第60頁共60頁八年級英語教育教學方案八年級英語教育教學方案。新的學期開場了。本學期我擔任八年級英語教育教學工作。為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目的教學的要求，我將結合學校工作方案和學校教學工作方案的要求，標準常規教學，進步教學質量。一、教學目的激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，開展自主學習的才能和合作精神；使學生掌握一定的英語根底知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用才能；培養學生的觀察、記憶、思維、想象才能和創新精神；幫助學生理解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國精神，形成安康的人生觀，為他們的終身學習和開展打下良好的根底。詳細措施如下：1、認真參加集體備課，積極討論教學中的重難點及解決的方法。2、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課，確定每堂課的根底內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。3、多與學生溝通，理解學生學習狀況和需求，及時改良教學中存在的問題和缺乏。4、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，進步課堂效率。5、在課堂和作業布置上表達知識的梯度，擴大照顧面。6、引導學生找出合適自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。7、注重個別輔導，在面向全體學生的根底上，培優補差。優秀生：許嘉鵬金美子于海波王春寧楊旭崔旭峰藤林學困生：丁兆梅鄭玉晶孫偉峰王林虎8、不斷學習，加強自身素質和業務才能的進步。9、虛心向其他老師學習，加強與同事之間互相團結合作。二、教學資分析^p1、教材的根本構造《新目的英語》八年級〔上冊〕，全書共有十二個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈敏，貼近生活實際。2、教學重點和難點unit1howoftendoyouexercise?重點1、掌握what…usuallydo…？和howoften…？的句型；2、掌握表示時間頻度的詞匯。難點：1、辨析：always，usually，often，sometimes，hardly，never；2、辨析：all，most，some，no。unit2whatsthematter?重點：1、掌握身體各部位的表達法；2、掌握安康問題的表達法；3、掌握情態動詞should和shouldnt。難點：1、表達患病時，可以用have/hasaheadache/toothache來表達。；2、-ache和sore都表示疼痛。-ache表示持續地隱隱作痛，如：headache，stomachache，toothache。sore表示一觸就痛的，如sorethroat，soreback，soreleg。unit3whatareyoudoingforvacation?重點：掌握假期活動；難點：用如今進展時表示將來的概念。unit4howdoyougettoschool?重點：1、議論上學的交通方式；2、how引導的特殊疑問句。難點：正確使用how引導的特殊疑問句。unit5canyouetomyparty?重點：發出邀請，承受邀請，回絕邀請。難點：掌握情態動詞haveto。unit6immoreoutgoingthanmysister.重點：1、形容詞的比擬級；2、more和than的用法。難點：形容詞比擬級-er和more的區別。unit7howdoyoumakeabananamilkshake?重點：1、祈使句；2、區分可數名詞和不可數名詞；3、howmany/howmuch引導的特殊疑問句。難點：1、howmany…？和howmuch…？之間的區別；2、可以選擇恰當地動詞描繪制作一種家庭食品的過程。unit8howwasyourschooltrip、重點：一般過去時的一般疑問句形式。難點：1、didyou…？與wereyou…？兩種問句的區別；2、規那么動詞過去式與不規那么動詞過去式的區別。unit9whenwasheborn?重點：1、when引導的時間狀語從句；2、when/howlong引導的特殊疑問句。難點：whenwas…？與whendid…？的區別。unit10imgoingtobeabasketballplayer.重點：1、掌握表示職業的單詞；2、議論長大了要干什么職業。難點：掌握begoingto構造和wanttobe構造。unit11couldyoupleasecleanyourroom?重點：1、提出禮貌的懇求；2、懇求別人的允許。難點：1、動詞make和do的區別；2、couldyou…？與couldi…？答句的區別。unit12whatsthebestradiostation?重點：形容詞的最高級。難點：形容詞比擬級和最高級的構成法。3、可利用的教學資多媒體教學資、圖片資、播送影視節目、錄音、錄像資料、網絡資、直觀教具和實物、報刊雜志等。三、學生根本情況分析^p通過初中一年的英語學習，很多學生已經能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與老師或同學就熟悉的話題交換信息。局部學生因為根底不夠好，學習很吃力而自暴自棄。四、教學方法設計這學期仍然采用任務型教學形式。這學期主要通過任務型教學來訓練學生的語言應用才能。任務型教學是從活動中獲取知識。任務完成的過程，就是一個知識轉化的過程；運用已有的知識，通過小組活動，學到新的知識，即完成從陳述性知識到程序性知識的轉變。老師備課時重點考慮如何設置一個適宜的語言環境。這個大語言環境又是由各個小語言環境組成，其中一局部是陳述性知識，另一局部那么是程序性知識。老師的作用是指導學生通過活動把它們有機地聯絡起來，從而完成了知識遷移過程。此外我還會采用聽說法、交際法、游戲教學法、情景教學法、動作教學法、全身反響法、合作學習法等。八年級英語教學方案八年級英語〔一〕一、學生情況本班共有學生47人，其中絕大局部學生根底比擬差，但進取心強。通過一年的英語學習，由于根底不平衡，少局部男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現。為了更好地搞好八年級，進步學生的英語程度，在制定本方案和設計教案的時候，必須做到以學生的興趣為中心，寓教于樂，激發學生的靈感，促使學生積極思維并自覺地吸收和創造性地使用所學語言知識、展現自己的個性，實在完成“腰桿子”工程的教育教學工作。二、教學內容完成新目的英語的教學任務。三、教學目的1.扎實根底教學穩固語言根底知識注重過程性評價，培養學生的聽、說、讀、寫才能。2.縮小兩極分化做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、務實效，防止出現大批落伍和過早分化現象。3.結實“腰桿子”認真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活經歷和認知程度出發，倡導體驗、理論、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，開展學生綜合語言運用才能，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽理論、進步跨文化意識和形成自主學習才能的過程，挺直“腰桿子”，使“腰桿子”不軟。