高職體育課程配置問題分析結論與以下為參考文獻,體育碩士論文本篇論文目錄導航：【第1部分】【第2部分】【第3部分】【第4部分】【第5部分】【第6部分】【第7部分】【第8部分】【第9部分】高職體育課程配置問題分析結論與以下為參考文獻6結論1.當前，連云港三所高職學校都根據各自學校的情況結合國家文件，開展了不同程度的體育課程改革，開設了以基礎體育課為主，選修課和理論課為輔的體育課程類型。華而不實，理論課的課時壓縮嚴重，內容也沒有明確的規劃。2.三所高職學校的體育課程設置目的的內容，固然符合普通學校的體育培養目的但是與高職學校人才培育的專業性還是銜接不夠的。3.體育老師的分布構造合理，但專業溝通與培訓時機很少，青年老師的科研能力缺乏。老師在教學中采用的成績考核和評價方式有待進一步改良，考核評價的內容與方式方法應當圍繞著高職教育人才全面發展的培養目的，使學生的職業能力不斷的得以改善，培養學生養成終身體育鍛煉的良好習慣。4.體育課外活動開展有限，且缺乏專業的體育鍛煉指導，學生相關體育知識也較為匱乏，學生渴望與將來所從事職業相關的運動訓練項目的開展。以下為參考文獻[1]羅佳娜。職業技術學校體育選項課開展現在狀況調查與分析[J].群眾科技。2020〔3〕[2]王漢臣，許曉明。對高等學校體育選項課教學現在狀況與存在的調查研究[J].沈陽農業大學學報。2005〔7〕[3]崔鳳祥。(高職院校教學計劃中體育課程設置的調查研究〕[J].襄樊職業技術學院學報。2018〔7〕[4]陳莉。校施行體育選項課對大學生的影響[J].湖北廣播電視大學學報。2020〔9〕[5]劉芬。體育選項課與大學生體質健康水平的相關研究[J].黃山學院學報。2020〔3〕[6]孫峰。高職體育課程教學形式的改革與實踐[J].機械職業教育。2018〔11〕[7]張江南。高校體育教育跨世紀的考慮[J].武漢體育學院學報。1999〔6〕[8]錢杰。高校教學組織形式之討論[J].北京體育大學學報。2000〔1〕[9]張楠等。普通高?；@球選項課運用領會教學法的實驗研究[J].西安體育學院學報。2003〔6〕[10]張欽。(高職院校結合專業類型設置體育課程研究〕[J].教育與職業。2002〔2〕[11]張艷永。(高職院校體育教學現在狀況及對策的調查研究--以太原大學外語師范學院為例〕[J].搏擊〔武術科學〕。2020〔7〕[12]李俊敏。(昆明高職院校體育課程設置現在狀況分析〕[J].科教文匯。2018〔2〕[13]張又新，郭榮，高暉。普通高校運動隊課余訓練組[J].織管理形式體育學刊。2001〔3〕[14]王靜，朱亞偉，王學峰，何凡。(高職體育選項課的探尋求索與建設--以安徽財貿職業學院為調查樣本〕[J].咸寧學院學報.2018〔8〕[15]潘施伊。(高職體育選項課教學對學生擇業能力培養研究〕[J].蘇州職業大學學報。2018〔12〕[16]王鼎華。中國體育怎樣邁向新世紀[J].體育文史。1997〔1〕[17]李建軍。從國外體育課程學習評價談我們國家體育課程學習評價改革的思路[J].中國學校體育。2004〔1〕[18]劉秋梅(。高職院校體育教學對就業素質的影響和分析〕[J].教育教學論壇。2020〔3〕[19]劉麗娟。體育選項課對學生終身體育意識的影響[J].文理導航。2020〔5〕[20]包勇。高職體育選項現在狀況調查與分析[J].濰坊教育學院學報。2020〔2〕[21]陳靜。廣西高職高專院校體育選項課的現在狀況課的現在狀況[J].高教論壇。2018〔3〕[22]陳輝山。淺析影響職校體育選項課適應性的因素[J].(北京電力高等專科學校學報〕。2018〔12〕[23]鄧福昌。職業院校體育選項課程施行的優化策略[J].佳木斯教育學院學報。2018〔3〕[24]陳小蓉。體育科學研究原理與方式方法[M],北京體育大學出版社。2001[25]祁國鷹。徐明。實用體育統計[M],北京體育大學出版社。1997[26]周登嵩。體育科研概論[M],北京體育大學出版社。1994[27]黃宗能，杜寶拴。職業化體育教學形式對高職院校學生體育行為影響的實證研究[J].柳州職業技術學院，柳州師范高等專科學校。2020〔4〕[28]王占春.從現行體育教學大綱看我們國家學校體育課程建設[J].人民教育出版社。2001〔11〕[29]劉超。高等外貿職業院校體育課程設置現在狀況及改革研究[J].安徽國際商務職業學院。2001〔1〕[30]李茹，朱波肖，秀顯，李伙強。高職院校體育課程設置對職業病預防作用探析[J].廣州松田職業學院。2018〔9〕[31]劉仲強。關于中等職業學校體育考試評價形式轉變的考慮[J].萊陽衛生學校。2018[31]許麗。廣東高職院校體育課程設置的現在狀況研究[J].廣東體育職業技術學院。2020〔2〕[32]許麗?；韭殬I病防備的高職體育課程研究[J].廣東體育職業技術學校。2020〔7〕[33]王小斌。減少和預防體育傷害事故促進職校學生成才[J].河南新鄉職業技術學院，河南新鄉技師學院。2020〔18〕[34]楊葉紅，方新普。