第68頁共68頁九年級化學上學期教學工作方案2023九年級化學上學期教學工作方案2023。【篇一】新學期已開場，為使新學期的工作有條不紊的進展，使教學工作更加科學合理，特訂新學期個人教學方案如下一、指導思想加強現代教育理論的學習，進步自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養學生的創新精神和理論才能為重點，深化課堂教學改革，大力推進素質教育。二、教材分析^p本冊教材具有以下幾個明顯的特點：1.為學生的物理學習構筑起點教科書提供了大量物理研究的根底知識和實驗，作為所有學生從事物理學習的出發點，目的是使學生可以在所提供的學習情景中，通過實驗、探究與交流等活動，獲得必要的根底開展。2、向學生提供現實、有趣、富有挑戰性的學習素材教科書從學生實際出發，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多結合實際而富有物理意義的問題，以展開物理探究。3、為學生提供探究、交流的時間與空間教科書根據學生已有的知識背景和活動經歷，提供了大量的實驗、考慮與交流的時機，幫助學生通過探究與交流，梳理所學的知識，建立符合個體認知特點的知識構造。4、展現物理知識的形成與應用過程教科書采用“提出問題——猜測——設計實驗——分析^p數據——得出結論”的形式展開，有利于學生更好地理解物理、應用物理，增強學好物理的信心。三、教學措施：1、根據學生實際，創造性地使用教材，積極開發和利用各種教學資，為學生提供豐富多彩的學習素材。2、加強直觀教學，充分利用教具、學具等多媒體教學，以豐富學生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂意聯絡生活學習物理、更好地理解物理。3、關注學生的個體差異。4、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的分析^p)，有效的施行有差異的教學，使每個學生都能得到充分的開展。【篇二】一：教學指導思想在深化教育改革、全面推進素質教育的今天，各學科都在施行新課改，目的是培養高素質的人才。新課改促使我們教育工作者的教育思想發生____性轉變，從應試教育向素質教育轉軌，這是中國教育開展的必然趨勢。初中物理作為培養學生科學素質的一門重要課程，其教學現狀與素質教育的要求有一定的差距。相當一局部學生對物理知識的學習及分析^p問題和解決問題的才能也還存在一定的問題，這也是當前物理教學中開展素質教育的一個障礙。新課程標準下的物理教學，作為老師應樹立一切為學生的開展的教育思想。在教學中要關注每一個學生，注重學生的全面開展，提倡學習方式的多樣化。在教學中老師要充分調動學生學生的積極性、主動性和創造性，鼓勵學生限度地參與到教學中去，全面進步學生的素質。二：班級根本情況分析^p本學期的幾個班通過上學期期末考試看，每個班的學生成績差距大，好成績的學生少，學空生較多，上課時學生的積極性不高，不夠靈敏，有極個別學生上課不聽課，課后不做作業，沒有形成良好的生活和學習習慣。這就需要在以后的教學中進一步改良教學方法，優化課堂教學，激發學生學習興趣，創新學生的思維，圓滿完成教學任務。三：教學內容分析^p本學期教學時間共計二十二周，除去節假日，實際授課二十一周，教學時間緊張，教學任務繁重。本學期的教學內容從第十三章到第十八章共計六章，前兩章為熱學內容，后四為電學內容，這些內容比擬抽象，特別是電路圖分析^p對學生更是困難。第十三章和第十四章內容有：分子熱運動、內能、比熱容、熱機、熱機的效率、能量守恒定律。這些內容是在學習了機械能的根底上，把能量的研究擴展到內能。教材首先介紹物質是由分子組成的，通過擴散現象引出熱運動的概念，在分子動理論的根底上說明內能是所有分子熱運動動能和勢能的總和，通過實驗說明熱傳遞和做功都可以改變物體內能，并引出熱量和比熱容的概念。通過實驗探究活動加深比照熱容是物質的一種特性的理解，教材列出比熱容表，讓同學們知道水的比熱容在實際生活中的應用，要求同學們能進展簡單的熱量計算。內能的利用教材中重點講了熱機的例子介紹熱機的構造和工作原理。最后給出了能量守恒定律，這一節是對本章及以前所有的物理知識從能量觀點進展的一次綜合。第十五章的教學內容是學習電學概念和規律的根底，生活中又經常用到，所以在講解知識技能的同時，特別應該強調過程與方法的學習。教材盡可能多的聯絡是實際，提倡多動手，由學生經歷與科學工作者進展科學探究相似的過程，體驗科學探究的樂趣，領悟科學思想和精神。“電流和電路”的根本概念和它們在電路中的根本規律是本章的核心。第十六章主要學習電壓和電阻。“電壓、電阻”是初中電學的重要內容，是學習電學根本規律的必備知識。本章是在學習“電流和電路”知識的根底上對電學知識學習的深化，是進一步落實課標標準，培養學生科學素質的必然要求。電壓是電學三大根本概念之一，是學習歐姆定律的前提和根底，電壓表的使用和變阻器的使用又是學生探究電學根本規律，進展后續電學知識學習的保障。第十七章主要學習歐姆定律。歐姆定律是初中電學知識的根底和重點，處于電學的核心地位。歐姆定律是電流、電壓和電阻之間關系的表達，也是學習下一章“電功率”的根底，同時也是學習高中物理中的閉合電路歐姆定律、電磁感應定律、交流電等內容的根底。本章通過探究電阻上電流跟電壓的關系，明確電流、電壓、電阻的關系，在探究結果的根底上得出歐姆定律。并利用歐姆定律對串、并聯電阻的規律進展定性的分析^p。通過測量小燈泡的電阻的方法，探究測量導體的方法，這是歐姆定律在解決實際問題中很好的應用。通過這些探究活動，讓學生領悟探究的全過程，特別是對實驗的評估和對實驗數據的分析^p，進一步學習利用控制變量法。第十八章主要學習電功率。本章是在學習歐姆定律的根底上，把電學的研究擴展到電能和電功率，是對電學根本規律學習的深化，是電學規律的大綜合，是初中電學知識的終極目的和核心。本章包括“電能”和“電功率”這兩個重要的物理規律。同時介紹了電熱的作用和有關平安用電方面的知識。從課程標準要求上看，這些內容都是初中電學的重要內容，同時電功率也是初中電學中最復雜的內容，是電學中的重點、難點。四：教學措施1：加強師生情感的交流，建立和諧平等的師生關系。“教”的目的是為了學生可以主動，積極地“學”。只有老師熱愛學生，才會主動理解、關心學生。而學生又會從內心感謝老師的幫助和指導，這樣激發了學生發奮學習的精神，讓學生主動地學，快樂地學，愉快的學。2：運用多樣化的教學方法，增加學生的學習興趣。新課程物理教學方法多樣化是時代的需要，在物理教學中可采用實驗探究法，問題討論法，調查事實法等。尤其實驗教學應突出實驗、觀察與操作的興趣性，進而轉化為學生的積極求知欲。3：開展多樣化的課外活動，穩固課堂學習內容。教學的空間不要只局限于課堂，教學形式也不再是那種上課由老師灌，課下圍著習題轉的傳統的教學形式。中學生有一定的自主性，他們樂意按照自己的思維行事，解決問題。老師應盡量滿足他們的要求如建立航模組、板報組、無線電小組、小制作組等讓物理走進生活。使學生在理論中受到鍛煉，增長才干，讓物理愛好者充分發揮特長。4：對學困生給予特別的照顧和關心，努力做好后進生轉化工作。在教學中努力與中差生多互相交流如提問時容易答復的問題讓他們答復，及時表揚，鼓勵。為中差生多創造一些與好生參與學習的時機。【篇三】一、指導思想本學期我將繼續在新的《課程標準》的指導下，以中考為導向，以學生開展為本，更新教學觀念，進步教學質量，標準教學過程。提煉自身的教學程度，在幫助學生開展各方面素質的同時，使自身的業務程度得到進步，再上一個新的臺階，打好根底，力爭在明年中考中再次獲得優異成績。二、學生分析^p本學期我繼續任教的九年級三個班級的化學教學，相對來說，一班的學生學習才能略微好一點，但是參差不齊，二、三班學習才能較弱，這些學生根本不知道什么叫學習，學生根底相當薄弱，大多是由于之前沒有養成良好的學習習慣、興趣，自覺性比擬差，或者家庭社會因素等，而導致這些學生對學習產生了厭倦，這些給自己教學工作的順利開展帶來了較大的難度，當然有相當一局部的學生有很強的上進心和學習積極性，求知欲的強，為我在本學期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求；再加上化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯絡較多，正確的引導會進步學生的學習熱情。對于不同層次的學生，因材施教，做不同層次的要求，使學生可以各取所需，在不同層次上得到充分的開展，同時又能輕松適應校園生活，做到真正的以人為本。三、教材分析^p本教材是人教版體系，有兩個明顯的特點，其中第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中離不開的空氣、水、碳、金屬以及溶液等引入，在學習元素和化合物知識，同時有方案地穿插安排局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用化學根本理論和根本概念解決生活和消費中常見的化學問題的才能，還可以分散學習根本概念和根本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅較短，重點較突出。第二個特點，突出了學習化學是以實驗為根底的，以動手操作才能要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生才能的培養。