三年級下冊班主任工作總結（4篇）又到收獲的季節，雖然班主任工作很苦很累，但通過踏踏實實的工作，使我更加真實地感受到自己在班級治理中的不斷成長。我擔當的三年級(5)班的班主任工作期間，我學會從關懷、愛惜學生的成長動身，堅持正面教育，急躁引導，確定學生的每一次進步，愛惜學生的自尊心，鼓舞學生連續努力，盡量滿意學生的合理要求，幫忙他們解決困難，讓他們開心地成長。下面就將這學期的班主任工作總結如下：

一、向學生提出明確的要求

為了充分調動學生的積極性，自覺遵守學校的規章制度，在開學初的其次周向學生提出明確的要求。這個要求是：

（1）上課用心聽講。

（2）要求學生提高自理、獨立力量。使他們在熬煉中成長，在班級治理上，我開頭有意識的培育學生自主、自理力量。

（3）要求學生提高衛生保潔意識。

（4）要求學生團結友愛，削減沖突。

二、培育學生的良好習慣

這個班是我從三年級開頭接手的，通過一年的接觸，他們都適應的治理手段，相對來說已經是稱得上是朋友了，我們的對話之間沒有什么顧忌，學生更有自己的思想了，

通過開學初一個星期的接觸，我發覺他們最大的問題是懶散，以此引出了一系列的問題，比方說值日生不夠自覺，作業馬虎，做事不夠自覺、主動等等。針對這些問題，我從扎好學生的日常行為習慣入手，開頭班風的整頓。我先從值日生入手，對于原有的值日生表再細化，分工到人，明確自己的責任區，假如那塊沒清掃潔凈，一查就知道誰沒有做好值日生了，通過一段時間的催促、強化學生的自覺意識提高了，責任感也加強了。教室里的衛生面貌也有了很大的轉變。使班容班貌井然有序，換然一新。在班中常常用各班組來評比，看哪組最潔凈，就表揚哪組，這樣就可以促進學生養成良好的習慣。

三、關注每一個學生的進展

作為一個班主任，我覺得首先應當做到公正地對待每一個學生，由于群眾的眼睛是雪亮的，而孩子得心靈更是清亮透亮的，只有你做事公正了，這樣全部的學生才會心悅誠服。對于優等生，我不掩飾他們的缺點，發覺他們的錯誤準時進展批判教育，有缺乏之處積極引導他們揚長改正，努力使其更加優秀。對于后進生，我不卑視他們，反而不斷地鼓舞他們，幫他們樹立信念。我還發動學習好的同學幫忙他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。

現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關系上，同學之間有了沖突，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會《我們是一家人》，對學生進展教育，讓他們明白每個人都有自己的所長，不能只看人家的缺點，無視別人的優點，而應當相互觀賞，相互學習，相互幫忙。在處理鬧沖突的學生時，我讓學生多做自我批判，在自己身上找缺乏，以比來培育學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待四周的人。

四、給學生展現的舞臺，熬煉他們的力量。

班隊課是學生寵愛的課堂，本學期我就把課堂徹底的還給了學生，讓班干部自己籌謀劃策，從活動內容到活動組織，全部的一切都是他們自己商議解決的。本學期他們組織了小品大賽、歌詞大pk、詩歌朗讀大會、慶祝六一等等活動，這些活動不僅擴大了學生的參加面，還熬煉了學生的膽識、培育了他們的力量，許多同學還把這些活動記錄在了自己的周記中，效果還是相當明顯的。

通過不斷的努力，班上的學生取得了不小的成績。如：班會中的防溺水和消防安全學問競賽小組PK活動；校級朗讀競賽，榮獲第三名；班級衛生區清掃，獲得校文明班級等。不管是集體或個人，學生的積極性都得到了空前高漲，各個躍躍欲試，盼望在這般集體榮譽感的帶動下，學生的興趣得到不斷張揚。

總之，我會努力做好班主任應當做的工作，準時落實學校的每一項工作。我始終信任：假如孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純凈的心田；假如孩子是樹，那么我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。我是一名教師，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑盼望的種子，期盼收獲的明天。

