文言文翻譯練習(xí)學(xué)習(xí)目標.運用所學(xué)技巧準確翻譯句子。.通過訓(xùn)練，提升文言文理解和翻譯能力。重點難點運用所學(xué)技巧準確翻譯句子。學(xué)法指導(dǎo).自主完成習(xí)題。.自主核對答案，標注出疑難題號。.認真聽教師點撥講解，做好筆記、總結(jié)。文言文翻譯練習(xí)答案版一、選擇題1——5ACCCD.下列句子翻譯不準確的一項是（）A.危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣？一一（如果遇到）盲人有危險卻不去護持，將要跌倒卻不去攙扶，那何必要做丞相呢？B.君子疾（痛恨）/夫舍（舍棄）曰欲之/而必為之辭（托辭、借口）。一一君子厭惡那些不肯說（自己）想要那樣而偏要找借口的人。C.河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)一一黃河以北發(fā)生災(zāi)荒，就把那里的災(zāi)民移往黃河以東，把黃河以東的糧食運到黃河北岸。D.是何異于刺人而殺之，曰：'非我也，兵也。'一一這和刺人把他殺死，說不是我，是兵器殺的有什么不同呢？【答案】A【解析】【解析】試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。首先瀏覽句子，看有無特殊句式和固定句式，看有無詞類活用、古今異義以及通假現(xiàn)象，最后圈出動詞和虛詞，進行比對。A項，“相”，名詞，幫助別人的人，根據(jù)語境翻譯為攙扶盲人走路的人。選項“相”翻譯錯誤。.“然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭”，翻譯正確的一項（）A.然而諸侯的土地有限，粗暴的秦國的要求沒有滿足。B.然而諸侯的土地有限，強暴的秦國的欲望是沒有滿足的。C.既然如此，那么諸侯的土地有限，強暴的秦國的欲望卻沒有滿足。D.雖然如此，但是諸侯的土地有限，暴躁的秦國的要求是沒有滿足的。【答案】C【解析】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。句子翻譯注意：然則，這樣那么；既然如此，那么。暴秦，強暴的秦國。欲，欲望。厭，通“庵”，滿足。句子翻譯為：既然如此，那么諸侯的土地有限，強暴的秦國的欲望卻沒有滿足。根據(jù)以上分析，只有c項翻譯最為正確。.下面語句翻譯有誤的一項是（）A.至于怨誹之多，則固前知其如此也譯：至于那么多（對我）怨恨和誹謗，那是我本來早就料到它會這樣的。B.無由會晤，不任（堪、勝，聯(lián)系“不勝杯杓”）區(qū)區(qū)（自稱的謙詞，譯為“我”即可）向往（思慕）之至。譯：沒有機會（與您）見面，不勝內(nèi)心實在仰慕到極點。C.胥（相互）怨者，民也，非特朝廷士大夫而已。譯：抱怨老百姓，特別是朝廷上的士大夫更加如此罷了D.故今具道所以，冀君實或見（用在動詞前面，表示對我怎樣）恕也。譯：所以現(xiàn)在詳細地說出我這樣做的理由，希望您或許能夠?qū)捤∥野伞！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子能力。C.胥怨，相怨，指百姓對上位者的怨恨；非特：不僅。句子可以翻譯為：連老百姓都抱怨啊，（并）不僅是朝廷上的土大夫（加以反對）。.下列對有關(guān)句子的翻譯，正確的一項是（）A.秦城恐不可得，徒見欺。譯：秦國的城池恐怕得不到，白白地看到欺騙。B.后遷侍中，帝引在帷幄（天子居處必設(shè)帷幄，借指天子近側(cè)或朝廷），諷議（于）左右。譯：后來被升為侍中，皇帝讓他進皇官，議論皇帝身邊的人。C.空以身膏草野，誰復(fù)知之！譯：你白白地用身體使草野滋潤肥美，誰又能知道呢！D.君子生非異也，善假于物也。譯：君子生來同一般人沒有差別，只是善于借助外物罷了。【答案】C【解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。