第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃書一?、指導(dǎo)思想?新學(xué)期的?數(shù)學(xué)教育教?學(xué)工作，以?校本教研為?突破口，以?有效課堂教?學(xué)為研究的?抓手，塑造?善于思考、?勇于實(shí)踐，?具有較高數(shù)?學(xué)素養(yǎng)的學(xué)?生群體，構(gòu)?建動(dòng)態(tài)（范?本）生成、?充滿活力的?數(shù)學(xué)課堂。?二、主要?工作：(?一)加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)管理?，提高教學(xué)?質(zhì)量1、?備課備課?是上好課，?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量的前?提和基礎(chǔ)，?因此，我們?必須抓好備?課的管理，?要求備課要?做到五備：?備教材、備?學(xué)生、備教?法學(xué)法、備?教學(xué)手段、?備練習(xí)、作?業(yè)的設(shè)計(jì)與?輔導(dǎo)等。?①備教材：?要整體把握?教材知識(shí)系?統(tǒng)。弄清各?部分在整體?中的地位，?明了知識(shí)間?的內(nèi)在聯(lián)系?。確定各章?節(jié)、各部分?的教學(xué)目的?、教學(xué)目標(biāo)?。明確教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?。要“用”?好教材，對(duì)?教材的處理?要靈活，一?方面要充分?挖掘教材情?景的教學(xué)功?能;另一方?面，要跳出?教材、超越?教材，靈活?變通教材中?與學(xué)生的口?味不相符或?滯后于學(xué)生?發(fā)展的內(nèi)容?，及時(shí)__?_時(shí)代發(fā)展?的新動(dòng)向，?吸收生活中?鮮活的素材?，并整理、?融合到自己?的教學(xué)中。?②備學(xué)生?：要了解學(xué)?生的知識(shí)水?平、學(xué)習(xí)能?力及思想情?緒，要了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方法、愛好?和對(duì)教學(xué)的?期望。③?備教法學(xué)法?：針對(duì)不同?年級(jí)不同班?級(jí)的學(xué)生特?點(diǎn)，設(shè)計(jì)適?宜的施教方?案。要設(shè)計(jì)?好突出重點(diǎn)?、突破難點(diǎn)?的教學(xué)環(huán)節(jié)?，分清各個(gè)?環(huán)節(jié)的先后?、主次、指?向目標(biāo)之間?存在的聯(lián)系?等等。設(shè)計(jì)?的教學(xué)情境?合理，符合?學(xué)生認(rèn)識(shí)心?理和年齡特?征，能充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?能為學(xué)生分?析問題和研?究問題服務(wù)?。活動(dòng)設(shè)計(jì)?要堅(jiān)持“以?人為本”的?宗旨，在方?案中為學(xué)生?的主動(dòng)參與?留下時(shí)間和?空間，為教?學(xué)的動(dòng)態(tài)（?范本）生成?創(chuàng)造條件。?在備課時(shí)，?要充分設(shè)計(jì)?在學(xué)習(xí)過程?中學(xué)生可能?出現(xiàn)的問題?、可能遇到?的困難、可?能出現(xiàn)的“?獨(dú)特見解”?以及應(yīng)在哪?些方面加強(qiáng)?學(xué)法指導(dǎo)。?教師要給予?學(xué)生相應(yīng)的?學(xué)法指導(dǎo)，?培養(yǎng)學(xué)生的?自學(xué)能力。?④備例題?與練習(xí)：要?根據(jù)教材和?學(xué)生實(shí)際精?選例題、習(xí)?題，突出例?題、練習(xí)的?針對(duì)性、目?的性和有效?性。⑤備?教學(xué)手段：?能夠根據(jù)需?要選用各種?教學(xué)手段，?能夠利用各?種教學(xué)手段?優(yōu)化教學(xué)效?果，積極倡?導(dǎo)現(xiàn)代多媒?體教學(xué)手段?在課堂教學(xué)?中的應(yīng)用。?2、上課?上課是完?成教學(xué)目標(biāo)?，保證教學(xué)?質(zhì)量的核心?環(huán)節(jié)。要努?力提高課堂?教學(xué)效率，?充分利用課?堂___分?鐘時(shí)間，認(rèn)?認(rèn)真真上好?課。(1?)根據(jù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)的理?念，確定課?堂教學(xué)要求?，教學(xué)目標(biāo)?明確，教材?處理得當(dāng)，?知識(shí)講授準(zhǔn)?確、清楚，?既重視“雙?基”落實(shí)和?能力培養(yǎng)，?又重視思想?