四、教學要求及措施1、要認真學習《英語課程標準》、培養新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自己日常的教學行為。2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。語音教學主要應通過模擬來進展，老師應提供大量聽音、模擬、理論的時機，幫助學生養成良好的發音習慣。在注意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境、語調與語流相結合，要為今后有效的口語交際打下良好的根底。3、根據《英語課程標準》中語言技能三、四級的目的要求，對學生進展適當的聽、說、讀、寫專項訓練，并開展適當的綜合性語言理論活動，逐步培養學生的綜合語言運用才能。4、在注重交際、培養才能的同時，不可無視語言知識的系統學習。確保學生在到達《英語課程標準》中語言知識的三級目的的根底上，學習、掌握新的詞匯和語法工程，拓展、補充相關的話題和功能工程。5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩定、務實效，防止出現大批落伍和過早分化現象。對英語學習程度不同的學生，做好“提優補差”。6、積極參加集體備課，保證集體備課的質量。集體備課不僅僅是要統一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學內容和教學方法，通過集體備課研究每單元的教學策略，特別注重對不同課型教學的研究。7、課堂教學活動的設計要根據課程的總體目的〔三級、四級〕、表達“任務型”語言教學的特點，即讓學生通過考慮、調查、討論、交流和合作等參與方式，學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導，幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導學生在學習過程中進展自我評價并根據需要調整自己的學習目的和學習策略。8、充分利用現代教育技術，開發英語教學資，改良學生學習方式，進步教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網絡等多種資，為學生創造自主學習的條件。9、積極組織開展內容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗讀、唱歌、講、演講、表演、英語角、英語墻報等，幫助學生增加知識、開闊視野、開展個性、展現才能。10、課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習程度不同的學生，要做好“培優補差”。11、重視形成性評價，并注意評價的正面鼓勵和鼓勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考察學生綜合語言運用的才能，測試要包括口試、聽力測試和筆試，其中，口語所占比例應不少于10%，聽力測試所占比例不少于20%。筆試要增加具有語境的應用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。八年級英語教學方案〔二〕一、本學期指導思想以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，進步學生的人文素養，增強理論才能和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，進步學生綜合素質為學生全面開展和終身開展奠定根底。在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應用：1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；2、整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的開展為根底；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學形式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現任務的目的，感受成功；5、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系。二、學情簡析：共有二個教學班，學生人數146人，其中男生86人，女生60人。通過一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段。能與老師或同學就熟悉的話題交換信息。能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生開展參差不齊。有少數學生因為根底不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。另外，所教班的學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性；不擅長發現和總結語言規律，不注意知識的穩固和積累。三、教材簡析：全書共有12個單元。本教材各單元話題靈敏，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：〔一般將來時、過去進展時、如今完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句〕等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀才能，擴大學生的閱讀量。四、教學總體目的1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。2、能聽懂老師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論3、能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。4、能與別人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克制困難。5、能合理方案和安排學習任務，積極探究合適自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。五、教學詳細措施1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養語感。2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。施行：利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監視保證晨讀效果。4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習氣氛，培養學生安康向上的人格和競爭意識。5、對后進生進展專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。7、施行"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用才能8、在教學中根據目的并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學形式，開發英語教學資，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，進步教學效果。