第22頁共22頁大班語言活動教案《小小和阿嗚的信》大班語言活動教案《小小和阿嗚的信》。幼兒園大班語言教案：小小和阿嗚的信一、活動目的：1、能運用自己的生活經歷表達信的內容，增進與朋友之間的友誼。2、積極地嘗試與周圍的人交往。二、活動準備：故事圖片故事中的信一封三、活動過程：1、視聽故事，理解信的內容出示角色：今天我們來認識一對好朋友，獅子小小和老虎阿嗚是一對好朋友。小小住在河的上游，阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩，可是最近，小小好幾天沒看見阿嗚，有些想念它了。于是小小就寫了一封信給阿嗚。出示信：看看這封信有什么特別的地方？〔引導幼兒說出信中有拼音、數字、漢字、圖畫等〕小結：小小真聰明，碰到自己不會寫的字想到了這么多的方法來代替，誰能看懂小小的這封信？幼兒討論理解信的內容。〔鼓勵幼兒把信的內容連起來說說〕信送到了阿嗚手里，猜猜阿嗚看懂這封信了嗎？出示故事圖片。二、寫給好朋友的一封信獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的方法告訴好朋友心里話。再過幾天就是新年了，我們幼兒園要放假，可能和好朋友碰不上面了，我們來試試給好朋友寫信，說說心里話。幼兒嘗試寫信。分享交流。三、延伸你們有沒有比寫信更方便的方法？【以下為贈送相關文檔】精選教案閱讀大班語言活動教案《小小郵遞員》學情分析^p：為了更好的穩固幼兒對10以內的家教發的掌握，我設計了本次數學活動，旨在通過有趣的角色游戲，讓幼兒積極主動地投入數學學習中。本次活動我嘗試打破傳統的集體教學形式，把幼兒的計算活動與游戲活動進展了整合。根據《綱要》中能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣等對數學活動的要求，我為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學融入有趣的游戲活動，讓幼兒在輕松、自由的環境中主動地去討論學習。活動目的：1.復習穩固10以內的加減法運算。2.能運用所學知識解決生活中的實際問題。活動準備：材料準備:心形、菱形、三角形信件假設干，寫有算式的信件假設干，寫有10以內加減法算式的題卡〔不同的形狀、顏色、與幼兒人數相等〕，數字卡片，闖關的背景圖6張。經歷準備:幼兒認識10以內的數，并學過10以內數的加減運算。活動過程：1.導入:引起幼兒的學習興趣師:告訴小朋友一個好消息，森林郵局要開業了，可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠，他很著急，讓我幫他招收郵遞員。歡送小朋友報名參加，想參加的小朋友請舉手。哇，這么多小朋友要參加，我實在太快樂了，可是到底要選誰呢？我要出幾道題考考你們，看看誰的本領最大，誰才能成為一名合格的郵遞員2.復習10以內的加減運算〔1〕我們郵遞員每天都會收到很多信件，第一關就是查收信件①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到幾封？5+1=6心形信件今天一共收到9封，送走3封，還剩幾封？9-3=6②菱形信件今天一共收到3封，下午收到4封，今天一共收到幾封？3+4=7菱形信件今天一共收到8封，送走4封，還剩幾封？8-4=4③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到幾封？6+4=10三角形信件今天一共收到10封，送走2封，還剩幾封？10-2=8〔2〕邀請幼兒做考官，設計題目請郵遞員查收信件一名幼兒做考官設計題目，其他幼兒列出算式并算出答案。