四、教學目的任務1、將學生所學的理論知識聯絡消費實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。不斷激發學生學習化學的興趣。同時培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的實驗操作才能和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的社會生活問題。2、使學生學習一些化學根本概念和原理，學習常見地元素和化合物的根底知識，掌握化學實驗和化學計算根本技能，并理解化學在消費中的實際應用。3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和才能。觀察問題和分析^p問題的才能。五、方法措施〔1〕重視根本概念的教學化學根本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。在平時備課、上課抓重點，把握本質的東西，在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析^p、比擬、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和進步運用化學知識的才能。〔2〕加強化學用語的教學，元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反響，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反響。在平日教學中引導學生學會比照，這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。〔3〕化學是一門以實驗為根底的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗才能，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是進步化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在平日教學中注意化學實驗教學。除了認真做好演示實驗，積極組織好學生實驗，還要盡可能多創造時機開展課堂內的、表達學生自主性的探究活動，鼓勵學生自己回家利用家中的替代品進展家庭實驗。學生通過親歷實驗和體驗科學探究，科學素養才能得到更好的開展，應用化學知識解決問題的才能和創新才能才能得到進步。〔5〕及時跟蹤檢查。在平常的教學工作中，積極深化學生中，理解學生的學習狀態，端正學生的學習態度，盡量做到及時理解學生，及時幫助學生。〔6〕積極開展化學課外活動。組織和指導學生開展化學課外活動，對于進步學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和開展才能，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。六、教學進度本學期我預計要完畢上冊七個單元和下冊第八單元和第九單元的局部內容，面對這么多的教學內容，壓力是相當大的，但是由于每年都上到最后學校要進展第一次模擬考了化學還沒有上完或者勉強上完新課。任重道遠，但我會加倍努力以各種新的教學理念、教學原那么、教學策略和方法去引導教育學生，努力開展創造性地教學，轉變角色，切實在實地進步教育質量，完成教學任務，在明年的中考中獲得新的成績。【以下為贈送相關文檔】工作方案擴展閱讀九年級化學上學期教學工作方案范文教學是老師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。通過這種活動，老師有目的、有方案、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質進步，使他們成為社會所需要的人。下面是為您整理的《九年級化學上學期教學工作方案》，僅供大家查閱。【篇一】一、指導思想以學校和年級組工作方案為指導，以全面進步教學質量為宗旨，面向全體學生，關注每一個學生的全面開展，激發他們學習的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養他們邏輯思維才能、運算才能。二、教學目的通過分析^p學生的實際情況，加強對學生邏輯思維訓練才能、歸納才能的訓練，養成良好的學習習慣，掌握好物理的學習方法，加強實驗操作才能培養，進一步打好根底。做好學生的競賽輔導工作，爭取在物理競賽中獲得好成績，完成初中物理的復習工作，爭取中考全面獲勝。三、詳細措施1、堅持集體備課，加強各老師間的聯絡，互相取長補短，發揮群體力量。加強教法研究和發揮效益。2、教學中應做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結合，逐步擴展。3、強化月考，關注教學成果。4、加強試題搜集與研究，理解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。四、復習方案第一輪復習，以課本以及才能訓練為根據，復習初中物理的根底知識與根本實驗。第二輪復習，以自編講稿為根據，分類復習。第三輪復習，搜集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進展綜合練習。【篇二】新學期已開場，為使新學期的工作有條不紊的進展，使教學工作更加科學合理，特訂新學期個人教學方案如下一、指導思想加強現代教育理論的學習，進步自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養學生的創新精神和理論才能為重點，深化課堂教學改革，大力推進素質教育。二、教材分析^p本冊教材具有以下幾個明顯的特點：1.為學生的物理學習構筑起點教科書提供了大量物理研究的根底知識和實驗，作為所有學生從事物理學習的出發點，目的是使學生可以在所提供的學習情景中，通過實驗、探究與交流等活動，獲得必要的根底開展。2、向學生提供現實、有趣、富有挑戰性的學習素材教科書從學生實際出發，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多結合實際而富有物理意義的問題，以展開物理探究。3、為學生提供探究、交流的時間與空間教科書根據學生已有的知識背景和活動經歷，提供了大量的實驗、考慮與交流的時機，幫助學生通過探究與交流，梳理所學的知識，建立符合個體認知特點的知識構造。4、展現物理知識的形成與應用過程教科書采用“提出問題——猜測——設計實驗——分析^p數據——得出結論”的形式展開，有利于學生更好地理解物理、應用物理，增強學好物理的信心。三、教學措施：1、根據學生實際，創造性地使用教材，積極開發和利用各種教學資，為學生提供豐富多彩的學習素材。2、加強直觀教學，充分利用教具、學具等多媒體教學，以豐富學生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂意聯絡生活學習物理、更好地理解物理。3、關注學生的個體差異。4、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的分析^p)，有效的施行有差異的教學，使每個學生都能得到充分的開展。【篇三】一：教學指導思想在深化教育改革、全面推進素質教育的今天，各學科都在施行新課改，目的是培養高素質的人才。新課改促使我們教育工作者的教育思想發生____性轉變，從應試教育向素質教育轉軌，這是中國教育開展的必然趨勢。初中物理作為培養學生科學素質的一門重要課程，其教學現狀與素質教育的要求有一定的差距。相當一局部學生對物理知識的學習及分析^p問題和解決問題的才能也還存在一定的問題，這也是當前物理教學中開展素質教育的一個障礙。新課程標準下的物理教學，作為老師應樹立一切為學生的開展的教育思想。在教學中要關注每一個學生，注重學生的全面開展，提倡學習方式的多樣化。在教學中老師要充分調動學生學生的積極性、主動性和創造性，鼓勵學生限度地參與到教學中去，全面進步學生的素質。二：班級根本情況分析^p本學期的幾個班通過上學期期末考試看，每個班的學生成績差距大，好成績的學生少，學空生較多，上課時學生的積極性不高，不夠靈敏，有極個別學生上課不聽課，課后不做作業，沒有形成良好的生活和學習習慣。這就需要在以后的教學中進一步改良教學方法，優化課堂教學，激發學生學習興趣，創新學生的思維，圓滿完成教學任務。三：教學內容分析^p本學期教學時間共計二十二周，除去節假日，實際授課二十一周，教學時間緊張，教學任務繁重。本學期的教學內容從第十三章到第十八章共計六章，前兩章為熱學內容，后四為電學內容，這些內容比擬抽象，特別是電路圖分析^p對學生更是困難。第十三章和第十四章內容有：分子熱運動、內能、比熱容、熱機、熱機的效率、能量守恒定律。這些內容是在學習了機械能的根底上，把能量的研究擴展到內能。教材首先介紹物質是由分子組成的，通過擴散現象引出熱運動的概念，在分子動理論的根底上說明內能是所有分子熱運動動能和勢能的總和，通過實驗說明熱傳遞和做功都可以改變物體內能，并引出熱量和比熱容的概念。