信息技術與課程整合

（四）教學內容及目標和學時安排4.1信息化教學環境4.2“學教并重”教學設計

4.3信息化學習資源的設計與開發

第四章信息技術與課程整合的方法教學內容典型的信息化教學環境信息技術和課程整合的教學設計過程信息化教學資源的概念分類與特點信息化教學資源的收集、開發、建設與管理教學內容、教學目標及學時安排教學目標能夠概括各類不同的信息化教學環境的教學功能、特征，及其構成；能夠結合信息技術與課程整合的設計過程初步設計某教學；能結合教學需要收集、設計、開發信息化教學資源；并結合模擬案例完成信息化教學資源的管理。學時安排（6+4學時）4.1.1信息化教學環境概述4.1.2典型信息化教學環境組成及特點4.1.1信息化教學環境概述創建教學環境的意義廣義上的教學環境狹義教學環境的三要素物理教學環境技術教學環境情感教學環境4.1.2典型信息化教學環境的組成及特點1.投影（多媒體）教室圖4.1投影教室圖示4.1.2典型信息化教學環境的組成及特點1.投影（多媒體）教室圖4.2投影教室學生座位布局圖示4.1.2典型信息化教學環境的組成及特點1.投影（多媒體）教室圖4.3投影教室配置示例圖4.4多媒體網絡教室示例4.1.2典型信息化教學環境的組成及特點2.多媒體網絡教室典典型信息化化教學環境的的組成及特點點2.多媒體網網絡教室網絡教室解決決方案：純硬件多媒體體教學網純軟件多媒體體教學網軟硬件結合多多媒體教學網圖4.5學生座位布局不同的多媒體網絡教室教教學設計概概述““學教并重重”教學設計計的一般過程程““學教并重重”教學設計計的核心要素素教教學設計方方案的編寫教教學設計概概述教學設計是指指運用系統方方法，將學習習理論與教學理論的原理理轉換成對教教學目標（教教學目的）、、教學方法、教教學評價等教教學環節進行行具體計劃的系統過程。。從理論基礎和和實施方案角角度可劃分為為：以“教”為主主的教學設計計模式以“學”為主主的教學設計計模式“學教并重””的教學設計計模式學學教并重””教學設計的的一般過程確定教學目標分析教學目標(確定教學內容與教學順序)分析學習者特征預估確定教學的起點選擇與設計教學媒體教學策略設計形成型評價修改教學結束分析教學目標(確定學習主題)情境創設信息資源設計與提供自主學習策略設計協作學習環境設計學習效果評價強化練習設計結束1.教學目標標分析教學目標的確確定學學教并重””教學設計的的核心要素描述教學/學學習目標時的的注意事項:正確定位目標標對象學習目標的編編寫應盡可能能明確、具體體目標設計要有有層次感從教學/學習習目標到學習習內容2.學習者特征分分析學習者必須具具備基礎的計計算機、多媒媒體網絡的知識多媒體學習資資源的設計必必須關注學生生在網絡環境下的注注意特征學齡初期的兒兒童傾向于使使用接受性、、自足式的策略好奇心和興趣趣是學習動力力構成的重要要成分對于網絡環境境下的學習者者，自我調控控能力是網絡環境下下有效學習的的一個重要前前提學學教并重””教學設計的的核心要素3.“發現式”教教學分支設計計學學教并重””教學設計的的核心要素學習任務設計計學習情景設計計學習資源的設設計和認知工工具的提供自主學習策略略的設計協作學習策略略的設計4.“傳遞——接接受”教學分分支設計確定先行組織織者教學媒體的選選擇與運用教學內容的組組織策劃其他教學策略略學學教并重””教學設計的的核心要素5.評價的設計1.敘述式教學設設計方案的編編寫課題名稱課題概述教學目標分析析學習者特征分分析學習任務分析析資源教學活動過程程評價幫助和總結教教學設計方方案的編寫信信息化學習習資源概述信信息化學習習資源應用素素材型學習習資源的應用用形態其其他類型信信息化學習資資源的設計與與開發信信息化學習習資源的管理理信信息化學習習資源概述廣義上1.信息化學習資資源的概念狹義上信信息化學習習資源概述素材類學習資資源建設2.信息化學習資資源的分類集成型學習資資源網絡課程信信息化學習習資源概述處理數字化存儲海量化顯示多媒化超媒體非線性性組織傳輸網絡化3.信息化學習資資源的九大特特點交互性教學過程智能能化信息結構的動動態性探索性信信息化資源源的運用形態態作為獲取所需需信息的工具具作為創設情境境和自主探究究的工具作為協作學習習和討論交流流的工具信信息化資源源的運用形態態作為構建知識識和創作實踐踐的工具作為自我評測測和學習反饋饋的工具專門的工具型型教學軟件一般的工具軟軟件計算機及其外外接設備概念工具圖素素材型學習習資源的收集集和加工1.信息化資源的的來源網上收集整理理搜索目標驅動任意航行搜索工具沖浪現代工具傳統工具主題樹/目錄關鍵字素素材型學習習資源的收集集和加工1.信息化資源的的來源現有資源的數數字化現有文檔資料料整理錄入計計算機成為數數字化文檔資資源現有錄像帶和和錄音帶轉為為數字化視音音頻資源現有試題錄入入到試題庫中中購買商品化光光盤資料組織人員按需需開發素素材型學習習資源的收集集和加工2.學習資料料的收集與加加工文本素材的收收集與加工圖形/圖像素素材的收集與與加工音頻素材的收收集與加工視頻素材的收收集與加工其其他類型信信息化學習資資源的設計與與開發1.多媒體教教學軟件的設設計與開發多媒體教學軟軟件的分類課堂演示型學生自主學習習型模擬實驗型訓練復習型教學游戲型資料、工具型型其其他類型信信息化學習資資源的設計與與開發1.多媒體教教學軟件的設設計與開發多媒體教學軟軟件的設計與與開發選擇課題教學設計系統設計腳本編寫數據準備軟件編輯試用修改形成產品其其他類型信信息化學習資資源的設計與與開發2.網絡課程程的設計與開開發網絡課程的分分類教學內容網絡教學支撐撐環境兩個組成部分分：從教學的角度度可分為：授課型自主學習其其他類型信信息化學習資資源的設計與與開發2.網絡課程程的設計與開開發基本要求網絡課程建設設要充分體現現遠程教育的的特點網絡課程必須須滿足在互聯聯網上運行的的基本條件網絡課程應有有完整的文字字與制作基本本網絡課程文字字說明中有關關名詞等要與與相關的背景資料相鏈接接對課程中的主主要部分可適適當采用圖片片其其他類型信信息化學習資資源的設計與與開發3.專題學習習網站的設計計與開發專題學習網站站的類型某學科的專題題網站某一知識點的的專題學習網網站培養綜合能力力的專題學習習網站主題學習網站站其其他類型信信息化學習資資源的設計與與開發3.專題學習習網站的設計計與開發拓展材料外部資源庫網站鏈接作業任務列表思考題列表答疑和輔導中心論壇聊天室留言本作業和答疑拓展資源協作工具平