第26頁共26頁初三語文備課組上學期工作方案范文初三語文備課組上學期工作方案范文。本學期，初三語文備課組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力進步課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積進步語文教學質量為目的，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。現將本學期工作做好如下安排：一、教材分析^p這個學期是中考前的最關鍵學期，也是決定教學質量的關鍵學期，今年這個級用的是蘇教版，初一初二古文安排比擬少，初三安排了大量的古文名篇長篇，這給初三教學增加了很大難度，時間非常緊張，要想按質按量完成教學任務，每一個老師肩上責任重大。目前，學生由于在初一初二語文學習感覺比擬輕松，大局部學生有學習興趣，書寫比擬端正，有一定的語文素養。但是初二兩極分化比擬嚴重，也有一局部學生什么都學不進去，在初三學科較多，壓力較大的情況下，大多同學不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學和不學是一個樣，沒有理解到語文學習是一個長期積累的過程，沒有體會到語文的學習過程是一個美的鑒賞過程，所以很多學生不很適應，有局部學生跟不上教學進度，面對此種情況。二、教學任務和要求完成九年級上冊所有內容以及九年級下冊前四個單元的教學，附錄;方案性關聯回憶相關語文知識、文言賞識;增加主題學習相應單元的閱讀材料繼續補充課外優秀詩、文誦讀。名著推薦以閱讀《格利佛游記》、《朝花夕拾》、四大名著為主，方案性開展名著推薦與閱讀。三、教學措施(1)加強教研活動，形成濃重的教研氣氛。組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞新課程標準創新教育、人文教育等熱點問題，結合初三語文教學理論，通過專題學習和討論，進步自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。要求老師們多走進圖書館，查閱語文最新刊物，及時理解語文教學動態和語文教改及考試趨向，開拓視野，同時結合自己的教學理論，吸收并消化別人先進的教育經歷，不斷練好自身的語文教學內功，從而更好地適應素質教育和施行新課程標準對語文老師所提出的更高要求。研究教學方法，鉆研教材，撰寫論文。(2)充分發揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。每兩周集體說課一次，討論教材及教學中發現的問題，交流教學心得。統一教學進度和教學重點、難點;統一大小考試;發揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課才能在同一起跑線上，從而進步初三語文教學的整體程度。同組老師互相間經常聽課，商討技藝，進一步進步教學程度。要求本組每位老師都能參與學校組織的優質課評比，開課之前組里統一備課說課，認真充分地準備，課后積極評課，使研究課真正落到實處。標準課堂教學，進步課堂效率。(3)優化課堂教學構造。課堂教學要求目的明確，思路明晰;以學生為主體，合理而科學地發揮老師的主導作用;在教學過程中要擅長及時發現學生思維的閃光點，尊重學生的個性特長，鼓勵學生，促使其語文才能的進步。(4)結合新教材，積極開展各類語文活動。調動學生學語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設法為學生開拓閱讀空間，盡可能拓寬學生的閱讀面，使學生視野開闊，素養全面。