通過實驗探究活動加深比照熱容是物質的一種特性的理解，教材列出比熱容表，讓同學們知道水的比熱容在實際生活中的應用，要求同學們能進展簡單的熱量計算。內能的利用教材中重點講了熱機的例子介紹熱機的構造和工作原理。最后給出了能量守恒定律，這一節是對本章及以前所有的物理知識從能量觀點進展的一次綜合。第十五章的教學內容是學習電學概念和規律的根底，生活中又經常用到，所以在講解知識技能的同時，特別應該強調過程與方法的學習。教材盡可能多的聯絡是實際，提倡多動手，由學生經歷與科學工作者進展科學探究相似的過程，體驗科學探究的樂趣，領悟科學思想和精神。“電流和電路”的根本概念和它們在電路中的根本規律是本章的核心。第十六章主要學習電壓和電阻。“電壓、電阻”是初中電學的重要內容，是學習電學根本規律的必備知識。本章是在學習“電流和電路”知識的根底上對電學知識學習的深化，是進一步落實課標標準，培養學生科學素質的必然要求。電壓是電學三大根本概念之一，是學習歐姆定律的前提和根底，電壓表的使用和變阻器的使用又是學生探究電學根本規律，進展后續電學知識學習的保障。第十七章主要學習歐姆定律。歐姆定律是初中電學知識的根底和重點，處于電學的核心地位。歐姆定律是電流、電壓和電阻之間關系的表達，也是學習下一章“電功率”的根底，同時也是學習高中物理中的閉合電路歐姆定律、電磁感應定律、交流電等內容的根底。本章通過探究電阻上電流跟電壓的關系，明確電流、電壓、電阻的關系，在探究結果的根底上得出歐姆定律。并利用歐姆定律對串、并聯電阻的規律進展定性的分析^p。通過測量小燈泡的電阻的方法，探究測量導體的方法，這是歐姆定律在解決實際問題中很好的應用。通過這些探究活動，讓學生領悟探究的全過程，特別是對實驗的評估和對實驗數據的分析^p，進一步學習利用控制變量法。第十八章主要學習電功率。本章是在學習歐姆定律的根底上，把電學的研究擴展到電能和電功率，是對電學根本規律學習的深化，是電學規律的大綜合，是初中電學知識的終極目的和核心。本章包括“電能”和“電功率”這兩個重要的物理規律。同時介紹了電熱的作用和有關平安用電方面的知識。從課程標準要求上看，這些內容都是初中電學的重要內容，同時電功率也是初中電學中最復雜的內容，是電學中的重點、難點。四：教學措施1：加強師生情感的交流，建立和諧平等的師生關系。“教”的目的是為了學生可以主動，積極地“學”。只有老師熱愛學生，才會主動理解、關心學生。而學生又會從內心感謝老師的幫助和指導，這樣激發了學生發奮學習的精神，讓學生主動地學，快樂地學，愉快的學。2：運用多樣化的教學方法，增加學生的學習興趣。新課程物理教學方法多樣化是時代的需要，在物理教學中可采用實驗探究法，問題討論法，調查事實法等。尤其實驗教學應突出實驗、觀察與操作的興趣性，進而轉化為學生的積極求知欲。3：開展多樣化的課外活動，穩固課堂學習內容。教學的空間不要只局限于課堂，教學形式也不再是那種上課由老師灌，課下圍著習題轉的傳統的教學形式。中學生有一定的自主性，他們樂意按照自己的思維行事，解決問題。老師應盡量滿足他們的要求如建立航模組、板報組、無線電小組、小制作組等讓物理走進生活。使學生在理論中受到鍛煉，增長才干，讓物理愛好者充分發揮特長。4：對學困生給予特別的照顧和關心，努力做好后進生轉化工作。在教學中努力與中差生多互相交流如提問時容易答復的問題讓他們答復，及時表揚，鼓勵。為中差生多創造一些與好生參與學習的時機。九年級化學上冊教學工作方案范文下面是為您整理的九年級化學上冊教學工作方案范例，僅。一.學生情況分析^p本學期本人擔任初九年級一個班的化學學科教學工作，這些學生來根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好。但大多數學生，沒有讀書的意識，所以沒有養成良好的學習習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。總體情況分析^p：學生兩極分化非常嚴重，優等生比例偏小，學習開展生所占比例太大，其中開展生大多數對學習熱情不高，不求上進。為了徹底解決了以上問題，應據實際情況，創新課堂教學形式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂;我學習，我進步”。首先從培養學生的興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、修改作業，做好優生優培和學習困難生轉化工作。二.教材分析^p教科書重視以多角度、多層次、多形式和合理彈性的呈現方式把根底化學知識和技能展示出來，有利于調動學生的學習興趣，有利于激發學生的探究欲望，有利于因材施教，有利于構建學生的科學物質觀。比方認識了我們身邊的常見物質空氣、水、碳和碳和的氧化物等;形成了一些最根本的化學概念：分子、原子、元素等等;認識到構成物質的微粒有分子、原子、離子;初步形成了根本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗，這些內容的選擇都能表達知識與技能。能進展初步的探究活動，初學會了通過觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學用語表述有關的化學信息，能解決一些簡單的化學問題，能與別人進展交流和討論，這些都表達過程與方法。愛化學，愛祖國，關注社會開展;增強環保意識，珍惜資;嚴謹科學態度和合作精神這些都是情感態度與價值觀的表達。三.本學期教學目的要求1、理論知識聯絡消費實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的才能和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。2、使學生學習一些化學根本概念和原理，學習常見地元素和化合物的根底知識，掌握化學實驗和化學計算根本技能，并理解化學在消費中的實際應用。3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和才能。觀察問題和分析^p問題的才能。九年級化學上冊教學工作方案范例一.學生情況分析^p本學期本人擔任初九年級一個班的化學學科教學工作，這些學生來根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好。但大多數學生，沒有讀書的意識，所以沒有養成良好的學習習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。總體情況分析^p：學生兩極分化非常嚴重，優等生比例偏小，學習開展生所占比例太大，其中開展生大多數對學習熱情不高，不求上進。為了徹底解決了以上問題，應據實際情況，創新課堂教學形式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂;我學習，我進步”。首先從培養學生的興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、修改作業，做好優生優培和學習困難生轉化工作。二.教材分析^p教科書重視以多角度、多層次、多形式和合理彈性的呈現方式把根底化學知識和技能展示出來，有利于調動學生的學習興趣，有利于激發學生的探究欲望，有利于因材施教，有利于構建學生的科學物質觀。比方認識了我們身邊的常見物質空氣、水、碳和碳和的氧化物等;形成了一些最根本的化學概念：分子、原子、元素等等;認識到構成物質的微粒有分子、原子、離子;初步形成了根本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗，這些內容的選擇都能表達知識與技能。能進展初步的探究活動，初學會了通過觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學用語表述有關的化學信息，能解決一些簡單的化學問題，能與別人進展交流和討論，這些都表達過程與方法。愛化學，愛祖國，關注社會開展;增強環保意識，珍惜資;嚴謹科學態度和合作精神這些都是情感態度與價值觀的表達。三.本學期教學目的要求1、理論知識聯絡消費實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的才能和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。2、使學生學習一些化學根本概念和原理，學習常見地元素和化合物的根底知識，掌握化學實驗和化學計算根本技能，并理解化學在消費中的實際應用。3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和才能。觀察問題和分析^p問題的才能。九年級上學期化學教學工作方案書教材分析^p：一、構建教材體系的根本原那么：1、以課標的根本要求為根本，合理選擇實驗素材。2、根據學校和學生實際確定實驗的難度、數量和用品。3、淡化演示實驗和學生實驗的界限。4、正確處理實驗操作技能與實驗內容體系。5、通過實驗培養學生合作精神。二、改革特點：1、探究性增強。2、興趣性進步。3、與生活實際聯絡嚴密。4、實驗綠色化。三、實驗的呈現方式：1、課堂實驗。2、以探究為目的的實驗活動。3、家庭小實驗。4、實驗習題。5、發揮實驗插圖的作用。