六、教研專題及作法〔1〕教研專題：關于學困生的評價傾斜形式據研究說明，人類學習語言的才能因人而異，差異是正常的。要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣，都按同一個形式去開展，而是要開發學生不同的潛能，開展學生各方面的才能。我們長期以來的評價用的是同一把尺子，導致了局部學生止步不前，存在兩極分化的現象。甚至有的學消費生了消極的心理，課堂上學習的興趣不濃。針對這種情況，我準備從以下幾個方面來關注學困生的學習情況，幫助他們重新樹立起自信心，以傾斜式評價促進他們的開展。〔2〕詳細做法1、讓膽小的學生參加小組活動，讓他們在與同學的交流中放松心情，學會與別人的溝通，加強與別人的合作。老師根據他們參與的認真態度，設立參與獎。2、每月先讓學生寫出書面的自評〔評價包括各個方面，如：書寫，單詞、句型的掌握情況，作業的完成情況等〕，主要寫出與上月相比進步的地方和本月的奮斗方向，老師根據情況設立進步獎。3、加強與家長的聯絡，及時把學生的進步告訴家長。4、以語言評價為主，對學生進展對話式的交流。七、教學進度安排根據學校行事例自己排。八、輔優補差安排〔1〕目的1、全面進步學生學習的主動性和積極性。2、使學生轉變觀念、認真學習、開展智力、陶冶品德，使學生活起來。3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克制自卑的心理。4、在學生中形成“趕、幫、超”濃重的學習氣氛，使每個學生都能安康地成長。激發學生的學習興趣，全面進步教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，才能不斷進步。〔2〕培輔措施1、實行老師輔導，學生幫輔的雙重輔導形式。2、以平時的作業為根底，加強學習方法的輔導。3、及時召開學生會議，總結成績，分析^p缺乏，提出要求。4、結合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。5、實行以點帶面來全面進步，使學生觀念進展轉變。6、讓優生講述自己的學習方法，進展。7、充分發揮優生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃重學習氣氛。8、差生進展多鼓勵、多談心、少批評，進展心理溝通，進步他們的自我判斷與控制才能。9、鼓勵機制，多給點差生表現的時機，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克制自卑的心理。必要時與家長聯絡，共同來解決差生各方面存在的問題。八年級英語教學方案〔三〕一、指導思想以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，進步學生的人文素養，增強理論才能和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，進步學生綜合素質為學生全面開展和終身開展奠定根底。二、全期教學總目的學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂老師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與別人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克制困難。能合理方案和安排學習任務，積極探究合適自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。三。教材簡要分析^p《新目的英語》八年級〔下冊〕，全書共有十個單元，本教材各單元話題靈敏，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進展時、如今完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀才能，擴大學生的閱讀量。四、學情簡要分析^p初二年級共有二個教學班，共有學生人數88人，通過一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生開展參差不齊。有少數學生因為根底不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。五、進步教學質量的可行措施及教改措施五一、面向全體學生，注重。二、以學生為主體，尊重學生個體差異。三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。四、開發課程資，拓展學用渠道。詳細來說：1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的根底內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，進步課堂效率。3.多與學生溝通，理解學生學習狀況和需求，及時改良教學中存在的問題和缺乏。4.積極開展豐富多彩的英語活動，進步學生興趣。如比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5.注重個別輔導，在面向全體學生的根底上，培優補差。6.不斷學習，加強自身素質和業務才能的進步。八年級英語上冊教學方案篇一：2023-20xx學年八年級上英語教學方案2023-20xx學年上學期英語教學方案初二英語學科教學目的：本學期的英語教學主要以圍繞培養學生的語言運用才能的同時，更加重視培養學生的語言學習策略和技能，這些策略和技能是幫助學生進一步學好英語的根底，讓學生掌握了一定語言運用技巧后，可以學會用英語表達思想、與人交流。本學期教材設計具有交際意義的任務和活動，目的是讓學生在課堂上“活起來，“動”起來，希望學生充分參與，可以與老師合作。教材分析^p：本套教材根據學生心理特點、認知程度和興趣愛好來編寫。1、教材不僅幫助學生學習英語語言知識，更重要的是幫助學生開展語言運用才能，讓學生學會用英語表達思想、學會交流。2、教材充分考慮學生的生活實際和學習需要，教材的內容和活動都與學生的生活和興趣嚴密相連，目的是讓學生在英語學習中不感到枯燥乏味，而是有話可說、有話想說、有活能說。3、教材進一步豐富了文化教學的內容，包括民族文化。英語國家的文化和非英國國家的文化。通過文化內容的學習，使學生視野更開闊，思想更豐富，思維更活潑，交流更得體。學情分析^p：八年級學生，總體根底明顯參差不齊，有幾個學生根本沒有學習目的，一兩個完全放棄學習，紀律不夠好，這成了班級英語成績的總體進步的攔路虎。另外，學生在情感態度、學習策略等方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不明確英語學習的目的；有些學生在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性；不擅長發現和總結語言規律。教學重難點：重點：繼承學習詞匯和習慣用語，語法知識點：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比擬級、最高級等。重難點：1、狀語從句和形容詞。2、Wh-引導的特殊疑問句，表示頻率的副詞，情態動詞should/shouldnt的用法，When引導的狀語從句，被動語態。教學措施：1、認真鉆研教材，進步自己駕馭教材的才能。2、準確引導優秀生，抓好中等生，輔導好學困生。3、作業修改到位，發現問題及時反潰或單獨輔導。4、認真備課，認真上課，盡量進步課堂的效率。