《大學(xué)日語》課程教學(xué)大綱課程編碼：306001003 學(xué)分：14學(xué)分 總學(xué)時：256學(xué)時說明【課程性質(zhì)】《大學(xué)日語》為全學(xué)院各專業(yè)以日語為第一外語的公共必修課程?！窘虒W(xué)目的】培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力、一定的翻譯能力、聽說能力、初步的寫作能力，使學(xué)生能以日語為工具，獲取專業(yè)所需要的信息，并為進(jìn)一步提高日語水平打下較好的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)任務(wù)】調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，全面發(fā)展學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力。1．語音２．詞匯領(lǐng)會掌握單詞約4000３．語法掌握基本的語法知識，理解常見的語法現(xiàn)象，并具有在文章水平上運(yùn)用語法知識的能力。４．閱讀能力掌握基本的閱讀技能，能夠順利地閱讀并正確理解一般題材、中等語言難度的文章，速度達(dá)到每分鐘90—100字（指漢字和假名結(jié)合的印刷文章。在閱讀難度較低、生詞不超過120—14070%。５．聽力能力能聽懂日語講課，對題材熟悉、基本上無生詞、語速為每分鐘150—180的聽力材料，一次可以大致聽懂，理解的準(zhǔn)確率不低于60%。６．書寫能力能按規(guī)定的題目和提示，在半個小時內(nèi)寫出200—250字的短文，內(nèi)容連貫，文體統(tǒng)一，無重大語法錯誤，詞語錯誤較少，表意基本清楚。７．會話能力８．翻譯能力能夠借助工具書將予課文難度相仿的文章譯成漢語，理解正確，譯文達(dá)意?！窘虒W(xué)內(nèi)容】《大學(xué)日語》第一冊、第二冊、第三冊。詞法、句法、語法及各類文章的閱讀等?！窘虒W(xué)原則和方法】教學(xué)原則：重視語言基礎(chǔ)教學(xué)，大力推行素質(zhì)教育，將重點(diǎn)放在打好語言基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用語言的能力。結(jié)合實(shí)際確定教學(xué)方法，重視交際能力的培養(yǎng)。重視教材在教學(xué)中的作用。遵循教學(xué)規(guī)律，防止應(yīng)試教育。教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，因材施教。正確處理閱讀與聽、說、寫、譯的關(guān)系，注意提高學(xué)生運(yùn)用語言的熟練程度。努力開展第二課堂活動，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段?！緦W(xué)時分配】１記敘文、說明文30121456２感想文、隨筆421416723抒情文、小說421416724議論文、散文28121656總計(jì)1425262256學(xué)時安排序號內(nèi)容學(xué)時安排序號內(nèi)容理論課時聽說課時習(xí)題課時上機(jī)課時小計(jì)教材：陳俊森《新大學(xué)日語閱讀與寫作》第一、二、三冊高等教育出版社，2002年5月陳俊森年6《新大學(xué)日語聽力與會話》第一、二冊高等教育出版社，2002參考書：陳俊森《新大學(xué)日語閱讀與寫作》第一、二冊，第三、四冊高等教育出版社，2002年6月大綱內(nèi)容【教學(xué)目的和要求】

