倍感榮幸。從自身的力量來說,我不算是一名合格的班主任,在班主任的工作崗位上,還有很多要學習和吸取的東西。點滴成績的取得源于各位領導、教師的幫忙與教育,在這里向各位領導、教師做簡潔的匯報。更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批判指正。假如對大家的工作有所啟發將是我的榮幸。
詳細有以下幾點:
一、以身作則,做學生的表率
班主任的自身素養,道德修養,一言一行一舉一動,無形之中會成為幾十個孩子的典范。因此,在班級工作中我時刻留意自身形象。事事從我做起,以良好的形象領先垂范,潛移默化地影響著我的學生。
十二年中我擔當了七年低年級班主任。一、二年級的孩子有許多事不懂、不會,需要教師手把手的教。校園里有勞動,我一邊教孩子,一邊同他們一起干。課上孩子們做姿不正確,字寫不好看,我就讓他們看教師是怎樣坐端正的,怎樣寫字的,并賜予孩子鼓舞、表揚。
來到這所學校我接手了三年級四班。三年級的學生剛剛接觸鋼筆,寫起字來歪歪扭扭的現象普遍存在。平常我就提示學生的坐姿,訂正執筆的姿態。留意自已每一個字的書寫,做好學生的表率。辛勤的付出總有欣喜的回報,如今,班級中孩子的書寫水平有了大幅度的提高。在學校組織的綜合素養展現中,我班的徐偉璐、李海璐獲得書法特等獎,孟瑋婷、李海璐獲得習作特等獎。
低年級的孩子在衛生值日、物品整理上都需要教師的指導、幫忙,為了讓學生能更好的打理好自己的學習生活,我設計了一系列的活動課,讓孩子在體驗中不斷提升自己,成為一名合格的小學生。
二、敬重學生,做好思想轉化
一個教師信任學生,敬重學生,對于優秀的學生簡單做到,對于學習、品質差的學生,要做到就比擬困難,可班務工作的重要方面就在這局部學生身上。
每天我都要求自己與學生呆在一起,經受他們的學習過程。課下孩子們經常會繚繞在你的身邊,唧唧喳喳的說著他們感興趣的話題,或是向你坦白著他們的內心。假如你仔細的傾聽,留心的觀看,就會有意想不到的發覺。
在黃鈺的日記里我讀到了這樣一句話:媽媽病了,我感覺天塌下來了!這使我感到一陣心酸。當我打電話詢問黃鈺的母親才知道,孩子的父親是一名軍人,常年呆在部隊。由于這幾天自己生病了,孩子餓了就吃便利面,上學也是自己步行去。聽了這些才讓我明白了她最近幾天沒有完成作業的緣由。放下手頭的工作,我和她坐下來進展了一次長談,談到了她的媽媽,談到了她的生活,談到了她每天回家要做的那些事情,也談到了她的作業。看著淚水流滿了她的臉龐,聽著她低聲的哽咽,我所能做的只是不斷地勸慰。就是這一次談話,卻讓我看到了一個頑強的女孩,也看到了她努力地轉變,從那以后間或也有一兩次完不成作業,但她都能準時的補上。
蘇霍姆林斯基說過:“有時寬容引起的道德震驚比懲處更劇烈。”因此我們在對待學生時要多一份寬容,少一些批判;多一些微笑,少一些嚴峻,給學生多一點自由的空間。學會了寬容,在面對學生犯錯誤時,我的心態平和了,也少了很多無名火,學生和教師之間的關系更融洽了,教育起來就更得心應手了。
三、探究方法,做好班級文章
我們都知道,小學階段育人是關鍵,習慣最重要。在孩子的心目中播下什么樣的種子,就能收獲什么果實。作為教師,我們的任務就是最大限度的幫忙學生完成這個過程的轉變。
1、建立機制,自主治理班級
班級常規治理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來,才能形成合力。因此,我想方設法構建學生自我治理體制。在班內設置多個崗位,讓每個學生都有施展自己、效勞同學、熬煉自己、提高自己的時機。并制定詳細班規。班規的詳細內容每學期都依據班級的實際狀況和學校的要求,準時的做出適當的調整。使班規跟上學生、班級的變化,不斷提高要求,引導學生的行為和品德向更高的層次進展,促進學生通過自我教育、自我調整而不斷提高。
進入四年級后,我在班委的選拔上進展了嚴格的要求,在發揚民主的根底上,成立了我們的其次屆班委。對于班委成員的工作進展了具體的分工,使班級樣樣事務有人管,有人監視。
