第34頁共34頁2023—2023學年度數學九年級上學期學困生轉差工作2023—2023學年度數學九年級上學期學困生轉差工作。我擔任九年級數學兩個班的教學，由于臨近中考，很多學生數學學科成績低下。進而影響中考的發揮，通過比擬研究，學生智力上的差異不是造成大量后進生的主要原因。本學期主要針對數學后進生非智力因素方面的成因及其教學進展總結。一、造成大量數學后進生的非智力因素1、缺乏科學的學習方法。學習的自主性差，往往是課上聽課，課后完成作業了事。沒有形成課前預習、課后復習，努力尋求最優解答，解題后進展總結、歸納、推廣和引伸等科學的學習方法。不注重數學的理解，側重于課本上的定義、公式、定理，造成條件稍一變化，便____為力。對于所學的知識不會比擬，不擅長整理歸納，知識松散零亂，加上理解不深，便經常出現象錯誤,影響數學知識的掌握。2、意志薄弱，不能控制自己堅持學習。有些差生，一遇到計算量比擬大、計算步驟比擬繁瑣，或者是一次嘗試失敗，甚至一聽是難題或一看題目較長就產生畏難情緒，缺乏克制困難、戰勝自我的堅韌意志和信心。甚至由于貪玩厭學，經不起誘惑，就不能控制自己把學習堅持下去。3、自卑感強，自暴自棄。由于來自老師、家長和高年級同學的影響，有些差生在未接觸到某數學知識之前，就對它有種畏懼心理。一旦接觸到這些知識，稍一不慎，就會自暴自棄，認為數學不是他能學好的,最終放棄了對學好數學的信心二、教學對策的施行1、闡述學習數學重要性，激發學習動機，形成學習數學動力。學習動機是直接推動學生學好數學到達學習目的的內在動力，直接影響學習效果。在教學活動中要求老師向學生說明學習數學的重要性及目的要求，調動學生學習主動性和積極性。由于數學是一門根底學科，是一門工具學科，因此學習的好壞直接關系到其它學科。2、培養學生積極安康的思想情感。情感是人類對客觀事物和對象的一種態度與心理體驗。教學中，應積極培養積極向上的思想情感，對學習數學起鼓勵作用。教學中老師應注意與學生進展感情交流，及時溝通，建立良好師生關系，為教學打下良好根底。老師講話明白、簡練、明晰，盡量使用幽默語言，注意觀察學生流露表情，觀察學生心理活動，控制教學節奏。老師應精神飽滿、樂觀豁達、熱情，學生在老師感染下可感到不慌亂、樂觀，從而自信地對待學習。3、幫助學生養成良好的學習態度和科學的學習方法。“補差”只停留于查缺、補漏、改錯是遠遠不夠的，在數學教學中還要培養和進步學困生對數學知識的理解才能。只有使學困生的觀察力、記憶力、理解力、想象力互相聯絡，協調一致了，才能真正的學好數學。4、意志在學生掌握知識過程中的積極作用不可低估。假如學生具有堅強的意志，就會在學習上苦下功夫，鍥而不舍，從而獲得好的學習成果。老師應當在引導學生參與知識的探究過程中設置一定的困難，有意識地磨練學生的意志。5、個別輔導是對差生進展教育的最有效措施之一。通過對差生進展恰如其文的分析^p，深化觀察，查漏補缺，因材施教，耐心教育，曉之以理，動之以情，促使他們把外部動機轉化為內部動機，把“你要我學”變為“我自己要學”，只有這樣，才能真正促使差生發生根本性的轉化。6、對于自卑感強，自暴自棄的學生，老師尤其要注意引導他們自己去做力所能及的事情，這就需要老師正確把握。對差生的要求要恰當，一步步地引向深化。在這一過程中重要的是讓差生嘗到成功的喜悅，享受發現的樂趣，逐步增強他們學習數學的興趣。為使對差生的要求提得恰當，摸清學生的最近開展區成為一件重要的事情。7、表揚鼓勵為主，建立良好的師生關系。表揚和鼓勵是推動學生進步的動力，也是學生不斷進步學習興趣的重要因素。學生學習質量的優劣取決于師生間的雙向努力，取決于良好的班級學習風氣。對于缺乏毅力、暫時表現后進的學生，更應在學習上關心，在生活上幫助，對他們獲得的一點進步及時給予表揚和鼓勵，讓他們感受老師的關心以及殷切的希望。同時老師應加強自身的修養，因為老師本身的優良品質容易喚起學生的共鳴，使他們“親其師而信其道”，能有效地調動學生的學習積極性。建立融洽的師生關系，有利于學生學習積極性的進步和學習目的的實現，從而進步教學效果。總之，每個數學老師要有整體育人、全面育人的觀念。素質教育的全體性要求老師要對每個學生負責，轉化一個差生和培養一個優等生同樣榮耀。實在使素質教育落到實處，使第一個學生的數學素質不斷完善和進步。2023學年度數學課改工作總結我們五年級數學組組積極開展課改實驗活動，獲得了一定的成效，也發現了一些問題，現就對我們主要做的工作以及成效作一小結：一、制訂方案課程改革的實驗，是一個充滿探究、創造和建立的教育改革的理論過程，其范圍廣、政策性、業務性強。因此，學期初，制訂了五年級組課改方案，并認真學習，理解施行課改實驗的指導思想、目的、任務、課程構造和課程設置等方面內容，以指導自身教學理論。二、定出方案當前，施行課改實驗是一項非常緊迫的任務。