教育行業展望：向“新高考”平穩過渡新一輪考試招生制度改革已進入詳細實施階段，部分省份將迎來全面推行“新高考”之前的最終一次高考，能否完成從現行高考方式向“新高考”的平穩過渡？使用全國統一命題試卷的省份從去年的18個增至今年的26個，提升效率、力促公正的目標能否實現？江西與河南的高考替考案許多人還記憶猶新，高考舞弊屢禁不止，且日益呈現集團化、高科技化特征，能否從根本上杜絕擾亂考試秩序、謀取非法利益的行為，確保高考平穩公正進行？

盡管各界一再呼吁轉變“一考定終身”，以平常心看待高考，但高考仍是當下促進社會階層有序向上流淌的重要途徑，是寒門學子轉變自身命運的最大盼望，是守護教育公正及社會公正的重要底線

今年的高考，非常牽動人心。

每一個問號的背后，都分散著整個社會對于高考科學性與公正性的高度關注，自然也有對違反公正的教育現象的焦慮與擔憂。

每年的高考日都是一年中最令人關切的日子。與高考有關的每一次政策調整，不僅關系到廣闊學子的切身利益，也會觸動社會最為敏感的神經。究其緣由，盡管各界一再呼吁轉變“一考定終身”，以平常心看待高考，但高考仍是當下促進社會階層有序向上流淌的重要途徑，是寒門學子轉變自身命運的最大盼望，是守護教育公正及社會公正的重要底線。

面對期盼與矚目，進一步完善考試招生制度改革，提上升考命題的科學性，提高考務組織力量、確保考試平安進行，就顯得尤為迫切和重要。

我們看到，在教育改革已經進入深水區的當下，面對各種難啃的“硬骨頭”，全面推動中的新一輪考試招生制度改革，正在努力轉變以往局部修修補補的狀況，力求從考試與招生兩個方面尋求根本性變革。文理不分科、一些科目一年多次考試、“3+3”科目組合、多元評價錄用、合并錄用批次，還有部分高水平高校全面推動大類招生與培育，寬口徑招生、交叉培育，鼓舞同學進入高校后，依據愛好特長自由轉專業……這些舉措都意在從根本上轉變“一考定終身”“唯分數論”，引導社會、學校和家庭從關注“學習成果”到關注“同學成長”，充分敬重同學的學科特長與共性特征。

確保試題試卷不泄露、確保考后評分閱卷不出錯、嚴峻打擊高考舞弊，考試管理和考務組織的嚴謹性與科學性也在提升。不久前，《刑法修正案（九）》明確，考試舞弊將入刑，新修訂的教育法也對考試舞弊的相關懲罰進行了規定，教育、公安、交通、保密等多部門聯合開展打擊替考作弊專項行動，都是要從根本上斬斷考試舞弊的利益鏈條，杜絕舞弊行為，保證高考公正公正。

當然，高考是一項極其簡單的工程，是治理體系與治理力量的綜合體現，在改革的過程中，仍舊面臨著一系列嚴峻的挑戰。區域之間、省際之間高等教育資源仍不均衡，在縮小各省高考錄用率之間的差距、促進教育公正的過程中，如何更好地兼顧群體利益與個體利益，實現改革效果的最大化；在推動解決“異地高考”等教育難題的過程中，如何平衡個體需求和流入地現實承載力量之間的關系；新一輪考試招生制度改革中，能否真正做到權利公正、機會公正、規章公正，能否真正彰顯有教無類、因材施教與終身學習的理念……

考試制度的完善堪稱“天下難事”，但無論多難、多簡單，做好高考科學性、公正性這道時代命題，永久不能停下腳步。由于，高考的背后，是萬千學子轉變命運的可能，是民眾對于