我班的一般事情都由班長負責,但各項詳細工作分工到各個班委。早讀固定內容安排人專人負責、課間操由紀律監視員和體育委員負責;學習上由學習委員和各組學習組長代負責。各組衛生任務分工到人,張貼上墻,勞動委員、衛生委員負責檢查。班主任要隨時隨地作檢查指導。
2、樹立典型,促進全面進展
典型的樹立,有利于學生把對偉人、名人的仰慕轉化到實際學習生活中去,由于典型就是身邊的人,身邊的事,看得見,摸得著。
我班制定了詳細的校園之星評比方法,只有先入選班級之星,才有資格成為校園之星,對于獲得提名或成為校園之星的同學,在班級中大力的表揚,比方我班已有的校園之星:李海璐、張濤、徐偉璐、王唯一、張天昊、還有班級的守紀之星:張寶文、趙凡逸等同學。演講才子:莊子萁、李海璐。作文名家:王唯一、邢子涵等同學。還有一些“小書法家”、“小數學家”。這些同學在班級中起到了榜樣帶頭作用,使全體同學都在向他人學習特長,得到自我,共同進展。
3、信為基石,構建和諧關系
班主任工作首先是投入愛,愛是班主任工作的起點,也是最終歸宿。班主任不但要富有愛的情感更要富有愛的行為。多用身心影響孩子。后進生是班主任工作的焦點。工作中我提示自己給他們更多的賞識,當心呵護他們求上進的愿望。
姜宇是班中出名的惹事精,總有同學跑來告狀。有幾次我看到他幫同學們搬奶箱,于是,我打算讓他當班級的生活委員,固然這遭到了其他班委的堅決反對。為了說服孩子,我讓姜宇給同學們寫下保證書。最終班長和監視員以三票同意兩票拒絕的結果通過。借此時機,我告知姜宇:教師給你爭取這個時機不簡單,你可不能辜負了我的期望。從他成了班級運奶工以來,認仔細真盡到自己的職責,再沒有聽到同學的告狀聲,而且通過寫博文,得到了更多同學的寵愛。
平日里,學生病了,我會打電話通知家長,或者親自帶他去醫院。并且時時留意天氣狀況,提示學生添減衣服。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是深刻的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感謝之語,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
4、家校聯系,促進教育教學
教育學生是一項工程。學生素養的凹凸很大程度上取決于家庭的整體教育素養。因此,班主任肯定要把與家長的聯系、溝通當作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸,不僅要使家長重視對孩子的教育,而且要使家長能夠協調全都地協作自己的教育工作。
除了常用的電話聯系、便條聯系等方式外,我還積極的組織好每學期的家長會,抓住每一次與家長溝通的時機調動家長的積極性,即讓家長參加治理、教學,也利用家長的關系效勞于教育治理,把教育、教學做到實處、明處。
四、課內外結合,教學、品德雙管齊下。
作為一名班主任,抓好班級、塑造人格的同時,肩負著“傳道、授業”的任務,也就是要搞好教學。
對于小學生來說,現在正是形成正確的人生觀和塑造人格的重要時期。在教給學生學問的同時,我更留意良好品德的養成,教會學生做人。對學生的教育,只靠單純的說教,講大道理只會讓學會茫然甚至厭煩。我采納的方法是“寓道理于故事”當中,利用晨會或者課前三分鐘的時間向大家介紹一些好玩的小故事,共同體會其中蘊涵的道理。《青蛙、油鍋和水鍋》讓我們明白了面對突如其來的災難,我們經常能化險為夷;在安逸和享樂中,我們卻在不經意間遭受危急的浸透而無所作為,一敗涂地。《一捆筷子》告知我們團結的重要性。《沙漠駱駝》中的駱駝媽媽為了能讓孩子喝到泉水,毅然跳入深潭。那宏大的母愛更把學生深深的震撼了……一點一滴的情感滲透,看似不經意,實則專心的道德遷移,學生的變化是可喜的。他們學會了理解和寬容,懂得了敬重和觀賞,懂得了回報別人的付出和愛。