第一部分教學(xué)目的：了解判斷句為主的講演文章、議論文、記敘文、說明文、隨筆、感想文、傳體等文章。教學(xué)要求：掌握判斷句為主的講演文章、議論文、記述文、說明文、隨筆、感想文、傳體等文章。【內(nèi)容提要】第一節(jié)單詞名詞、代詞、形容詞、形容動詞、動詞、副詞、助詞、接續(xù)助詞等。第二節(jié)詞語用法包括名詞、形容詞、形容動詞、動詞、副詞、接頭詞、結(jié)尾詞等。第三節(jié)表達(dá)方式和句型設(shè)問句、說明句、對比句、描述句、推測句、條件句、逆態(tài)接續(xù)、步驟、關(guān)聯(lián)句、評價句、比喻句、形容修飾、心理感覺、舉例說明、主張、修辭句、轉(zhuǎn)折句、判斷句的表達(dá)方式。第四節(jié)聽力與會話第五節(jié)課后練習(xí)致謝信、介紹性文章、通知、寫說明書、簡單的調(diào)查報告、變更的通知。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)問題】教學(xué)重點(diǎn)：各類詞語用法、日語的表達(dá)方式和句型、語法、判斷句為主的講演文章、議論文、敘述文、說明文、隨筆、感想文、自傳體等。教學(xué)難點(diǎn)：部分詞語的用法、表達(dá)方式和句型及語法、近義詞語的對比?！緩?fù)習(xí)思考題】一、正確理解各類詞語的用法。二、如何掌握表達(dá)方式和句型？三、如何寫講演文章、議論文、敘述文、說明文、隨筆、感想文、自傳體的文章。第二部分【教學(xué)目的和要求】教學(xué)目的：了解說明文、記敘文、議論文、抒情文章。教學(xué)要求：掌握說明文、記敘文、議論文、抒情文章?！緝?nèi)容提要】第一節(jié)單詞名詞、代詞、形容詞、形容動詞、動詞、副詞、助詞、接續(xù)助詞等。第二節(jié)詞語用法名詞、形容詞、形容動詞、動詞、副詞、接頭詞、結(jié)尾詞等。第三節(jié)表達(dá)方式和句型對比句、主張、選擇、例示、傳聞、愿望、例示、理由、說明、設(shè)問、描述、思考、推斷句、引述、必要條件句的表達(dá)方式。第四節(jié)聽力與會話第五節(jié)課后練習(xí)電子郵件的寫作、履歷書、調(diào)查報告、通知書、看圖作文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)問題】教學(xué)重點(diǎn)：各類詞語的用法、日語的表達(dá)方式和句型、語法及說明文、記敘文、議論文、抒情文章的閱讀、例示、傳聞、愿望、選擇、對比、例示、理由、說明、設(shè)問、描述、思考、推斷、引述、必要條件、附加、斷定、比喻、條件的表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn)：部分詞語的用法、表達(dá)方式句型、語法、近義詞語的對比。【復(fù)習(xí)思考題】一、正確理解各類詞語的用法。二、如何掌握表達(dá)方式和句型？三、怎樣寫好說明文、記敘文、議論文、抒情文章。第三部分【教學(xué)目的和要求】教學(xué)目的：了解記敘文、議論文、抒情文章，說明文、小說、隨筆、散文、評論文的閱讀。教學(xué)要求：掌握記敘文、議論文、抒情文章，說明文、小說、隨筆、散文、評論文的閱讀?！緝?nèi)容提要】第一節(jié)單詞名詞、代詞、形容詞、形容動詞、動詞、副詞、助詞、接續(xù)助詞等。第二節(jié)詞語用法包括名詞、形容詞、形容動詞、動詞、副詞、接頭詞、第三節(jié)表達(dá)方式和句型對比、主張、選擇、例示、傳聞、愿望、例示、理由、說明、設(shè)問、描述、思考、推斷引述、必要條件、假定、數(shù)量、并列、時間順序、外來詞語、排比、比喻、修飾語、擬聲詞、擬態(tài)詞、書面語的表達(dá)方式。第四節(jié)聽力與會話第五節(jié)課后練習(xí)看圖作文、命題作文、擴(kuò)展作文、感想文。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)問題】教學(xué)重點(diǎn)：各類詞語的用法、日語的表達(dá)方式和句型、語法及對比、主張、選擇、例示、傳聞、愿望、例示、理由、說明、設(shè)問、描述、思考、推斷、引述、必要條件、假定、數(shù)量、并列、時間順序、外來詞語、排比、比喻、修飾語、擬聲詞、擬態(tài)詞、書面語的表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn)：部分詞語的用法、表達(dá)方式句型及語法、同義詞語的對比。