分析^p：老師在這一過程中可引導幼兒發現出題的方法。先收到，再收到就是加法；先收到，再送走就是減法。〔3〕看算式寫郵箱師：恭喜小朋友都順利地闖過了第一關，但一個合格的郵遞員不僅要會查收信件，還要具備良好的分信才能，怎么分信呢？就是利用來區分。小動物把都寫成了很多算式，你們來試著破譯一下吧！看誰最快！幼兒分組游戲，將信件的計算出來后，再進展分類。〔4〕請幼兒將信件送到小動物家，互相檢查老師和幼兒一起檢查的算式，穩固加減運算3.完畢師：小動物很感謝小朋友把信給他們送去，他們邀請我們去森林里玩。請小朋友兩個好朋友手拉手，我們一起去做客！老師自評：本活動自始至終鼓勵幼兒探究，讓幼兒在游戲、觀察和實際操作中發現問題。解決問題并得出結論。幼兒一直處于活潑、積極的學習狀態，動手操作，大膽考慮，教學目的得到了圓滿達成。新《綱要》指出，老師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在解決本節活動的重難點時我運用了游戲法和操作法，引導幼兒自主探究學習，讓幼兒對學習內容產生興趣，他們就能自覺地排出主客觀因素的干擾，集中注意力，積極主動地投入學習，把學習當成愉快的事。因此，活動開場時，我就運用了情境感受法，創設了森林郵局的情境，這樣就很自然地邀請小朋友參與到了游戲中來，孩子們的興趣就能調動起來了。幼兒園大班下學期語言教案《阿丹和阿布》【設計思路】人際交往是我們一生要學習的課程，因為一個才華橫溢而又不失幽默的人不管在哪里總能為所欲為！孩子良好的個性正是與朋友的交往過程中逐步形成的。故事《阿丹和阿布》的情節生動有趣，在故事中大恐龍阿丹貼出了我有友誼要分享的葉子，阿布的到來讓阿丹的日子變得開心又快樂。在故事中阿丹和阿布玩了猜拳踩腳的游戲，阿布總是贏，所以大恐龍被踩了一腳又一腳，可是大恐龍阿丹卻一點也不在乎。但是，但阿丹學會出石頭的時候，阿布輸了，要被大恐龍阿丹踩腳了！可是一點都不疼這是為什么呢？故事中阿丹和阿布的友好的相處給孩子們的心靈里樹立了非常好的典范！通過本次活動讓幼兒初步學會珍惜友誼，不斤斤計較才能擁有朋友，要學會分享，懂得珍惜！【活動目的】1、在聽聽說說中，理解故事內容，體會故事中阿布與阿丹分享友誼的快樂。2、樂于與同伴進展交流與討論，能大膽說出自己的想法。【活動準備】背景板、課件、幼兒玩過猜拳游戲。【活動過程】一、談話導入：出示阿丹、阿布頭像并介紹：這是阿丹和阿布，在他們之間發生了一些快樂的事，我們一起來聽一聽。二、欣賞、理解故事：1、介紹阿丹：在大森林里〔出示圖片〕，住著一直大恐龍阿丹，她常常想：我好寂寞重點提問：你知道什么是寂寞嗎？小結：是呀，這是一直寂寞的大恐龍，因為它沒有朋友。2、與阿布相識：〔故事：一天，這只寂寞的恐龍為了找朋友，想出一個好方法：它找了一片葉子，上面寫著：我有友誼要分享。接著就坐在樹下等啊等，這時，阿布來了，看到了葉子，問阿丹：什么叫友誼分享？〕重點提問：你們知道嗎？誰來告訴阿布？小結：阿丹說：友誼分享，就是你陪我玩，我給你帶來快樂！阿布聽了說：好呀，我們一起玩。3、第一次游戲。〔故事：阿丹快樂極了，就跟著阿布玩石頭、剪子、布的游戲。〕重點提問：這個游戲你們一定也玩過，你們是怎么玩的？〔因為阿丹只會出布，所以每次都輸，雖然一次次被踩，可他仍然感到很快樂！〕提問：這是為什么呢？4、再次游戲提問：一天很快過去了，第二天阿布還會來嗎？為什么？第二天，阿布又來了，他倆又開場玩猜拳踩腳的游戲，可是這一次阿布卻輸了。猜猜這是怎么回事？5、感受關愛〔故事：阿布以為阿丹還會像昨天一樣只出布，所以她又出了剪刀，可是阿丹居然學會了出石頭！這次阿布輸了，該輪到阿布要被踩腳了，阿丹高高地舉起腳，阿布嚇得縮成一團。〕重點提問：你覺得阿丹會是重重地踩下去，還是輕輕地踩一下呢？