5.1雷雨一2022-2023學年高一語文人教統編版必修下冊導學案重難點：（一）寫作背景：曹禺在青少年時代目睹了半殖民地半封建的中國社會的黑暗現實，產生了強烈的反抗情緒，經過幾年的醞釀、構思，1933年在清華大學四年級時，完成了他的處女作《雷雨》。作者在談到寫作意圖時說，《雷雨》是在“沒有太陽的日子里的產物”，“那個時候，我是想反抗的。因陷于舊社會的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆。《雷雨》是我的第一聲呻吟，或許是一聲呼喊"（《曹禺選集?后記》）。又說“寫《雷雨》是一種情感的迫切的需要”，“仿佛有一種情感的洶涌的流來推動我，我在發泄著被壓抑的憤懣，毀謗著中國的家庭和社會”（《雷雨》序）。（二）作者簡介：曹禺（1910—1996）,原名萬家寶，字小石，劇作家。1933年創作的處女作四幕劇《雷雨》，以高度的藝術成就和現實主義的藝術力量震動了當時的戲刷界，標志著中國話劇藝術開始走向成熟，幾十年來成為最受觀眾歡迎的話劇之一。1935年寫成劇本《日出》，曾獲《大公報》文藝獎。它與《雷雨》前后輝映于劇壇，奠定了曹禺在中國話劇史上的地位。之后創作了《原野》《北京人》。新中國成立后，他創作了話劇《明朗的天》（獲全國第一屆話劇觀摩演出劇本一等獎）、歷史劇《王昭君》，出版有散文集《迎春集》及《曹禺選集》《曹禺論創作》《曹禺戲劇集》等。他的一些劇作已被譯成日、俄、英等國文字出版。1.關于《雷雨》中周樸園形象，下列說法不正確的一項是（）A.周樸園處事嚴厲、果決、專斷，是周家的一家之主。B.周樸園冷酷無情、利己、自私，是個典型的資本家。C.周樸園對魯侍萍三十年的追憶，是跨越階級的真愛。D.周樸園對魯侍萍懷念，是他身上留存不多的人性溫情。.下列各句中加粗成語的使用，全都不正確的一項是（）①促進科研成果轉移轉化是實施創新驅動發展戰略的重要任務，我們應該制訂一套行

之有效的激勵機制和創新協同機制O②小莊從小就對機器人玩具特別感興趣，上學后喜歡收集機器人模型，通過各種途徑得到的模型已經汗牛充棟，整整一間屋都擺滿了。③約翰遜的學術方法雖比較新穎，但其學術成果得到學術界公認的卻不是很多，再加上其追隨者大都等而下之，以致他的學術地位一直不高。④張家界獨特的自然景觀被列入《世界自然遺產名錄》，徜徉其間，峰巒疊峰，峪壑幽深，溪流澄碧，讓人樂不思:幽深，溪流澄碧，讓人樂不思:幽深，溪流澄碧，讓人樂不思:■■■⑤近年來，有關部門采取了一系列措施強化虛擬廣告的監管，使得濫竿充數的廣告得到了一定程度的遏制。幽深，溪流澄碧，讓人樂不思:■■■⑥丹?羅斯嘉德發明的“霧霾塔”是一種利用靜電吸附塵粒原理的環保裝置，臟空氣滔滔不絕地從塔頂進入后，能在塔中間得到凈化。A.①③⑤B.①④⑥C.②③④D.②⑤⑥.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.路透社刊文指出：中國追求綠色GDP的理念正在“進一步落地”，十九大報告不再提GDP翻番目標無疑發出明顯的信號。B.看一個領域是否有發展潛力，就要看資本流向這個領域。很明顯，大資本已經盯上了智能廣告領域。C.雖然我已經不在建筑行業工作了，但依然很關注行業信息，只要有關于建筑設計方面的報道，都會找來看。D.在一測前，我們高三年級已經舉行了四次高考仿真模擬考試綜合演練，是我校近十年來演練次數最多的一年。