為了促進老師教育觀念的更新和專業的開展，努力讓自己適應課改開展的要求，我們充分利用教研活動和其他活動認真學習，確定新課程理念，制定教學常規底線要求和教學流程，進步自己的業務才能，以保障課改的順利施行。三、邊教邊改，收獲甚大啟動課改實驗以來，我們堅持邊教學邊反思、邊培訓邊進步的做法。，我們組的四位老師通過承受新課程改革的洗禮，理解新課程改革的宏觀背景、教育理念和詳細內容，對新課程有了一個整體的理解。在老師撰寫的心得體會中，無不反映出自己轉變教育觀念的思想，并在心理上和觀念上做好投身課程改革的準備。為了學習和借鑒課改成功經歷和做法，更好地推動課改實驗活動的開展，我們積極參加區教研室組織的各種教研活動，認真參加區級課堂大賽的聽評課，向有經歷的老師學習。平時，注意結合教研活動，通過詳細的情境、典型的事例對數學課程標準進展解讀，并要求老師通過自學加深對新課標在編寫思路、構造、內容和要求等方面的理解。四、課改工作帶來的可喜變化〔一〕教育觀念有所更新我們經過培訓、研討和實驗的礪練，已根本承受課改的理念，愿意投身課改理論，積極理論課改，努力表達課改“以人為本”的價值取向，著力培養學生的創新精神和理論才能。〔二〕師生角色發生了變化我們老師不再只是知識的傳播者，課堂教學的絕對權威，在課改工作中，是組織者、參與者和合作者，與學生是伙伴及朋友關系。學生在課堂上是主體，是問題的探究者，是解決問題的構建者和施行者。〔三〕教學方法有所改良老師傳統的教學方法正在逐步更新，各學科互相觀摩、借鑒，圍繞教學方式的轉變開展廣泛的研討、評比，課堂教學中學生的合作學習、探究性學習、研究性學習、綜合理論活動等成為校園的熱門話題。教學方式發生了較大的變化，學生的主體作用得到較好的表達。學生主動參與、樂于探究、勤于動手以及解決問題的才能得到增強。充分開發教育資，以學生身邊熟知的事物引入課堂拓展教學，注重小學數學與信息技術的整合，使學生學習方式發生了根本變化。〔四〕學生樂學愿學，開展勢頭良好通過問卷調查，幾乎所有的學生愿上課改學科的課，在學____趣高，愿與老師、同學交流，學習的信心增強。課改調動學生的學習興趣，增強學生的學習自信心，培養學生良好的學習習慣。五、存在的問題新課程給學校、教育帶來了春的氣息，新課程正悄悄地改變著老師，改變著學生，在收獲著喜悅的同時，我們也發現了施行過程中存在的問題，并對下一步工作作初步的考慮。1、新課程涉及許多綜合性的知識，對老師的素質要求很高，而我們的老師大都專業知識較為扎實，其它相關知識明顯缺乏，難以適應課改要求。2、學科之間教學時間不平衡，課時量相對缺乏，難以滿足讓學生盡興探究問題的要求。3、校本課程如何開發和利用的問題。2023——2023學年度二年級上學期班級工作總結回憶這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經歷，也有教訓。下面，就交我本學期的工和總結如下：一、班級管理方面作為一名班主任，管好一個班是最根本的任務。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：〔一〕、繼續抓好對學生各項常規的培養。經過了一個暑假，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人”。這雖是學生個性的表達，卻不利于整個班集體的開展。因此，繼續抓好對學生各項常規的培養，仍然是班務工作的重頭戲。二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、清掃衛生，需要老師在旁邊不停地催促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現好的學生進展獎勵。一個學期下來，大局部學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。進入二年級，學校分配了室外清潔區。經過一年級一年的鍛煉，大局部孩子已經能比擬好地完成教室的清掃任務。但是，清掃室外清潔區需要用大掃把。學生人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多，學生掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個亂字了得”。為了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學生一起清掃衛生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經過一段時間，學生終于漸漸地進入了狀況。如今，即使我不在場，學生們也會高質量、高效率地完成任務，把清潔區清掃得干干凈凈。這學期，學校更加嚴格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺。結合學校的要求，根據我們班在路隊方面的現狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊，都是守紀小模范”的主題班會，對學生進展這方面的思想教育。在對學生進展思想教育的同時，反省自己平時的一言一行，并以身作那么，在每一次集會時首先按要求站好，為學生作出好的典范。一學期下來，我們班的路隊又有了不小的進步。〔二〕配合學校安排，積極組織學生參加學校舉行的各項活動。這學期學校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待，積極組織學生參加，力求使學生從每一次的活動中得到鍛煉。二、教學方面作為一名老師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放松自己。我堅持認真上好第一節課，認真修改每一份作業，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，積極參加教育處計算機上機考核，以及認真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會；另一方面，我還參加了區課件比賽初評及青年老師全程賽教，并積極承當了區新課標評優賽教的任務，以壓力鞭策自己，以進步自己的教學程度。另外，我還堅持聽優質課，虛心向別的老師請教，以使自己的業務才能進一步進步。當然，過去的已經過去，我們總結過去是為了讓將來更有經歷可循。舊的一年已經過去，新的學期還未開場。在新的學期里，我們汲取過去的經歷教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目的邁進。2023—2023學年度下學期九年級化學教學工作總結本期以來，教者繼續擔任九年級一個班的化學教學工作〔另任一個班七年級數學教學任務〕。經過一學期緊張、有序的教學，注意激發學生的學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生根底，進步了學生的學習成績，收到了較好的教學效果，到期末已經完本錢期的教學任務，現就本期的教學工作做如下總結。一、本期開展的主要工作1、對九年級的學生而言，本期學習任務重，時間緊，是進步學習成績的關鍵時期。開學初，學校領導、教研組成員深化課堂聽課、評課，提出許多珍貴意見，使教者教學程度有了較大進步，為順利完本錢期教學任務奠定了堅實根底。2、為了進一步進步化學課優秀率、平均分，完成學校下達的教學任務，教者自知任務艱巨，長期以來，對工作扎扎實實，兢兢業業，堅持超前3課時備寫教案，做到備課充分、實用高效、教法學法靈敏。為此，教者樹立奮斗目的，確立推進對象，從課堂教學入手，認真細致的備好課，確保上好每一節課。落實課堂教學環節，講授知識重點、難點突出，努力理論學校提出的“先學后教，當堂訓練”的教學形式，在教學過程中積累了一定的教學經歷。3、考點訓練及時、準確，單元過關檢測落得實，堅持以學生為主體，充分調動學生的積極性，進一步優化課堂教學，在課堂教學中打破重點、考點，嚴抓訓練，做到老師精講，學生多練，進一步突出合作學習的地位和作用。4、本期以來，教者完成化學下剩4單元的新授課內容，同時對教材進展了系統的復習，完成5個專題訓練及會考模擬訓練題。二、教學工作獲得的成績1、注重常規教學，進步教學效率。本期以來，教者按授課方案進展授課，順利完成化學下冊新授課的全部內容及復習內容。學校先后舉行三次質量檢測考試，教者所任班級成績穩步進步，同時，教者認真分析^p，尋找差距，及時解決教學中存在的問題，對學困生多鼓勵、多指導、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現有資料，對習題進展精選，使全體學生的學習成績有較大的進步。對學生作業堅持當天修改，嚴格控制作業數量和質量。在課堂教學構造全面改革的情況下，教者積極探究，學習新理念，結合自己的教學實際，有力的促進了教學成績的進步。2、注重進步學生學習化學的興趣，調動學生的學習積極性。在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學中多考慮多動腦筋，多留心多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生渴望上化學課，學生學習化學的積極性就被調動起來了，學習化學的興趣濃重了，學習成績也就進步了。3、注重“雙基”教學，夯實學生的學習根底。重視“雙基”教學，夯實學生根底，讓學生從根底著手，不斷進步學生分析^p問題和解決問題的才能。