為什么？小結：阿丹哪里舍得踩自己的朋友呀！阿布可是讓它不再寂寞，天天陪它游戲，給它帶來快樂的朋友啊，所以它只是高高抬起腳，輕輕地踩了下去，一點兒也不疼。6、感受快樂。故事：接下來的日子，阿布每天都來和阿丹一起玩，有時他給阿丹講故事，有時他在樹下寫功課，阿丹就乖乖地趴在旁邊看，即使不說一句話，阿丹都覺的好幸福呢！重點提問：為什么不說一句話也覺得幸福？小結：真的，能有這樣一個朋友每天跟你一起快樂的游戲，是一件多么令人快樂的事情啊！難怪阿丹覺得幸福呢。7、依依惜別〔故事：一天，阿丹又到老地方去了，可是它等啊等等了好久，終于阿布來了，他說：我要開學了，這是我最心愛的玩具汽車，送給你吧！阿布坐上了回家的汽車，他不住朝阿丹揮手。阿丹一邊追趕汽車，一邊大聲喊：我還沒有學會出剪刀呢！〕提問：你覺得阿布還會回來嗎？假如他們又見面了可能還會發生些什么事呢？8、完好欣賞故事：我們一起來聽這個快樂的故事《阿布和阿丹》三、經歷遷移。重點提問：故事到這就完畢了，我們身邊也會有像阿丹和阿布間那樣的友誼，你以后會怎么樣和你的好朋友相處呢？小結：人與人之間的友誼來之不易，能有一個朋友一直陪在你身邊和你玩游戲，聽你說說身邊的事，真是一件幸福的事。所以希望你們珍惜身邊的友誼，把它藏在心底直到永遠。四、介紹作者、拓展閱讀。這個好聽的故事是根據方素珍阿姨寫的《我有友誼要出租》這本書改編的，她還寫過許多有趣的故事《祝你生日快樂》、《一只母雞叫蔥花》有興趣的小朋友可以一起去看一看。大班語言游戲教案《咪咪和汪汪的信》【活動目的】1、觀察信件和圖片，理解故事情節，展開合理想象，嘗試多元表達。2、能根據圖片信息進展細致地觀察、描繪。3、體驗朋友之間快樂相處、互相關愛的美妙情感。【活動準備】優美的音樂、2封信、多媒體課件：咪咪和旺旺放風箏；咪咪照顧旺旺的4幅圖。【活動過程】一、調動經歷，引入故事情景1、小朋友，你們有朋友嗎？你的朋友是誰？2、〔出示小貓和小狗的圖片形象〕咪咪和汪汪是一對好朋友。咪咪住在山的這一頭，汪汪住在山的那一頭。他們常常一起玩耍，一起聊天，非常快樂可是，每當他們回到各自的家，他們總是很想念自己的朋友。很想念朋友的時候，我們可以怎么做呢？二、閱讀第一封信件，理解圖片和畫面根本內容，嘗試針對性講述，根據畫面信息進展想象。〔一〕閱讀信件，嘗試針對性講述和想象。1、看，咪咪和汪汪是怎么做的呢？〔出示信封〕寫信。信封上有什么呢？讀信封：汪汪收，咪咪寄，是咪咪寫給汪汪的信。2、咪咪在信中說了些什么？〔翻開信〕試著讀一讀呢。明天的什么時候？太陽升到哪里？升到山頂是什么時候？3、總結：咪咪真聰明，它雖然不大會寫字，但它想到用畫畫的方式來寫信，表揚一下咪咪。4、第二天中午，當金燦燦的太陽升到山頂的時候，咪咪和汪汪在大樹下見面了。朋友相見真快樂！哎，兩個好朋友在一起，可以做哪些有趣的事呢？〔二〕閱讀畫面，引發講述和想象。1、咪咪和汪汪做了什么有趣的事呢？〔____欣賞畫面〕他們干嗎了？美麗的風箏在天空中飛來飛去像什么呢？2、是呀，朋友相見真快樂！〔欣賞配樂故事片段：放歡快音樂。老師利用幼兒的語言來總結表述。〕第二天中午，當金燦燦的太陽升起來的時候，咪咪和汪汪在大樹底下見面了。他們在一起愉快地放風箏，一個在前面跑，一個在后面追，一陣風吹來，哇！風箏飛上天啦。一對好朋友在一起度過了一個愉快的下午。〔____屏幕〕3、就這樣，兩個好朋友經常書信來往，他們的感情越來越深沉。三、觀察第二封信，引出問題沖突，鼓勵幼兒用繪畫的方式進展多元表達。1、〔出示第二封信〕看，這封信是誰寫給誰的？看一看呢，翻開信，呀，發生什么事了？語氣和表情神秘驚訝。你從哪里看出他生病了呢？請你來指一指。他感覺怎么樣啊？〔引導孩子仔細觀察圖片中的細節〕汪汪寫信的時候病了，那應該怎么讀這封信呢，讓我們讀一讀吧。