(5)繼續開展四個一的語文活動。寫一手標準端正的漢字，說一口正確流利的普通話，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標點正確、語言通順、內容充實的短文。(6)落實教誨處狠抓教學質量的要求。標準學生作業，進步學生作業質量，用持之以恒的嚴格要求來培養學生良好的學習態度和習慣，提升學習層次。堅持單元考試制度，做好單元的分數統計工作。通過考試分析^p學生的詳細情況，查漏補缺，調整下一步教學。一方面要做好培優工作，挖掘優等生的潛力，最大限度地進步優秀生的學習成績，增加優秀生的人數。另一方面，建立起困難生檔案。分析^p困難生情況，找出問題所在，對癥下藥，平時要做好困難生的個別輔導工作。盡最大努力進步困難生的學習成績。試卷由組內老師命題，經集體討論后修改然后用于考試。(7)注重學習過程。學生平時學習情況的評價，建立新的更科學的語文學習評價體系，修改、完善現有的評價方法，使其更具操作性和科學性。指導學生建立語文學習成長袋。語文學習改錯袋四、教學進度第一周第五單元古文《陳涉世家》第二周《桃花記》《與朱元思書》第三周《陳涉世家》《岳陽樓記》第四周《醉翁亭記》第五周第一單元第六周第二單元第七周第二單元第八周第三單元第九周第四單元第十周復習期中考試第十一周第六單元第十二至十九學習九年級下冊【以下為贈送相關文檔】精選工作方案閱讀第一學期初三語文備課組工作方案第一學期初三語文備課組一、指導思想本備課組在校語文教研組指導下，繼續把進步課堂教學效率作為中心工作，以新課程理念指導教學工作，總結課程施行過程中的經歷教訓，全面打造有效課堂教學。瞄準中考動向，做好中考復習備考，進步學生語文學習才能和語文素養，爭取明年中考語文獲得理想成績。二、工作要點1、本學期我們結合學校工作和語文組方案，重點放在課堂效益的進步上，向課堂要效益，向課堂要成績，把課堂內外的知識加以整合，爭取把初三上學期的工作，根據學情在教學上做到有的放矢。根據學生的實際情況，因材施教，把“培優”“轉差”作為工作的重點，在抓好及格率的根底上，努力進步高分率。尤其關注語文是弱科的局部學生，力爭他們在中考中獲得令人滿意的成績。2.重視教學常規工作：充分認識初三畢業班教學質量的重要性，團結奮戰，資與經歷共享，力爭打好這一攻堅戰。平時做好日常教學常規工作，使進步教學質量、目的落到實處。3．充分發揮備課組作用，加強備課組活動，團結協作。備課組要統一備課、統一測試，做到資共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優抓差，探究方法，努力進步語文教學質量。4.新授與復習并舉：在完成新授的根底上，平時穿插文言文的訓練，現代文閱讀的訓練，穩固知識，強化才能。5.加強學習，深化學習蘇州市教育考試院下發的考試說明，認真研究中考，理解近幾年中考信息，分析^p、探究中考思路，真正吃透中考改革的精神本質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。三、詳細措施1.強化根底，突出重點。緊抓課堂教學的各個環節，環環相扣，把課堂教學的效益加以提升。語文課堂教學由閱讀教學和寫作教學這兩大局部構成，其中閱讀又分為現代文閱讀和文言文閱讀這兩大局部，我們的設想是在教現代文閱讀時注重學生整體把握文意，在整體把握的根底上緊抓知識點的剖析，對知識點的理解注重方法的傳授，讓學生可以做到舉一反三，融會貫穿。同時，以閱讀促寫作，提醒學生注意模擬好的立意與好的構造，把相關內容化為己有。