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容，并能運用所學知識，解決詳細的實際問題，使知識轉化為技能技巧，以進步學生分析^p問題和解決問題的才能。在教學過程中，老師要不斷地、經常地灌輸化學的學習方法、分析^p方法、浸透化學知識、化學技能和技巧。4、親密聯絡社會生活實際，抓好知識的應用。化學是一門理論性很強的學科，要與日常生活和社會熱點問題聯絡起來，以增強學生的社會責任感和使命感。要強調和培養學生的發現問題，解決問題的才能，更重要的是培養學生對科學的熱愛和自覺地運用科學，尊重科學規律的精神和思想，要著力于知識與生活的聯絡與結合。讓學消費生對化學知識的貼近與親切之感，也促進學生對化學知識與才能的進步。從這兩年的試卷來看，試題中涉及的生活、消費實際中問題較多，從多種角度對學生的知識與才能進展考察。讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用科學視角去觀察問題和分析^p問題，學以致用。學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析^p方法，去理解知識，分析^p許多實際問題。如有關環保問題、生態問題、資的開發利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進展分析^p和理解。5、研究中考命題方向，講究復習策略。研究近幾年中考試題，會發現試題均以新課程標準的目的、理念、內容為根據，全面表達了“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀“三個維度的要求。在此根底之上，講究復習策略，重視學生的個體差異，注重培養學生的良好學習興趣、學習習慣。在歷次模擬考試中，教者所任班級化學成績比擬優秀，根本完成了學校下達的教學任務，其中及格率為70.2%，優秀率為33.9%，平均分為49.25，通過師生的共同努力，根本完本錢期的教學任務。三、教學中存在的問題1、化學教學以實驗為根底，但我校化學儀器及藥品比擬短缺，分組實驗難以完成，加之教學時間緊，局部學生實驗〔酸堿鹽的性質〕只能在課堂上講述，或者改成演示實驗。2、教材中的局部難點、重點對學生而言，理解掌握起來比擬困難，比方有關溶液中溶質質量分數的計算，探究實驗，計算等，而這些題目要求的才能較高，比擬靈敏，因此，一局部學生掌握起來有困難，導致成績偏低。3、局部學生學習態度欠端正，目的不明確，認為自己升學無望，有混天度日的現象，平時學習勁頭缺乏，抄襲作業現象嚴重，有些同學上課不注意聽課，學習不夠扎實，成績進步不大，面對諸如問題，教者嚴管學生，批評教育，耐心說服，加以引導，使學生從思想上有所認識。4、對特殊的個體關心不夠。由于學生個體之間存在差異,局部學生承受知識很快，一小局部學生承受知識較慢。對這些相對困難的學生盡管給予了不少的幫助，但關心的還不夠，特別是一些自身很努力卻沒有能學好的同學，沒有能給出更好的指導。四、對今后教學工作的打算及措施搞好九年級教學工作有非常重要的意義，在壓力大、任務重的情況下，教者始終努力堅持工作，把教學質量放在首位，為了進一步搞好今后教學工作，教者打算采取以下措施：1、認真細致的備寫教案，鉆研教材，研究教法，打破重點、難點，把握考點，抓好課堂教學，落實課堂教學環節。詳細及時修改作業，深化教室及時跟班輔導，解決當天學習存在的問題。在教學過程中，嚴管學生、嚴抓訓練，對學困生多鼓勵，多指導，給予他們上進的信心和勇氣。2、培養學生學習化學的興趣，把教材知識與生活實際聯絡起來，引導學生采用探究式、啟發式、合作式的學習方法。教者在課堂上做好演示實驗，培養學生觀察、分析^p、解決問題的才能，對有條件的學生實驗，教者應組織學生進入實驗室完成。3、虛心向別人學習，采取靈敏多樣的教法，調動學生的積極性，力求課堂教學高效化、優質化，進一步進步教學質量。2023—2023學年度上學期三年級數學教學工作總結本學期，我擔任三年級兩個班的數學教學工作，在教學期間我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣,獲得了一定成效。在工作中認真備課、上課，及時修改作業、講評作業，做好課后輔導工作；工作之余，不斷進步自己的業務程度，充實自己的頭腦，形成比擬完好的知識構造。一期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作，現作如下小結：一、以課堂教學為核心：1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進展單元備課，掌握每一局部知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。