教學目的：知識與技能：1、認識身邊常見物質的組成、性質及其社會消費、生活的運用，能用簡單的語言進展描繪。2、形成一些最根本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，理解化學變化的根本特征，初步形成物質的性質與用處的關系。3、理解化學與社會、技術的互相關系，并以此分析^p有關簡單的問題。4、初步形成根本的化學實驗技能，設計和完成一些簡單的化學實驗。過程與方法：1、認識科學探究的意義和根本過程，能提出問題進展初步的探究活動。2、初步學會運用觀察實驗等方法獲取信息，能用文字圖表和化學語言表述有關信息，初步學會運用比擬、分類歸納、概括等方法對獲取的信息進展加工。3、能用變化與聯絡的觀點分析^p化學現象，解決一些簡單的化學現象。4、能主動與別人進展交流與討論，清楚表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣。情感態度與價值觀：1、保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，開展學習化學的興趣。2、初步建立科學的世界觀，增強對“世界是物質的、物質是變化的”等辯證唯物觀點的認識，逐漸樹立崇尚科學、反對迷信的觀點。3、感受并欣賞化學改善個人生活和促進開展的意識。4、逐步樹立珍惜資、保護環境、合理使用化學物質的觀點。5、開展擅長合作、勤于考慮、嚴謹務實、勇于創新和理論的科學精神。6、增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會進步學習化學的志向。學情分析^p：本屆畢業學生共366人，7個平行教學班，各班大約6人才能較強，自我要求嚴格。總體來講，本屆畢業班各班教學秩序均較好，正常。我們有理由相信，經過本學科組4同志的共同努力，一年后能獲得好的成績。工作措施：1、加強對學生的德育教育，深化學習目的的認識，培養學習興趣，進步學習才能和學習的自覺性。重視實驗教學，培養學生的非智力因素。2、變革教學形式，認真開展探究性學習研究，強化學習過程的管理。3、抓好課外輔導，組織、指導學生開展好第二課堂活動。4、抓好培優輔差工作，力爭完成學校下達的教學質量任務。教學進程：1-2周：緒言，第一單元《走進化學世界》3-4周：第二單元《我們周圍的空氣》5-6周：第三單元《自然界的水》7---8周：第四單元《物質構成的奧秘》9--10周：第五單元《化學方程式》11-12周：期中復習與考試13-14周：第六單元《碳和碳的化合物》15-16周：第七單元《燃料及其利用》17-20周：期末復習與期終考試2023九年級化學上冊教學工作方案范文一、學生根本情況分析^p：化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯絡較多，學生學習的熱情較高，老師應正確引導，以期在中考中獲得好的成績。本期我擔任九年級化學教學任務，這些學生根底上下參差不齊，相對而言1班學生根底較牢，成績較好；而4班學生大局部沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。老師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。二、教學總體目的義務教育階段的化學課程以進步學生的科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生理解科學探究的根本過程和方法，培養學生的科學探究才能，使學生獲得進一步學習和開展所需要的化學根底知識和根本技能；引導學生認識化學在促進社會開展和進步人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養學生的合作精神和社會責任感，進步將來公民適應現代社會生活的才能。三、教學詳細目的通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到開展。知識與技能：認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會消費和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描繪。2.形成一些最根本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，理解化學變化的根本特征，初步認識物質的性質與用處之間的關系。3.理解化學與社會和技術的互相聯絡，并能以此分析^p有關的簡單問題。4.初步形成根本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。過程與方法：認識科學探究的意義和根本過程，能提出問題，進展初步的探究活動。2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比擬、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進展加工。3.能用變化與聯絡的觀點分析^p化學現象，解決一些簡單的化學問題。4.能主動與別人進展交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。情感態度與價值觀：保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，開展學習化學的興趣。2.初步建立科學的物質觀，增進對"世界是物質的""物質是變化的"等辯證唯物觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。3.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會開展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。4.逐步樹立珍惜資、保護環境、合理使用化學物質的觀念。5.開展擅長合作、勤于考慮、嚴謹務實、勇于創新和理論的科學精神。6.增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。四、詳細措施(１)加強實驗教學化學是一門以實驗為根底的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗才能，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是進步化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意平安教育，要教育學生保護儀器，節約藥品。(２)積極開展化學課外活動。組織和指導學生開展化學課外活動，對于進步學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和開展才能，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈敏多樣。在活動內容方面可包括聯絡社會，聯絡生活、結合科技開展和化學史，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可采取做興趣小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進展參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。(３)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反響，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反響。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進展分散教學，通過生動有趣的學習活動和有方案的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。(４)重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的根底非常重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意嚴密聯絡實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，老師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯絡，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用處間的聯絡，并注意加強化學根本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。五、教學進度安排第一、二周〔9.1~9.9〕緒言、物質的變化和性質，化學是一門以實驗為根底的科學。第三周〔9.10~9.16〕：走進化學實驗室〔參觀化學實驗室，怎樣進展化學實驗，怎樣設計實驗〕、單元測試。第四周〔9.17~9.23〕：空氣、氧氣。第五周〔9.24~9.30〕：制取氧氣，單元測試。