文言文的閱讀貫徹“在理解的根底上的讀讀背背”的原那么，放手讓學生利用已有的知識，自己理解文意，難懂的字詞學會自己查閱相關資料，并且會總結整理，使得學生的探究積極性得到保護和發揮，這樣也有利于學生掌握記憶相關知識點。寫作教學分兩步：第一步是平時材料的積累，指導學生摘錄、點評、寫隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需；第二步是標準的寫作訓練，這是指編排在課本中的表達局部的指導與訓練，要求老師認真備課，指導學生學會標準的表達，作文的修改標準到位，以正面鼓勵為宜。關于作文的修改：1、60分制，基準分設在48分，以肯定學生長處為主，盡量多找其亮點，以此激發學生寫作興趣；2、修改要求：改出別字、病句，文中改動不少于5次，眉批不少于3次，好的地方引劃，總批不少于3句話；3、每次作文都要詳批，安排局部面批。2、落實教務處教研室狠抓教學質量的要求，標準學生作業，進步學生作業質量，用持之以恒的嚴格要求來培養學生良好的學習態度和習慣，提升學習層次。3、積極參與校本教研，團結我校全體語文組老師的力量，為初三年級的教學提出合理可行的建議，同時深化分析^p研究近幾年蘇州地區的中考試卷的題型特點，把握題型的有效得分點，展開教學。4、加強課外活動指導：將學生的優秀作文搜集上傳給校刊《婁江潮》，這利于平時的作文教學，也利于學校文化氣氛的創設。在課堂教學之余對學生的課外活動悉心指導，讓學有余力的學生參加作文競賽和各類活動，把他們的作品推出校園。詳細集體備課方案安排第一次孫勤豐交流2023語文中考試卷特點及本學期的整體教學思路第二次孫勤豐第一單元教學安排及散文閱讀相關細節第三次沈潔文言文教學策略和名著教學第四次顧俊英第二單元教學安排及小說閱讀相關細節第五次顧琴第三單元教學安排及議論文閱讀相關細節第六次孫勤豐期中考試復習備考第七次謝英期中考試試卷分析^p及對策第八次萬虹作文教學指導第九次沈潔第四單元教學細節第十次顧琴第六單元教學細節及期末復習策略作文累計8次雙休日寫隨筆、做摘錄名著閱讀《格列佛游記》做好摘錄或自問自答工作，老師上好導讀課，做好學生檢查批閱。2023第二學期初三語文備課組工作方案初三，意味著老師必須向課堂要學生的分數。學生拿不到該拿的分數，證明老師教學不得力、不夠高效。老師是學生語文學習的激發者和引路人，沒有理由推脫責任。這是明擺的事實。初三下學期，語文教學凸顯其時間緊、任務重、壓力大的特點，備課組能否制定出一份科學合理的方案，非常重要。根據上學期市語文統考成績，本屆初三學情特點是優秀率低，低分率高，除了政治和化學兩門內容較少的功課考得不錯，其他學科均在全區的中下程度，即全科合格率偏低，六科總分低分數段人數不少。這，意味著學生的綜合運用才能較差。這個學情警示我們：教學尺度務必把握好，課堂教學應向中下生傾斜，課外對優生個別輔導。為了全面進步初三語文教學質量，本學期應做到以下幾點：一、慎重把握教學進度，把好重點，打破難點。根據本方案制定的“學周安排表”逐一落實教學內容。教學設計方面，教新課莫忘結合復習舊課，復習之后都安排小測過關和反應。我們既可以安排主題復習，也可以安排文體復習，復習的量不要太多。教學重點應與中考考點嚴密相扣，且遵循由詳細到抽象、由淺入深的認知規律來落實。教學難點主要是針對差生，因為這些難點對于中上生來說，或許已經不是難點。假如課堂沒時間落實，可以移到課外去輔導。二、向課堂45分鐘要質量，以點帶面，逐步晉級。課堂是教學的主戰場，老師執教的方式方法如何，學生參與課堂的態度毅力怎樣，都將深化影響到教學效果。在時間緊迫、學生素質差的情況下，運用“以點帶面”的教學方法，或許能起到良好的效益。比方，可以借教新課之際引出舊課知識的復習與聯絡，可以借個別學生答復下列問題上的優點引領其他同學都來效仿，或借個別同學犯的錯誤引起其他同學汲取教訓。