4.下面對《雷雨》劇中人物潛臺詞（加粗句子）的分析錯誤的一項是（）A.周樸園：（抬起頭來）你姓什么？［你怎么知道得這么多？］B.周樸園：這個人跟我們有點親戚。魯侍萍：親戚？［根本就無所謂什么親戚。］C.周樸園：嗯，一一我們想把她的墳墓修一修。魯侍萍：哦一一那用不著了。［不必這樣費心。］D.魯侍萍：（大哭）這真是一群強盜！（走至周萍面前）你是萍，……憑一一憑什么打我的兒子？［想認周萍但又馬上意識到不能認的矛盾，充分展現魯侍萍痛苦、復雜的心情。］5.下列對本課語句的分析，不正確的一項是（）A.話很多。我看你的性情好像沒有大改，一魯貴像是個很不老實的人。（在最初的驚愕及辯解之后，周樸園馬上明白有潛在的危險。可見周樸園老謀深算。）B.好得很，那么一切路費，用費，都歸我擔負。（在得到侍萍及其有關人員將永遠離開的準確信息后，周樸園馬上將最后一步落實。迫不及待的態度揭開了他之前一再深情表白的假面具。）C.那么，我們就這樣解決了。我叫他下來，你看一看他，以后魯家的人永遠不許再到周家來。（不論年齡或閱歷，周萍都不可能接受侍萍這個母親。周樸園為兒子著想，全然不顧侍萍的慈母心腸。可見周樸園自始至終對侍萍都是玩弄與欺騙，沒有一絲真情。）D.我只知道你是罷工鬧得最兇的工人代表。（剛剛得知魯大海是自己分別三十年的骨肉，可見面的一刻，周樸園根本沒有為人父的慈愛與愧疚，只有對于威脅自己利益者的切齒仇恨。可見周樸園唯利是圖，天良泯滅。）文學常識。.曹禺，原名o中國現代劇作家。1933年在大學讀書時他就寫成了處女作《》。此后又寫出了《》《》《蛻變》和《原野》等優秀劇作。新中國成立后還寫過歷史劇《膽劍篇》《王昭君》等。.《雷雨》通過描寫、兩家的錯綜復雜的關系，揭露了資產階級冷酷、殘忍、偽善、奸詐的階級本質，反映了和之間的階級矛盾及動人民的悲慘命運。.和戲劇語言是戲劇文學（劇本）的兩個重要內容。其中，戲劇語言包括和。.作家作品。曹禺（1910—1996）,原名,生于天津一個沒落的官僚家庭，祖籍湖北潛江。中國現代著名的劇作家，語言大師。1933年畢業前夕，完成了處女作《》。繼而又發表《》（1936）、《》（1937）o他的三部曲，奠定了曹禺在中國話劇史上的地位，被稱為“"。曹禺擅長以現實主義筆觸，深入挖掘人物內心世界，展示緊張、尖銳的戲劇沖突。作品享譽海內外。解放后，有《》《》等劇作。.根據拼音寫出相應漢字。

⑴半shang(2)混zhang⑴半shang(2)混zhang⑶聯lud(4)花e11.易混字形。①可喜可⑹②⑶聯lud(4)花e11.易混字形。①可喜可⑹②(shi)奉炮lud上e±(e)_旗布星(zhi)驚白花(e)(e)裂(shi)才傲物(si)觀③(zhang)木(zhang)善瘴惡(zhang)頭鼠目④(fang)綢(fang)好事多(fang)微杜漸12.在橫線上填寫正確詞語。(1)切實做好東京奧運會備戰工作，固然要將好的經驗、好的傳統傳承下去，但也要融入世界發展潮流，在改革創新上多下、多做嘗試。(功夫/工夫)(2)店大欺客的現實再次證明，很多時候受了時，我們討回公正的成本相當高。(委屈/委曲)答案以及解析.答案：c解析：周樸園和魯侍萍、魯大海之間的矛盾不是兩個家庭之間的矛盾。.答案:D解析：①行之有效：實行起來有成效。指某種方法或措施已經實行過；證明很有效用。此處指要制訂實行起來有成效的激勵機制和創新協同機制。