考慮學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業練習。2、上課。〔1〕創設各種情境，激發學生考慮。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的答復采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言沉悶的場面，使學生樂于考慮，敢于積極答復下列問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進展比擬、交流、討論，從中掌握知識，培養才能。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩固知識，形成才能，開展思維。盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。如今學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。〔2〕及時復習。新授知識根本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延伸復習。這項措施非常合適低中段年級學生遺忘快、不會復習的特點。〔3〕努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進展整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、理論提供了可能。3、作業。做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業及時修改，認真對學生的每一道錯題進展糾錯。分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。4、注重培養好尖子生，進步中等生，幫助潛能生。對潛能生分層次要求和輔導，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，進步他們的學習自信心。5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是理解學生學習的心理，測試的結果不作為評價學生唯一根據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，嘗試采用按類比照講解。如：將試卷中有關概念的歸類進展講解。通過這分類，能讓學生從不同角度掌握、運用知識，到達舉一反三觸類旁通的學習效果。二、積極落實素質教育：目前的考試形式仍然比擬傳統，這決定了老師的教學形式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生才能的培養，把傳受知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新才能。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養。三、今后努力的方向加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學習同科目老師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優力度，加強教學反思。總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探究，使學生因樂學而好學數學，使學生們各方面才能都得到進步。學年度數學組工作總結XX-XX學年度數學組工作總結本學期已經完畢，我校數學教研組的全體老師認真學習《數學新課程標準》，以整體推進素質教育為目的，以課堂教學改革為重點，深化開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學為中心，培養學生的創新意識，抓好雙基的根底上，要著重于數學考慮，以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力進步課堂教學效率，實在進步教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：一、加強常規管理，優化課堂教學。本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教誨處繼續進展常規檢查工作，使備課、上課、質量檢測、作業修改、聽評課的各個環節都符合標準化的教學要求。1、數學老師全部參加了學科教材培訓工作，收到了很好的效果。(1)嚴格執行課程方案，各老師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。