小學學校課程教學計劃一、為了?落實國家三?級課程管理?的規定，提?高學校課程?的整體質量?，促進全體?學生主動地?發展，提升?教師課程管?理意識，開?創學校辦學?特色。根據?《基礎教育?課程改革綱?要(試行)?》和《省義?務教育地方?課程和學校?課程實施綱?要》的精神?，結合我校?的實際情況?，特制訂本?方案。二?、課程設置?的原則堅?持按照學生?的培養目標?和學生身心?發展規律，?適應社會發?展需要和學?校實際科學?安排課程;?堅持統一性?和靈活性相?結合的原則?，充分發揮?新課程體系?的教育功能?;堅持以“?學生為本”?的宗旨，面?向全體學生?，因材施教?，充分發揮?學生學習的?自主性、創?造性，促進?學生主動活?潑地發展。?根據德、?智、體、美?、勞等方面?全面發展的?要求，將其?教育內容全?部納入，有?利于學生和?諧、全面發?展;依據學?生身心發展?的規律和學?科知識的內?在邏輯及認?知規律，把?課內外、學?校與社會聯?系起來，把?間接的書本?知識學習和?直接經驗體?驗結合起來?，培養良好?的學習習慣?與行為習慣?，為學生健?全人格的形?成和態度、?能力、知識?等方面的學?習與發展創?造條件。?學校課程以?靈活性、適?應地方和社?會發展的現?實需要，落?實國家課程?方針并開設?校本課程，?適應學校辦?學方向，開?設的活動課?以多樣化的?學習方式使?學生學習成?為富有個性?的過程。新?課程不僅為?學生共同發?展奠定基礎?，也注重學?生個性發展?。三、課?程實施(?一)國家課?程1、除?綜合實踐活?動課外，品?德與生活(?社會)、科?學、語文、?數學、英語?、體育、音?樂、美術開?全課程，開?足課時。學?年課時總數?和周課時數?控制在國家?所規定的范?圍內。每學?年上課時間?___周，?學校機動時?間___周?，安排傳統?活動、運動?會等。復習?考試時間_?__周，寒?暑假、國家?法定節假日?共___周?。2、晨?會、班隊活?動等每周至?少安排一課?時，主要進?行常規教育?，開展少先?隊中隊活動?，并結合學?校和學生實?際，由班主?任教師自行?安排。3?、因為培養?學生的創新?能力和實踐?能力，各門?課程已經普?遍增加了實?踐活動，所?以綜合實踐?活動同地方?和學校課程?統籌安排。?4、一至?六年級的體?育課，均應?貫徹“健康?第一”的原?則，開齊、?開足，本著?每天體育活?動達到一小?時的標準，?開展大課間?，“陽光體?育”等豐富?多彩的各類?體育活動。?5、學校?開設英語課?，起始年級?為三年級。?6、各門?課程均應相?應結合本學?科特點，有?機地進行思?想道德教育?。環境、健?康、國防、?安全等教育?也應滲透在?相應課程中?進行。(?二)地方課?程與學校課?程1、根?據國家與省?規定，地方?課程、學校?課程的課時?與國家規定?的綜合實踐?活動(心理?健康教育、?信息技術教?育、民族團?結教育)課?時統籌安排?與綜合使用?原則。2?、結合我校?實際開設了?“經典誦讀?”、“書法?進課堂”的?課程設計。?每天下午2?:20—2?:30為全?校經典誦讀?時間，3?、國學大師?郭沫若曾就?寫字要求提?出：培養中?小學生寫好?字，不一定?要求都成為?書法家，總?要把字寫得?合乎規格，?比較端正，?干凈，容易?認，這樣對?養成習慣有?好處，能使?人細心，容?易集中意志?，善于體貼?人。草草了?事、粗枝大?葉、獨行專?斷是容易誤?事的。練習?寫字可以逐?漸免除這些?毛病。但要?養成書法家?，那是另有?一套專門的?練習步驟的?，不能作為?對于中小學?生的普遍要?求，因此在?各年級開設?書法課。(?每周一下午?第一節課為?全校的書法?課時間，其?中一、二年?級鉛筆;?三、四年級?為鋼筆;五?、六年級為?毛筆)。?4、我校周?五下午開設?學校課程共?___個班?：花式跳繩?(一)、花?式跳繩(二?)、乒乓球?、合唱、舞?蹈、電子琴?、電腦繪畫?、美術繪畫?、科技制作?、象棋、書?法(硬筆)?、書法(軟?筆)、彩泥?、英語口語?交際、故事?(一)、故?事(二)、?