成語與句子意思相符。選項加點成語的使用正確。②汗牛充棟：本義是指用牛運書，牛要累得出汗；用屋子放書，要放滿整個屋子。形容藏書很多。此句想表達小莊收藏的模型很多。成語與句子意思不符。選項加點成語的使用不正確。③等而下之：意思是由這一等逐級往下。此處指約翰遜的追隨者比他地位低下，因此導致他的學術地位一直不高。成語與句子意思相符。選項加點成語的使用正確。④樂不思蜀：原義指蜀后主劉禪甘心為虜不思復國。后比喻在新環境中得到樂趣，不再想回到原來環境中去。此句想表達張家界的美景讓人愉悅得不想離開，成語含貶義，不能用在此處。成語與句子意思不相符。選項加點成語的使用不正確。⑤濫竽充數：不會吹竽的人混在吹竽的隊伍里充數。比喻沒有真才實學的人混在內行人之中，以次充好，是動詞性短語。此句想表達質量不好的廣告混在好廣告中的現象得到一定程度的遏制。此成語不能用作形容詞。成語與句子意思不符。選項加點成語的使用不正確。⑥滔滔不絕：像流水一般不間斷，形容話很多，說起來沒完。此句想表達臟空氣不斷從塔頂進入。成語與句子意思不符。選項加點成語的使用不正確。加點成語的使用全部不正確的有②⑤⑥，與D項相符。本題要求選擇加粗成語的使用全部不正確的一項。綜上，本題答案為D項。.答案：A解析：本題考查學生病句辨析與修改的能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、結構混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，要求選出“下列各句中，沒有語病的一句”。B項，“是否有發展潛力，就要看資本流向這個領域”錯，兩面對一面，應在“流向”前加“是否”；C項，“雖然我已經不在建筑行業工作了，但……”錯，語序不當，當兩個分句的主語一致時，主語應該放在關聯詞的前面，應將主語“我”放在關聯詞“雖然”的前面；D項，“我們高三年級……是我校近十年來演練次數最多的一年”錯，偷換主語，可將“一年”改為“一屆”，或在“是我校”前加“今年”。故選A。.答案:C解析：試題分析：題干要求選出“下面對《雷雨》劇中人物潛臺詞（畫線句）的分析錯誤的一項”，這是考查學生對文章語言的品味鑒賞能力。C項，“不必這樣費心”理解有誤，從語境來看，周樸園“我們想把她的墳墓修一修”中的“她”就是指“魯侍萍”，周樸園說想把魯侍萍的墳墓修一修，而魯侍萍沒有死，故魯侍萍“用不著”的潛臺詞應是表示“她沒有死，現在就站在你面前”。.答案:C解析：C項，“周萍都不可能接受侍萍這個母親，周樸園為兒子著想，全然不顧侍萍的慈母心腸”錯誤。周萍是侍萍的骨肉，也是她與周家唯一的聯系，周樸園卻要將其母子之情一次性終結，永絕后患。可見周樸園標榜的“人倫”“禮義”是多么虛偽。故選C。故答案為：Co.答案：萬家寶；雷雨；日出；北京人解析：.答案：周；魯；工人；資本家解析：.答案：戲劇沖突；人物語言；舞臺提示解析：本題考查學生了解并掌握常見的文學常識的能力。.答案：萬家寶；雷雨；日出；原野；中國的莎士比亞；《明朗的天》；《膽劍篇》解析：本題考查學生了解并掌握常見的文學常識的能力。10答案:⑴晌;餉；響；⑵賬;帳；悵；（3）絡;烙；胳;（4）萼;顆；愕解析：本題考查學生對字音、字形的掌握和正確書寫能力。.答案：①愕/顆/萼/腭；②侍/峙/恃/寺；③樟/彰/獐；④紡/妨/防解析：此題考查學生字