第6頁共6頁小學(xué)2023學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)教研計(jì)劃一?、指導(dǎo)思想?：全面貫?徹黨的教育?方針，全面?提高教育教?學(xué)質(zhì)量。以?促進(jìn)學(xué)校教?學(xué)管理水平?的不斷發(fā)展?，教師的教?學(xué)水平的不?斷發(fā)展和全?校小學(xué)生素?質(zhì)的不斷發(fā)?展為宗旨。?在本學(xué)期重?點(diǎn)抓好新課?程的實(shí)施，?努力創(chuàng)辦優(yōu)?質(zhì)教育，努?力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)?教學(xué)。二?、工作思路?：堅(jiān)持一?個(gè)中心——?提高教學(xué)質(zhì)?量；抓住兩?個(gè)重點(diǎn)——?全面實(shí)施素?質(zhì)教育，全?面提高課堂?教學(xué)效率；?做好三篇文?章——加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)管?理，努力在?管的科學(xué)，?理的規(guī)范上?做文章；加?強(qiáng)教研教改?工作，努力?在教的科學(xué)?，改的規(guī)范?上做文章；?加強(qiáng)學(xué)生參?與學(xué)習(xí)的過?程管理，繼?續(xù)做好語文?學(xué)科的《綜?合性學(xué)習(xí)》?、數(shù)學(xué)學(xué)科?的《研究性?學(xué)習(xí)》課題?的延伸研究?工作，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力，努力在?學(xué)的科學(xué)，?習(xí)的高效上?做文章。建?立一支高素?質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)和?業(yè)務(wù)精湛教?師隊(duì)伍，走?學(xué)習(xí)、反思?、總結(jié)之路?。三、工?作目標(biāo)：?1、做好常?規(guī)管理，狠?抓課堂教學(xué)?和作業(yè)批改?。2、上?級___的?各級各類師?生競賽參加?率達(dá)___?%，力爭取?得優(yōu)秀名次?。3、在?教學(xué)管理、?新課程改革?、教研教改?工作等方面?力爭取得好?成績。4?、狠抓質(zhì)量?。力爭在教?體局___?的三——五?年級調(diào)研、?小學(xué)畢業(yè)班?的調(diào)研考試?中，成績達(dá)?全縣前__?_名水平。?特別做好五?、六年級調(diào)?研工作及畢?業(yè)班升學(xué)工?作。5、?加強(qiáng)學(xué)籍管?理，進(jìn)一步?抓好普九工?作。四、?主要工作及?保證措施。?（一）、?加強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)管理，向?管的科學(xué)要?質(zhì)量。第?一、嚴(yán)把備?、教、輔、?批教學(xué)常規(guī)?管理關(guān)，堅(jiān)?持把教學(xué)管?理過程落實(shí)?到位。每月?都要對教師?的教學(xué)工程?進(jìn)行細(xì)致的?檢查，每次?檢查后都要?認(rèn)真地做好?記錄（記好?成績，問題?，提出改進(jìn)?措施）并為?教師打綜合?評定分（參?照作業(yè)檢查?評比辦法）?。善于總結(jié)?反思工作，?各項(xiàng)檢查都?要定量定性?公正公平地?評價(jià)教師的?工作，每月?都要進(jìn)行總?結(jié)，充分調(diào)?動廣大教師?的工作積極?性。要把檢?查評比工作?成為教學(xué)過?程監(jiān)控的主?要手段。要?通過嚴(yán)格的?管理，在量?化管理的基?礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)?質(zhì)的飛躍，?真的做到向?科學(xué)、高效?、嚴(yán)格的管?理要質(zhì)量。?每位教師都?做到熟悉教?材的編寫意?圖，備課注?重“自主、?合作、探究?”的教法、?學(xué)法指導(dǎo)，?使備課真正?成為課堂教?學(xué)服務(wù)。?第二、要嚴(yán)?把課堂教學(xué)?質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)?持把教師會?教，學(xué)生會?學(xué)，開發(fā)智?力、培養(yǎng)能?力、提高課?堂效率的標(biāo)?準(zhǔn)要求落實(shí)?到位。在小?學(xué)推廣“自?主、合作、?探究”的課?堂教學(xué)模式?，并且在各?年級中體現(xiàn)?新課改（落?實(shí)三維教學(xué)?目標(biāo)）。課?堂教學(xué)重點(diǎn)?看教師引導(dǎo)?力度，學(xué)生?參與程度，?學(xué)生學(xué)習(xí)深?度，知識掌?握廣度，知?