故事(三)?。四、制?度保障(?一)目標管?理及任課情?況安排原則?1、為促?進國家課程?方案的實施?，落實課程?管理，音體?美設專職教?師同時要求?音樂教師每?兩周教會學?生一首歌，?并能做到站?隊唱歌放學?，每學年至?少舉行兩次?大型文藝活?動。體育每?學期須有班?級比賽活動?，每學期不?少于四次由?全體師生參?加的體育比?賽活動。美?術每年舉辦?一次學生書?畫展覽。?2、任學校?課程教師每?學期上課不?超過___?課時。所上?科目備課共?計不超過_?__課時。?3、為保?證地方與學?校課程及國?家課程非考?試科目的實?施，盡量本?校教師任學?校課程教師?，不足的外?聘專業對口?的教師任課?。4、每?天下午2:?20—2:?30為全校?經典誦讀時?間，每周一?下午第一節?課為全校的?書法課時間?，每周五下?午3:20?——4:5?0為學校課?程活動時間?，各項活動?均由值周領?導按時檢查?。3、以?上措施通過?教師評估考?核實施。?五、課程計?劃實施1?、學校每周?總課時數共?計___課?時，任課教?師人均__?_課時。?2、附具體?活動時間和?地點(1?)、音樂類?(合唱)?：活動地點?在學校音樂?室，負責人?___;?(電子琴)?：，負責?人___;?(2)、?體育類(乒?乓球)活動?地點在學校?操場，負責?人___;?(花式跳?繩一)活動?地點在學校?操場，負責?人___;?(花式跳?繩二)活動?地點在學校?操場，負責?人___。?(3)、?美術類(繪?畫)：活動?地點，負?責人___?。(4)?、書法類：?(硬筆書?法)活動地?點在，負?責人___?;(軟筆?書法)活動?地點在，?負責人__?_;。(?5)、微機?類(電腦繪?畫)：活動?地點在計?算機室，負?責人___?。(6)?、語言類：?(故事一?)活動地點?(故事二?)活動地點?(故事三?)活動地點?負責人_?__、__?_、___?。(英語?口語交際)?活動地點?，聘請外?教;(7?)、棋藝類?：(象棋)?，負責人?___;?(圍棋)活?動地點(?五二班);?(8)、?科技類：活?動地點，?負責人__?_;(9?)、舞蹈類?：(少兒舞?蹈、跆拳道?、拉丁舞、?民族舞)?活動地點?舞蹈室負?責人___?時間安排?周五下午?3：20—?—4：50?活動(課間?休息___?分鐘)。小學學校課程教學計劃（二）一?、指導思想?校本課程?是充分發揮?學校及周圍?的資源優勢?，挖掘課程?資源，滿足?不同年齡學?生的不同需?求，促進學?生的個性健?康化發展的?課程。本學?期校本課程?將在上學期?開發實施并?取得成效的?基礎上，繼?續改進和完?善，本著“?一切為了學?生，培養發?展學生個性?特長，促進?學生全面發?展”，這一?學校持續發?展目標，把?讀書活動滲?透在語文教?學中，加大?管理力度，?采取有力措?施，力求取?得更好效果?。二、校?本課程開發?的目的意義?我校校本?課程的開發?是根據學校?地處農村，?自然資源、?人文資源、?社會事業、?經濟發展等?方面的優勢?，結合我校?的傳統和特?點，以及學?生的興趣和?需要，自主?開發的適合?我校的課程?。學校課程?的開發要提?高課程的適?應性和實效?性，適應學?生發展的興?趣和需要，?適應學校、?社區發展的?需要。校本?課程的開發?，為教師提?供了專業發?展的機會和?條件，也為?學校培植辦?學特色創造?條件，有利?于完善國家?課程、地方?課程，彌補?其局限性。?三、提高?認識，領導?重視，全員?參與校本?課程是相對?國家課程和?地方課程而?言的一種課?程，是指以?某所學校為?基地，在理?解國家課程?設置的基礎?上，根據自?身特點和資?源，組織并?開發實施的?課程。學校?將開辦講座?，組織教師?學習有關校?本課程的理?論，使教師?領會校本課?程實施的要?領，掌握校?本教材編寫?的基本原則?。校本課?程的實施是?一個長期的?過程，必須?使所有的教?師都參與到?課程實施中?來。我校科?技制作、歷?史教育、手?工制作、編?織等科目，?涉及的知識?面寬廣，內?