A.“白白地看到欺騙”錯誤，“見”表被動，應(yīng)為：白白地被欺騙。B.“議論皇帝身邊的人”錯誤，“諷”，用含蓄的話暗示或勸告，應(yīng)為：在自己左右對國家的政事提出意見。D.“君子生來同一般人沒有差別”錯誤，“生”同“性”，天性、天賦，應(yīng)為：君子的本性跟一般人沒什么差別。5.對下列句子意思解釋正確的一項是（）A.《詩》云：“他人有心，予忖度（度我至軍中，公乃入）之。”夫子之謂也。譯：《詩經(jīng)）說，“別人有什么心思，我能夠揣測到。”這句話是夫子說的呀。B.秦時與臣游，項伯殺人，臣活之。譯：秦朝時項伯和我交往，他殺了人，我才活了下來。C.當時余心之悲，蓋不能以寸管形容之。譯：當時我內(nèi)心的悲痛，實在是不能用音樂來表達。D.故天子一度步，皆關(guān)民命，不可忽也。譯：所以天子的一舉一動，都關(guān)系到百姓的性命，不可以忽視啊。【答案】D【解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。“夫子之謂也”是賓語前置句，應(yīng)譯為：說的就是夫子你啊。（聯(lián)系“句讀之不知”）“活”，使動，使……活。“臣活之”，譯為：我使他活下來。“寸管”，毛筆的代稱，“蓋不能以寸管形容之”，譯為：是不能用筆墨來形容的。二、文言文閱讀1、（2022?新高考I卷）閱讀下面的文言文，完成下面小題。又北見燕王曰：“今秦且（將要）攻魏，愿大王之救之！"燕王曰：“吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？”田文曰:“夫行數(shù)千里而救人者，此國之利也，今魏王出國門（舊指國都的城門）而望見軍，雖（即使）（其他諸侯）欲行數(shù)千里而助人，可得乎？”燕王尚未許也。田文曰：“臣效（獻，如效勞、效力）便（有利的）計于王，王不用臣之忠計，文請行矣，恐天下之將有大變也。”王日：“大變可得聞乎？”日：“燕不救魏，魏王折節(jié)（1降低自己身份；2改變平時的志趣行為；3屈己下人）割地，以國之半與秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王（率領(lǐng)）悉（全部，“悉如夕卜人”）韓、魏之兵，又西借秦兵，以因（依靠、憑借）趙之眾，以四國攻燕，王且何利？利行數(shù)千里而助人乎？利出燕南門而望見軍乎？則道里近而輸（運輸）又易矣，王何利？"燕王曰：“子行矣，寡人聽子。”乃為之起兵八萬、車二百乘，以從田文。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?魏策三》）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？我國已經(jīng)連續(xù)兩年收成不好，現(xiàn)在又要跋涉幾千里去援助魏國，這將怎么辦呢？【解析】“歲”，年；“熟”，有收成，豐收；“行”，跋涉；“助”，援助；“奈何”，怎么辦。（2）燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣。燕國不去援救魏國，魏王屈節(jié)割地，把國土的一半送給秦國，秦國一定會撤兵。【解析】“折節(jié)”，屈服于別人；“以”，把；“與”，送給；“去”，離開。參考譯文：孟嘗君又北上拜見了燕王，說：“現(xiàn)在秦國將要進攻魏國了，希望大王救魏國。”燕王說：“我國已經(jīng)連續(xù)兩年收成不好，現(xiàn)在又要跋涉幾千里去援助魏國，這將怎么辦呢？”孟嘗君說：“跋涉幾千里去拯救別人，這將給國家?guī)砗锰帯，F(xiàn)在魏王出城門盼望燕軍，其他諸侯即使想跋涉幾千里來幫助，可以做到嗎？"燕王還是沒有答應(yīng)。孟嘗君說：“臣下獻上好的計策給大王，大王卻不采用臣下忠誠的計策，我請求離開了，恐怕天下將有大的變化了。”