@[emailprotected]/**/@_@2、汪汪病得不輕啊，看到了這樣的一封信，咪咪心里會有什么感覺呢？〔豐富詞語：心急如焚〕心里很著急，〔〕像著了火一樣，叫：心急如焚。光心急如焚有用嗎？還是趕快去看看它吧！好，我們一起做咪咪趕快出發。咪咪飛快地跑啊跑啊，呀，前面有個黑漆漆的山洞，好可怕啊，我們還是回家吧，行嗎？為什么？看，汪汪真的躺在床上，看到汪汪，說什么呀？3、汪汪有氣沒力地說：我生病了。看到汪汪難受的樣子，咪咪想留下來照顧汪汪。咪咪會怎么樣照顧汪汪呢？4、你們一定有許多照顧病人的方法，看，后面有紙和筆，請你們輕輕地走過去，用最快的速度畫出咪咪照顧汪汪的方法，畫好后送到汪汪的身邊，然后坐在椅子上和你的朋友講一講！交流：看，有這么多的方法啊！向大家介紹一下。四、觀察故事圖片，合理想象，引導連接講述，進一步理解故事內涵。1、咪咪也和你們一樣，想了很多方法，看，它為汪汪做了哪些事呢？〔翻開多媒體〕請你仔細觀察，并和旁邊的朋友輕輕地講一講。〔出示四幅圖片〕哪幅圖片最讓你感動呢？請你用完好連接的語言講一講。2、讓我們把這感人的事情連起來講一講。〔放音樂〕五、從故事遷移到生活，鼓勵幼兒自主表達。1、故事中，咪咪和汪汪都收到了對方的信，第一封信，讓好朋友享受到在一起游戲的快樂。第二封信，讓汪汪得到了好朋友熱心的幫助，最后，汪汪的病很快就好起來了。聽了這個故事，你覺得你喜歡誰？為什么？〔咪咪能主動關心朋友，熱心地幫助朋友〕那汪汪會對咪咪說些什么？2、對呀，朋友之間就應該像咪咪和汪汪一樣，互相關心互相幫助，我相信，你們之間肯定也發生過許多這樣的事情吧，來講一講呢！〔盡情講述〕3、〔放感恩的心的音樂〕是呀，有了朋友的幫助，我們就會更快樂。孩子們，看看你周圍的朋友，他們與你朝夕相處，相親相愛，你一定非常愛他們吧。來找到你的好朋友，和他們深深地擁抱吧！4、孩子們，今天，我這個新朋友，和你們一起分享了活動的快樂，此時此刻，你想對我說些什么呢？來，趕快，讓我們也擁抱一下吧！附故事〔改編〕小狗汪汪和小貓咪咪是一對好朋友。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們常常一起玩，一起聊天。可是，每當它們回到各自的家的時候，他們總是很想念自己的朋友。有一天，咪咪寫了一封信給汪汪。汪汪看了信說：噢，我懂了。第二天中午，當金燦燦的太陽升到山頂的時候，大樹底下，咪咪和汪汪見面了。朋友相見真快樂！他們開心地一塊兒放風箏，捉迷藏，野餐。有一天早晨，咪咪也收到汪汪的信。咪咪看完信，著急地說：哎呀，汪汪生病了。咪咪心急如焚，一路飛奔趕到汪汪家。一進門，就焦急地問汪汪，你怎么啦？汪汪躺在床上，有氣無力地說：我生病了，真難受啊！咪咪說：別著急，我來照顧你！咪咪端水、喂藥，讓汪汪減輕病痛；咪咪講好聽的故事、有趣的笑話，讓汪汪心情舒暢；咪咪買來骨頭，熬一鍋香香濃濃的骨頭湯，讓汪汪增加營養；咪咪陪著汪汪到戶外蕩秋千，呼吸新穎空氣。照顧病人雖然很累，但咪咪心里充滿了快樂。在咪咪的精心照顧下，汪汪的身體很快好起來了。大班語言活動教案《滾滾和蹦蹦》幼兒園大班語言教案：滾滾和蹦蹦語言活動：滾滾和蹦蹦活動目的：1．通過生動的藝術形象，感知運動的關鍵要素：狀態、方向、作用力。2．根據故事內容進展考慮，大膽想像故事內容。3．培養幼兒觀察力以及對運動的現象產生探究的愿望。活動準備：1．自制故事圖書一本〔內有文字〕、故事磁帶、幼兒活動材料第三冊。2．裝有少許黃豆的托盤假設干〔與幼兒人數相等〕。活動過程：1．封面閱讀①老師出示自制圖書，引導幼兒觀察封面。有兩顆豆子，一個叫滾滾，一個叫蹦蹦，你知道誰是滾滾，誰是蹦蹦嗎？你是怎樣看出來的？②你知道他們為什么叫這個名字嗎？