第六周〔10.1~10.7〕：水的組成、分子和原子、水的凈化。第七周〔10.8~10.14〕：保護水資、最輕的氣體、單元測試。第八周〔10.15~10.21〕：原子的構成、元素、離子。第九周〔10.22~10.28〕：化學式與化合價、單元測試。第十周〔10.29~11.4〕：期中復習及考試、試卷分析^p第十一周〔11.5~11.11〕：機動第十二周〔11.12~11.18〕：質量守恒定律、如何正確書寫化學方程式。第十三周〔11.19~11.25〕：利用化學方程式的簡單計算、單元測試。第十四周〔11.26~11.2〕：金剛石、石墨和c60、二氧化碳制取的研究。第十五周〔12.3~12.9〕：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。第十六周〔12.10~12.16〕：燃燒和滅火。第十七周〔12.17~12.23〕：燃料和熱量、使用燃料對環境的影響。第十八周〔12.24~12.30〕：石油和煤的綜合利用、單元測試。第十九周〔12.31~1.6〕第二十周〔1.7~1.13〕：期末復習。第二十一周第二十二周機動和期末考試第二十三周第二十四周學下冊內容上學期九年級化學學科教學工作方案一、學生根本情況分析^p我是這個學校的新老師，本學期所帶班級為九年級一班學生，化學雖然是一門新增的課程，但是對于成績差的學生還是不感興趣，上課注意力不集中。據理解這個班級的學生兩級分化嚴重。針對此情況，教學的時候要注意增強課堂的興趣性，讓學生感覺到學習化學的興趣性，分層次的提問題，使不同層次的學生在學習中找到信心。要讓學生在化學上獲得長足進步，還得靠化學老師循循善誘。二、教材分析^p本書是人民教育出版社出版的《九年義務教育課程標準實驗教科書》九年級上冊，共七個單元，每個課題后都有“學完本課題你應該知道”，每個單元后還有“本單元小結”，對每個課題和單元總結，使學生知道每學完一局部該懂得什么，每個單元都穿插了許多實驗，使學生在學習的過程中能發揮潛能，還穿插了一些“資料”供學生閱讀，有助于拓寬視野。三、進步教學質量的措施基于學生根本情況分析^p、教材分析^p和中考題目分析^p，我采取了以下進步教學質量的措施：〔1〕加強實驗教學化學是一門以實驗為根底的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗才能，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是進步化學教學質量的重要一環。但是由于實驗室空間有限，不能把學生帶入實驗室，只能課堂上做演示，盡量的把實驗帶到教室，讓學生分組操作，在教學中，盡量讓學生懂得實驗操作標準。〔2〕開展化學課外活動。化學作為一門剛開設的新課程，組織和指導學生開展化學課外活動，對于進步學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和發揮他們的聰明才智等都是很有益的。在活動內容方面包括聯絡社會、生活、結合科技開展和化學史，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可采取舉行知識講座、化學競賽和專題討論等。〔3〕加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學過程中，特別是化學方程式是重點，許多學生認為化學方程式記不住，這就要學生不要死記硬背化學方程式，讓學生記住化學反響現象，結合實物和化學反響，主要是學會配平化學方程式，這是學會書寫化學方程式的關鍵，所以在第五單元要多花點時間，給學生多講講例題。〔4〕重視課后輔導本班學生成績參差不齊，雖然化學課是一門新增的課程，但是對于整體成績差的學生還是厭學，課堂要盡量的講詳細，但是課堂時間有限，這樣下去教學任務很難完成，所以在課后有時間要組織愿意補課的學生，給他們“充電”，課后盡可能讓學生隨時可以和自己聯絡。2023年九年級化學上冊教學工作方案范文一、學生根本情況分析^p：化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯絡較多，學生學習的熱情較高，老師應正確引導，以期在中考中獲得好的成績。本期我擔任九年級化學教學任務，這些學生根底上下參差不齊，相對而言1班學生根底較牢，成績較好；而4班學生大局部沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。老師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。二、教學總體目的義務教育階段的化學課程以進步學生的科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生理解科學探究的根本過程和方法，培養學生的科學探究才能，使學生獲得進一步學習和開展所需要的化學根底知識和根本技能；引導學生認識化學在促進社會開展和進步人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養學生的合作精神和社會責任感，進步將來公民適應現代社會生活的才能。三、教學詳細目的通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到開展。知識與技能：認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會消費和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描繪。2.形成一些最根本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，理解化學變化的根本特征，初步認識物質的性質與用處之間的關系。3.理解化學與社會和技術的互相聯絡，并能以此分析^p有關的簡單問題。4.初步形成根本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。過程與方法：認識科學探究的意義和根本過程，能提出問題，進展初步的探究活動。2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比擬、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進展加工。3.能用變化與聯絡的觀點分析^p化學現象，解決一些簡單的化學問題。4.能主動與別人進展交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。情感態度與價值觀：保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，開展學習化學的興趣。2.初步建立科學的物質觀，增進對"世界是物質的""物質是變化的"等辯證唯物觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。3.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會開展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。4.逐步樹立珍惜資、保護環境、合理使用化學物質的觀念。5.開展擅長合作、勤于考慮、嚴謹務實、勇于創新和理論的科學精神。6.增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。四、詳細措施(１)加強實驗教學化學是一門以實驗為根底的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗才能，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是進步化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意平安教育，要教育學生保護儀器，節約藥品。(２)積極開展化學課外活動。組織和指導學生開展化學課外活動，對于進步學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和開展才能，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈敏多樣。在活動內容方面可包括聯絡社會，聯絡生活、結合科技開展和化學史，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可采取做興趣小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進展參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。(３)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反響，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反響。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進展分散教學，通過生動有趣的學習活動和有方案的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。