新人教版初中七年級下冊語文全冊教案合

集本套資源由供應，文字版可以直接觀看，假如需要此套新人教版學校七班級下冊語文全冊教案合集的附件，請直接拉到最終一頁的最終一帖鏈接中DOC附件即可！如只是掃瞄參考一下該資源,則無需附件！第1課《從百草園到三味書屋》教案教學目標一、整體感知課文，理清文章脈絡；二、體會在文章中表達的感情；三、領悟課文按空間挨次支配材料的寫法；學習課文細致觀看、抓住特點，詳細、真實、生動地描寫事物。教學重點要求同學把握本文的寫景的筆法，了解寫景的基本原則和常用手法；從語言入手理解課文中的寫景和抒情；教學難點描寫三味書屋的部分難在兩點：1、是對這部分內容的理解困難；2、是有些難解的詞語。第一課時一、導入：魯迅先生是我們特別熟識的人，哪一位同學來介紹一下有關魯迅的狀況？二、題解：《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是回憶自己童年、少年時代生活的。寫這些文章時魯迅先生已經40多歲了，這本散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。“從百草園到三味書屋”是一篇回憶童年生活的美麗散文。課題用“從……到……”兩個介詞點明白回憶童年生活的地點范圍。三、查預習。1、給加黑的字注音、正音，然后釋詞。確鑿zo,菜畦q,桑松shn,輕捷，油蛉Ing,斑螫mo,纏絡chn,攢cun,珊瑚shanh高枕而臥，豁hu6,斂1ian,腦髓sui,生疏m。鑒賞，人跡罕至hdn,覓食m,竹篩shai,枇谷bi,系j,傳授shu,書塾sh,整體把握通讀課文，然后解決下面問題.本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個題目得到了哪些信息？（“從……到……”表示這篇文章大致包括兩部分，同時也告知我們文章前后兩部分的內容。）.快速閱讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段。（從開頭“我家的后面有一個很大的園”到中間“來不及等它走到中間去”是寫百草園的部分；從“出門向東”到文章結尾“這東西早已沒有了吧”是寫三味書屋的部分；中間“我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了”是兩部分之間的過渡段）。細讀課文問：把前后兩部分聯系起來思索，爭論：這篇文章表現了怎樣的思想感情？下面三種說法可供參考。①用百草園的自由歡樂襯托三味書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實際的私塾②用百草園的自由歡樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現了兒童喜愛大自然、喜愛自由歡樂生活的心理，同時對束縛兒童身心進展的封建教育表示不滿。③通過對百草園和三味書屋的回憶，表現兒童時代對自然的喜愛,對學問的追求，以及天真、稚嫩、歡快的心理。（這三種說法都有肯定道理，同學無論贊成哪種說法，都要賜予適當確定。第一種說法，依據是魯迅在不止一篇文章中批判過封建私塾教育的陳腐，扼殺兒童天性。即使在本文中，也寫到私塾生活的呆板、枯燥。其次種說法，是對第一種說法的修正，比第一種說法合理些。第三種說法，最易為現在的人們接受，好像最為合理。）其次課時一、問題探究.本文寫“百草園”和“三味書屋”的兩部分之間是什么關系？表現了怎樣的思想感情？對于這個問題，有三種不同的看法。一種看法認為，兩部分是對比關系，用百草園自由歡樂的生活同三味書屋枯燥陳腐的生活相對比，一個是多么適合兒童心理，表現了兒童的廣泛的生活樂趣,一個是多么阻礙兒童身心的進展，表現了兒童對它的厭惡。另一種看法認為，兩部分是襯托關系，用自由歡快的百草園生活來襯托枯燥無味的三味書屋生活，以批判封建教育制度對兒童的束縛和損害。還有一種看法認為，兩部分是和諧統一的關系，貫穿全文的，是甜蜜的歡快的回憶，是對自然的愛和對學問的追求，是一顆天真淘氣的童心，這是這篇散文的意境美和韻味美之所在。（對本文結構的不同理解，實際上表現了對文章主題思想的不同理解。對文章的主題思想，可以允許有不同理解，只要言之成理就行。）.為什么要寫美女蛇的故事？美女蛇的故事原來與文中提到的百草園中的赤練蛇毫無關系，但卻由此生發聯想。對于為什么要寫這一內容，歷來看法不一。有的說是表現長媽媽的迷信思想，有的說是寄予和善制服邪惡的愿望，有的說表現百草園里存在著惡毒的事物。教學時可以撇開這些不同的觀點，重點讓同學想一想：童年魯迅對這個故事是不是很感愛好?是從哪些地方看出來的？這一聯想對闡述百草園是“我的樂園”是否有關心？最終讓同