引導幼兒討論，知道滾滾喜歡滾來滾去，蹦蹦喜歡一蹦一蹦。2．大書閱讀①翻開書的第一頁〔遮住書中文字局部〕，設計提問：這是什么時間，你從哪里看出來的？滾滾和蹦蹦從什么地方掉下來？②翻開文字局部，請個別幼兒來朗讀本頁故事文字，重點引導幼兒理解轱轆轆蹦噠蹦噠的意思。③老師依次翻開第二頁、第三頁、第四頁至完畢。每翻開一頁都可以讓幼兒猜猜，講講這一頁在講什么？重點讓幼兒圍繞以下問題展開討論a．滾滾想要到哪里去？蹦蹦想要蹦到什么地方？〔滾到海邊，蹦到月亮上〕b．滾滾滾到海邊了嗎？蹦蹦蹦到月亮上了嗎？〔讓幼兒較充分地發表自己的猜想推想〕c．滾滾為啥躺在那里不動了？蹦蹦為啥掉在地上蹦不了了？你有什么好方法嗎？3．幼兒一邊閱讀幼兒活動材料《滾滾和蹦蹦》，一邊完好傾聽故事磁帶。4．拓展活動幼兒玩托盤中的黃豆，體驗豆子的滾和蹦。大班語言教案《妙妙和喵喵的信》活動目的1.學習根據圖畫猜想畫面表達的意思，理解朋友之間的美妙情感。2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完好地講述信的內容。活動準備《妙妙和喵喵的信》教學掛圖兩幅，老師教學資，畫紙，水彩筆，幼兒學習資5第12至13頁。活動過程1.講述故事第一段，創設情境。導語：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經常在一起玩，可是每當回到家，又總會想念對方，怎么辦呢?2.出示教學掛圖或課件中妙妙寫給喵喵的信，請幼兒猜猜信上說了什么事情，引導幼兒通過對整幅畫的細致觀察和推理，判斷畫面表達的意思，并用完好的語言講出來。3.啟發幼兒想一想，別人給自己寫信以后，自己會怎么做?然后展示喵喵寫給妙妙的信，請幼兒猜一猜喵喵說了什么?說說自己是____出來的。4.請幼兒結合掛圖或課件欣賞故事，理解故事內容，體驗角色情感。根據需要設計提問：故事中發生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?5.討論故事中寫信的方法，請幼兒用繪畫的方式給朋友寫一封信。(1)引導幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的?信上都寫了些什么?假如請你用這樣的方法給好朋友寫一封信，你會怎樣寫?(2)請幼兒在幼兒學習資5第17頁上寫信，寫完后把信送給自己的好朋友。6.請寫信和收到信的小朋友分別讀信，看看是否可以讀懂。活動延伸：1.請幼兒在閱讀區內閱讀幼兒學習資5第12至13頁，加深對畫面內容的理解。2.請幼兒把寫給朋友的信放在閱讀區，互相欣賞閱讀。大班語言游戲活動教案《狐貍和葡萄》【活動目的】1、在傾聽故事和觀看情景表演的過程中，理解并學習兒歌。〔重點〕2、在學學、做做、演演的過程中感受小狐貍的憨厚得意和老狐貍的憨厚得意，體驗學習兒歌帶來的樂趣。〔難點〕【活動準備】1、不同形態的小狐貍6只，老狐貍1只。2、葡萄園背景圖一張。3、情景表演的音樂一段。【活動過程】一、傾聽故事，理解第一段兒歌內容。1、今天老師給你們帶來了一個故事，想聽嗎？①老師講述故事。②提問：故事講完了，我要考考你們，剛剛我的故事發生在什么地方？③葡萄園里面有什么？④青葡萄和紫葡萄長在什么地方呢？⑤葡萄藤長什么樣子？一起用小手畫一畫。⑥總結葡萄園的美景：青葡萄、紫葡萄，長長藤兒彎彎繞。一起邊做動作邊念兒歌。2、繼續學習兒歌的第一段。①小狐貍想來干嘛？他做了一個什么動作？一起學說：小狐貍急的跳，好似嘗嘗啥味道。②他們想了哪些方法呢？一起學學看。③最后都怎么樣了呢？④他們的心情如何？⑤游戲：我可以把剛剛聽的故事變成一個游戲，想玩嗎？我們一起來試一試吧！⑥總結第一段兒歌：這個故事不僅可以