“以點帶面”，還可以理解為通過老師的解疑和答惑上的點撥，激活學生學習上的思維之火和興趣之火。所有的這些技巧，無不是建立在深化理解學生的知識根底和才能程度的根底上。逐步晉級，就是根據學生最近掌握的知識點，通過做一定數量的理論練習，實現由知識積累向才能運用的轉化，從普通的學習向高壓下的應試遷移。三、各種形式的復習要循序漸進，以實現螺旋式進步的目的。初三上復習課是經常的事。按復習內容來分，有單元復習、階段復習和總復習;按形式分，有考試題型解讀，有文體知識歸類，有閱讀指導和寫作指導等等。不管內容上還是形式上，其內部復習要點之間都可以按照由簡單到復雜，由詳細到抽象的邏輯順序排列，老師在上課之前，應該幫學生理出一個合理的順序來，才能符合學生的認知規律，有利于進步學生的復習效率。對不同層次的學生，老師應相應提出不同的要求，給他們一定的緩沖期限，以進步他們的學習信心。四、師生一起解讀中考題型，強化應試才能。年級準備印出往屆的中考語文試卷，還要擬出幾份中考模擬試卷，學生通過實戰演練，發現缺乏，在訓練和講評中及時糾錯，豐富學習經歷，吸收學習教訓。只要不盲目搞題海戰術，唯有多做練習，方能培養應試才能，這是一條客觀規律，誰也不能否認。2023第二學期初三語文備課組工作方案范文初三，意味著老師必須向課堂要學生的分數。學生拿不到該拿的分數，證明老師教學不得力、不夠高效。老師是學生語文學習的激發者和引路人，沒有理由推脫責任。這是明擺的事實。初三下學期，語文教學凸顯其時間緊、任務重、壓力大的特點，備課組能否制定出一份科學合理的方案，非常重要。根據上學期市語文統考成績，本屆初三學情特點是優秀率低，低分率高，除了政治和化學兩門內容較少的功課考得不錯，其他學科均在全區的中下程度，即全科合格率偏低，六科總分低分數段人數不少。這，意味著學生的綜合運用才能較差。這個學情警示我們：教學尺度務必把握好，課堂教學應向中下生傾斜，課外對優生個別輔導。為了全面進步初三語文教學質量，本學期應做到以下幾點：一、慎重把握教學進度，把好重點，打破難點。根據本方案制定的學周安排表逐一落實教學內容。教學設計方面，教新課莫忘結合復習舊課，復習之后都安排小測過關和反應。我們既可以安排主題復習，也可以安排文體復習，復習的量不要太多。教學重點應與中考考點嚴密相扣，且遵循由詳細到抽象、由淺入深的認知規律來落實。教學難點主要是針對差生，因為這些難點對于中上生來說，或許已經不是難點。假如課堂沒時間落實，可以移到課外去輔導。二、向課堂45分鐘要質量，以點帶面，逐步晉級。課堂是教學的主戰場，老師執教的方式方法如何，學生參與課堂的態度毅力怎樣，都將深化影響到教學效果。在時間緊迫、學生素質差的情況下，運用以點帶面的教學方法，或許能起到良好的效益。比方，可以借教新課之際引出舊課知識的復習與聯絡，可以借個別學生答復下列問題上的優點引領其他同學都來效仿，或借個別同學犯的錯誤引起其他同學汲取教訓。以點帶面，還可以理解為通過老師的解疑和答惑上的點撥，激活學生學習上的思維之火和興趣之火。所有的這些技巧，無不是建立在深化理解學生的知識根底和才能程度的根底上。逐步晉級，就是根據學生最近掌握的知識點，通過做一定數量的理論練習，實現由知識積累向才能運用的轉化，從普通的學習向高壓下的應試遷移。三、各種形式的復習要循序漸進，以實現螺旋式進步的目的。初三上復習課是經常的事。按復習內容來分，有單元復習、階段復習和總復習;按形式分，有考試題型解讀，有文體知識歸類，有閱讀指導和寫作指導等等。不管內容上還是形式上，其內部復習要點之間都可以按照由簡單到復雜，由詳細到抽象的邏輯順序排列，老師在上課之前，應該幫學生理出一個合理的順序來，才能符合學生的認知規律，有利于進步學生的復習效率。