社會調查心得體會范文在社會實?踐活動中，?我學到了很?多的知識，?也開闊了眼?界，同時也?體會到團隊?合作精神的?重要性等。?剛進入大?學的時候，?對大學的生?活和學習充?滿了好奇，?同時對未來?四年的大?學生活也很?迷茫。還未?從這種恍恍?惚惚的狀態(tài)?中走出來的?我，開始了?大學中的第?一次社會?實踐活動第?六次全國人?口普查。在?進行人口普?查社會實踐?活動時，我?的大學學?業(yè)也隨之正?式開始了，?這對剛從高?中進入大學?的我是一次?巨大的挑戰(zhàn)?。我的高?中生活只是?機械的學習?，幾乎沒有?與外界的接?觸，更不用?說去做調查?了，所以?在這次的社?會實踐活動?，我遭遇了?很大的挫折?，尤其是在?與他人溝通?的方面。?因為自己的?表達能力差?，結果導致?無法準確的?把自己的想?法傳遞給他?人，從而調?查活動完成?所需要的時?間就比其他?同伴的多。?經(jīng)過這次社?會實際活動?，讓我明白?了好的表?達能力是走?向成功的基?礎。如果一?個人不能把?自己的想法?傳遞出去，?那么他就?無法獲得別?人的認可，?更不能很好?的融入社會?這個大群體?中去。第?二次的社會?實踐活動是?第三次公共?文明指數(shù)測?評，這次的?實踐活動是?由大我們?兩屆的學姐?、學長們帶?領我們進行?的。我在這?次的社會實?踐活動中扮?演的是學?習者，向學?姐、學長學?習如何公共?文明指數(shù)測?評，為接下?來的第四次?公共文明?指數(shù)測評做?準備。因為?這次的實踐?活動是觀摩?學習，所以?相對來說很?輕松。在學?姐、學長?做完測評活?動后，學姐?、學長們還?跟我們開了?交流學習小?會，對我們?講了在做?公共文明指?數(shù)測評時要?注意的事項?。隨后學姐?、學長還和?我們___?了他們的?在大學里的?精彩生活。?由于剛進入?大學不到一?個月的時間?，我們對大?學生活依然?感到迷茫，?趁著這次的?機會，我們?向前輩們說?了我們自己?對大學生活?的期待和?好奇，學姐?、學長就他?們的大學生?活和學習的?經(jīng)驗，給了?我們很多的?建議?？偟?來說，這?次的社會實?踐活動不僅?讓我們學習?到如何做公?共文明指數(shù)?測評，也讓?我們對未?來四年的大?學生活充滿?了期待，同?時也期待第?四次公共文?明指數(shù)測評?的到來，?希望到時候?我們能夠_?__的完成?任務。大?一下學期的?時候，開始?了我期待已?久的第四次?公共文明指?數(shù)測評。這?次的調查?活動是和班?內同學組隊?完成的，因?為之前和學?姐、學長們?學習過怎么?樣做調查?，所以調查?活動基本上?很順利。在?這次調查活?動中，我親?身體會到團?隊合作的?巨大作用，?個人的能力?畢竟有限，?難有以團隊?形式進行配?合的事半功?倍。我們這?2次活動?前期以團隊?形式開展，?問卷調查分?工明確，有?采訪的，記?錄的，拍照?的。因為?隊友間的相?互合作，使?調查活動能?成功的完成?并趨于完善?。雖然這次?我只有兩?個隊友，但?也使我親身?感受到團隊?精神和__?_力所在，?使我提高了?自己適應團?隊的能力。?緊接著我?還相繼參加?了___年?___群眾?幸福感測評?調查、__?_年文明測?評（兩次?入戶調查）?和未成年人?思想建設測?評。由于之?前已經(jīng)做了?很多次的調?查活動，?所以接下來?的調查活動?做起來很順?利。在這三?次的調查中?，對我影響?最深的是?未成年人思?想道德建設?測評，因為?這次問卷調?查活動我們?要到珠海市?香洲區(qū)的?一個村莊進?行調查活動?，這與我們?之前去的地?方不同的是?，我們之前?是到市中心?做調查，那?里的人群一?般都會說普?通話，而這?次的農村之?行，我們被?告知村里的?很多人都?不會說普通?話，作為北?方來的我來?說，找到一?個合適的隊?友是非常重?要的，所?以在做調查?前我們做了?很充分的準?備。這是新?的體驗機會?。在做未?成年人思想?測評問卷調?查是，我們?自身口才得?到提高，在?和農民交談?中注意語?境和口氣，?及時糾正不?得體的地方?，在調查中?有農民不懂?得我們很認?真的對他?們進行講解?。相對這次?的問卷調查?活動，我更?在意的是調?查里面的內?容。從未?成年人思想?道德建設測?評的調查問?卷中，我感?受到現(xiàn)在國?家對未成年?教育的重?視，因為他?們是祖國的?未來，加強?和改進青少?年思想道德?建設，是社?會的工作，?但也是每?個家長義不?容辭的責任?，是社會發(fā)?展所面臨的?新課題。對?未成年人進?行正確的?思想道德教?育，在任何?時候、任何?條件下都不?能削弱，更?不能停止。?目的就是使?他們成為有?理想、有道?德、有文化?、有紀律的?，能夠承擔?起振興中華?偉大歷史使?命的一代跨?世紀人才。?處在青少?年的他們是?生活在現(xiàn)實?生活中的情?感豐富、思?維多向、生?動活潑、好?學上進的群?體。這就要?求思想道德?教育必須扣?緊時代，?扣緊生活，?隨著時代的?節(jié)拍進行，?植根于活生?生的現(xiàn)實生?活之中。_?__有時思?想道德教?育的效果不?理想。原因?固然很多，?但其中重要?的一條就是?他們在日常?生活中的?環(huán)境。如果?未成年人周?圍的環(huán)境是?混亂不堪的?，對未成年?人的人格形?成會造成?嚴重的影響?。在這種環(huán)?境下，他們?很容易不愛?聽、聽不進?，不愛學、?也學不好?，達不到教?育的效果，?也使他們的?人生向不好?的方向發(fā)展?。我們的思?想道德教?育不是孤立?的而是整體?的，不是片?斷的而是持?久的，不是?一成不變的?而是不斷地?賦予時代?內涵的，不?僅是一個或?幾個人應該?