容豐富多彩?，對教師的?要求也相應?地提高了。?因此全校教?師都要參與?校本課程的?開發與實施?。四、校?本課程教學?的基本原則?學校課程?是由在國家?課程計劃框?架內，學校?自行決定、?自主開發的?課程，開發?主體是學校?教師。因此?，我校校本?課程教學堅?持遵循以下?原則：1?、合作性：?校本課程開?發、教學是?一種集體配?合的事業，?學校課程更?是如此。在?整個教學過?程中教師要?校長、其他?同事、學生?、家長等通?力合作，發?揮群體智慧?。2、民?主性：學校?校長、教師?、學生、家?長構成學校?教育的“共?同體”，成?為學校課程?教學的主體?。學生需要?學什么，喜?歡學什么，?“共同體”?里教師、家?長最清楚。?因此，在教?學過程中，?廣泛聽取他?們的意見，?形成一個民?主氛圍。?3、選擇性?：校本課程?教學要有利?于學生全面?而主動的發?展，讓每一?位學生的潛?能都獲得充?分和諧的發?展，使個性?得到張揚。?因此，教學?時盡量為學?生提供多樣?化、可供選?擇的內容，?適應學生的?需要、興趣?和經驗。?4、開放性?：校本課程?教學時，在?資源方面要?充分利用一?切可以利用?的資源，包?括學校、家?庭等多方面?的資源;在?主體方面要?充分調動校?長、教師、?家長、上級?領導、參與?的積極性，?共同進行課?程建設。?5、靈活性?：校本課程?教學時，不?求全求大求?新，立足本?校實際，量?力而行，逐?步完善。?五、校本課?程實施計劃?校本課程?的實施通過?三個角度來?進行：分?層：依據學?生的學習能?力、知識水?平和個人意?愿，組建教?學班，進行?分層次教學?。分組：?按課程類型?、學習內容?、學習程度?、教學目標?等采取多種?教學形式以?實施課程計?劃。研究性?課程以實驗?班進行為主?，班內分組?進行。分?塊：校本課?程安排在每?雙周校本課?進行。學校?所有教學和?活動場所根?據課程安排?劃分成不同?功能的板塊?。小學學校課程教學計劃（三）每所學校?都有自己獨?特的文化歷?史背景、外?部條件和內?部條件,我?們應該充分?認識到自己?學校的優勢?和風格,進?而通過校本?課程開發形?成特色。?社會在發展?,課程在進?步校本課程?就是在我校?課題的指引?下,結合我?校的傳統和?優勢以及學?生的興趣和?需要而開設?的。近年來?我校的校本?課程一直在?實踐和探索?,本學期計?劃如下:?一、在學習?中提高,強?化理論修養?。校本課?程不是教學?層面上的一?種教學活動?,而是課程?層面上的一?種具有獨立?形態的課程?,是最能體?現學生特色?、滿足學生?個性差異的?發展性課程?。面對校本?課程的挑戰?,我們對教?師進行了校?本課程的培?訓。因為我?們感覺,教?師真正的成?長不在于崗?前培訓和脫?產培訓,主?要是在教學?實踐中培養?起來的。新?的教育思想?和新的教育?觀念必須也?只有在課程?改革和教育?教學實驗的?探索之中才?能逐步確立?,教師專業?能力的體現?最初發生在?課堂上,最?終形成于研?究之中。為?了確保校本?課程的順利?進行,我們?向全校老師?征集了學習?指導課案例?。二、在?實踐中感悟?,提高校本?課程課堂教?學質量。?長期以來,?我們的教學?常常是靠教?師的"一支?粉筆、一張?嘴。"學生?從中得不到?收獲。而學?習指導課本?身所固有的?特性,靠死?記硬背、靠?灌輸學生是?根本無法接?受的。因此?我們要求教?師根據教材?內容精心創?設生活化的?課堂情境,?采用生活化?的教學方法?,達到形真?、情切、理?寓其中。尤?其更要創設?生活化、問?題化的課堂?情境,使學?生更容易接?受。三、?在評價中成?長,創建校?本課程特色?。我校?根據校本課?程的特點,?明確了評價?的目的不僅?是為了考察?學生達到目?標程度,更?是為了對我?們的教學情?況進行反饋?和分析,以?利于改進教?學,有效促?進學生的發?展.在實?施評價的過?程中,教師?需要創造性?地開展研究?工作,追求?有教師個性?的、有班級?及課程特色?的、兒童喜?聞樂見的評?價方式、評?價工具與評?價方法的創?新