對不同層次的學生，老師應相應提出不同的要求，給他們一定的緩沖期限，以進步他們的學習信心。四、師生一起解讀中考題型，強化應試才能。年級準備印出往屆的中考語文試卷，還要擬出幾份中考模擬試卷，學生通過實戰演練，發現缺乏，在訓練和講評中及時，豐富學習經歷，吸收學習教訓。只要不盲目搞題海戰術，唯有多做練習，方能培養應試才能，這是一條客觀規律，誰也不能否認。第二學期初三語文備課組的工作方案初三，意味著老師必須向課堂要學生的分數。學生拿不到該拿的分數，證明老師教學不得力、不夠高效。老師是學生語文學習的激發者和引路人，沒有理由推脫責任。這是明擺的事實。初三下學期，語文教學凸顯其時間緊、任務重、壓力大的特點，備課組能否制定出一份科學合理的方案，非常重要。根據上學期市語文統考成績，本屆初三學情特點是優秀率低，低分率高，除了政治和化學兩門內容較少的功課考得不錯，其他學科均在全區的中下程度，即全科合格率偏低，六科總分低分數段人數不少。這，意味著學生的綜合運用才能較差。這個學情警示我們：教學尺度務必把握好，課堂教學應向中下生傾斜，課外對優生個別輔導。為了全面進步初三語文教學質量，本學期應做到以下幾點：一、慎重把握教學進度，把好重點，打破難點。根據本方案制定的“學周安排表”逐一落實教學內容。教學設計方面，教新課莫忘結合復習舊課，復習之后都安排小測過關和反應。我們既可以安排主題復習，也可以安排文體復習，復習的量不要太多。教學重點應與中考考點嚴密相扣，且遵循由詳細到抽象、由淺入深的認知規律來落實。教學難點主要是針對差生，因為這些難點對于中上生來說，或許已經不是難點。假如課堂沒時間落實，可以移到課外去輔導。二、向課堂45分鐘要質量，以點帶面，逐步晉級。課堂是教學的主戰場，老師執教的方式方法如何，學生參與課堂的態度毅力怎樣，都將深化影響到教學效果。在時間緊迫、學生素質差的情況下，運用“以點帶面”的教學方法，或許能起到良好的效益。比方，可以借教新課之際引出舊課知識的復習與聯絡，可以借個別學生答復下列問題上的優點引領其他同學都來效仿，或借個別同學犯的錯誤引起其他同學汲取教訓。“以點帶面”，還可以理解為通過老師的解疑和答惑上的點撥，激活學生學習上的思維之火和興趣之火。所有的這些技巧，無不是建立在深化理解學生的知識根底和才能程度的根底上。逐步晉級，就是根據學生最近掌握的知識點，通過做一定數量的理論練習，實現由知識積累向才能運用的轉化，從普通的學習向高壓下的應試遷移。三、各種形式的復習要循序漸進，以實現螺旋式進步的目的。初三上復習課是經常的事。按復習內容來分，有單元復習、階段復習和總復習;按形式分，有考試題型解讀，有文體知識歸類，有閱讀指導和寫作指導等等。不管內容上還是形式上，其內部復習要點之間都可以按照由簡單到復雜，由詳細到抽象的邏輯順序排列，老師在上課之前，應該幫學生理出一個合理的順序來，才能符合學生的認知規律，有利于進步學生的復習效率。對不同層次的學生，老師應相應提出不同的要求，給他們一定的緩沖期限，以進步他們的學習信心。四、師生一起解讀中考題型，強化應試才能。年級準備印出往屆的中考語文試卷，還要擬出幾份中考模擬試卷，學生通過實戰演練，發現缺乏，在訓練和講評中及時糾錯，豐富學習經歷，吸收學習教訓。只要不盲目搞題海戰術，唯有多做練習，方能培養應試才能，這是一條客觀規律，誰也不能否認。初三英語備課組工作方案一．指導思想：以新的中小學英語課程標準為指導綱要,全面施行二期課改，認真系統地研究整理牛津英語教材知識和才能要求，以考綱為根本根據，抓好每一環節復習，實在落實根底，突出牛津教材特點，爭取在穩拿根本分的根底上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面表達優勢，進一步進步初三年級英語的教學質量。