(４)重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的根底非常重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意嚴密聯絡實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，老師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯絡，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用處間的聯絡，并注意加強化學根本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。九年級化學教學工作方案本學期九年級化學新課將在4月中旬完畢，其余時間將轉入復習，復習將占據本學期大局部時間，約為三個月，現制定如下教學方案：一、學生情況的再分析^p。經過一個學期的接觸，我對學校學生的情況已經比擬熟悉，學生們喜歡化學，喜歡上我的課，他們的總體情況是：根底較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比擬缺乏信心，這些是我的教學的出發點。二、再研究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。1.立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡單地重復和循環，而是要螺旋式的上升和進步。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯絡；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和進步。2．做到全面復習。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。由于考察面廣，假設根底不扎實，不靈敏，是難以準確完成。因此必須系統復習，不能遺漏。3．立足雙基。重視根本概念、根本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。4．進步做題才能。復習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性，逐步進步學生的審題才能、探究才能和綜合多項知識或技能的解題才能。5．分類教學和指導。學生存在智力開展和解題才能上差異。對優秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結進步的方法去發揮他們的聰明才智。中等生那么要求跟上復習進度，在訓練中進步才能，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。三、復習的詳細做法。1．循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散浸透。總復習就要把分散的知識集中起來，以線網或圖表形式把它們聯絡起來，從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為根據，按大綱進展全面、扼要、系統的復習，并充分利用直觀教具，以比擬法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進展。2．講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的根底上抓住重要內容進展專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，進步學生思維的靈敏性、嚴謹性和適應性。3．采取靈敏多樣的復習形式。復習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰術。在教學中我常用：啟發式講授、自學式的閱讀和鉆研，有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進展改裝，對結論進展論證等復習形式。激發學生學習興趣，進步學習積極性。4．進展題型分析^p，掌握解題規律。不管什么題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術，但多種題型的訓練卻是必要的。老師必須在閱讀多種資料的根底上，整理出適量題目給學生練，切不要照抄照搬。老師進展題型分析^p，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡送。四、加強信息反響，及時調整教學方案。在總復習中要重視信息反響。正如控制論創始人維納所說：有效行為必須由某種反響過程來提供信息，看它是否到達預定目的，最簡單的反響是檢驗任務的成功或失敗。我們通常說：理論是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要通過反響信息來理解實際與預期目的是否符合。讓教學的信息反響表達在教學的全過程中。1、發動學生提供反響信息，向學生說明教與學的辯證關系、老師傳授知識與學生提供反響信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中親密配合。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現過的疑難問題作講解。每一節復習課都反映了備學生這一環節的連續性。也激發學生提供教學反響信息的積極性，愿意與老師合作。2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反響信息。老師對一個知識點的復習，學生反響會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。老師可以從中理解輸入學生頭腦中和知識是否被學生承受貯存？哪些仍模糊不清？從而調整復習的程序，到達教與學的和諧。3.課后聽取學生的反響信息。老師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生承受程度不同，常會造成種種的差異。老師課后及搜集真實和準確的信息，對下一節課的復習有較強的針對性，防止閉門造車，易被學生所承受。我在每單元教學中，注意來自學生方面各式各樣的反響，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析^p試卷、評講試卷。并注意與不同層次學校的測驗成績比照。要求學生對測驗情況進展知識點、知識面、掌握情況及學習上的主、客觀因素進展書面分析^p，尋找原因。老師做好統計工作，找出教學上的弱點，進一步改良教學的方法，及時調整復習方案。這樣才能使實際掌握情況與預期定下的目的更加吻合，做到有質、有量地進步學習成績。五、做好備考工作，進步應變才能。1．加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，進步分析^p、判斷、推理、聯想的才能。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可獲得較好成績。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。2．進步表達才能。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題標準和書寫格式抓起。要求做到：字跡明晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本標準，養成嚴謹治學的好學風。3、開掘學生的非智力因素。學生的信心、毅力、意志、情緒、學習方法、記憶方法等對學習有很大映響。因此在傳授知識和方法的同時，要加強思想工作，全面關心學生成長，幫助學生端正態度，改良方法，克制畏難情緒，鼓勵學習熱情，使其聰明才智充分發揮。4、注意心理訓練。在劇烈競爭的條件下，在炎熱的環境中，要連續進展三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，那么難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出程度。在最后階段〔約考前兩周〕，主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、穩固和擴大復習成果。老師那么重點加強個別輔導，查漏補缺，進步后進生。希望通過自己努力，我所教的學生初中化學的中考都獲得較好成績。九年級下學期化學教學工作方案九年級下學期化學教學工作方案_九年級下學期化學教學工作安排一、學情分析^p：本屆九年級學生根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。從考試情況來看：優等生占8%，學習開展生占55%。