五、注意家校聯系

孩子的成長離不開教師，也離不開家長，本著這一原則，我常常和家長溝通，共同探討孩子的教育，對于孩子的優點和缺點既不夸張，也不縮小，實行事實求是的態度，使孩子在校內和校外都能得到良好的進展和教育，本學期，為了更好的與家長協作，學校也召開了家長會，在家長會上我強調家長在孩子三年級這個轉段期間，也通過家訪，強調家長要監視孩子學習和支持學校工作的。

六、積極參與學校的各項活動

集體活動，最能培育學生的分散力、集體榮譽感。學生積極參與學校的各項活動，學校開展一些跟教學有關的活動，如：學藝競賽、朗讀競賽、口算競賽等，展現學生各方面的才能，進展共性，逐步形成一個安康向上、團結協作的班集體。

七、切實做好安全工作

安全是一切工作的前提，逢課必講，必需時時講安全，事事留意安全。常常在班會課，安全課等增加學生的安全意識，提高學生的自我防范力量。如：每天上學、放學、玩、都強調學生留意安全。

八、缺乏之處

一學期下來，還是老問題，學生的進步不少，但是還有些缺乏之處，有待于下一學期提高：1、班干部的力量有待提高，責任心要加強。2、學生的自覺性欠缺，沒有養成自覺學習的良好習慣，在遵守紀律方面，仍有個別學生常常違反紀律。

九、今后的準備

在今后的工作中，我更要把好的發揚下去，把缺乏之處努力克制，連續加強班風、學風建立，我還要多向同事和網絡學習，提高自己的治理水平，把班級治理得更好。

三年級下學期班主任工作總結篇二

人們常說，教師是崇高的職業，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。為師十二年，擔當班主任十年，對于班主任工作的酸甜苦辣深有體會。

20xx年9月，我如愿以償的調到了這所學校，接手了三年級四班的班主任工作，這是領導、教師對我的信任，也是對我的一種鞭策。今日能有這個時機向優秀的班主任學習，令我倍感榮幸。從自身的力量來說，我不算是一名合格的班主任，在班主任的工作崗位上，還有很多要學習和吸取的東西。點滴成績的取得源于各位領導、教師的幫忙與教育，在這里向各位領導、教師做簡潔的匯報。更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批判指正。假如對大家的工作有所啟發將是我的榮幸。

詳細有以下幾點：

一、以身作則，做學生的表率

班主任的自身素養，道德修養，一言一行一舉一動，無形之中會成為幾十個孩子的典范。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象。事事從我做起，以良好的形象領先垂范，潛移默化地影響著我的學生。

十二年中我擔當了七年低年級班主任。一、二年級的孩子有許多事不懂、不會，需要教師手把手的教。校園里有勞動，我一邊教孩子，一邊同他們一起干。課上孩子們做姿不正確，字寫不好看，我就讓他們看教師是怎樣坐端正的，怎樣寫字的，并賜予孩子鼓舞、表揚。

來到這所學校我接手了三年級四班。三年級的學生剛剛接觸鋼筆，寫起字來歪歪扭扭的現象普遍存在。平常我就提示學生的坐姿，訂正執筆的姿態。留意自已每一個字的書寫，做好學生的表率。辛勤的付出總有欣喜的回報，如今，班級中孩子的書寫水平有了大幅度的提高。在學校組織的綜合素養展現中，我班的徐偉璐、李海璐獲得書法特等獎，孟瑋婷、李海璐獲得習作特等獎。

低年級的孩子在衛生值日、物品整理上都需要教師的指導、幫忙，為了讓學生能更好的打理好自己的學習生活，我設計了一系列的活動課，讓孩子在體驗中不斷提升自己，成為一名合格的小學生。

二、敬重學生，做好思想轉化

一個教師信任學生，敬重學生，對于優秀的學生簡單做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比擬困難，可班務工作的重要方面就在這局部學生身上。

每天我都要求自己與學生呆在一起，經受他們的學習過程。課下孩子們經常會繚繞在你的身邊，唧唧喳喳的說著他們感興趣的話題，或是向你坦白著他們的內心。假如你仔細的傾聽，留心的觀看，就會有意想不到的發覺。