5、要求學生背誦并默寫局部對話，培養語感。6、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監視，保證晨讀效果。7、對學困生進展專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。8、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。9、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學形式，開發英語教學資，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，進步教學質量。10、嚴格要求學生完成聽寫任務。質量檢測：1、對重點英語對話、重要句型要求熟記。2、聽寫單詞，每天一聽，并重復穩固陌生單詞。3、完成同步練習。4、一星期完成一篇作文。5、學校教務處或年級上安排的月考。6、期中、期末考試。教學進度安排：篇二：八年級英語上冊教學方案2023～20xx學年度第一學期八年級英語教學工作方案付家嫻金秋時節，新的學年已經開場，在學校的工作安排下，本個學期我將擔任八年級(1)、(2)兩個班的英語學科教學任務。為了使自己在本學期的英語教學中有條不紊地進展教學活動,成功完成教學任務,特擬定本方案:一、本學期指導思想以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，進步學生的人文素養，增強理論才能和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，進步學生綜合素質為學生全面開展和終身開展奠定根底。在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應用：1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；2、整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的開展為根底；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學形式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現任務的目的，感受成功；5、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系。二、學生根本情況分析^p1、學生的認知根底八年級(1)、(2)兩個班學生總數人，女生38人。但由于各種因素的影響，學生開展參差不齊。有少數學生因為根底不夠好，有些學生最根本的26個字母都不會，他們中的一些同學學英語的興趣非常濃重，但學習方法還欠缺，有的甚至放棄。2、學生的情感態度所教班的學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學缺乏小組合作意識；有的同學沒有養成良好的學習習慣，學習沒有方案性性和策略性。3、學習習慣由于大局部學生的根底知識比擬差，隨著學習知識難度的增大，很多學生的學習興趣逐漸降低，學習積極性不高。很多學生在課堂上不專心聽講，不愛記筆記，不愛獨立完成作業，不養成課前預習和課后復習的習慣。4、操作技能由于學生的根底知識較差，動手操作的技能也比擬差。很多學生在對話操作中無從下手，一節分組表演課，總用兩節課來完成，而且效果不是很好。三、教材分析^p本冊書分為四個單元，共12個話題，每個話題又分為4個局部。內容較多。第一單元，playingSports主要學習關于運動，同時講解在學習的過程當中要加強團結協作。第二單元Keepinghealthy,本單元教學內容主要圍繞安康方面的話題展開。從第一話題至第三話題，內容層層遞進。先是從身體不適談起，再談到看病和怎樣保持身體安康，最后高潮局部以流行感冒為主題，表達了教材貼近生活的特點。第三單元Ourhobbies.本單元教學內容主要是圍繞議論個人的興趣和愛好。第一局部讓學生如何表達自己的興趣好愛好。第二局部通過議論音樂，引出本話題的功能話題。第三局部，通過議論周末活動引入本話題的主要語法工程—過去進展時，通過本單元學習，鼓勵學生培養廣泛的興趣和愛好，并積極參加社會理論活動，從而培養學生積極向上的生活態度，為學生的終身開展奠定根底。第四單元Ourworld，緊緊圍繞當今世界的環境、科技、文化這三大主題展開。第一局部讓學生學習如何用英語描繪和議論我們生存的自然環境，形容詞比擬近和最高級的運用這一局部的重點語法。第二局部主要議論與環境有關，讓學生有了保護環境的思想意識。第三局部主要講解科技—電腦，可以使世界變得更小，讓學生體會到電腦給人們的生活帶來了很多便利。四、教學目的：1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。2、能聽懂老師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。3、能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。4、能與別人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克制困難。五﹑教學措施1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養語感。2、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監視保證晨讀效果。3、對后進生進展專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信。4、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。5、施行“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用才能六、教學總結及反思教學過程中，做到及時總結老師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析^p并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創新。讓教學總結與反思不斷循環，促進教學不斷進步。七、教學進度詳細方案如下：八年級〔上冊〕，本冊書共有四個單元，本教材各單元話題靈敏，貼近生活2023年9月1日篇三：人教版新目的八年級上冊英語教學方案按住Ctrl鍵單擊鼠標左翻開配套名師教學視頻動畫播放八年級英語上冊教學方案〔2023-2023學年度第一學期〕2023-9-1新目的英語八年級上冊教學方案一、指導思想以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，進步學生的人文素養，增強理論才能和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，進步學生綜合素質為學生全面開展和終身開展奠定根底。二、學生根本情況分析^p：大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生開展參差不齊。有少數學生因為根底不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。十來個學生根本沒有學習目的，完全放棄學習，但學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下良好的根底。