總體情況分析^p：學生兩極分化非常嚴重，優等生比例偏小，學習開展生所占比例太大，其中開展生大多數對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析^p才能、計算才能、實驗操作才能、概括才能存在嚴重的缺乏，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合才能方面不夠好，學生反響才能弱。根據以上情況分析^p：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進展知識的梳理，導致學生落伍，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學消費生了厭學心理。為了徹底解決了以上問題，應據實際情況，創新課堂教學形式，推行自主互動教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到我上學，我快樂；我學習，我進步。首先從培養學生的興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、修改作業，做好優生優培和學習困難生轉化工作。二、教材分析^p：本教材復習時常以以化學根本概念和理論，元素和化合物等知識，化學根本實驗操作和實驗操作技能和邏輯構造等為骨架。在理論和舒述中結合初中學生身心開展和學生的認識才能和開展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的。同時從消費和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養學生面向將來的適應才能，表達義務教育的性質和任務。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有方案地穿插安排局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用化學根本理論和根本概念解決生活和消費中常見的化學問題的才能，還可以分散學習根本概念和根本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為根底的，以動手操作才能要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生才能的培養。三、教學目的1、理論知識聯絡消費實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的才能和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。2、使學生學習一些化學根本概念和原理，學習常見地元素和化合物的根底知識，掌握化學實驗和化學計算根本技能，并理解化學在消費中的實際應用。3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和才能。觀察問題和分析^p問題的才能。4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技巧。5、重視根底知識和根本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的才能。使學生學習一些化學根本概念和根本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的根底知識，學習一些化學實驗和化學計算的根本技能，理解化學在實際中的應用。6、培養學生的科技意識、資意識、環保意識等現代意識，對學生進展平安教育。四、施行措施1、重視根本概念和理論的學習。化學根本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹地提醒其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析^p、比擬、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和進步運用化學知識的才能。2、備課、上課要抓重點，把握本質在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，3、在平日講課中學會比照。要在區別的根底上進展記憶，在掌握時應進展比照，抓住事物的本質、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區別很小，不易記憶，要列表分析^p，就較為容易了。4、講究巧練在比照學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在于巧練，要注意分析^p，習題的數量不要太大，關鍵在于精，從而到達巧練巧學的目的和完善的結合。5、在平日要注意化學實驗。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗才能，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。和愛國教育。6、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的單元綜合課形式探究和自考工作，并做好及時的講評和反響學生情況。7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為老師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間構造，根據學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。五、教改專題：為了更好地使學生掌握和理解及應用化學知識，幫助學生把教育改革特別是目前中考改革動向，充分考慮到學生的承受才能和自學才能，努力進步教育教學質量，今后繼續圍繞市教研室開展的自主、綜合、拓展、創新的教改大課題，結合化學課自身特點，將標準、參與、探究、創新為子課題，繼續深化研究，既注重根底知識的輔導又注意激發學生的學習興趣和開展潛力，引導其在觀察才能、理論才能上穩步進步。同時將我校開展的單元綜合課形式探究的教改實驗，增強直觀教學，將知識進展歸納和總結，培養學生綜合分析^p問題的才能，解決實際問題的才能。延伸閱讀：九年級下學期英語教學工作方案一年一度的中考即將降臨，眾所周知，初三的下半學期是孩子們一生中最重要、最關鍵的階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。而中考英語成功與否關鍵在于復習，復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，我深知自己身上的任務很重，責任更重。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克制，幫助孩子們順利地邁出人生這關鍵的一步。為使英語教學工作能有條不紊的進展，為今后工作中能獲得更好的成績。特制定九年級英語教學和復習方案。一、總體目的1、加強課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，進步學生的學習才能，爭取把課堂變成學生學習的樂園。2、做好中考總復習工作，抓好尖子生，進步臨界生，盯住所有學生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目的邁進，中考爭取穩中有升。二、遵循原那么以綱為綱，以本為本的原那么，著重把握中考要求及考試范圍，對《課標》和《考綱》要反復研究。關注學生的全面開展，整體進步;注重雙基，夯實根底，強化學生才能。練習過程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點。同時培養學生將所學的詞匯、短語、句型、句法應用到實際中，進步日常交際才能，解決實際問題。三、〔慶賀第33個老師節開展師恩情深,感謝有您感恩祝福活動方案〕詳細工作措施加強學習，認真學習新課程標準，專研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究11和20xx年的考試說明，精選10和xx年的中考題。繼續大練根本功，進步自己的教學才能。實行課堂教學改革，創立新型教學形式。走進學生家庭，走進學生的內心世界，挖掘學生的心理資，建立新型的師生關系，既是老師，又是家長和朋友。指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業、小結和討論，幫助學生養成良好的學習習慣。四、總體復習思路1、按單元復習。通覽初中教材，進展單元知識點掃描。目的是對根底知識和根本技能進展系統的復習，把好根底關;任務是掌握各單元知識構造，全面地復習知識點，完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的根底作用，強化根底知識和根本技能的訓練;面向全體，面向根底。2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明，進展語法、詞法、句子、時態和話題專項復習。