植物體的結構層教學1、描述綠色開花植物體的結構層次：細胞，組織，，體2、學生通過解剖、觀察植物體的某 ，識別構成植物體幾種主要組織3、概述構成植物體的各種組織是通過細胞和分化形成的4、通過小組討論、的形式，培養學生團結合作的思想質5、在引導學生研究植物體結構層次的過程中，培養學生的空想象能6教學重點和難點：1、描述綠色開花植物體的結構層次：細胞，組織，，體2、從宏觀到微觀，從整體到局部認識植物體，從而使學生的間想象能力得到提高3教學過程：一、創設情景，溫故而知師：生物大中的一大成員——動物體的結構層次我們在上節課已有所了解，請一起來回憶一下我們所學的內容。復習提①人的生長發育是從什開始的？（生：卵-是人生長）②動物體的結構層次從微觀到宏觀是怎樣構成（生：細胞→組織→→系統③什么是組織（）④什么是（生：不同的組織按照一定的次序結合在一起構成似呢？這節課我們由宏觀到微觀來研究植物體的結構層次。二、看書預習，分小組討師：請分小組老師提供的“植物，并討論以下①你所看到的中的綠色開花植物都有哪些結構生：并討論（略（可交換）師：哪位同學能代表小組用所的給介紹一下，所的中綠色開花植物都有哪些結構？它所具有的結構是完整的嗎？通過認為完整的綠色開花植物還應生：代表發言（略（應選擇一張具有完整結構的）三、師生共同答疑解師：剛才所說的各種結構稱 ，請大家綜合各組意見，說說一株完整的綠色開花植物是由哪幾大構成的生：綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、六大（老師給予肯定和表揚）師：那么這六個之間有何聯系呢？我這兒有幾張“綠色花植物”的不同的，請一位同學上來按照之間應有的關系，在黑板上標示出來。生：上黑板按之間正確的位置貼（略師：請注意這六幅并不是一株完整植物體上六大的真師：再請一位同學上來標示出綠色開花植物各個的名稱生：上黑板對照已貼好的貼（略）師:這六大是被哪個連在一起的？（生：植物的莖四、通過實踐證明所學師：植物體的又是由哪些結構構成的？是否也像動物一樣，由各種不同的組織構成呢？請分小組對老師所給的番茄（果實、油菜（葉、莖）和蘿卜（根、莖、葉）進行詳細的觀察，它們都是植物體不同的器官為什么稱它們為呢？其中的一種是由什組成？請對照書上“植物的幾種主要組織”進行解剖、觀察和識（略五、分小組總結師：所觀察的是由哪種結構構成的？師：是由不同的組織按照一定的次序結合在一起形成的，你所觀察的是由哪些組織構成，它們分別具有什么功能呢？哪位同學能代表小組上來為大家講解一下？堅韌；營養組織——（略（師：對植物的幾種主要組織的功）師：植物體的組織是怎么形成的呢生：植物體與動物體相似，生長發育也是從卵開始的。受精卵經過細胞形成分生組織。師：在成植物體內，總保留著一部分不分化的細胞，它們終生保持能力，這樣的細胞群構成的組織，叫分生組織。例細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的能力能夠不斷產生新細胞，再由這些新產生的細胞分化形成其他織。織、輸導組織等。師（課件：植物體的基本結構——細胞、組織、和植物的關系）六、鞏固小哪些結構構成的？物體是由六大組成的。每一種都由幾種不同的組織構成。