奮戰(zhàn)一年分秒必爭凌絕頂讓青春無悔揚(yáng)眉六月你追我趕展雄風(fēng)為母校爭輝——九年級(jí)學(xué)生動(dòng)員大會(huì)上的發(fā)言主講人：李志輝同學(xué)們，大家好！兩個(gè)學(xué)年已經(jīng)片刻即逝，全部都已經(jīng)成為過去，九年級(jí)新學(xué)期的幃幕已經(jīng)拉開，全部重新開始。今日，我不想高喊口號(hào)，也不想講往屆優(yōu)異生的先進(jìn)事跡，我想在這里與大家一同分享一個(gè)話題和一個(gè)檢查的結(jié)果。我以前與很多個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生閑聊過同一個(gè)話題，那就是“你是如何對(duì)待初三的學(xué)習(xí)生活的”？獲取的卻幾乎是一模一樣的答案。都說“初三的學(xué)習(xí)生活好苦、好累??！說什么“我們辭別了熱愛的籃球，好玩的游戲，豐富多彩的電視，沒有了小學(xué)時(shí)的無牽無掛，沒有了初一、初二時(shí)豐富多采的課外生話”；又說什么“一到初三，老師的要求，家長的壓力，同學(xué)之間的互相競爭，如潮水般不斷涌來的作業(yè)，這些不謀而合地向我們叫囂，初三的生活讓我們感覺窒息，受不了，甚至崩潰?！甭牭降膸缀跞渴窃V苦聲，怨言話，而極少聽到傳達(dá)正能量的聲音。這是為何呢？我向來在考慮這個(gè)問題，于是我也就針對(duì)大家的滿腹怨言話對(duì)你們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行了全面的檢查，那么今日呢我想把它與同學(xué)們一同分享一下。我把同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)大概分為了五各樣類。第一各樣類：主動(dòng)學(xué)習(xí)型表現(xiàn)：學(xué)習(xí)自覺、仔細(xì)、會(huì)學(xué)、學(xué)習(xí)效率較高成因分析：（1）、有堅(jiān)定的信念。表現(xiàn)為學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，做事井井有條。（2）、抗挫能力強(qiáng)。高分學(xué)生不因一兩次考試的得失而或喜或憂，不在意一城一池的得失。（3）、有優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們極少欠學(xué)習(xí)債，講堂聽講都不錯(cuò)，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，他們會(huì)馬上去解決，多是先自己思慮，此后是與同學(xué)商議解決對(duì)策，假如最后仍是解決不了，才去找老師幫忙。這各樣類的學(xué)生大概占10%左右，也就是整年級(jí)前60名的學(xué)生。這各樣類的學(xué)生，我的建議是：合理安排時(shí)間，注意勞逸聯(lián)合，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)法，提升解題的正確度和速度。第二各樣類：被動(dòng)接受型表現(xiàn)：學(xué)習(xí)扎實(shí)仔細(xì)，作業(yè)也是謹(jǐn)言慎行的達(dá)成，但學(xué)習(xí)效率較低。成因分析：學(xué)的多想的少，沒有把書籍知識(shí)變?yōu)樽约旱臇|西，與同學(xué)老師溝通不足，學(xué)法不妥。這各樣類的學(xué)生大概占30%左右，對(duì)這各樣類的學(xué)生，我的建議是：應(yīng)當(dāng)學(xué)思聯(lián)合，優(yōu)化學(xué)法，孔子就說過：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。”多與老師、同學(xué)溝通，擅長采用他人好的建議或建議，同時(shí)平常多注意周邊進(jìn)步大的同學(xué)，從他人的成長路上去找尋合適自己的學(xué)習(xí)方法。第三各樣類：享受生活型表現(xiàn)：這各樣類的學(xué)生，課是節(jié)節(jié)上，作業(yè)是每日交，對(duì)知識(shí)的掌握逗留在皮毛上，解題時(shí)每一步的依照，出題者的企圖不理解。再聽聽他們的心聲。這種同學(xué)常常會(huì)說這樣一些話：“我們這過的是什么日子啊？”“我倒感覺這挺好，爸媽能夠給我很多錢，我想買啥就買啥。”成因分析：這種學(xué)生不理解自己的責(zé)任，沒有責(zé)任感和生計(jì)意識(shí)。對(duì)這各樣類的學(xué)生。我的建議是：必然明確學(xué)習(xí)是自己的職責(zé)，因此每一位學(xué)生都必然明確自己肩負(fù)的責(zé)任，弄清楚學(xué)習(xí)不是為老師也不是為家長而學(xué)習(xí)，而是為自己的此后成長、發(fā)展和未來學(xué)習(xí)。第四各樣類：貪玩型表現(xiàn)：愛玩，鈴聲不響不進(jìn)教室，就算進(jìn)了教室內(nèi)心還在想著玩的事，玩手機(jī)上癮的，甚至偷偷把手機(jī)帶到學(xué)校來，夜晚偷偷在宿舍玩；周六日看電視的，家長不趕不走或許不在家寫作業(yè)，各處跑著玩的。成因分析：沒有優(yōu)異的行為習(xí)慣，自控能力差,缺乏奮斗目標(biāo)。對(duì)這各樣類的學(xué)生，我的建議是：1、要從此刻開始培育自控能力及優(yōu)異的行為習(xí)慣。