識運(yùn)用靈活?性，聽、說?、讀、寫、?提出問題分?析問題、解?決問題能力?等方面。在?把好課堂教?學(xué)質(zhì)量關(guān)方?面通過兩個(gè)?措施來保證?：一是每位?教師都要學(xué)?會《學(xué)科教?學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，?教師做到不?備課不講課?，要講課必?須提前備課?，做好一切?準(zhǔn)備工作（?學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)?備，教學(xué)教?具準(zhǔn)備等）?，盡量用《?標(biāo)準(zhǔn)》來完?善課堂教學(xué)?。二是學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持?聽課，一是?跟蹤聽課，?二是推門聽?課（推門聽?課）通過走?進(jìn)課堂了解?教師備課情?況，了解教?情和學(xué)情等?情況，分析?制約教學(xué)質(zhì)?量提高的課?堂上的主要?因素，找準(zhǔn)?解決課堂教?學(xué)效率底的?有利措施，?爭取在本學(xué)?期人人的課?堂教學(xué)效率?都有明顯的?提高，不讓?因課堂教學(xué)?效率底而影?響教學(xué)質(zhì)量?的情況出現(xiàn)?。在教師中?掀起互相學(xué)?習(xí)、互相請?教的研究風(fēng)?氣（有必要?的話學(xué)校要?創(chuàng)造條件到?其他學(xué)校學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)）。?總之，學(xué)?校要在提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量上多做文?章，死死盯?住、緊抓不?放，力求知?識當(dāng)堂消化?，問題當(dāng)堂?解決。通過?以上措施真?正體現(xiàn)向教?的科學(xué)要質(zhì)?量。第三?、要嚴(yán)把教?學(xué)質(zhì)量檢測?關(guān)。堅(jiān)持單?元把關(guān)、階?段調(diào)研考試?工作。通過?檢測解決教?學(xué)中存在的?問題，采取?相應(yīng)對策，?不段改進(jìn)教?和學(xué)的方法?，進(jìn)而促進(jìn)?教學(xué)質(zhì)量的?提高。第?四、要嚴(yán)把?差生輔導(dǎo)關(guān)?，堅(jiān)持把面?向全體，因?材施教，大?面積提高的?培優(yōu)補(bǔ)差措?施落實(shí)到位?。首先，任?課教師要根?據(jù)學(xué)生的平?時(shí)表現(xiàn)和各?次測試成績?，查找出差?生的原因。?其次是制定?幫教輔導(dǎo)計(jì)?劃，組建學(xué)?習(xí)小組（幫?教小組），?發(fā)揮幫教小?組長的作用?，在整個(gè)教?育教學(xué)過程?中，教師都?要發(fā)揮學(xué)習(xí)?小組的作用?，使差生在?同學(xué)的幫助?下提高上來?。再次是教?師對差生采?取優(yōu)先政策?，即優(yōu)先調(diào)?動差生學(xué)習(xí)?的積極性，?優(yōu)先提問差?生，優(yōu)先批?改差生作業(yè)?。總之，?在教師和同?學(xué)的共同幫?助下使差生?的成績盡快?提高。第?五、嚴(yán)把教?研教改質(zhì)量?關(guān)，堅(jiān)持把?改革與創(chuàng)新?、質(zhì)量與效?益同步落實(shí)?到位。首先?是在領(lǐng)導(dǎo)和?教師中樹立?科研興校科?研提質(zhì)重要?性和必要性?的認(rèn)識。再?次是廣大教?師人人確定?教研課題，?共同圍繞語?文綜合性學(xué)?習(xí)、數(shù)學(xué)研?究性學(xué)習(xí)的?課題進(jìn)行研?究，在教學(xué)?過程中就注?重搜集資料?，在學(xué)期末?人人形成教?研材料，人?人的教研水?平都有一個(gè)?提升。為了?突出研究新?課程，學(xué)校?要在校內(nèi)設(shè)?立課改信息?專欄，每學(xué)?期以教研組?為單位上交?課改信息（?案例、反思?）。（二?）、全面實(shí)?施素質(zhì)教育?，向素質(zhì)教?育要質(zhì)量。?1、課堂?教學(xué)是素質(zhì)?教育的主陣?地，要本著?“教學(xué)有法?，教無定法?，貴在得法?”的原則，?努力通過課?堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)?全面發(fā)展，?培養(yǎng)特長，?培養(yǎng)能力，?提高質(zhì)量的?目標(biāo)。要注?重從四個(gè)方?面培養(yǎng)學(xué)生?的能力：一?是在課堂教?學(xué)中多給學(xué)?生創(chuàng)設(shè)提出?問題的機(jī)會?，讓學(xué)生敢?于提出問題?，善于分析?問題，培養(yǎng)?解決問題和?辨別是非的?能力，體現(xiàn)?素質(zhì)教育的?