(2)平時各年級對單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析^p。(3)教研組檢查了備課本，老師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思。(4)全組老師每人聽課15節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。(5)各年級段針對作業設計，作業量等問題進展討論，在平時布置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。二、教研組“備、說、研、上、評、結”教研活動開展情況，以及存在的問題；1、按照“以學為主、先學后教、以學定教”的課堂改革思路，結合本校課改形式，加強集體備課，倡導個性化備課，實在進步備課質量和效率。老師的備課要有整體備課、單元備課、課時備課、課前備課；備課做到“備自我、備教材、備學生、備教法學法、備德育目的”。教學形式要表達“先學后教”“當堂達標”的要求。做到“五個到位”，即課堂要做到：學習目的到位、自主預習到位、展示交流到位、點撥升華到位、達標反應到位。以自主學習、小組合作和作業創新為打破口，轉變老師的教學方式，改善學生的學習方式。實現課堂教學效率的最大化。2、組織開展“校級優質課評比活動”為主線的課堂教學改革理論課，其詳細操作方法為：“自備--集體備--再自備--上課〔同時以教研組為單位聽課〕--評課反思--再上課〔聽課〕--再評課反思”,。存在的問題：1、個別課堂仍是較傳統的課堂，不太符合新授課根本環節的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學生活動，但只求形式上的存在。2、展示形式單一，展示面小。課堂教學中學生展示的形式可以多種多樣，口頭表達、組內交流、全班交流、板演、練習本展示等等。但從實際教學來看，展示的形式比擬單一。學生課堂展示的面小。3、個別課堂的學生合作學習表達不夠充分。可以說，大局部班級的“小組合作學習”其實是“分小組學習”，根本沒有表達“小組”的特點。小組學習任務不夠明確，目的性不強。對小組學習出現的問題缺乏足夠的重視與研究。針對這些缺乏，下學期將努力改正，爭取做得好一點。努力進步本校的數學教育教學質量。2023-2023學年度數學教學工作總結本人在學校的工作安排下，擔任了初一〔1〕、〔2〕班數學教學工作。一學年以來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作。現詳細總結如下：一、班主任工作在班主任工作中，我做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養，深化理解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，施行制度量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。二、教學工作在教學工作中，我根據學校的工作目的和教材的內容，理解學生的實際情況通過鉆研教材、研究詳細教學方法，制定了實在可行的學期工作方案，為整個學期的教學工作定下目的和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學之前，認真貫徹《九年義務教育數學教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法。積極參加市教研室及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，汲取相關的教學經歷，進步自身的教學程度。在教學工作中，有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由安康的開展。三、其它工作除了日常的教學工作之外，我還負責校內局部的德育工作，為了能做好學校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成學校安排的工作。總之，在這一學年的工作中，我通過努力進步了自己的數學教學程度，并獲得了一定的成績。但在教學工作中，自身尚有缺乏之處，還需繼續虛心向各位老老師和優秀老師學習先進的教學經歷，努力進步自身的才能。2023至2023學年度上學期一年級數學教育教學工作總光陰飛逝，不知不覺一學期就過期了。在這一學期中，我和同學們都努力踏實地做好每一件事，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏和遺憾。現將一學期的工作總結如下：一.班級管理方面1.