另外，學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習、課后復習，學習沒有方案性和策略性；不擅長發現和總結語言規律，不留意知識的穩固和積累。三、教材分析^p人教版《新目的英語》八年級〔上冊〕，本套八年級教材共分十個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Self-check三局部。SectionA:1a呈現本單元的重點單詞，語法構造與功能；1b呈現任務型聽力練習；1c結對練____對話；2a,2b是多種聽力練習；2c呈現不同的任務。GrammarFocus呈現語法功能重點；3a-3c提供多種課堂活動。SectionB:1a詞會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有根底上有所擴展；2a,2b為聽力練習；3a-4提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。初二全科目課件教案習題匯總語文數學英語物理歷史Self-check:使學生對自己的英語程度有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用才能的評價和幽默卡通。本學期的重點是繼續學習詞匯和習慣用語，語法知識點：不定代詞、頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比擬級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點、重點。四、教學目的1.總體目的：激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際才能。同時培養自主學習才能，積累學習方法。2.詳細目的：結合學生英語根底較差的實際，在教學剛開場的階段，注意和初一知識的銜接，例如復習積累根底詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語法規那么，掌握實際用法。希望第一學期后，學生能培養學習的興趣，養成較好的學習習慣，對根底知識有一定的掌握。五、詳細措施1、對新版教材認真研究，充分運用多媒體課件等充分展示數碼技術在英語教學中的作用，引起學生興趣，讓學生充分考慮、討論，注重才能的培養。2、認真貫徹晨讀制度，規定晨讀內容，加強監視，保證晨讀效果。①每天記5個生詞，2個常用句子或習語。利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。②背誦課文中的對話或課文。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。3、對學困生進展專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。4、經常進展教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。5、在詳細的英語課堂教學中，根據目的并結合教學詳細內容，為學生積極創設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中浸透文化，理解文化，設置任務，學生通過考慮、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。8、認真專研教材和課標，既備學生又備教材，認真上好每一堂課。六、教研專題《探析初中英語教學中如何施行情境式課堂教學》七、課程安排及教學進度八年級英語教育教學工作方案新的學期開場了。本學期我擔任八年級英語教育教學工作。為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目的教學的要求，我將結合學校工作方案和學校教學工作方案的要求，標準常規教學，進步教學質量。一、教學目的激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，開展自主學習的才能和合作精神；使學生掌握一定的英語根底知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用才能；培養學生的觀察、記憶、思維、想象才能和創新精神；幫助學生理解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國精神，形成安康的人生觀，為他們的終身學習和開展打下良好的根底。詳細措施1、認真參加集體備課，積極討論教學中的重難點及解決的方法。2、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課，確定每堂課的根底內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。3、多與學生溝通，理解學生學習狀況和需求，及時改良教學中存在的問題和缺乏。4、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，進步課堂效率。5、在課堂和作業布置上表達知識的梯度，擴大照顧面。6、引導學生找出合適自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。7、注重個別輔導，在面向全體學生的根底上，培優補差。優秀生：許嘉鵬金美子于海波王春寧楊旭崔旭峰藤林學困生：丁兆梅鄭玉晶孫偉峰王林虎8、不斷學習，加強自身素質和業務才能的進步。9、虛心向其他老師學習，加強與同事之間互相團結合作。二、教學資分析^p1、教材的根本構造《新目的英語》八年級〔上冊〕，全書共有十二個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈敏，貼近生活實際。2、教學重點和難點unit1howoftendoyouexercise?重點1、掌握whatusuallydo？和howoften？的句型；2、掌握表示時間頻度的詞匯。難點：1、辨析：always，usually，often，sometimes，hardly，never；2、辨析：all，most，some，no。unit2whatsthematter?重點：1、掌握身體各部位的表達法；2、掌握安康問題的表達法；3、掌握情態動詞should和shouldnt。難點：1、表達患病時，可以用have/hasaheadache/toothache來表達。；2、-ache和sore都表示疼痛。-ache表示持續地隱隱作痛，如：headache，stomachache，toothache。sore表示一觸就痛的，如sorethroat，soreback，soreleg。unit3whatareyoudoingforvacation?重點：掌握假期活動；難點：用如今進展時表示將來的概念。unit4howdoyougettoschool?重點：1、議論上學的交通方式；2、how引導的特殊疑問句。難點：正確使用how引導的特殊疑問句。unit5canyouetomyparty?重點：發出邀請，承受邀請，回絕邀請。難點：掌握情態動詞haveto。unit6immoreoutgoingthanmysister.重點：1、形容詞的比擬級；2、more和than的用法。八年級〔下冊〕英語教學方案一、指導思想以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，進步學生的人文素養，增強理論才能和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，進步學生綜合素質，為學生全面開展和終身開展奠定根底。