在黃鈺的日記里我讀到了這樣一句話：媽媽病了，我感覺天塌下來了！這使我感到一陣心酸。當我打電話詢問黃鈺的母親才知道，孩子的父親是一名軍人，常年呆在部隊。由于這幾天自己生病了，孩子餓了就吃便利面，上學也是自己步行去。聽了這些才讓我明白了她最近幾天沒有完成作業的緣由。放下手頭的工作，我和她坐下來進展了一次長談，談到了她的媽媽，談到了她的生活，談到了她每天回家要做的那些事情，也談到了她的作業。看著淚水流滿了她的臉龐，聽著她低聲的哽咽，我所能做的只是不斷地勸慰。就是這一次談話，卻讓我看到了一個頑強的女孩，也看到了她努力地轉變，從那以后間或也有一兩次完不成作業，但她都能準時的補上。

蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震驚比懲處更劇烈。”因此我們在對待學生時要多一份寬容，少一些批判；多一些微笑，少一些嚴峻，給學生多一點自由的空間。學會了寬容，在面對學生犯錯誤時，我的心態平和了，也少了很多無名火，學生和教師之間的關系更融洽了，教育起來就更得心應手了。

三、探究方法，做好班級文章

我們都知道，小學階段育人是關鍵，習慣最重要。在孩子的心目中播下什么樣的種子，就能收獲什么果實。作為教師，我們的任務就是最大限度的幫忙學生完成這個過程的轉變。

1、建立機制，自主治理班級

班級常規治理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力。因此，我想方設法構建學生自我治理體制。在班內設置多個崗位，讓每個學生都有施展自己、效勞同學、熬煉自己、提高自己的時機。并制定詳細班規。班規的詳細內容每學期都依據班級的實際狀況和學校的要求，準時的做出適當的調整。使班規跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次進展，促進學生通過自我教育、自我調整而不斷提高。

進入四年級后，我在班委的選拔上進展了嚴格的要求，在發揚民主的根底上，成立了我們的其次屆班委。對于班委成員的工作進展了具體的分工，使班級樣樣事務有人管，有人監視。

我班的一般事情都由班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委。早讀固定內容安排人專人負責、課間操由紀律監視員和體育委員負責；學習上由學習委員和各組學習組長代負責。各組衛生任務分工到人，張貼上墻，勞動委員、衛生委員負責檢查。班主任要隨時隨地作檢查指導。

2、樹立典型，促進全面進展

典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的仰慕轉化到實際學習生活中去，由于典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

我班制定了詳細的校園之星評比方法，只有先入選班級之星，才有資格成為校園之星，對于獲得提名或成為校園之星的同學，在班級中大力的表揚，比方我班已有的校園之星：李海璐、張濤、徐偉璐、王唯一、張天昊、還有班級的守紀之星：張寶文、趙凡逸等同學。演講才子：莊子萁、李海璐。作文名家：王唯一、邢子涵等同學。還有一些“小書法家”、“小數學家”。這些同學在班級中起到了榜樣帶頭作用，使全體同學都在向他人學習特長，得到自我，共同進展。

3、信為基石，構建和諧關系

班主任工作首先是投入愛，愛是班主任工作的起點，也是最終歸宿。班主任不但要富有愛的情感更要富有愛的行為。多用身心影響孩子。后進生是班主任工作的焦點。工作中我提示自己給他們更多的賞識，當心呵護他們求上進的愿望。

姜宇是班中出名的惹事精，總有同學跑來告狀。有幾次我看到他幫同學們搬奶箱，于是，我打算讓他當班級的生活委員，固然這遭到了其他班委的堅決反對。為了說服孩子，我讓姜宇給同學們寫下保證書。最終班長和監視員以三票同意兩票拒絕的結果通過。借此時機，我告知姜宇：教師給你爭取這個時機不簡單，你可不能辜負了我的期望。從他成了班級運奶工以來，認仔細真盡到自己的職責，再沒有聽到同學的告狀聲，而且通過寫博文，得到了更多同學的寵愛。

平日里，學生病了，我會打電話通知家長，或者親自帶他去醫院。并且時時留意天氣狀況，提示學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是深刻的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感謝之語，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

4、家校聯系，促進教育教學

教育學生是一項工程。學生素養的凹凸很大程度上取決于家庭的整體教育素養。因此，班主任肯定要把與家長的聯系、溝通當作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸，不僅要使家長重視對孩子的教育，而且要使家長能夠協調全都地協作自己的教育工作。