培養學生的良好習慣一年級學生由于年齡小，表現為活潑好動，自覺性差，凡事總得有老師看著，所以我就把工作重點放在培養學生良好習慣上。首先教育學生做好課前準備。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、講文明、有禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的好習慣。比方讓學生認真做完作業，經過老師檢查后就讓他們看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。最后教育學生不亂扔紙屑，同時以身作那么，看到地上有垃圾主動撿起來，是學生養成良好的衛生習慣。2.關心保護每一個學生作為一名老師，要保護班上的每一位學生，特別是后進生。所以我和張老師商量盡量做到不讓一個學生落伍。如我班的張梓怡、胡佩媛等同學，上課不會聽課，也不會考慮問題，作業完成難度大。但是，我們并沒有放棄他們，而是經常利用課間或課外活動時間手把手地教他們寫字，抓住他們的點滴進步，就在全班同學面前夸獎他們。漸漸地，他們可以完成作業了，而且成績也有了進步，雖說在班上還處于落后位子，但從集體生活中可以看出，他們是快樂的。在生活上，我們更是無微不至地關注每一個孩子，幫他們削鉛筆、整理衣服等等，只要他們需要幫助，我們都會很細心地幫助他們。3.加強與家長的聯絡，共同教育好學生。老師要教好學生，除了做好校內教育管理外，還要做好校外工作，要與家長聯絡，獲得家長協助，才能把學生教好。所以，平時我很注意與家長的溝通，經常利用、校信通等形式與家長聯絡，向家長匯報孩子的在校表現，爭取家長的配合。二.教學方面1.注意數學與現實生活的聯絡數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，在教學新知時我盡量利用生活中的感性材料進展教學，是學生便于理解和掌握。如在教學“減法應用題”時，我先拿來5個磁鐵，把其中2個送給一個同學，再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說出：“有5個磁鐵，送給xx同學2個，還剩3個。”在這道題的根底上，我又讓學生拿出自己喜歡的物品，自由編寫題目，學生很快就編出了很多，并抓住時機告訴學生像這樣的題目我們的數學里就叫應用題，從而逐步理解了應用題的概念，同時也體會到了數學的美麗。2.作業修改時注意做到面批面改。在布置作業時做到有針對性，修改作業時努力做到面批面改，讓學生的練習有針對性、有層次性。為了做到這一點，我常常對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都能起到做好的效果。同時對學生的作業修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進展透徹的評價，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。3.注意培養學生認真書寫的習慣有人說：“認真書寫不僅能進步作業的準確率，而且對端正學生的學習態度有積極的意義。”所以在做作業時，要求學生書寫標準，阿拉伯數字和符號的書寫也要標準，對作業的書寫以典型示范、表揚為主。一年級小學生在作業過程中經常會做做玩玩，我要求小組同學共同催促，是學生認真地完成作業。三.缺乏之處及今后改良措施平時應更大限度地調動學生的積極性，在教學中進一步做到精講精練，在教學方法上形式再多樣一些，在教學程度上繼續進步。今后我針對工作的缺乏，有的放矢地去改造，不斷不進步。總之，一年級的教育教學工作是一項繁雜的工作，每位老師都有過酸甜苦辣，特備是一年級班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人確實不容易，所以我覺得只要自己充滿愛心，關心保護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的結果。2023-2023學年度上學期二年級數學教學工作總結時間總是匆匆，又是一個學期的完畢。這個學期，我仍然擔任二年級四班的數學教學，面對二年級四班，我是既熟悉又生疏，熟悉是因為一年級我教過他們半年，對他們已經有了初步的認識；生疏的是，經過了又半年的時間，我已經不再熟悉他們的習慣和特點。帶著這樣特殊的感情，我再一次的接手了二年級四班的數學教學。一個學期完畢，心、累，身、累，精神、累……但是，在累中，自己的業務充實了，自己的程度進步了，自己的思想進步了，因為這個學期我們在教學聽評課、業務在線研修等活動中收獲了許許多多的經歷和同仁們的教學技巧。在此，我總結一下這個學期以來的點點滴滴。一、以教學、以課堂為中心。教學，即為老師的教，學生的學，當然離不開課堂，所以無論什么研究、什么學習都不能偏離課堂。