【復(fù)習(xí)思考題】一、正確理解各類詞語的用法。二、如何掌握表達(dá)方式和句型？三、怎樣寫好命題作文、看圖作文、擴(kuò)展作文、感想文。四、如何正確運(yùn)用排比句、擬人寫法？執(zhí)筆人：鄭力 審核人：裴玉《大學(xué)日語》課程考核大綱【考核目的】供反饋信息?！菊n程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)】學(xué)生在考入大學(xué)之前已經(jīng)在初中、高中階段學(xué)習(xí)了日語的基礎(chǔ)知識，掌握了一些簡單的基礎(chǔ)知識。大學(xué)日語考核涉及聽力、語法、閱讀、翻譯、寫作等知識，過去所學(xué)知識也將在考試范圍之內(nèi)?！究己说膬?nèi)容范圍】等基礎(chǔ)知識。【考核方法】期末為閉卷考試，采取聽力考試和筆試相結(jié)合的考試方法。期末考試占60%，平時考核占40%（出勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、課堂測驗(yàn)）【對試題的要求】題型比例：客觀試題占 70%，包括：聽力選擇、詞匯、語法選擇、課外閱讀等主觀試題占 30%，包括：語法、翻譯、作文等。難度等級難度等級：分為較易、中等、較難三個等級。大致的比例是：20：60：20?！究己说木唧w內(nèi)容】第一部分知識點(diǎn)：１．単語：名詞、代名詞、形容詞、形容動詞、動詞、副詞、助詞、接続助詞２．言葉の使い方満ちる、すべて、常に、振り返る、まさに、改めて、もともと、～っぽい、落ち著く、適する、一段と、組む、そろそろ、嫌う、憎む?しばしば、そもそも、抑える、ごく、振り込む、引き出す、誤る、こだわる、抱える?わく、當(dāng)り、さらに、教わる、隠す、しかも、觸れる、ほのか、亂れる、生じる、傷つく、見直す、生まれつき、告げる、留める、上回る、まして、ようやく、仮に、取り扱う、実に、そっくり、かたどる、あながち。３．表現(xiàn)と文型～にせよ、～にせよ、～において、べき、～ように見える、～く見せる、～から來る、まい、～ばすむ、～てはかなわない、～てほしい、～ようにできている、～かといって、～ても～なくても、～とひきかえに、～だけでいい、～としても、～か～か、～に応じて、～にかかる、～と違って、～目がない、ものをいう、～は～～なんとはなしに、～気になる、～折に、～ものの、～だって、～まだに～ない、～ずにいる、～に反する、～がゆえに、～ながら、～ばかりか、～らといって?？己四繕?biāo)：１．識記（1）普通の単語 （）間違いやすい単語 （3）外來２．理解：言葉の使い方満ちる、すべて、常に、振り返る、まさに、改めて、もともと、～っぽい、落ち著く、適する、一段と、組む、そろそろ、嫌う、憎む?しばしば、そもそも、抑える、ごく、振り込む、引き出す、誤る、こだわる、抱える?わく、當(dāng)り、さらに、教わる、隠す、しかも、觸れる、ほのか、亂れる、生じる、傷つく、見直す、生まれつき、告げる、留める、上回る、まして、ようやく、仮に、取り扱う、実に、そっくり、かたどる、あながち。表現(xiàn)と文型～にせよ、～にせよ、～において、べき、～ように見える、～く見せる、～から來る、まい、～ばすむ、～てはかなわない、～てほしい、～ようにできている、～かといって、～ても～なくても、～とひきかえに、～だけでいい、～としても、～か～～に応じて、～にかかる、～と違って、～目がない、ものをいう、～は～ないが、なんとはなしに、～気になる、～折に、～ものの、～だって、～だに～ない、～ずにいる、～に反する、～がゆえに、～ながら、～ばかりか、～といって。３．運(yùn)用：毎課についての練習(xí)問題習(xí)った本文についての翻訳作文：敘述文、説明文、隨筆、感想文ヒヤリング第二部分知識點(diǎn)：１．単語：名詞、代名詞、形容詞、形容動詞、動詞、副詞、助詞、接続助詞２．言葉の使い方いわゆる、見せる、～損ねる、こたえる、大いに、勝手、いまや、まだしも、思い切る、きちんと、ほぼ、いうまでもない、すでに、ずれ、絶えず、～向き、とにかく、～め、硬い、度々、～げ、よほど?