燕王說：“您說的大的變化，可以讓我聽聽嗎？”孟嘗君說：“秦國攻打魏國，然而燕國卻不去援救魏國，魏國屈節(jié)割地，把國土的一半送給秦國，秦國一定會撤兵。秦兵撤離魏國后，魏王傾韓國、魏國的全部軍隊，又西借秦國的軍隊，再依靠趙國的軍隊，用四個國家的力量攻打燕國，大王將會得到什么好處呢？燕國是千里馳援好，還是一出去就看見四國攻燕的軍隊好呢？而且（四國軍隊到燕國的）距離很近而運輸也方便了，這對大王有什么好處呢？”燕王說：“您走吧，寡人聽您的了。”于是為孟嘗君發(fā)兵八萬，戰(zhàn)車二百輛，來跟從孟巫尹在4=1o2、（2022?安徽合肥模擬預(yù)測）閱讀下面的文言文，完成下列小題。除并、涼二州今年租更（田賦和踐更的錢。踐更：古代的一種徭役。輪到的可以出錢雇人代替。受錢代人服役叫踐更。），寬赦罪隸（1.古時罪人家屬之男性沒入官府為奴者。2.泛指罪人。），掃除（清除；消除）/更始（重新開始），則善吏知奉公之祐，惡者覺營（謀求，如營生營救營養(yǎng)）私之禍，胡馬可不窺長城，塞下無候望之患矣。”……遂使斬匈奴屠各渠（通“鉗”，大）帥（渠帥：舊時統(tǒng)治階級稱武裝反抗者的首領(lǐng)或部落酋長），襲破其眾，諸胡悉降。奐以南單于車兒不能統(tǒng)理國事，乃拘之，奏立左谷蠡王為單于。詔日：“《春秋》大居正（以恪守正道為貴。大，尊尚。居正，謂遵循正道）。車兒一心向化（歸服。歸化，順服），何罪而黜？其遣還庭。“節(jié)選自《通鑒紀事本末.諸羌叛服》把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）惡者覺營私之禍，胡馬可不窺長城，塞下無候（斥候，候機而動，伺機而動）望之患矣。惡吏知道營私舞弊（或“謀求私利”）的禍害，外族將不會窺伺長城，邊塞沒有候望偵查的憂患。【解析】得分點：“惡者”，惡吏；“胡馬”，外族；“候望之患”，候望偵查的憂患。。（2）車兒一心向化，何罪而黜？其遣還庭。車兒一心歸向朝廷，他有什么罪過要罷黜他？還是把他送回王庭。【解析】得分點：“向化”，歸向朝廷；“何罪而黜”，有什么罪過要罷黜他；“其”，表希望語氣，還是；“遣還”，送回。參考譯文：免除并州、涼州今年應(yīng)該繳納的田租和更賦，寬大和赦免罪犯，給他們改過自新的機會。這樣，良吏知道奉公守法的福氣，惡吏知道營私舞弊的禍害，胡馬將不會再暗中窺伺長城，邊塞也將沒有候望烽火的憂患。……就命（烏桓）斬殺匈奴以及匈奴的旁支屠各的首領(lǐng)，大破匈奴部眾，匈奴人全部投降。張奐認為南匈奴單于車兒沒有能力統(tǒng)御和治理匈奴國事，于是將他軟禁，奏請朝廷改立左谷蠡王為單于。桓帝下詔說：“《春秋》主張大居正，以君位傳子為常道。車兒一心歸向朝廷，有什么罪過要罷黜他？還是送他返回王庭！”3、（2022?江蘇揚州模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。六年春正月，文武官請封禪，上日：“卿輩皆以封禪為帝王盛事，朕意不然。若天下乂安（太平；安定），家給人足，雖不封禪，庸何傷乎？昔秦始皇封禪,而漢文帝不封禪，后世豈以文帝之賢不及始皇邪？且事天掃地而祭，何必登泰山之巔，封（泰山上筑土為壇以祭天，報天之功，故日封）數(shù)尺之士，然后可以展其誠敬乎。”群臣猶請之不已，上亦欲從之，魏徵獨以為不可。上日：“公不欲朕封禪者，以功未高邪？”日：“高矣。”“德未厚邪？”日：“厚矣。”“中國未安邪？”日：“安矣。”“四夷未服邪？”日：“服矣。”“年谷未豐邪？”日：“豐矣。”“符瑞（吉祥的征兆。多指帝王受命的征兆。）未至邪？”日：“至矣。”“然則何為不可封禪？”對日：“陛下雖有此六者，然承隋末大亂之后，戶口未復(fù)，倉康尚虛，而車駕東巡，千乘萬騎，其供頓勞費，未易任（承受）也。且陛下封禪，則萬國成集，遠夷君長，皆當扈從。今自伊、洛以東至于海、岱，煙火尚希，灌莽（叢生的草木）極目，此乃引戎狄入腹中，示之以虛弱也。況賞一忖i不贊zi（1.