因此，1、認真做好備課工作。我堅持預先備好課，扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進展變換，取其精華，有取有舍；等等。2、努力上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，理解學生，研究教法，打破重難點，擅長創設學習情境，激發學生學習熱情，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地開展。嚴把課堂教學質量關等。二、精心抓好學生的根底練習學生在課堂的學很重要，但是學生的課后根底練習同樣至關重要。因為新內容的理解和掌握離不開練習的穩固，因此，抓好學生的根底練習同樣是教學中的重點所在。因此我在日常教學中，在傳授新課后總是及時的跟上相關練習。低年級學生相對自制力差，對待課后自主練習不夠重視，因此我設立了學生情況記錄本，及時的將學生的優良情況和未完成情況記錄下來，及時的匯報給學生，讓學生有進取心。針對個別總是完不成作業的同學，及時同家長聯絡，在家長的積極配合下將同學帶入正常的學習習慣中來。三、加強各個階段的學生的層次縮減。每個班級都會有優良學生和差等學生，面對這樣的不通層次的學生，有方案的設立練習層次，將學生逐步縮短層次差距，爭取共同進步。為此，我設置了同位小幫手的活動，讓一個有良好習慣的學生監視帶動沒有好習慣的學生，在整體上改善班級風氣和習慣。四、結合根底知識，加強各種才能和良好學習習慣的培養。在重視學生掌握數學根底知識的同時，也開展他們的智力，培養他們的判斷、推理才能和分析^p綜合才能。例如：教學乘法口訣的過程中，從開場的老師引導，到后來的學生自主編制乘法口訣，這個過程本身表達了歸納推理。在完成書本知識的教育外，還應該對學生進展熱愛祖國，珍惜生命，同學之間團結友愛等思想品德教育，同時培養講衛生，保護環境的良好習慣，知道良好的行為習慣應從小培養。在學期初，面對這“五花八門”的學生，我曾經頭痛不已，但是，經過我和班主任的溝通，共同努力下，我們班的學生形成了良好的學習習慣和態度，看到他們的進步和改變，心中的一切勞累被幸福所代替，努力了，付出了，看到收獲了，這就是我這個學期的成果。2023-2023學年度第二學期九年級化學教學工作總結本期我擔任九年級三個班的化學教學工作。通過一期來的踏踏實實、認認真真的教育教學，注意激發學生的學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生根底，進步了學生的學習成績，收到了較好的教學效果。現將本學期的教學法工作總結如下。一、注重進步學生學習化學的興趣，調動學生的學習積極性。俗話說，“興趣是最好的老師”。學生之所以化學這一科的學習成績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學這一科的學習興趣不濃，學習積極性不高。“親其師而信其道”。我在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學上做個有心人，多考慮多動腦筋，多留心多多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生入迷。這樣，學生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學生學習化學的積極性就被調動起來了，學習化學的興趣濃重了，學習成績也就進步了。二、注重“雙基”教學，夯實學生的學習根底，同時培養學生的化學素質。重視“雙基”教學，夯實學生根底，“大處著想，小處著手”，讓學生從根底著手，一步一個腳印，一步一個臺階地進步學生分析^p問題和解決問題的才能。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容，并能運用所學知識，解決詳細的實際問題，使知識轉化為技能技巧，以進步學生分析^p問題和解決問題的才能。與此同時，在教學過程中還注意培養學生的化學素質。化學知識靠日積月累，化學素質的進步，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的浸透與熏陶。在教學過程中，老師要不斷地、經常地灌輸化學的學習方法、分析^p方法、浸透化學知識、化學技能和技巧。化學教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯絡起來，以增強學生的社會責任感和使命感。通過化學課的學習，學生所掌握的化學知識越來越多，在知識的熏陶和影響下，在不斷進展的教育和教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析^p方法，