よっぽど、あえて、余計(jì)、あてる、きたす、とりわけ、できるだけ、騒ぎ、おちおち、たちまち、かつ、やがて、養(yǎng)う、やたら、できるかぎり、わざと、はるか、生意気、再び、もしも、目の當(dāng)たり、～り、受け止める、次第に、込み入った、いっそう、一応、いわば、なんとなく。３．表現(xiàn)と文型～にいたる、～ままにする、～ないでいる、むしろ、って、～ほうがましだ、～いうより、～ほどだ、どうせ～なら、～にしても、～と言っても過言ではない、～り、～から言えば、～のだとしたら、～つつある、遅々として、～に違いない、～ては、～ねばならない、それほど～か、～かねない、のみ、～とも、～たとたん、～となれば、～も何も、依然として、とあいまって、いかに～か、～に引き換えに、～ばこそ、～た末に、～如し、～に基づき、～なしに、～～かのように～、～うえで、～わけだ、～はずだ、～に欠けている、～にあたっては、～から見れば考核目標(biāo)：１．識記（1）普通の単語 （）間違いやすい単語 （3）外來２．理解：言葉の使い方いわゆる、見せる、～損ねる、こたえる、大いに、勝手、いまや、まだしも、思い切る、きちんと、ほぼ、いうまでもない、すでに、ずれ、絶えず、～向き、とにかく、～め、硬い、度々、～げ、よほど?よっぽど、あえて、余計(jì)、あてる、きたす、とりわけ、できるだけ、騒ぎ、おちおち、たちまち、かつ、やがて、養(yǎng)う、やたら、できるかぎり、わざと、はるか、生意気、再び、もしも、目の當(dāng)たり、～り、受け止める、次第に、込み入った、いっそう、一応、いわば、なんとなく。表現(xiàn)と文型～にいたる、～ままにする、～ないでいる、むしろ、って、～ほうがましだ、～というより、～ほどだ、どうせ～なら、～にしても、～と言っても過言ではない、～通り、～から言えば、～のだとしたら、～つつある、遅々として、～に違いない、～ては、～ねばならない、それほど～か、～かねない、のみ、～とも、～たとたん、～となれば、～も何も、依然として、とあいまって、いかに～か、～に引き換えに、～ばこそ、～た末に、～如し、～に基づき、～なしに、～～かのように～、～うえで、～わけだ、～はずだ、～に欠けている、～にあたっては、～から見れば。３．運(yùn)用：毎課についての練習(xí)問題習(xí)った本文についての翻訳作文：記敘文、議論文、抒情文章第三部分知識點(diǎn)：１．単語：名詞、代名詞、形容詞、形容動詞、動詞、副詞、助詞、接続助詞２．言葉の使い方省く、したがって、せいぜい、見つめる、楽しむ、散らかる、相変わらず、いじる、めがかる、ねらう、つかまる、殊に、申し出る、稼ぐ、つながる、せめて、一様に、受け止める、逆らう、臨む、増す、殘す、ひっくり返る、どうにか、物語る、悩ちょっとした、一回り、すこぶる、かっこう、いっぱし、しきりに、切り替える、めざす、いっせいに、乗り越える、やっかい。３．表現(xiàn)と文型～はもとより、～ぬき、～どころか、～なり～なり、～ことに、とはいっても、～かというと、～やいなや、～でさえ～のに、～とでも言ったらいい、～にない、目（耳）にする、～とある、～とは限らない、～そって、～はずがない、どころではない～にいたっては、～に限ったことではない、～と言わず～と言わず、～つつ、～をめぐって、もとをただす、～に加えて、～てはならない、～次第、～いえども、～んばり、～きり、知らず知らずのうちに、～みたいに、～くらい～、目に付く、わけがない、～ところから來る、づくり、～からには、～に、～とて、～のせいか。考核目標(biāo)：１．識記：（1）普通の単語 （2）間違いやすい単語 （3）外來２．理解：言葉の使い方省く、したがって、せいぜい、見つめる、楽しむ、散らかる、相変わらず、いじる、めがかる、ねらう、つかまる、殊に、申し出る、稼ぐ、つながる、せめて、一様に、受け止める、逆らう、臨む、増す、殘す、ひっくり返る、どうにか、物語る、悩ちょっとした、一回り、すこぶる、かっこう、いっぱし、しきりに、切り替える、めざす、いっせいに、乗り越える、やっかい。