除了常用的電話聯系、便條聯系等方式外，我還積極的組織好每學期的家長會，抓住每一次與家長溝通的時機調動家長的積極性，即讓家長參加治理、教學，也利用家長的關系效勞于教育治理，把教育、教學做到實處、明處。

四、課內外結合，教學、品德雙管齊下。

作為一名班主任，抓好班級、塑造人格的同時，肩負著“傳道、授業”的任務，也就是要搞好教學。

對于小學生來說，現在正是形成正確的人生觀和塑造人格的重要時期。在教給學生學問的同時，我更留意良好品德的養成，教會學生做人。對學生的教育，只靠單純的說教，講大道理只會讓學會茫然甚至厭煩。我采納的方法是“寓道理于故事”當中，利用晨會或者課前三分鐘的時間向大家介紹一些好玩的小故事，共同體會其中蘊涵的道理。《青蛙、油鍋和水鍋》讓我們明白了面對突如其來的災難，我們經常能化險為夷；在安逸和享樂中，我們卻在不經意間遭受危急的浸透而無所作為，一敗涂地。《一捆筷子》告知我們團結的重要性。《沙漠駱駝》中的駱駝媽媽為了能讓孩子喝到泉水，毅然跳入深潭。那宏大的母愛更把學生深深的震撼了……一點一滴的情感滲透，看似不經意，實則專心的道德遷移，學生的變化是可喜的。他們學會了理解和寬容，懂得了敬重和觀賞，懂得了回報別人的付出和愛。

班級工作是學校的一項重要工作，是一門育人藝術，是一門愛的藝術，也是一種制造性的勞動。而做好這一項工作的根底就是濃濃的師愛。有人說：師愛如大山一樣深邃，又如清泉一樣甘甜。在愛的教育下，班級工作必定能閃耀出光線。幾年過去了，從辦公室到講臺這一短短的路程，我已不知走過多少遍。我慶幸，由于我懂得：這三尺講臺奉獻的是自己，舉起的卻是祖國的將來和盼望。我情愿在這三尺講臺上連續做學生的導師，家長的朋友。以自己滿腔的情，真誠的愛，化做春泥更護花。

三年級下學期班主任工作總結篇三

時間飛逝，轉瞬間三年就過了，在這三年里，我跟（3）班的孩子們一起享受歡快，一起承受苦痛，一起共享平淡。在這些日子里，孩子都給我帶來不同的感受，很感謝他們，由于是他們使我更加成熟，使我能夠在教學生涯中冷靜的推斷。

多年的班主任工作告知我：“只了解學生，親近學生，只要你真心地喜愛學生，學生就會喜愛你。只要心中布滿愛就肯定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我本著“親其師，才能信其道”的思想，查找時間、查找時機接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上愛護和關懷他們，和他們進展思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，情愿聽我的話，承受我的批判、教育了。

學生的主要任務是學習，但是現在的學生有不少人對學習的態度不端正，為此本學期我是這樣做得：首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態度、遵守學習紀律，其次指導學生制定好適合自己的學習方法，再是提高他們的學習的自覺性，幫忙他們養成良好的學習習慣，以爭取提高學生的學習成績。但班級中也存在不少后進生，在學習上他們總是不努力，無任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽教師的話。這方面我以后還得連續專研，找到能夠促進后進生進展的方法。

孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，因此學生間的沖突就比擬多。解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的急躁傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。由于學生傾吐了所受委屈，心情簡單穩定，這樣問題更易解決。假如我們用粗暴的態度對待，會使事情雪上加霜。固然有時掌握不住自己的心情也有。然后引導學生熟悉自己的錯誤，反思自己的行為，培育自我教育力量，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最終切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中相互存在哪些不對的地方。

教師要教好學生，除了做好校內的教育、治理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長幫助，才能把學生教好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮的同學更要家長共同管教。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期在這方面做的工作缺乏，沒能充分培育一批好的小干部，這是我的不對，要充分信任學生，放手讓學生發揮自身的力量。

班主任工作是一種富有挑戰性的工作。每一個學生都是一個世界，要想得到每一個學生的信任，要想成為一個優秀的班主任，就需要付出許多的心血，這一切都很值得，由于得到的將是一個絢麗多彩的世界。

三年級