第8頁共8頁班主任班級管理心得體會范文一?個良好的班?級氛圍可以?對學生的學?習和成長有?著很大的幫?助。在所有?的班風中我?覺得平等和?諧最重要。?要讓學生覺?得自己是班?___中的?一員，熱愛?這個班__?_，就必須?讓孩子覺得?無論成績好?壞，自己跟?別人一樣都?是平等的，?都一樣受到?老師同樣多?的___和?愛護。除了?班主任對所?有的同學平?等對待外。?我還取消建?立班干部選?任制度，用?值日生管理?班級。每人?輪著來做班?長。值日班?長除了要做?值日生的工?作外，還兼?顧管理班級?紀律的工作?。在第二天?在全班里報?告前一天班?級的紀律和?學習情況。?這樣每個學?生都有得到?鍛煉的機會?。同時對紀?律差一點的?學生也起到?很好的約束?。一學期之?后根據學生?值日的表現?由全班推選?出優(yōu)秀班干?、優(yōu)秀隊員?。這可消除?班干部因為?害怕被學生?孤立而不敢?管的局面，?還可以鍛煉?了每個學生?的膽量，使?學生感到只?要我努力了?，同樣也可?以做得好。?二、創(chuàng)設?師生溝通的?良好氛圍。?通過相互?間的溝通，?師生得以意?見交流、才?可以聯絡感?情、化解誤?會、團結班?級中的力量?，進而使學?生在愉快的?氣氛中發(fā)揮?潛能，達到?最好的學習?效果。但在?溝通中，我?認為教師應?該注意以下?幾點:1?、溝通，但?要與要與學?生保持適當?的距離。如?果和學生的?關系過于要?好，稱兄道?弟或姐妹情?深，那么自?己威信和地?位在學生中?就會下降。?因為總是有?些學生會利?用自己與老?師的關系去?謀點小利，?或者有些學?生會仗自己?與老師較好?的關系去鉆?一些紀律的?空子，等你?批評他的時?候，他嬉皮?笑臉地就過?去了。長期?以往，勢必?導致自己的?地位。所以?，在課余時?間要多去接?觸學生，要?在真正做到?關心、關愛?、尊重每一?位學生的基?礎上，與學?生保持距離?，引導他們?懂得生活、?懂得珍惜、?懂得尊重，?在自我體驗?中長大。?2、讓學生?養(yǎng)成寫日記?的習慣，自?己認真閱讀?、認真批改?。很多學生?會把自己的?心事，對學?校、對班級?和對同學的?一些看法和?建議、甚至?是對社會熱?點的看法寫?在周記本上?，是老師了?解學生思想?、了解班級?動態(tài)（范本?）的最好方?式。自己在?批改周記的?時候，也應?當真誠地與?學生交流，?特別是在學?生有思想上?的困惑、學?習上的困難?的時候，要?及時幫助學?生，讓他們?知道這些困?難有老師來?跟他們共同?分擔，而且?要多給予他?們鼓勵，多?抓住“閃光?點”來表揚?他們，幫助?他們樹立自?尊自信。?三、建立班?級激勵機制?素質教育?要求教育者?___學生?的全面成長?。表揚和鼓?勵是激勵教?育的重要內?容。實踐證?明，表揚和?鼓勵可以幫?助學生重新?認識自我，?點燃他們努?力奮進的星?星之火，鼓?足他們放飛?希望的勇氣?。我的具體?做法是:?1、設立獎?項，實行全?方位鼓勵。?每學期設立?各種獎項，?對不同層次?、不同學生?給以全面評?價和鼓勵。?調動每一位?學生的上進?心，推出優(yōu)?秀，樹立榜?樣，找出差?距，不斷改?進。2、?定期評獎，?采取不同形?式給以鼓勵?。例如:表?揚信;獎勵?學習用品;?在自設班級?表格里送星?星等。四?、營造良好?的班風學風?要營造良?好的班風、?學風，樹立?正確的班級?輿論很重要?，而要樹立?正確的班級?輿論，老師?是起著重要?作用的。小?學生的思想?一點也不成?熟，分辨不?清是非對錯?，很容易憑?著自己一時?意氣做事，?在這里老師?就要起到一?個引導作用?。當覺察到?班里出現一?些不正之風?的時候，比?如打架、偷?東西、抄作?業(yè)等等時，?就要及時召?開班會來教?育學生，表?明自己的立?場，讓學生?認識到哪些?事情是小學?生應該做的?，哪些是不?應該做的，?還要讓全體?學生共同來?抵制這些不?良行為。還?有，應該讓?學生有競爭?的意識，要?有憂患意識?，要適當地?給學生樹立?對手，通過?開展各方面?的評比來提?高學生的競?爭意識，從?而提高班級?的班風學風?。五、批?評學生要注?意因人而異?。我們的?學生再調皮?也會有一些?閃光之處。?關鍵是看我?們班主任如?何去正確地?去發(fā)掘。有?些學生是吃?硬不吃軟的?，那當他犯?錯誤的時候?，可以直接?地把他們的?問題指出來?，并強調其?