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小學語文課后隨筆《七顆鉆石》教學反思《七顆鉆石》教學反思王亞寧《七顆鉆石》是俄國作家列夫?托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發生了大旱災，很多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發生著奇妙的變化，最終水罐里涌出了一股巨大的清亮又新奇的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個短短的童話故事，寄寓著的道德期盼和某種社會抱負：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界制造美妙的將來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃耀，普照人間。課文首先寫了故事發生的背景，地球上的一次大旱災，使全部的河流和水井都干枯了，使很多人和動物都焦渴而死，突出了水在當時的重要性；然后寫小姑娘出門為生病的母親找水，隨著一次次讓水，水罐也一次次地發生著奇妙的變化，最終地球上最終有了一股清亮又新奇的水流。從水罐的一次次變化中體會愛心的奇妙力氣是本課的重點，體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關懷別人，用愛心對待生活。我反思這一課，有以下體會。一、創設情景引發情感沉醉由于兒童生活區域的局限性，這篇與我們孩子生活仍相距甚遠,那么就需要“未成曲調先有情”，在教學中，我在復習導入的時候，以凄涼的四張圖片為引子，鋪設情境，然后說看完之后的感受，讓同學熟悉到水的重要性。熟悉到水就是生存的盼望，有了水萬物才能連續生存下去，沒有了水，等待人和萬物就只有死亡。使同學身臨其境，誘發同學的情感。接著以詞語聯系課文說話導入課文，依據同學的回答板書出文章的主線：無水一有水一銀的一金的一鉆石、水。然后讓同學整體感知課文。在教學中設計“路人討水”這個表演環節，中途兩名同學的演技雖不怎么嫻熟，但還是將同學帶進了那時的環境中，通過生演、說，其他的同學評說，達到了是小姑娘關愛之心才使水罐有了奇妙的變化這一教學目的。尤其是在這一過程中，小姑娘的愛心得到了進一步的深化，同學的愛心也得到了深化的感染，“他更需要喝水呀！”“小姑娘，你確定會越長越美麗的”……語句中，無不包含著孩子們已被小姑娘的愛心所熏陶與感染。二、抓住重點語句，指導感情朗讀。小姑娘得到水后，表現出來的“喜出望外”，在解決這個詞語時，我先讓同學整體感知該詞一一說大意，然后獎品釋詞，“興奮嗎？”、“之前想到毛老師要送你獎品嗎”，通過同學的回答確定了詞義“遇到這種出乎意料的喜事而特殊興奮這就叫‘喜出望外'“，最終將該詞放到文中通過自身讀一一領讀一一整體讀來感悟情感。先扶后放，通過表格的填寫，明確學習思路，培育同學自學的力量。通過，先自學再溝通的方式，讓同學在課堂上有仆人翁意識，把握學習的主動權。通過朗讀對比小狗前后的不同表現，體會此時小狗對水的需要,“一點水，小狗把它都舔凈了感悟出水的來之不易與寶貴，體現小

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