二、全期教學總目的學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂老師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與別人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克制困難。能合理方案和安排學習任務，積極探究合適自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。三．教材簡要分析^p《仁愛英語》八年級〔下冊〕，全書共有四個單元，共12個話題。本教材各單元話題靈敏，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進展時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句等。四、學情簡要分析^p本學期我擔任二年級一班英語教學，共有學生人數63人。通過一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與老師或同學就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生開展參差不齊。有少數學生因為根底不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。五、進步教學質量的可行措施及教改措施五一、面向全體學生，注重素質教育。二、以學生為主體，尊重學生個體差異。三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。四、開發課程資，拓展學用渠道。詳細來說：1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的根底內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，進步課堂效率。3.多與學生溝通，理解學生學習狀況和需求，及時改良教學中存在的問題和缺乏。4.積極開展豐富多彩的英語活動，進步學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5.注重個別輔導，在面向全體學生的根底上，培優補差。6.不斷學習，加強自身素質和業務才能的進步。六．教學進度安排unit1第一周第四周unit2第五周第九周半期復習第十周unit3第十一周第十四周unit4第十五周第十八周期末復習第十九第二十周中學八年級英語教學方案本學期我又回到這個美麗的大家庭邵剛中學。學校優雅的環境、和諧的氣氛、先進的辦學理念、完美的人性化管理給我留下了深入而美妙的印象。我要在這樣的大環境下，努力挑戰自己的才能極限，嚴格標準課前準備，立足進步課堂效率，重視課后反思，努力探究教育教學規律，爭做研究型的老師。下面就本學期的教學方案及復習方案做如下安排：一、教學目的根據中小學課程教材改革委員會制定的《全日制義務教育英語學科課程標準》，參照國家教委頒發的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最根本的語言知識和語言技能，從而培養學生初步運用英語進展交際的才能；寓教于樂，使學生養成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的根底。以教材為載體，親密結合教材，在課堂上努力創設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發學生主動學習英語的興趣，進步學生的記憶、觀察、思維及想象才能，為學生的終身學習奠定根底。二、課時安排本教材共8課，包括兩課復習課。周課時量為6課時。在一學期〔約17周〕內完成。第1周到第12周，每周一個新課。后五周進展復習。三、詳細施行1.課堂上隨堂安排口頭練習。課前進展復習提問及聽寫，記錄成績，分期匯總。每兩周進展一次單元測試，每學期安排單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。2.第1周到第12周，講解課文；第13周開場進展復習。將每課出現的單詞、詞組、語法、句型構造及交際功能用語進展一周一次的專項練習。3.復習方案1〕在講解新課時，向45分鐘要質量。以課文內容〔talklikethis、lookandsay〕為根底，運用情景教學法及多種教學形式，如集體活動、小組活動、兩人一組活動等形式，努力在課堂上給學生創設一個模擬環境，使學生在仿真的環境下反復強化每課所學的句型及交際功能用語，鼓勵學生在積極使用已學的語言材料根底上進展略有發揮性的交際活動。以此來進步學生的聽、說、讀、寫及實際運用才能，使學生在用中學，在用中練。2〕每單元給學生補充一些與課文有關的知識性、興趣性較強的閱讀文章。增加學生學習外語的興趣。3〕對單詞、詞組、句型的復習?！?〕理解并掌握根本構詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。掌握構詞法可以大大增加學生的詞匯量。從而掌握背詞技巧，減少背詞壓力?！?〕運用選擇、判斷及對話等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來，做專項練習。將單詞融入詞組、句型中。在復習詞組、句型的同時，也復習了單詞，使這三項練習融會貫穿，融為一體。4〕對語法的復習。首先掌握6種詞類〔名詞、代詞、動詞、數詞、形容詞和副詞〕的詞性變化及根本用法。復習本教材中出現的語法工程，如動詞不定式、過去完成時、賓語從句、過去將來時。〔1〕介紹每種語法的根本概念及用法?！?〕結合課文中的句子進展操練。這樣既復習了本書中出現的語法工程，又穩固了課文中的句子。可謂一舉兩得。在新的學期里我將盡我所能，做好我的本職工作。八年級上冊英語教學方案八年級上冊英語教學方案城關中學任課老師：李美蘭教學進度教學內容教學目的Unit1Hoetimes,never〕來討論日常活動的頻率3.能以Howoften提問及答復Unit2toschool?1.能運用各種方式表示交通途徑。2.會用HOballplayer.1.能學會用begoingto表示將來方案的動作或活動。2.理解社會對各種職業的看法。3.用英語議論自己的理想。教學要求1.課前預習，找出問題所在。2.課后復習，精熟所學內容。3.制定作業務必確實如期完成。4.上課專心聽講，樂于參與活動。5.具有積極的學習態度。6.能認識英語是生活的一局部，并能學以致用。評測方式1.聽力測試2.筆試3.口語練習4.角色扮演5.作業情況6.學習態度學生自我要求與家長配合事宜1.能認識到英語在現今社會中已是不可或缺的必備才能之一，學生應主動提升自己的英語實力，家長也請多給予催促和鼓勵。2.英語學習根底尚弱者，應確實做好課堂要求，并按部就班扎實學習。3.英語學習已有良好根底者，除課內所學，可以多增加進修課外知識，如收聽英語播送、閱讀報紙與青少年小說等，來充實自身英語才能。4.時時留意生活中接觸到的英語，隨時為自己的生活環境創造使用英語的時機。指導思想：以九義教材及《新課程標準》為指導，培養學生聽說、讀寫才能，獲得英語根底知識和為交際初步運用英語的才能，形成良好積極的學習習慣。工作目的：強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試程度。進步學生在交際活動中運用語言的才能。工作措施：1〕充分運用多媒體課件等充分展示數碼技術在英語教學中的作用，引導學生興趣。