在施行過程中注重對潛能生的輔導，幫助他們順利完成初中階段的學業考試，并且合格畢業。二．工作要點：1．認真研究英語學科的教學根本要求與訓練，制定初三英語復習方案。本備課組英語老師認真學習新課程標準和根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況，吃透考綱的各條要求,制定了詳細的復習方案。在總復習階段主要采用“三輪復習法”,先全面學習，后進展重點復習,最后適應性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機的結合起來，這樣既系統全面又有所側重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優異的成績。在上新課的同時，開場進展詞匯總復習，利用早讀時間教學生朗讀考綱核心詞匯，并進展默寫，及時修改及時反應，在期中考試前完成第二輪的詞匯復習。同時，每周復習一項詞法或句法，精選配套練習進展訓練穩固。另外，我們還在每周安排一次聽力和閱讀課，指導學生進步自己的綜合才能，每周還安排一次綜合才能的訓練，對學生進展作文輔導。2．備課組加強合作，進步復習的質量和效率：復習的目的是“溫故”。“溫故”的過程是幫助學生回憶學過的內容、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。我們要根據平時教學獲取的反應信息，適時適度地妥善安排相關內容的復習時間。第一階段復習重點以知識點掃描為主，夯實根底。第二階段復習是分塊復習。第三階段重點是全面提升學生應試的才能。各位組員集體協作，為學生打印詞匯默寫表，制作條理明晰的語法課件，精心挑選配套的語法訓練題，出好高質量的測驗卷和月考卷。備課組統一作業標準，明確每天的口語作業與書面作業；認真落實。老師結合教學內容和學生實際程度，布置層次清楚、題型構造合理、題量適中的同步作業，通過自己精心設計或選編的練習，讓每個學生都能有收獲，都能享受到成功的快樂。修改作業時"粗改"與"精批"相結合，講評練習時做到有的放矢，而且能使學生知曉自己知識上的缺陷做到“對癥下藥”。3．以公開課為載體，進步組內老師的課堂教學才能及科研才能。本學期，我組要求組內老師根據課堂教學改良方案的改良點互相間隨堂聽課，然后進展集體點評，提出改良方案和意見，最后，開課老師要進展反思，提出改良措施。同時，周清老師要在全區開設一堂狀語從句復習研討課。我們將要求每一節公開課都要確定研究點，如：如何在英語學科的課堂教學中浸透兩綱教育，鼓勵老師多讀書，多考慮，勤理論，把自己的理論與心得以案例的形式記載下來，真正實現教科研一體化，使他們在自己專業化開展的道路上不斷前進。4．加強新一輪的課堂教學改良方案的施行。老師根據教學中的五個環節〔備課、上課、作業、輔導、評價〕，進一步提升自己的改良目的，加大自我研究的力度，要根據學生的情況和自己的上一年的改良成果制訂新的改良目的、施行方案及措施，要進步備課的針對性，表達學生的主體性，精心設計和選擇作業，重視作業的修改和個別輔導，改革教學評價方式。我們要著力于過程與方法改良的研究，上好每一堂家常課，做到目的明確，內容正確，重點突出，方法得當，效果明顯。5．抓好ssp杯初三學生英語競賽，進步處初三畢業班學生的優秀率和合格率。著力抓好ssp杯初三年級的英語競賽工作，讓優秀的尖子生的才能得到鍛煉。