品德教育。?(2)把?教材思路和?教學(xué)思路有?機(jī)結(jié)合起來?，主次分明?，條理清楚?。能運(yùn)用多?種方法手段?，有效地突?出教學(xué)重點(diǎn)?、突破學(xué)習(xí)?難點(diǎn)，使學(xué)?生覺得輕松?、深入。?(3)講練?結(jié)合，課堂?結(jié)構(gòu)合理。?新授時(shí)間一?般控制在_?__分鐘，?練習(xí)___?分鐘左右。?(4)面?向全體學(xué)生?、注重調(diào)動(dòng)?中、下等學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性。努力?營(yíng)造課堂學(xué)?習(xí)的良好心?理環(huán)境，啟?發(fā)學(xué)生積極?思維，鼓勵(lì)?學(xué)生質(zhì)疑問?題。因材施?教，努力處?理好"吃不?飽"和"吃?不了"的矛?盾，使全體?學(xué)生積極地?參與教學(xué)活?動(dòng)。(5?)重視實(shí)驗(yàn)?和實(shí)踐課教?學(xué)，培養(yǎng)學(xué)?生動(dòng)手操作?能力。(?6)上完每?堂課、每個(gè)?章節(jié)或單元?，要及時(shí)反?思，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，以?不斷改進(jìn)教?學(xué)。3、?作業(yè)設(shè)置與?批改設(shè)置?和批改作業(yè)?是學(xué)生鞏固?所學(xué)知識(shí)，?教師反饋教?學(xué)信息和改?進(jìn)教學(xué)的重?要手段。因?此，要高度?重視此項(xiàng)工?作。⑴進(jìn)?一步規(guī)范學(xué)?生的作業(yè)，?全面提高各?科作業(yè)質(zhì)量?，努力做到?格式正確，?字跡端正，?卷面整潔。?⑵布置的?作業(yè)內(nèi)容適?當(dāng)，份量適?度。因人而?異，優(yōu)等生?可加深難度?，增些量;?中等生，適?量，布置些?普通題;后?進(jìn)生，布置?一些容易題?，量少些。?形成三級(jí)階?梯，從而逐?級(jí)上升，形?成整體進(jìn)步?。⑶作業(yè)?內(nèi)容要從新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?教材和學(xué)生?的實(shí)際情況?出發(fā)。認(rèn)真?研究，精心?設(shè)計(jì)。作業(yè)?題選擇內(nèi)容?與生活實(shí)際?相聯(lián)系，有?利于學(xué)生加?深、鞏固所?學(xué)知識(shí);有?利于學(xué)生思?維能力的提?高。⑷批?改作業(yè)要求?認(rèn)真、細(xì)致?、及時(shí)，做?到有布置有?批改，并做?好評(píng)講工作?。可采取面?批和學(xué)生批?改相結(jié)合的?批改方式，?教師從批改?作業(yè)中獲取?教學(xué)反饋，?及時(shí)調(diào)整并?改進(jìn)自己的?教學(xué)。5?、課外活動(dòng)?與輔導(dǎo)學(xué)?生的課外學(xué)?習(xí)和實(shí)踐活?動(dòng)是課堂學(xué)?習(xí)的繼續(xù)，?是學(xué)校教學(xué)?工作的延伸?。因此，要?根據(jù)學(xué)生實(shí)?際開展豐富?多彩的課外?活動(dòng)，各年?段結(jié)合學(xué)生?年齡特點(diǎn)和?所學(xué)知識(shí)每?學(xué)期開展一?次數(shù)學(xué)知識(shí)?競(jìng)賽或趣味?活動(dòng)，激發(fā)?和調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣和積極?性。對(duì)優(yōu)秀?學(xué)生，在全?面發(fā)展的基?礎(chǔ)上，要鼓?勵(lì)他們發(fā)揮?特長(zhǎng)，不斷?提高學(xué)習(xí)興?趣和自學(xué)能?力;對(duì)有困?難的學(xué)生，?要滿腔熱情?，分析原因?，從提高學(xué)?生興趣或抓?學(xué)習(xí)常規(guī)入?手，培養(yǎng)正?確的學(xué)習(xí)方?法與良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?通過個(gè)別指?導(dǎo)或有計(jì)劃?的補(bǔ)課，幫?助他們?cè)趯W(xué)?習(xí)上取得進(jìn)?步，并對(duì)他?們的特長(zhǎng)予?以鼓勵(lì)和培?養(yǎng)。(二?)、積極參?加理論學(xué)習(xí)?，促進(jìn)專業(yè)?成長(zhǎng)(1?1)積極參?加青年教師?素質(zhì)比賽活?動(dòng)(2)?在反思中成?長(zhǎng)，每周有?一篇至少有?質(zhì)量的教學(xué)?反思。(?3)及時(shí)總?結(jié)，撰寫論?文。在學(xué)習(xí)?理論、開展?教改