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綏寧縣思源實驗學校教案主備教師唐園莉學科語文一年級日期2022年12月22日參與教師教材章節第八單元課題《烏鴉喝水》課時1課型匯報課教學札記教學目標知識與技能：能正確、流利地朗讀課文。通過觀察插圖、動手實踐，了解烏鴉喝水的過程。情感態度與價值觀：懂得遇到困難，應認真思考、積極想辦法解決的道理。教學重點難點【教學重點】通過讀課文、動手實踐，了解烏鴉喝水的過程。【教學難點】懂得遇到困難，應認真思考、積極想辦法解決的道理。教學方法用具自主、合作、探究法，引導法教學過程一、導入新課1.老師帶來了一個謎語，請大家猜一猜：是鳥不叫鳥，自把名字叫。人們不喜歡，嫌它穿黑袍。謎底（烏鴉）仔細觀察觀察，烏鴉的外形是什么樣子的？巧記“烏”字（這“烏”字就是黑的意思，它比“鳥”字少一點。烏鴉是一種鳥，所以“鴉”是鳥字旁。）對比“鳥”和“烏”字。今天老師帶來了一只特別的烏鴉，我們一起來學習它的故事（讀板書課題：13.烏鴉喝水）二、新課探究（一）初讀課文我們先一起來看看這只烏鴉發生了什么事？（播放視頻）1.認真讀課文，注意生字詞的讀音，難讀的地方多讀幾遍，把課文讀通順。2.在每個自然段前標上序號，說一說：這篇課文一共有幾個自然段？（指導標自然段）（二）品讀課文.這篇課文的課題是“烏鴉喝水”，找一找，文中哪些詞是帶有“喝”的詞語，把它畫下來，讀一讀。說一說：課文講了一個什么故事？找水喝請同學們找出“一只烏鴉口渴了，到處找水喝。”這句話，用橫線畫出來。分析詞語“到處”是什么意思？表達了烏鴉當時怎樣的心情？（十分口渴，著急）誰能一邊讀句子，一邊表演動作？請同學來挑戰。全班同學一起邊讀邊演。喝不著烏鴉好不容易找到了水，可是卻喝不著，這是為什么？請用文中的話來回答。（但是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。）這時，烏鴉心情怎樣？（失望，著急。）“怎么辦呢？”（這句話怎么讀出烏鴉著急的心情呢？）請同學讀。男生讀女生讀喝著水1.“.小烏鴉左看看，右瞧瞧，看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。”烏鴉想出什么好辦法呢？2.烏鴉把小石子一顆一顆地放進瓶子里。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。3.在課文中把這段話畫出來，齊讀，文中“一顆一顆”和“漸漸”互相照應，說明水位怎樣上升？(漸漸的意思是什么？慢慢）4.用“漸漸”來說一說。__天氣___漸漸__涼了__。________漸漸_________。實驗演示請同學來演示烏鴉喝水的過程：你覺得這是只怎樣的烏鴉？（聰明、會觀察）三、課堂總結（一）回顧全文請同學來說一說這個故事小結這真是一只會觀察、會動腦思考的聰明的小烏鴉。小朋友們，當我們遇到困難時，也要像小烏鴉一樣認真思考，積極想辦法解決困難。拓展延伸有一只可愛的小猴子，它的肚子餓得咕嚕咕嚕響個不停，它走啊走啊，來到了一條小河旁，河對面有一棵桃樹，樹上結滿了又大又紅的桃子，可是小河上沒有橋，小猴該怎樣做才能過河呢？請同學們認真觀察，開動腦筋，說一說，再寫下來。板書設計烏鴉喝水動腦經，想辦法找水喝喝不著喝著水動腦經，想辦法

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