采取集體備課等形式，對新版教材認真研究，讓學生充分考慮、討論，注重才能的培養。2〕詳細的英語教學中，為學生積極創設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中浸透文化，理解文化，設置任務，完成任務。活動安排：每周集體備課，定時間，定地點，定內容。共同討論討論教學方法和手段。八年級英語教學方案格式本學期我又回到這個美麗的大家庭邵剛中學。學校優雅的環境、和諧的氣氛、先進的辦學理念、完美的人性化管理給我留下了深入而美妙的印象。我要在這樣的大環境下，努力挑戰自己的才能極限，嚴格標準課前準備，立足進步課堂效率，重視課后反思，努力探究教育教學規律，爭做研究型的老師。下面就本學期的教學方案及復習方案做如下安排一、教學目的根據中小學課程教材改革委員會制定的《全日制義務教育英語學科課程標準》，參照國家教委頒發的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最根本的語言知識和語言技能，從而培養學生初步運用英語進展交際的才能;寓教于樂，使學生養成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的根底。以教材為載體，親密結合教材，在課堂上努力創設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發學生主動學習英語的興趣，進步學生的記憶、觀察、思維及想象才能，為學生的終身學習奠定根底。二、課時安排本教材共8課，包括兩課復習課。周課時量為6課時。在一學期(約17周)內完成。第1周到第12周，每周一個新課。后五周進展復習。三、詳細施行課堂上隨堂安排口頭練習。課前進展復習提問及聽寫，記錄成績，分期匯總。每兩周進展一次單元測試，每學期安排單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。2.第1周到第12周，講解課文;第13周開場進展復習。將每課出現的單詞、詞組、語法、句型構造及交際功能用語進展一周一次的專項練習。3.復習方案1)在講解新課時，向45分鐘要質量。以課文內容(talklikethis、lookandsay)為根底，運用情景教學法及多種教學形式，如集體活動、小組活動、兩人一組活動等形式，努力在課堂上給學生創設一個模擬環境，使學生在仿真的環境下反復強化每課所學的句型及交際功能用語，鼓勵學生在積極使用已學的語言材料根底上進展略有發揮性的交際活動。以此來進步學生的聽、說、讀、寫及實際運用才能，使學生在用中學，在用中練。2)每單元給學生補充一些與課文有關的知識性、興趣性較強的閱讀文章。增加學生學習外語的興趣。3)對單詞、詞組、句型的復習。(1)理解并掌握根本構詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。掌握構詞法可以大大增加學生的詞匯量。從而掌握背詞技巧，減少背詞壓力。(2)運用選擇、判斷及對話等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來，做專項練習。將單詞融入詞組、句型中。在復習詞組、句型的同時，也復習了單詞，使這三項練習融會貫穿，融為一體。4)對語法的復習。首先掌握6種詞類(名詞、代詞、動詞、數詞、形容詞和副詞)的詞性變化及根本用法。復習本教材中出現的語法工程，如動詞不定式、過去完成時、賓語從句、過去將來時。(1)介紹每種語法的根本概念及用法。(2)結合課文中的句子進展操練。這樣既復習了本書中出現的語法工程，又穩固了課文中的句子。可謂一舉兩得。在新的學期里我將盡我所能，做好我的本職工作。八年級英語下冊教學方案例文一、本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;2、整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的開展為根底;3、突出學生主體，尊重個體差異;4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學形式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現任務的目的，感受成功;5、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。二、所教班級學生根本情況分析^p：所帶班級(3)(4)班情況不同,(3)班學困生較多,學生的學習品質、學習習慣,英語根底較之(4)班有明顯的差異,(4)班學生整體情況好,學困生少,學習英語的熱情和興趣教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有一定的困難。另外，所教班的學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性;不擅長發現和總結語言規律，不注意知識的穩固和積累;三、奮斗目的：鉆研新課標，進步自己的教學程度，真正做到教學相長，努力到達學校規定的教學指標?？s小兩個班級之間的間隔，使每個學生都能有所進步，有所收獲。四、詳細措施：1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫，培養語感。2、每天記當日學過的單詞或對話，每日進展檢查。施行：利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監視，保證晨讀效果。4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習氣氛，培養學生安康向上的人格和競爭意識。5、對后進生進展專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。7、施行"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用才能8、在教學中根據目的并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學形式，開發英語教學資，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，進步教學效果。11.針對學生閱讀才能差的問題，本學期進展閱讀才能訓練，每周閱讀三篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。(要求：翻譯并摘抄新詞匯、優美句子等)12.準備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學生訓練的力度，培養各方面的技能。13.繼續施行家長簽條制。要標準簽條的內容，保證家長在家中監視學生復習單詞、背誦課文等。14.進步家庭作業設計的藝術。作業設計不能局限在抄寫單詞短語課文等工程，要布置有針對性和實用性的任務。如用當天學過的詞、短語、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業，一定要進步家庭作業的質量。五、課程安排及教學進度：第一周—第四周：準備課-Unit3階段性測驗第五周—第六周：Unit4-Unit5階段性檢測第七周—第八周Unit6-Unit7階段性檢測第九周—第十周Unitreview1-6階段性檢測第十一周ReviewUnit1-Unit6復習迎接期中考試第十二周—第十三周Unit7-Unit8階段性檢測每十四周—第十五周Unit9-unit10階段性檢測第十六周—第十七周Unit11-Unit12階段性檢測第十八周—第十九周ReviewUnit7-Unit12復習迎接期末考試八年級英語教學方案結尾新的學期開場了，本學期我擔任八年級102班的英語教學工作。