競技體育職業化與群眾體育的本質回歸[J].巢湖學院體育系，安徽工程科技學院成教學院。2018〔7〕[35]袁淼淼。淺談學生體育鍛煉意識的養成[J].廣東機電職業技術學院。2020〔14〕[35]莊建國，姚蕾。全國財經類院校體育課程設置研究[J].首都經濟貿易大學體育教學部，北京體育大學。2008〔2〕[36]陳菊銘，蔣桂芳。全日制教育碩士〔學科教學體育〕課程設置現在狀況分析[J].廣西師范大學體育學院。2018〔8〕[37]高娟，田闐。試論業群式崗位體育校本課程設置對職業病的預防作用[J].江蘇聯合職業技術學院揚州商務分院，2020〔12〕[38]徐晟軒，體育課程設置研究的文獻綜述[J].南通大學體育科學學院，2020〔02〕[39]黃萍婷，杜超，彭建敏。體育課對學生體育意識及鍛煉習慣的培養[J].北京體育大學研究生院。2018〔3〕[40]徐好娜.體育游戲在職業院校體育教學中的運用[J].廣州體育職業技術學院。2020〔4〕[41]謝春雨，李東哲。體育職業院校師資隊伍建設之我見[J].瓊州學院體育系。2018〔1〕[42]尹維增，張德利。我們國家高等農業院校體育課程設置特點以及存在的問題探析[J].安徽農業大學體育教學部。2018〔8〕[43]劉玉琴，黃曉俊。我們國家職業化體育諾斯悖論窘境的分析及對策研究[J].安徽農業大學學報〔社會科學版〕。2020〔3〕[44]謝明，羅康榮，胡波，葉琳，何文濤，聶濤。我校學生體質狀況調查與體育課程設置合理性研究[J].成都電子機械高等?？茖W校。2018〔12〕[45]于洋。黑龍江省普通高校體育校本課程開發現在狀況與對策研究[J].哈爾濱工程大學。2007〔3〕[46]張平。邢臺市高職院校體育課程設置調查研究[J].河北師范大學。2018〔11〕[47]孫華.徐州市中等職業學校體育老師隊伍建設現在狀況及對策研究[J].揚州大學。2020〔6〕[48]白靜。職業院校體育教學現在狀況調查與研究[J].遼寧省交通高等專科學校。2020〔5〕[49]盧澍。職業院校學生體育健身狀況的調查與分析[J].山東省貿易職工大學。2008〔3〕[50]隋曉航。中美大學體育課程設置現在狀況的比擬[J].南陽理工學院。2008〔3〕[51]湯勤華，周文來。業群式崗位體育教學內容設計思路[J].江蘇省揚州商務高等職業學校。2020〔64〕[52]張業琴。澳大利亞高校學生會組織研究[J].華中師范大學。2018〔5〕[53]何愛紅。高等職業院校體育課程的目的導向及方案設計[J].南京師范大學。2007〔3〕[54]張欽。高職院校結合專業類型設置體育課程研究[J].教育與職業。2020〔1〕[55]黃喆，錢利安。高職院校體育理論課教學的現在狀況調查與分析[J].浙江金融職業學院。2020〔8〕[56]侍麗萍，周文來。基于業群式崗位體育概念下的職業技術院校體育教育新思路[J].江蘇聯合職業技術學院揚州商務分院。2020〔8〕[57]蓋馥.基于協調發展的中高職培養目的銜接的探析[J].大連職業技術學院。2018〔8〕[58]李富華。江蘇職業類院校體育現在狀況問題研究[J].蘇州大學。2006〔9〕[59]楊建成。江蘇省中等職業學校(體育與健康〕課程施行狀況與發展研究[J].揚州大學。2008〔5〕[60]李頌華，冷樹偉。普通高校應加強體育理論課教學[J].山東科技大學。2008〔1〕[61]錢利安，黃喆。試析高職院校體育課程目的的雙重屬性[J].浙江金融職業學院。2018〔6〕[62]任慧婷。我們國家高職培養目的問題的研究[J].天津大學職業技術教育學院。2005〔1〕[63]張平。邢臺市高職院校體育課程設置調查研究[J].河北師范大學。2018〔11〕[64]李洲.揚州市高等職業院校體育課程教學現在狀況調查與對策研究[J].揚州大學。2020〔5〕[65]季長波。長春市中等職業技術學校體育課程設置的研究[J].東北師范大學。2006〔10〕[66]周文來，包振鳴，湯勤華。職業技術院校業群式崗位體育研究[J].體育科技文獻通報。2020〔4〕[67]周文來。職業技術院校業群式崗位體育校本課程開發策略[J].河北體育學院學報。2020〔9〕[68]白硯吉。重慶市高職院校體育課程設置分析[J].重慶大學體育學院。2020〔5〕[69]邱雪梅，劉星。談高職體育老師的能力構造及教學需求[J].襄樊職業技術學院學報。2007〔6〕[70]張敘洪，曾蘭芳。以就業為導向的高職體育教學改革研究[J],中國科技創新導刊。2020〔7〕致謝起筆寫這部分內容的時候，我心中的很多情緒被漸漸放大，感慨萬千。回顧從備考到如今完成論文，蘇州大學見證了我整個成長的經過，這個經過讓我愈加清楚明晰的看到了自個的缺乏，在一步一步的前行中，去努力的完善與進步。感謝蘇大，在我工作多年遭遇瓶頸的時候，給了我重返校園學習的時機，再一次激發了我對學習的熱情也啟發了我對將來的規劃，使我的整個視野變的愈加廣闊。在蘇大，我有幸遇見了我的導師李龍教授，李教師亦師亦友，博學多才，自我選題時就給予了我極大的幫