資，2.計量，如所費不費），未厭遠人之望。給復(fù)（免除賦稅徭役）連年，不償百姓之勞。崇虛名而受實害，陛下將焉用之？”會河南北數(shù)州大水，事遂寢（擱置。停止）。（選自《通鑒紀事本末-貞觀君臣論治》）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）若天下乂安，家給人足，雖不封禪，庸何傷乎？如果天下安定，百姓家家富足，即使不封禪，難道會有什么損害嗎？【解析“若”，如果；“乂安”，太平，安定；“雖”，即使；“庸何”，什么；“傷”，損害。（2）況賞（赍錢三百萬）賁不費zi,未厭遠人之望。何況賞賜不計其數(shù)，仍不能滿足遠方之人的欲望。【解析】“賞賁”，賞賜；“不費”，數(shù)量極多，無法計量；“厭”，滿足；“遠人之望”，遠方之人的欲望。參考譯文：唐太宗貞觀六年春正月，文武百官請求唐太宗封禪，太宗說：“你們都認為封禪是帝王的大事，我認為不是這樣。如果天下安定，百姓家家富足，即使不封禪，難道會有什么損害嗎？過去秦始皇封禪，而漢文帝沒有封禪，后世難道認為漢文帝不如秦始皇賢明嗎？況且侍奉上天掃地而祭祀,何必登上泰山之巔，封筑幾尺的泥土，這樣才算展示自己的誠心和敬意呢。”群臣還是不斷地請求，太宗也想聽從他們的意見，只有魏徵認為不可以。太宗說：“你不想讓我封禪的原因，是認為我的功業(yè)還不夠高嗎？”回答說：“夠高了。”“恩德不夠厚嗎？”回答說：“夠厚了。”“國家還不安定嗎？'回答說：“安定了。”“四夷還沒有臣服嗎？”回答說：“臣服了。”“糧食還沒有豐收嗎？”回答說:“豐收了。”“祥瑞還沒有降臨嗎？”回答說：“降臨了。”“既然這樣，那么為什么還不能封禪呢？”魏徵回答說：“陛下雖然有這六項條件了，但國家承接隋末大亂，人口還沒有恢復(fù)，國庫還空虛，而陛下卻要啟程東巡，千乘車萬匹馬，需要勞役、費用的供應(yīng)和安排，以現(xiàn)在的國力很難承受。況且陛下封禪，則各國的君主全部聚集，遠方國家的首領(lǐng)都應(yīng)當隨從。現(xiàn)在從伊水、洛水以東到海邊、泰山，人煙稀少，遠望灌木雜草叢生，這是把外夷引入大唐的腹地，給他們看大唐的虛弱狀況。何況賞賜不計其數(shù)，仍不能滿足遠方之人的欲望。即使幾年免除徭役，也無法補償百姓的勞苦。崇尚虛名而遭受實禍,陛下這樣做又有什么好處呢？”恰逢黃河南北幾個州發(fā)生洪災(zāi)，封禪的事情就停止了。4、（2022?安徽合肥市模擬預(yù)測）閱讀下面的文言文，完成下面小題。二月，定衛(wèi)所官軍及將帥將兵之法。有事征伐，詔總兵官佩將印領(lǐng)之，既旋，則上所佩將印于朝。權(quán)皆出于朝廷，不敢有專擅（1.獨攬（大權(quán)）2.擅自行事。）。丙辰，禁宦官預(yù)政典（掌管）兵。上曰：“漢唐末世，皆為宦官敗蠹dCi。"二年秋，命吏部定內(nèi)侍諸司官制。上曰：“古時此輩所治，止于酒漿醯酸（xThdi泛指佐餐的調(diào)料，也指古代的一種酷刑，把人殺死后剁成肉醬。），司服守桃（tid。祖廟；祠堂）。馭之之道，但當使之畏法，不可使之有功。有功則驕迭，畏法則檢束。”冬十月，詔天下郡縣立學(xué)。上諭中書省臣曰：“朕謂教化之道，為本。今京師雖有太學(xué)，而天下未興，宜令郡縣皆立學(xué)。”八年春，詔天下閭I。里（1里巷；平民聚居之處。2借指平民。3鄰居。）皆立社學(xué)，延（聘請）師儒教子弟，有司以時（按時）/程督（對于法定賦稅、工程勞役、學(xué)課等的監(jiān)督）。諭曰：“致治在于善俗，善俗在于教化。教化行，雖閭閻可使為君子；教化廢，雖中材或墜于小人。”（節(jié)選自《明史紀事本末?開國規(guī)模》）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）有事征伐，詔總兵官佩將印領(lǐng)之，既旋，則上所佩將印于朝。如果發(fā)生戰(zhàn)事，就詔令總兵官佩帶將印領(lǐng)兵出征，回來之后，就將所佩將印上交朝廷。