班級工作是學校的一項重要工作,是一門育人藝術,是一門愛的藝術,也是一種制造性的勞動。而做好這一項工作的根底就是濃濃的師愛。有人說:師愛如大山一樣深邃,又如清泉一樣甘甜。在愛的教育下,班級工作必定能閃耀出光線。幾年過去了,從辦公室到講臺這一短短的路程,我已不知走過多少遍。我慶幸,由于我懂得:這三尺講臺奉獻的是自己,舉起的卻是祖國的將來和盼望。我情愿在這三尺講臺上連續做學生的導師,家長的朋友。以自己滿腔的情,真誠的愛,化做春泥更護花。
三年級下學期班主任工作總結篇三
時間飛逝,轉瞬間三年就過了,在這三年里,我跟(3)班的孩子們一起享受歡快,一起承受苦痛,一起共享平淡。在這些日子里,孩子都給我帶來不同的感受,很感謝他們,由于是他們使我更加成熟,使我能夠在教學生涯中冷靜的推斷。
多年的班主任工作告知我:“只了解學生,親近學生,只要你真心地喜愛學生,學生就會喜愛你。只要心中布滿愛就肯定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學生,親近學生,我積極深入班級,深入學生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學生方方面面的表現。針對學生的特點以及學生中存在的問題,我本著“親其師,才能信其道”的思想,查找時間、查找時機接近學生,了解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上愛護和關懷他們,和他們進展思想溝通,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學生就敢于和我接近了,情愿聽我的話,承受我的批判、教育了。
學生的主要任務是學習,但是現在的學生有不少人對學習的態度不端正,為此本學期我是這樣做得:首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態度、遵守學習紀律,其次指導學生制定好適合自己的學習方法,再是提高他們的學習的自覺性,幫忙他們養成良好的學習習慣,以爭取提高學生的學習成績。但班級中也存在不少后進生,在學習上他們總是不努力,無任你怎么教育他,他們只是做他們自己的,不太聽教師的話。這方面我以后還得連續專研,找到能夠促進后進生進展的方法。
孩子年齡越大,事情越雜,糾紛越多,因此學生間的沖突就比擬多。解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事,我是這樣做的:首先用足夠的急躁傾聽學生的訴說,了解事情的來龍去脈。由于學生傾吐了所受委屈,心情簡單穩定,這樣問題更易解決。假如我們用粗暴的態度對待,會使事情雪上加霜。固然有時掌握不住自己的心情也有。然后引導學生熟悉自己的錯誤,反思自己的行為,培育自我教育力量,讓他們凡事都換個角度想想別人,別光想自己。最終切中要害,點明事理。讓他們認清這件事中相互存在哪些不對的地方。
教師要教好學生,除了做好校內的教育、治理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長幫助,才能把學生教好。平常我都留意做好這個工作,特殊是那些頑皮的同學更要家長共同管教。
要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學期在這方面做的工作缺乏,沒能充分培育一批好的小干部,這是我的不對,要充分信任學生,放手讓學生發揮自身的力量。
班主任工作是一種富有挑戰性的工作。每一個學生都是一個世界,要想得到每一個學生的信任,要想成為一個優秀的班主任,就需要付出許多的心血,這一切都很值得,由于得到的將是一個絢麗多彩的世界。
三年級
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