我們要及時把握中考命題方向，夯實詞匯和語法知識，加強根本技能的培養，要搞好每一次月考，并及時進展質量分析^p，提出整改措施，不斷進步學生的聽說讀寫才能，同時加強對后進生的輔導，不斷進步畢業考試的合格率與升學考試的優良率，爭取整體教學成績的新打破。初三英語備課組工作方案范文本備課組以學校教育教學工作方案為指導，貫徹落實教研組工作方案，貫徹新課標，變革師生學習方式，培養理論創新才能，立足以學生開展為中心，注重學生學習方式及思維才能的養成，全面進步本年級英語教育質量。一、學生現狀1.有些學生平時學習成績較佳，但考試總是心慌，臨場發揮欠佳。在設計每一課時，要考慮學生在教學過程中的心理安康效益。在愉快的、情感融洽的氣氛中，激發學生強烈的求知欲、從躍躍欲試開展到埋頭探究，通過觀察比擬，分析^p思索，逐步深化自己的認識程度，并從中進步自己的認識才能和技巧。2.兩極分化嚴重。老師要熱情關心幫助學生克制心理障礙，點燃學生進取的火花，動之以情，曉之以理，樹立他們的自信心。同時指導幫助，對差生進展個別談話，幫助他們找出暫時落后的原因，幫助他們制定方案，指導學習方法，詳細輔導根底知識。3.聽力和口語程度有待進一步進步。二、工作目的1.在日常教學中打好語法根底，強化聽說讀寫練習，2.創造老師啟動，師生互動，學生主動的共同開展課堂，全面進步學生的聽、說、讀寫才能。三、工作重點1.制定中學生學習方法常規，包括預習、上課、作業、復習、考試和課外學習等。在學習過程中，掌握科學的學習方法，全面進步英語素質。2.注重教學過程中學生的心理安康效益。在日常教學中仔細觀察，分析^p學生心理的個別特點，在全面指導學生學習方法時，根據大多數學生的情況，有所側重。在對個別學生指導時，幫助其確立正確的學習方法，堅持表揚鼓勵為主，使學生充滿信心。尊重學生，信任學生，珍惜學生所獲得的微小成功，熱情肯定、耐心引導、悉心培育，使學生形成良好的學習習慣。3.大膽革新英語教學方式。培養學生的理論才能和創新精神，突出學生學習的主體性，主動性和獨立性。4.控制兩極分化的加劇。1)細致調查，做到心中有數。課上使后進生樂學，積極主動參與教學活動，多發言、養成大膽提問的習慣，使之享受成功的快樂;作業中出現的問題，不管大小，及時面批糾正，防患于未然。2)營造課堂氣氛，進步學習效益。課堂上要快節奏、高密度，充分調動學生的積極性。師生對話，說好每日英語，營造濃重的課堂氣氛，培養學生的聽說才能。課堂教學交際化，以學生活動為主，老師指導為輔，調動學生的積極性，激發學習興趣，增強求知欲，進步教學效果。復習舊知識，引出新知識，多角度訓練。穩固舊知識，呈現新知識，力求當堂掌握，進步課堂效率。6.加大聽力、口語訓練量。從教學實際科學地分析^p學生的知識構造與才能構造，針對學生聽力中的薄弱環節加大投入并采用適當的訓練形式，合理地提出訓練要求，重視參與聽力理解活動各項才能的全面開展，進步聽力教學的質量。1)聽音訓練2)朗讀口語交際訓練3)讀寫訓練4)模擬聽速的閱讀訓練7.進步階段復習效率。復習教學要表達英語新課程標準的要求和教學理念。加大閱讀量的訓練，認真處理好以下關系：1)新授課與復習的關系。堅持在新授中浸透根底知識和根本技能的復習。2)知識與才能的關系。重視根底知識的復習和實際運用才能的培養。3)授課與理論的關系。增加學生語言理論的時間和時機。4)聽、說、讀、寫間的關系。突出聽、讀、寫訓練。5)書本復習與增加新語言材料的關系。以增加新語言材料為主。8.抓好測驗命題質量，結合和把握中考命題趨勢，作到命題標準性、實效性、針對性。9.堅持每周二備課組活動，同時，本組老師將會互相聽課、評課，以進步彼此的教學技能。我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究