【解析】“有事"戰(zhàn)爭的委婉說法；"佩"佩戴；"既"已經(jīng)，……之后；“旋”，回來；"上"上交。（2）教化行，雖閭閻可使為君子；教化廢，雖中材或墜于小人。教化得到推行，即使是普通人也可以使他們成為君子；教化被荒廢，即使是中等才能的人也可能墮落為小人。【解析】“行”，（被）推行；“雖”，即使；“閭閻”，普通人；“廢”，被荒廢；“中材”，中等才能;“或”，可能;“墜”，墮落。參考譯文：二月，確定衛(wèi)所的官軍及將帥帶兵的方法。如果發(fā)生戰(zhàn)事，就詔令總兵官佩帶將印領(lǐng)兵出征，回來之后，就將所佩將印上交朝廷。調(diào)兵遣將的權(quán)力都出自朝廷，大臣不得獨斷專行。丙辰，禁止宦官干預(yù)政事、掌管軍隊。皇上說：“漢唐兩朝的末年，朝政都被宦官所蛀蝕敗壞。”二年秋，皇上命令吏部確定內(nèi)侍各職司的官制。皇上說：“古代這些人所做的事，只是治辦酒水醋醬，管管衣服，守守宗廟罷了。駕馭他們的方法，只應(yīng)讓他們畏法度，而不能使他們有功勞。有功勞就會使他們滋生高傲放縱之心，畏法度就會讓他們檢點約束自己的行為。”冬十月，下詔讓天下郡縣興辦。皇上對中書省大臣說：“我認為治國的要務(wù)，要以教化為先。教化的方法，要以為本。現(xiàn)在京師雖然設(shè)有太學(xué)，但各地的辦學(xué)之風(fēng)并不興盛，應(yīng)該讓各郡縣都創(chuàng)辦。”八年春，下詔讓天下鄉(xiāng)里都創(chuàng)立社學(xué)，延聘老師來教導(dǎo)學(xué)生，有關(guān)部門按時監(jiān)督，皇上下旨說：“要想把國家治理好，關(guān)鍵在于改善風(fēng)俗；要想改善風(fēng)俗，關(guān)鍵在施行教化。教化得到推行，即使是普通人也可以使他們成為君子；教化被荒廢，即使是中等才能的人也可能墮落為小人。”5、（2022?江西上饒模擬預(yù)測）閱讀下面的文言文，完成下面小題。三年春正月，唐兵萬余人維（系；連接。）舟于淮。帝命太祖皇帝擊之。太祖皇帝遣百余騎薄其營而偽遁，伏兵邀之，大敗唐兵于渦口。十二月,乙卯，唐泗州守將舉城降。上自至泗州城下，禁軍中芻羌（churdo草（如天地不仁以萬物為芻狗）、柴。1.割草打柴2的人3.淺陋的見解。多用作自謙之辭。）者毋得犯民田，民皆感悅，爭獻芻粟（芻糧，多指供軍隊用的飼料和糧食）；既克泗州，無一卒敢擅入城者。（節(jié)選自《通鑒紀事本末?世宗征淮南》）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）太祖皇帝遣百余騎薄其營而偽遁，伏兵邀之，大敗唐兵于渦口。宋太祖皇帝派遣一百多騎兵進逼南唐軍營而又假裝逃跑，埋伏的部隊乘機攔擊追兵，在渦口大敗南唐軍隊。【解析】“薄”，逼近；“偽遁”，假裝逃跑；“邀”，攔截；“大敗唐兵于渦口”，介詞結(jié)構(gòu)后置，“于渦口大敗唐兵”。（2）民皆感悅，爭獻芻粟；既克泗州，無一卒敢擅入城者。農(nóng)民都感激喜悅，爭相獻送糧草；攻克泗州以后，沒有一名士兵敢擅自入城。【解析】“感悅”，感激喜悅；“芻粟”，糧草；“克”，攻克；“卒”，士兵；“擅”，擅自。參考譯文：三年春正月，南唐一萬多人將船只停靠在淮河上。世宗命令宋太祖皇帝趙匡胤出擊。宋太祖皇帝派遣一百多騎兵進逼南唐軍營而又假裝逃跑，埋伏的部隊乘機攔擊追兵，在渦口大敗南唐軍隊。十二月，乙卯，南唐泗州守將率城投降。世宗親自到達泗州城下，下令軍中割草打柴的人不得侵犯農(nóng)民田地，農(nóng)民都感激喜悅，爭相獻送糧草；攻克泗州以后，沒有一名士兵敢擅自入城。6、（2021?河北滄州模擬預(yù)測）閱讀下面的文言文，完成下面小題。宣徽五坊小使秋閱（檢閱）鷹狗，所過撓官事，厚得餉謝乃去，下邦guT令裴寰不為禮，因（就）構(gòu)寰出丑言，送詔獄。度（人名，裴度）言寰無辜，帝日：“寰誠（如果，如“誠能