為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目的教學的要求，我將結合學校工作方案要求，標準常規教學，進步教學質量。一、指導思想在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：第一要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神;第二,目的設計要以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的開展為根底:突出學生主體,尊重個體差異:第三要注重過程評價,促進學生開展,建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系?？傊?讓學生在使用由于中學習英語,讓學生成為Gooduser而不是Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。二、教材分析^p八年級上冊英語共有十個單元，每個單元都列出了明確的語言目的，主要的功能工程和語法構造，以及需要掌握的根本詞匯，并分為A和B兩局部。A局部是根本的語言內容，B局部是知識的擴展和綜合的語言運用，還有SELFCHECK局部，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本教材各個單元活靈敏現，貼近生活實際。三、學生根本情況分析^p學生雖經一年的英語教學，對英語有了一定的領會，但在聽說讀寫各個方面的根底仍有些薄弱，另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。有的同學不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流，有些同學在學習中缺乏小組合作意識，有些不敢開口，或者聲音太小。通過初中一年的英語學習，很多學生已經能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與老師或同學就熟悉的話題交換信息，總的來說，本班的英語具有挑戰性，需要消耗不少的時間和精力。四、目的要求1、根據學生的特點以及英語學習的規律，采用有效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。2、本學期要著重注意培養學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開，還要注重培養學生的自學才能，指導及鼓勵他們多使用工具書。3、從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注重現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原那么，抓好根底訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的才能，擴大課堂容量，進步課堂效率。5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當的教學方法，認真備課。五、詳細措施1、在課堂和作業布置上表達知識的梯度，擴大照顧面。2、引導學生找出合適自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，進步技能，磨練意志，活潑思維，展現個性，開展心智和拓展視野。4、施行“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監視差生每天的作業完成情況和背誦情況。5、建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監視學生聽磁帶、讀課文。6、通過聽、說、讀、寫等形式，進展大量的語言操練和練習。7、每天利用固定時間進展閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上進步學生掌握語言知識的才能。8、以上幾條，堅持每天落實，由組長負責，老師抽查，對于完成較好的組給予鼓勵表揚。同時，對不同層次的學生要求也相應的不同，能讓其漸漸對英語產生興趣，漸漸加大要求。尤其是對后進生，每天的任務不是太重，及時完成就立即表揚。六、教學中應注意的問題1、在英語教學過程，應注意教養學生綜合運用英語的才能。在培養學生閱讀才能的同時，注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的才能。逐步具有運用英語進展交際的才能。2、在設計教學活動的過程中，老師應考慮活動目的明確、簡潔，活動形式防止單一，注意廣度和深度。3、活動資的選擇要合適學生，資的利用要合理化。八年級英語閱讀教學方案新的學期又開場了，為了進步閱讀課的教學效果和培養學生的綜合運用語言才能。詳細的閱讀方案如下：一、精心設計問題，設置懸念，激發閱讀興趣在英語閱讀教學中，設計問題、答復以下問題是課堂教學使用率最高的一種教學手段。老師問題設計得得體、精巧，能把學生引入問題情境，激發學生探究知識和閱讀的欲望，引導他們積極考慮，對開展學生的英語表達才能能起到很大作用。二、合理安排教學步驟，有層次地引導學生閱讀在導讀階段精心設計問題，使學生高效投入到英語閱讀中。根據閱讀課文材料，老師精心設計問題，激發學生閱讀的興趣，鼓勵學生預測所要閱讀的內容，明確閱讀任務。并就閱讀材料向學生提出有關問題讓學生考慮，引發其閱讀興趣，并鼓勵學生去圖書館查閱資料或上網搜索。讓學生在這類活動中體驗合作學習，充分調動他們學習的主動性和積極性。三、教學目的和內容嚴密結合。閱讀材料與英語課堂教學活動方案目的一致。閱讀教學活動的設計是要求學生通過教學活動將所學的語言知識到達結實的掌握和純熟運用的程度。因此，課堂閱讀的設計要緊緊地圍繞本節課的教學目的和教學內容而進展。四、課堂教學設計要具有興趣性和多樣性。五、課堂教學設計應充分考慮現代教學手段?，F代教學手段，如錄音、錄像、投影儀、幻燈、語言實驗室，電腦多媒體等是現代外語教學中的重要手段，為我們大幅度地進步英語教學質量起著非常重要的作用，現代教學手段改變了以老師為中心的傳統教學形式，進步了語言信息的活動強度，擴大了學生的知識面，節省了教學時間，從而進步了外語學習效率。六、詳細目的：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態度；2、能識別不同文體的特征；3、能通過分析^p句子構造理解復句；4、學習、掌握根本語篇知識并根據特定目的有效地組織信息。七、課時安排每兩周上一節閱讀課，訓練3到5閱讀理解。以根底閱讀為主，逐步增加難度和閱讀的速度。1~6周快樂英語閱讀第四卷7~12周快樂英語閱讀第五卷13~18周快樂英語閱讀第六卷總之，在閱讀教學過程中，學生應始終是學習的主體，而老師那么只扮演一個導演的角色。老師有效地引導是必要的前提和根底，學生的理解是保證，學生運用才能是關鍵，學生的創造性思維是升華。只有充分發揮老師的主導作用和充分表達學生的主體作用，才能進步課堂效率和質量，真正到達閱讀教學的目的。八年級物理實驗教學方案八年級物理教學方案八年級物理實驗教學方案篇一興趣可以使人集中注意，假如要讓學生感興趣，老師就要飽含情感。學習網編輯了20xx初中物理實驗教學方案，！物理學是一門以觀察和實驗為根底的自然科學。其一切現象和規律都于生活、消費理論之中，所有新穎有趣的實驗和新奇美妙的現象