嚴重性。若?有必要可以?給一些處分?。而更多的?學生需要的?是溝通，讓?其明白所犯?錯誤的嚴重?性。以前，?我碰到班級?里有學生打?架、吵鬧，?甚至和任課?老師對著干?的時候，總?是當著全班?同學的面把?他們狠狠地?批評一通，?臉上的表情?也很嚴肅。?過后，表面?上看他們好?像接受了這?樣的批評，?但從平時的?表現來看，?明顯地和我?之間變得生?疏了。后來?，我就利用?課余時間把?這些學生重?新找來，好?好地溝通一?下，了解了?他們心里的?真正想法。?他們說，自?己也知道是?做得不對，?但當眾批評?就會覺得很?沒面子，自?然就產生抵?觸情緒。所?以，以后再?批評學生的?時候我盡量?能從他們的?立場先想一?下，然后個?別交流，指?出其不足。?以上就是?我在班主任?工作中總結?的一些心得?。古語曰:?“他山之石?，可以攻玉??！弊鳛榘?主任難免都?會碰到一些?“堅硬的石?頭”，但是?如何把他們?雕刻成能綻?放異彩的玉?，這需要“?匠師們”的?精心雕琢。?所以，我將?繼續(xù)著，努?力著，把班?主任工作做?得更___?。班主任班級管理心得體會范文（二）?自從改革開?放以來，我?國的教育事?業(yè)取得了顯?著的發(fā)展，?但是同時也?面臨著嚴峻?的考驗，尤?其是班級管?理問題。班?級管理是班?主任按照一?定的要求和?原則，采取?適當的方法?，構建良好?的班級__?_，為實現?共同目標不?斷進行調整?和協調的綜?合性活動，?是班主任對?所帶班學生?的思想、品?德、學習、?生活、勞動?、課外活動?等項目的管?理教育的活?動。班主任?是聯系班級?教師與學生?___的紐?帶，是溝通?學校、社會?、家庭的橋?梁，因此，?班主任的意?義重大。班?主任要想把?班級管理工?作做得有條?不紊，就必?須掌握管理?的藝術，帶?好學生，管?理好班__?_，為教育?事業(yè)貢獻自?己的綿薄之?力。一、?提高教師自?身的素質?要想管理好?一個班__?_，讓不同?類型、不同?性格的孩子?服從你的教?育方式，首?先要得到學?生的佩服，?讓他們配合?管理工作要?心服口服。?斯大林曾經?說過:“教?師是人類靈?魂的工程師?。”教師首?先應該熱愛?教育，把教?育事業(yè)當做?一項偉大事?業(yè)，而不是?謀生的職業(yè)?，要有自己?的理想和奮?斗目標，這?樣教育奉獻?就會變得順?其自然，就?會忘我地工?作，不求回?報。以上可?以看出教師?是一個高尚?的職業(yè)，但?是同時也是?一個需要知?識、文化積?累的職業(yè)。?班主任應不?斷加強自身?修養(yǎng)，作為?班主任教師?越出色，學?生就會打心?底里佩服和?敬重，產生?親近教師的?渴望。二?、認真了解?每一位學生?，制定個性?化的教育方?案學生與?教師相處的?時間很長，?俗話說得好?“一日為師?，終生為父?。”作為一?個合格的教?育者，應該?充分了解你?的每一個學?生，這就要?求班主任要?有敏銳的觀?察力，多方?面地去了解?學生。對于?學生的家庭?狀況，個人?興趣愛好，?優(yōu)點特長、?與同學的人?際關系做到?心中有數，?知己知彼，?百戰(zhàn)不殆。?班主任要充?分了解每個?孩子，根據?每個孩子的?特點制定個?性化的教育?方案。期?刊文章分類?查詢,盡在?期刊圖書館?教師只有熱?愛學生，用?心去教育學?生，才能耐?心去聆聽每?一位學生的?心聲。老師?要想真正走?進學生的心?靈世界，唯?一的方法就?是和學生談?心，通過談?話讓孩子感?受到溫暖，?對你敞開心?扉，只有這?樣才能真正?了解、認識?每一位學生?，哪怕是一?句親切的問?候，一次輕?微的撫摸，?都能在學生?的心中激起?一陣漣漪。?不同性格的?孩子應該互?相搭配作為?同桌，讓他?們在性格上?互補，更有?利于學習進?步。同時深?入學生的內?心世界，認?真觀察每個?孩子每天的?情緒變化，?因為孩子年?齡小，情緒?的自我調節(jié)?能力差，所?以教師應該?及時發(fā)現學?生的問題，?及時解決，?讓孩子身心?健康發(fā)展。?對有特殊要?求的孩子，?應該及時進?行家訪，不?應該只要求?學生家長來?學校，請家?長不如家訪?效果好，起?碼在家長看?來你是關心?這個孩子的?，這樣才會?形成和諧的?師生關系，?才會得到學?生以及學生?家長的尊重?和信賴。?三、堅持心?靈溝通教?師要注重情?感交流，要?樂于為學生?服務，解決?