表現(xiàn)と文型～はもとより、～ぬき、～どころか、～なり～なり、～ことに、とはいっても、～かというと、～やいなや、～でさえ～のに、～とでも言ったらいい、～にない、目（耳）にする、～とある、～とは限らない、～そって、～はずがない、どころではない～にいたっては、～に限ったことではない、～と言わず～～つつ、～をめぐって、もとをただす、～に加えて、～てはならない、～次第、～いえども、～んばり、～きり、知らず知らずのうちに、～みたいに、～くらい～、目に付く、わけがない、～ところから來る、づくり、～からには、～に、～とて、～のせいか。３．運(yùn)用：毎課についての練習(xí)問題習(xí)った本文についての翻訳作文：命題作文、看圖作文、擴(kuò)展作文、感想文。ヒヤリング【樣題】一、ヒヤリング （每題1分，共15分）(一)短い會話を聞いて、その後ろの質(zhì)問に答えましょう。答えは選択肢から適當(dāng)なものを一つ選びましょう。１．ＡＣぜひ行きたい。近いうちに行く。ＢＤあまり行きたくない。もう一度行こう。２．Ａ夫婦Ｂ兄弟Ｃ同僚Ｄクラスメート３.Ａ 男の人は女の人にパソコンを使わせてもらうＢ 男の人は女の人にパソコンを貸してもらう。Ｃ 男の人は女の人にパソコンを貸してあげる。Ｄ 男の人は女の人にパソコンを借りてあげる。４．Ａ 女の人は和食にしましたが、男の人は洋食にしました。Ｃ二人とも洋食にしました。Ｄ二人とも和食にしました。５．Ａ11時45分 Ｂ11時50Ｃ12時 Ｄ12時10６．Ａ１種類 Ｂ２種類Ｃ３種類 Ｄ何も買わなかっ７．Ａ白い建物の隣にあります。Ｂ銀行の隣にあります。Ｃ喫茶店の隣にありますＤホテルの裏にあります。８．Ａ辭書を戻してくれたことに対する感謝Ｃ辭書を借りてくれたことに対する感謝Ｄ辭書を貸してくれたことに対する感謝(二) 會話を聞いてその後の四つの質(zhì)問に答えましょう。答えは選択肢から適當(dāng)なのを一つ選びましょう。９．Ａ2時間 Ｂ1時間30Ｃ1時間 Ｄ30分Ａ高そうな店に入りました。Ｂ安そうな店に入りました。Ｃ見つかった美味しいそうな店に入りました。D よく行く店に入りました。Ａ大好物があるからです。Ｂお金があまりないからです。Ｃ安くて美味しいからです。Ｄすぐ食べられるからです。(三)會話を聞いて空欄に書きましょう。選択肢のあるものは適當(dāng)なものを一つ選びましょう。ａいらっしゃいませ。ｂ12．( ＡコートＢコードＣゴーとＤコートー)．．ａこれなんかいかがですか。ｂ色や形はいいんですが。ちょっと大きすぎますね。ａ13．(Ａサ―ヅＢセーヅＣサーズＤセーズ)はいろいろございますよ。ｂこれ．．14（ＡぴたりＢびったりＣったりＤぴったり）だ。軽くて、著やすいですね。いくらですか。ａ15（Ａ28000 Ｂ28900 Ｃ20980 Ｄ29800 ）ｂじゃあ、これ、お願いします。二、次の漢字に正しい読み方を選んで、その番號を解答用會とし紙に書きなさい。（每題1分，共10分）１．陰影ＡいんえいＢいんけいＣいんげいＤかげいん２．素直ＡずなおＢすなおＣそっちょくＤそうちょく３．一段とＡ いっだんＢいったんＣ いちだんＤいちたん４．預(yù)金Ａ よぎんＢようぎんＣ よっきんＤよきん５．派生語Ａ はっせいごＢはせいごＣ はんせいごＤはつせいご６．點(diǎn)睛Ａ てんせいＢでんせいＣ てんぜいＤ７．霧Ａ、ぎりＢぎっりＣ、きりＤきっり８．狀態(tài)Ａ じゅうだいＢじょうだいＣ じゅうたいＤじょうたい９．海水帽Ａ がいすいぽうＢがいすいぼう10．Ｃ かいすいぽう特定ＤかいすいぼうＡ とくていＢとっていＣ どくていＤどってい三、次の仮名の正しい漢字を選びなさい（15）１． 大學(xué)?じゅけん?の辛さは忘れられないＡ、受検 Ｂ、授権Ｃ、受験 Ｄ、女権２． 原始森林を「かいはつ」する。Ａ 発見 Ｂ 外発Ｃ 回発 Ｄ 開発Ａ面等Ａ面等Ｂ面談Ｃ面端Ｄ面倒いつ結(jié)婚「ひろう」宴にでますか。Ａ披露Ｂ披覧Ｃ儀露Ｄ便露４．５．「ゆうしょく」をしてから映畫を見に行きます。Ａ夕食Ｂ晝食Ｃ朝食Ｄ夕飯四、次の＿＿に適當(dāng)なものを選んで、その番號を解答用紙に書きなさい。（每題1分，共10分）１． 