統攬初中教材中的重點語法工程，使學生從整體上把握初中教材內容。3、題型專練，模擬演練。按照中考題型(單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進展題型專練，理解學生對根底知識和根本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進展查缺補漏。最后進展幾次中考模擬演練，演練之后老師要精講精煉，在講題上下功夫。五、詳細復習內容第一輪：時間安排：x月1日x月1日主要內容：初中教材課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文，理解所學語法內容。階段目的：完成理解性記憶內容，熟記課文中出現的單詞、短語、常用句型;純熟掌握對話和課文內容，所學語法能到達一定的應用程度。詳細思路：第一輪復習應以大綱為根據，教材內容為根本，按教材的編排順序進展單元復習。每復習一單元之前，老師布置學生認真記憶書后單詞和短語;課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點，總結用法，老師再做以適當的補充;這一階段的復習，應充分發揮學生的主觀能動性，以老師總結為輔，學生復習為主。注重學生歸納，老師總結指導應考前須知。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠純熟的要重點講。同時老師要根據每單元的重點內容有針對性地設計一些練習題，穩固所復習的知識點。最后，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中，進展再一次檢測。詳細時間安排：七年上下冊16課時八年上冊26課時八年下冊26課時九年上冊30課時第二輪：時間安排：x月3日───x月20日名詞、數詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態的構成及根本用法和被動語態，即如今進展時、一般如今時、一般過去時、一般將來時、如今完成時、過去進展時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感慨句的構成和根本用法，掌握簡單句的五種根本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。階段目的：純熟的掌握知識要點，使知識形成系統。老師傳授解題技巧，進步學生的綜合分析^p才能，進步學習成績和學習效率。詳細思路：這一階段我將語法分成幾大塊復習，應充分發揮學生的主觀能動性，以老師總結為輔，學生復習為主。注重學生歸納，老師總結指導應考前須知。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠純熟的要重點講，在此根底上，結合所復習的語法內容，按中考題型精選練習題，使學生每天復習的知識都可以加以穩固詳細時間安排：名詞2課時代詞2課時數詞1課時介詞和介詞短語2課時連詞1課時形容詞與副詞2課時冠詞1課時動詞2課時六種時態3課時被動語態1課時疑問句2課時陳述句、祈使句、感慨句1課時句子成分、therebe句型1課時簡單句的五種根本句型1課時并列復合句1課時賓語從句1課時狀語從句2課時定語從句1課時重點語法內容舉例：比方在動詞時態的復習中，一般如今時重點抓主語為第三人稱單數的句子變化，如將sheoftendoesherhome,whose,which,what和連接where,how,why,when引導的賓從J,[代詞或副詞連接主句和從句，并在從句中擔任句子成分，具有一定的意義，不可省略。B.語序：陳述句語序即：主句+連接詞+從句(主+謂+其他)Doyouremember__(他多大歲數)?c.時態：主句用如今時或將來時，從句可用任何時態.主句用過去時，從句用與過去相關的時態。(1).從句說明的是一般真理、客觀事實、自然現象、名言時，仍用如今時。2).從句中有詳細時間狀語，即使從句動作發生在主句動作前，仍用一般過去時。閱讀拓展：九年級下學期英語教學工作方案新的學期又開場了。再有一百天九年級的學生們就要畢業，就要走進中招的考場，因此，這一學期對于學生和學校來說都是至關重要的。關系著學生的前途和學校的聲譽。為了能使本學期教學工作有章可循，特制訂本教學工作方案一、提早做好充分的思想準備。本學期時間短，任務重，要在一百天的時間里把整個初中的知識進展梳理，歸納總結，同時要做足夠的練習，使學生們對知識可以學以致用，教學任務很繁重，因此要做好充分的思想準備，對于學生來說是一個百日沖刺，對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績，作為老師，我有義務和責任。二、做好整體規劃，制訂短、中、長期戰略目的和步驟。因為時間很短，作為老師，應該從整體上把握整個復習過程的進度，作好復習過程中短、中、長期規劃，制訂詳細的復習步驟及在復習過程中采取的措施。經過九年級三位老師的共同商酌，整個復習過程擬如下進展：〔一〕整個過程分兩局部進展，第一輪復習要在x月初完畢，主要以課本為主，進展根底知識系統的歸納和整理，學生主要是復習記憶根底知識，第二輪從x月初到中招考試，主要為綜合復習模擬考試為主，做一定的綜合測試題，讓學生適應中招考試的氣氛和試題的難度，從而能在中招考試中沉著應對。同時加大寫作和聽力的訓練。第一輪復習在第一輪復習中，主要根據英語報和仁愛版同步復習專用試卷，七年級擬需一至兩周時間，八年級擬需要兩到三周時間，九年級擬需要三周時間。復習中，上午的正課以通課文為主，把課文中的重點知識和短語點出來，讓學生們記憶，同時講解相關的語法知識，講語法時不拘泥于本冊書或本課書，要把相關語關全部集中講解，估計會在三非常鐘以內完成，剩下十幾分鐘讓學生再記憶或閱讀英語報上相關的講解。輔導課以做題為主，每節課按考試要求做完同步復習試卷，收交修改。第二天講評，同時講評英語報上的試題。聽力和寫作同時進展，聽力可在講評時訓練。寫作只講寫作技巧和文章構造。2、第二輪復習。第一輪完畢以后，要把整個初中知識看作一個整體進展綜合訓練。以綜合模擬試題和沖刺試題為主，加強應試技巧的訓練在本輪中把訓練重點放在寫作和聽力上，讓學生把每套試卷上的寫作題都要完好寫出來，上交修改。對于一些不會寫作的同學要單獨訓練。三、加強合作，互利共贏。初中畢業考試是以整個學校為單位的比賽。作為一名老老師，要加強對同頭科老師的交流，互通信息，互相商討，多討論多商議，復習同步，訓練同時，使整個學校的英語程度同步進步。以上是九年級下學期的教學工作方案，有不妥之處，敬請各位同行們批評指正第二學期九年級化學教學工作方案本學期初三新課將在3月中下旬完畢，其余時間將轉入復習，復習將占據本學期大局部時間，約為兩個多月，現制定如下教學方案：一、研究教材和化學課程標準，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。1、立足教材，不超出課程標準，注意緊扣課本。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯絡；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合性，以求深化和進步。2、立足雙基。重視根本概念、根本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。3、進步做題才能。復習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性，逐步進步學生的審題才能、探究才能和綜合多項知識或技能的解題才能。4．分類教學和指導。學生存在智力開展和解題才能上差異。對優秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結進步的方法去發揮他們的聰明才智。中等生那么要求跟上復習進度，在訓練中進步才能，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。5、邊授新課邊回憶上學期學過的知識要點，做到溫故而知新。二、復習的詳細做法。1、循序漸進。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散浸透。總復習就要把分散的知識集中起來，以線網或圖表形式把它們聯絡起來，從中找出規律性的東西。2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的根底上抓住重要內容進展專題訓練。進步學生思維的靈敏性、嚴謹性和適應性。3、進展題型分析^p，掌握解題規律。整理出適量題目給學生練。老師進展題型分析^p，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次。三、加強信息反響，及時調整教學方案。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現過的疑難問題作講解。課后聽取學生的反響信息。同時鼓勵學生提供教學反響信息的積極性，及時解決學生學習中的困難。四、做好備考工作，進步應變才能。1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