方向性；二?是在課堂教?學(xué)中均采用?《自主、合?作、探究》?式的教學(xué)方?法，重點(diǎn)培?養(yǎng)學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)、合?作學(xué)習(xí)、探?究式學(xué)習(xí)的?方法，（提?倡學(xué)生自己?能學(xué)會教師?就要引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會），?提高學(xué)生掌?握基礎(chǔ)知識?的能力體現(xiàn)?素質(zhì)教育的?基礎(chǔ)性；三?是在課堂教?學(xué)中多給學(xué)?生創(chuàng)新想象?的機(jī)會，培?養(yǎng)學(xué)生賦予?想象，永于?創(chuàng)新的能力?，體現(xiàn)素質(zhì)?教育的發(fā)展?性；四是在?課堂教學(xué)中?多給學(xué)生創(chuàng)?造動手動腦?的機(jī)會，培?養(yǎng)學(xué)生動手?動腦，適應(yīng)?生存環(huán)境的?能力，體現(xiàn)?素質(zhì)教育的?實(shí)踐性。?總之，在教?育教學(xué)過程?中，要努力?做到四個(gè)尋?求：一是尋?求適合學(xué)生?心理和興趣?愛好的教學(xué)?方法；二是?尋求有效激?勵學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性的教?育方法；三?是尋求對學(xué)?生有效學(xué)習(xí)?的實(shí)踐和研?究；四是尋?求心育和德?育協(xié)同教育?的新路子。?從而由學(xué)會?知識到學(xué)會?學(xué)習(xí)。2?、強(qiáng)化質(zhì)量?意識，圍繞?教育教學(xué)質(zhì)?量這個(gè)中心?來實(shí)施素質(zhì)?教育。要突?破舊的教育?模式，著重?解決教學(xué)方?法滯后的問?題，學(xué)校狠?抓教育觀念?的轉(zhuǎn)變，牢?固樹立素質(zhì)?教育的新理?念，是教師?由過去的課?堂“主宰”?轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)?生為主體，?教師是學(xué)生?學(xué)習(xí)的支持?者、激勵者?、服務(wù)者、?點(diǎn)撥者和控?制者，培養(yǎng)?學(xué)生多方面?能力。3?、學(xué)校要努?力創(chuàng)造實(shí)施?素質(zhì)教育的?寬松空間和?環(huán)境，為學(xué)?生的天賦和?潛能的充分?開發(fā)創(chuàng)造條?件。首先是?要上好音、?體、美等課?程，在課堂?上培養(yǎng)學(xué)生?的多方面素?質(zhì)；其次是?要開展藝體?活動，使學(xué)?生的個(gè)性和?特長得到健?康發(fā)展；再?次是組建各?種活動隊(duì)，?全面開展藝?體活動。?總之，通過?課內(nèi)外的各?項(xiàng)有益的活?動，來培養(yǎng)?學(xué)生多方面?的素質(zhì)，真?正來實(shí)施素?質(zhì)教育。?（三）、加?強(qiáng)教師文化?業(yè)務(wù)培訓(xùn)，?向教師素質(zhì)?提高要質(zhì)量?。本著“?提高現(xiàn)有的?，引進(jìn)急需?的，培養(yǎng)未?來的”培訓(xùn)?原則。首先?從觀念抓起?，人人樹立?“為了做一?名合格的人?民教師，我?要不斷學(xué)習(xí)?充實(shí)自己”?的理念，徹?底改變原來?的讓我學(xué)的?思想意識，?變成為了在?教育改革大?潮中永不落?聘我要學(xué)習(xí)?。其次是從?培訓(xùn)過程抓?起，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和教師要?積極參加上?級___的?各種培訓(xùn)，?做好記錄，?培訓(xùn)后要在?學(xué)校為全校?教師輔導(dǎo)或?做課講座。?鼓勵教師根?據(jù)自己的業(yè)?務(wù)能力自學(xué)?，學(xué)校還要?___教師?觀看新課程?改革的錄象?。學(xué)習(xí)要和?反思結(jié)合起?來，多寫學(xué)?習(xí)心得和反?思記錄。我?們特別提出?的是為了適?應(yīng)教育的需?要要在全體?教師中大興?學(xué)習(xí)信息技?術(shù)，從而來?輔助教學(xué)。?總之，要?通過網(wǎng)絡(luò)與?遠(yuǎn)程教育_?__教師參?觀學(xué)習(xí)等多?種形式，把?先進(jìn)的教育?思想，教育?方法和辦學(xué)?經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)我?校，來更新?我們的教育?觀念，提高?領(lǐng)導(dǎo)和教師?的素質(zhì)，促?進(jìn)教學(xué)質(zhì)量?的提高。?（四）、作?好“普九”?工作。1?、加大《義?務(wù)教育法》?的宣傳力度?，努力提高?全社會“普?