子供はそんな＿＿＿をするものではないＡ まね Ｂ ものＣ ようす Ｄ わ２． みんな口を＿＿＿、?だめ?といった。Ａ あけて Ｂ そろえてＣ とじて Ｄ はしってＡそれでＢところでＣそれにＡそれでＢところでＣそれにＤところがジョキングは中高年に＿＿＿運(yùn)動である。ＡするＢ適したＣ反するＤしたい４．５． 子供はもう寢ているから、お父さんは音を＿＿＿2階に上がった。ＡたてないＢあげないＣ上がらないＤたたない６． お父さんがひざを＿＿＿お酒を飲んでいたのが見えた。ＡさしてＢ出してＣくんでＤまがって７． ガラスはプラスチックと＿＿＿、熱に強(qiáng)いです。ＡちがってＢ間違ってＣ反してＤつれて８． アメリカの家庭には財(cái)布の＿＿＿握っているのは夫ですか、妻ですか。Ａ縄Ｂ紐ＣファスナーＤ口９． 順子さんは恥ずかしさを＿＿＿ために、傘をさした。Ａ飾るＢ落とすＣ隠すＤ覆う10． つまらない映畫を見る＿＿＿、部屋で寢たほうがいい。ＡのはＢほどＣくらいＤより五、 閲読 （每題2分，共30分文章(一)昨日、マリアさんは財(cái)布を落としまてしまった。財(cái)布の中に、お金と名刺と寮の電話番號を書いた紙が入っていた。昨日は５時に実習(xí)が終わってから、近くのスーパーマーケットで買い物した。それから、寮へ帰った。服を変える時すぐすーパーマーケットまで行って、店の中をよく見た。でも財(cái)布はなかった。夜、知らない女の人から電話があった。その人は、スーパーマーケットの近くで、マリアさんの財(cái)布を拾ったと言った。問い：この文章とあっているものを一つ選びなさい。１．マリアさんはどこに財(cái)布を落としたか。Ａ スーパーマーケットの中にでＢ スーパーマーケットの近くにＣ スーパーマーケットの近くの寮にＤ 電車の中にＡお金と名刺Ｂお金だけＣお金や名刺Ｄ名刺だけ３．マリアさんは財(cái)布をどこに入れたか。ＡズボンのポケットにＢ上著のポケットにＣかばんの中にD機(jī)の中に４．いつ気がついたか。Ａ落とした時Ｂ電車の中Ｃ仕事が終わってからＤ家に帰ってから５．どんな人が財(cái)布を拾ったか。Ａ知っている人Ｂ知らない人Ｃ店員さんＤ友達(dá)文章(二)最近、いろいろなところで、託児サービスをするようになった。子供が小さいと、なかなか外に出かけることができない。ふつう、自分たちの楽しみはがまんする。そのためにストレスがたまる人も多い。若い親たちは、數(shù)時間でもいいから、息抜きをする時間がほしいと思っている。けッベルを持って、安心して、買い物や食事を楽しんだ。とても好評だったそうだ。年配の人たちは、子育ての間、自分たちの楽しみをがまんするのは當(dāng)たり前だという。（A）今の若い親たちは、獨(dú)身の時、よく映畫やコンサートに出かけた世代だ。自分たちの楽しみを大切にしたいから、出産をあきらめる人たちも多い。子供が小さくても時々息抜きができたら、子育ても、親子関係も、もっと余裕ができると思う。問い：１「託児サービス」とは次の中のどれをさしているかＡ 何時間ぐらい託児サービスをする。Ｂ 何か月ぐらい託児サービスをするＣ 一年ぐらい託児サービスをする。Ｄ 半年ぐらい託児サービスをする。２．ストレスがたまる原因はどれか。Ａ 親は講演會やゼミナーなどに參加できないＢ 親は自分たちの楽しみをがまんするから。Ｃ 親はなかなか映畫を見ないから。Ｄ 親は安心して買い物や食事ができないから。３（）の中に入れるのに適當(dāng)なものはどれか。ＡつまりＢそしてＣでもＤそこで４．年配の人たちは託児サービスについてどう思っているか。Ａ肯定の気持ちＢ否定の気持ちＣどちらでもいいＤ分からない５．託児サービスが多くなってきたと考えられたのはどれか。Ａ子供が小さいからまた親は仕事ができないから。Ｂ子供が小さいからまた親はたいへん疲れるから。Ｃ子供の面倒を見る人がいないから。Ｄ親は息抜きをする時間がほしいから。文章(三)は、花に関する正しい知識と理解がなければなりません。この知識が（A、どんなにみすぼらしく見える道端の雑草の小さな花も、すばらしいものであることがわかってきます。ふつうのひとの知らない美しさを知ることができますと同じように私た