、要明確自己發(fā)展的目標(biāo)，把玩這方面的“精神、才華”用到學(xué)習(xí)上。列夫·托爾斯泰曾說過說:“要有生活目標(biāo),一輩子的目標(biāo),一段時(shí)期的目標(biāo),一個(gè)階段的目標(biāo),一年的目標(biāo),一個(gè)月的目標(biāo),一個(gè)禮拜的目標(biāo),一天的目標(biāo),一個(gè)小時(shí)的目標(biāo),一分鐘的目標(biāo)?！蹦繕?biāo)是努力的方向,正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)人有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)空的作用,進(jìn)而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量.假如缺乏奮斗目標(biāo),就會(huì)令人缺乏一種堅(jiān)固、長久的內(nèi)在激勵(lì),簡單遇到各樣攪亂。第五各樣類：意志單薄型表現(xiàn)：這各樣類的學(xué)生常常感覺作業(yè)多，壓力大，睡不夠，受不了，獨(dú)斷獨(dú)行，毫無目標(biāo)，講堂愛理不理。成因分析：對(duì)學(xué)習(xí)有懼怕心理，沒有吃苦的精神和能力。后三各樣類的學(xué)生占整體學(xué)生50%左右，每個(gè)班都有，我就不一一點(diǎn)名。對(duì)于后三各樣類的學(xué)生，我的建議是：要學(xué)會(huì)正確對(duì)待壓力，學(xué)會(huì)將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力。學(xué)習(xí)壓力常常與我們的內(nèi)心感覺和體驗(yàn)相關(guān)。明確學(xué)習(xí)的意義、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣、是我們緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。石墨只有經(jīng)過高溫、高壓，才可形成金剛石。不使勁拍打，球沒法彈得更高。合適的學(xué)習(xí)壓力能夠激發(fā)我們的勁頭和潛能，使我們表現(xiàn)得更踴躍，初三雖有很多壓力，我們不該當(dāng)被壓跨，應(yīng)抖擻精神，自信地說：“我能行”，把壓力轉(zhuǎn)變?yōu)樾羞M(jìn)的動(dòng)力。各位同學(xué)，愛之深，恨之切。這句話我們都聽過，但此中道理未必能意會(huì)，為了你們的健康成長，三年中，老師常常逼大家交作業(yè)，也說過一些過激的言語，那都是恨鐵不可以鋼??！我相信同學(xué)們長大后就會(huì)理解的。這里和大家分享一個(gè)故事:深夜，一個(gè)商人在大山中迷路了。他看不見月亮，看不見星星，只看見一座座大山，一棵棵大樹。他怎么也找不到出路。這時(shí)一個(gè)聲音傳來：“撿幾粒石子吧，天亮了會(huì)合用的。”商人感覺很懼怕，他不知從哪里傳來的聲音。他連續(xù)找尋走出大山的路。“撿幾粒石子吧，天亮了會(huì)合用的......”那聲音不斷地在他耳邊響起。但是他想：撿石子有什么用呢？他沒有撿。“撿幾粒石子吧，天亮了會(huì)合用的......”那聲音不斷地響。此后甚至央求他。那個(gè)商人很無奈，就隨意撿了幾個(gè)石子。沒想得手中的石子竟指引他走出了深山。那個(gè)商人很好奇，手中的石子終歸什么樣子，竟這樣奇怪？他借著東方晨光略微的光芒，張開手掌一看，竟是幾粒金子！商人懊悔了，“我為何當(dāng)時(shí)不多撿幾粒呢？”他連忙轉(zhuǎn)身想重回大山撿石子。可一轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)身后大山重重疊疊，已經(jīng)找不到來路?；蛟S有人感覺這個(gè)寓言故事荒誕，或許有人感覺這個(gè)寓言故事可笑。實(shí)質(zhì)上我們何嘗不是那個(gè)商人呢。爸爸、媽媽、老師不斷地對(duì)我們說：“好好念書吧，未來會(huì)合用的?！薄昂煤媚顣桑磥頃?huì)合用的啊.......”當(dāng)時(shí)我們可能不會(huì)把老師、家長的話記在心間？等長大后，我們懊悔了，可時(shí)間、青春也一去不返了，像那沒法再走回的道路......珍惜時(shí)間，珍惜青春，努力學(xué)習(xí)吧，不要讓寓言成為一代代人的教訓(xùn)。此刻離中考或許你以為還有一段日子！仔細(xì)算一算，還有9個(gè)月，9個(gè)月長嗎？不長，短嗎？也不短，但很緊急。9個(gè)月會(huì)發(fā)生什么？我說，會(huì)有奇景發(fā)生！沒有到終點(diǎn)沖線的那一刻，全部皆有可能，全部皆可能發(fā)生！人生原來如賽場，中考是我們?nèi)嘶盥飞系谝粓隹荚?，面?duì)中考這場競賽，我們比的不只是速度和力量，不是天分和靈感，我們比的是韌性、耐力，還有面對(duì)壓力“舍我其誰”的勇氣和沉穩(wěn)淡定的風(fēng)采。一路的領(lǐng)跑其實(shí)不算什么，真實(shí)的冠軍產(chǎn)生于最后的角逐，只有那些正視前路、講究效率、運(yùn)用策略、松手一搏、永不言敗的選手才能成為最后的贏家。同學(xué)們，時(shí)間不等人、方法很重要，心態(tài)要擺平，效率要講究，努力會(huì)