問題。在與?學生交流談?心時，要耐?心聆聽，不?要隨便打斷?學生的對話?。錯誤或者?不當的地方?，待講話結?束一并指出?，表示對學?生的尊重。?學會接納，?試著站在學?生的立場考?慮問題，不?要一味地批?評與___?。遇到問題?要支持鼓勵?，給與學生?溫暖，但是?不要盲目同?情，要理智?面對。四?、培養(yǎng)班干?部，讓學生?自己參與管?理要帶好?一個班級，?不怕有后進?生，就怕沒?有得力的班?干部，一個?好的班干部?核心一旦形?成，就能使?一個松散的?班級變成一?個團結、堅?強的___?。讓學生管?理學生代溝?少了，學生?的管理方式?更適合學生?的心里需求?，班干部就?是起帶頭榜?樣作用。班?干部的才干?不是天生就?有的，而是?從實踐中鍛?煉出來的。?作為班主任?就要有意識?地培養(yǎng)他們?，既要向班?干部傳授方?法，又要給?他們提供鍛?煉的機會。?讓他們逐漸?適應這一角?色，更好地?輔佐老師管?理其他學生?。但要注意?讓其管理班?級事務，并?不是班主任?完全撒手不?管，班主任?要定期對班?干部進行工?作檢查和總?結，對表現?好的班干部?及時表揚，?對有缺的及?時指正并加?以鼓勵。只?有這樣班級?和諧氛圍才?濃厚，學生?在此環(huán)境中?才能健康快?樂成長。?總而言之，?做好小學班?級管理工作?不是一件簡?單的事情，?它需要老師?、學生、學?校、家長、?社會多方面?的支持，老?師除了要履?行平常的教?學任務外，?更要___?學生的心理?問題和個人?發(fā)展情況，?只有這樣才?會成為學生?的良師益友?，才能培養(yǎng)?出德、智、?體、美、勞?全面發(fā)展的?學生，才會?無愧于教師?這一神圣職?業(yè)。班主任班級管理心得體會范文（三）作為一名?班主任我深?知一個班級?的好壞對學?校的工作有?重要的影響?。我深知自?己責任的重?大。在近幾?年的班主任?工作中可以?說有許多的?得與失?，F?在我就如何?管理好班級?談談我的一?點體會。?一、巧妙選?拔班干部，?培養(yǎng)同學們?的主人翁意?識一般的?班主任在剛?接一個班時?選拔班干部?大多都是老?師指定。而?我每接一個?新班，都要?先___一?系列的活動?，從中觀察?、發(fā)現、挖?掘有頭腦、?有能力、有?口才、有吃?苦精神、有?自信心、有?主人翁意識?的人才，通?過民主評議?，大家推選?，選出班委?成員。這樣?選出來的班?干部有工作?熱情，責任?心強，有強?烈的競爭意?識，有工作?的魄力，同?學們也對他?們心服口服?。班委會成?立之后，盡?快使他們熟?悉自己的崗?位，明確自?己的職責。?(班主任)?每周的班會?上，我都要?求每位干部?在班里總結?自己的工作?，找出存在?的問題，然?后，我進行?講評。在講?評中，我側?重表揚，突?出教育，重?點是給予指?導。這樣，?班干部的工?作能力有了?很大的提高?，班級工作?也井然有序?，更重要的?是培養(yǎng)他們?的主人翁意?識和責任心?。二、制?定好班規(guī)，?規(guī)范學生的?行為俗語?說得好:“?沒有規(guī)矩，?不能成方圓?”。只有學?生有良好的?___紀律?和良好的行?為習慣，學?生才能全身?心投入學習?。為了約束?學生的行為?習慣，必須?制定好班規(guī)?。我在充分?了解本班學?生的實際情?況的基礎上?，廣泛聽取?班干部、學?生、科任老?師的意見，?然后委任班?干部針對自?己所管的方?面制訂一些?措施出來。?然后逐條讓?全班同學討?論，老師補?充成文，這?樣制訂出來?的班規(guī)可行?性和操作性?較強，管理?才能到位，?而才能真正?做到行之有?令，有令必?行，有令必?止，讓學生?在很短的時?間內規(guī)范自?己的言行，?養(yǎng)成良好的?習慣。三?、讓學生樹?立遠大理想?，激發(fā)學習?的動力一?個人如果沒?有理想，就?好像大海上?一艘迷失方?向的船，飄?到哪兒算哪?兒，沒有目?標，就沒有?動力。平時?利用報紙和?優(yōu)秀文章來?和感染學生?，讓學生明?確學習的目?的，知識的?重要性。（?范本）每月?制定自己的?學月奮斗目?標，只有讓?學生明確了?自己的奮斗?目標，學生?才會知道自?己應該做什?么，班主任?班級管理心?得。如何做?。才會有學?習、生活的?動力。四?、以人格_?__力去感?染學生這?雖是一種“?無聲的教育?”，卻能達?