2018最新養成教育主題班會教案范本又到了范文模板時間，今天給大家整理了一些關于養成教育主題班會教案的范文模板供大家參考，希望對您有幫助！養成教育主題班會教案養成教育主題班會教案養成習慣心理主題班會導入：這天我們借班會課做一次關于養成習慣心理主題班會大家都明白習慣是行為的自動化，不需要個性的意志努力，不需要別人的監控，在什么狀況下就按什么規則去行動。習慣一旦養成，就會成為支配人生的一種力量。良好的習慣,當然也包括學習習慣。就連智力超群的科大少年班的學生，在談到自己成績優異的原因時，都強調自己有良好的學習習慣。長期有規律地安排學習的人，便能夠養成良好的學習習慣。第一個步驟：請一些學習成績較好的學生來說一說平時他們是怎樣來讓自己學習的。如何在課前預習如何在課堂上聽課如何回家做復習一天的學習安排以及一周的學習計劃（由學生進行發言，列舉學習方法）王諾：養成良好的學習習慣第一個方面的好處是，能夠透過生物鐘、透過條件反射自動提醒你自覺地去做就應做的事。比如每一天早晨及時起床，自覺地為上學做好一切準備;上課鈴聲一響自覺跑回教——課的準備;放學回家，每到廣播英語或電視英語節目時間，就自覺地及時打開收音或電視機。。王文堅：能夠發揮下意識的作用。下意識的特點是直理解習慣的支配。一個具有良好學習習慣的人，他的下意識會隨時隨地支配他按照平時習慣了的套路做那些與學習相關的事，使之在不知不覺中，事情做得輕簡單松，有條有理。好的習慣一旦養成，便可終身受益。翁勇：能夠調動潛意識為學習服務。潛意識的特點是直理解人的情感和需要支配，受情景因素的影響。為什么會這樣這實際是潛意識在支配他，是他的潛意識中有一種強烈的玩兒的渴望。一個養成了良好學習習慣的人，他對學習有一種親合心理，他從心底里把學習當成了第一需要，當成了樂趣，不學習便難受。那些愿意玩兒的人拖他去整天打麻將、玩游戲機或保齡球，他會感到沒意思、無聊、難受。即使出于身體鍛煉的需要或者不得已而逢場作戲，他的心思也仍然始終在學習上，甚至連睡眠做夢的資料也都與學習相關。這也是潛意識在發揮作用。王佳妮：良好的習慣，當然也包括學習習慣。就連智力超群的科大少年班的學生，在談到自己成績優異的原因時，都強調自己有良好的學習習慣。其中，13歲進入科技大學的少年大學生周峰，認為自己成功的秘訣就是從小養成了良好的學習習慣。周峰認識漢字，記憶英語單詞，都是每一天10個，即使走親訪友時也從不間斷。就這樣，一年下來，便記住了3000多個漢字和3000多個英語單詞。這是他量化的學習習慣。周峰該學習的時候就一心一意學習，該玩兒的時候就輕簡單松地玩兒，自覺性極強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制。他聽英語廣播學英語，一到點兒便準時打開收音機。第二個步驟：當學生講完后，可由其它學生進行提問，也能夠進行自由辨論。在自由辯論時，大家能夠舉手發言，也能夠由教師提問。（學生討論，列舉）（一般由學習提出疑問，進入互動交流階段）第三個步驟：最后由學生或老師歸納。（可由一個學生歸納）（再由老師做出總結）拓展思維：1、如何使學習在養成習慣心理的主導下，構成良好的學習氣氛，促進班風班貌的整體發展（板書）提示：根據自己目前的學習狀況，可隨機回答。（學生討論，自由發言。明確：愛護課桌椅，愛護花草樹木，不亂扔紙屑垃圾，不隨地吐痰…）甲：除了養成良好的行為習慣、生活習慣，我們還要有良好的學習習慣。接下來，讓我們一齊來欣賞一下自己的“杰出”表現吧!請看錄像《課間十分鐘》：（播放錄像《課間十分鐘》；主持人組織討論，指出錄像中同學的不良習慣。）乙：課堂是我們最基本的學習途徑，在課堂上能否認真聽講，不僅僅關系到我們學習的成效，而且還反映我們思想行為的修養，反映著我們是否尊重他人的勞動。因此，養成良好的學習習慣，要求我們怎樣做呢（組織學生討論，指名發言；明確：上課持續良好的坐姿,不趴在桌上睡覺，不講話;課間不在走廊推擠打鬧；上課應專心聽講、用心思考、踴躍發言;課后應及時復習，作業獨立完成;養成預習新課的好習慣;養成珍惜時間的好習慣;養成講究衛生的好習慣……）甲：下面進行的是“禮貌習慣，貴在養成”知識競賽。那里有幾道搶答題，請同學們踴躍搶答，我們為答題正確者準備了一些小獎品。（乙操作電腦多媒體，放映搶答題目；甲手拿獎品，指名舉手速度最快的同學回答，提示同學應回答完整讓人滿意，并作簡評。）題目：1.請說出三句禮貌禮貌用語。.請舉出三種良好的學習習慣。.課堂發言要注意什么.持續校園潔凈要怎樣做.如何對待孤寡、殘疾人、弱小者.父母不在家，有客人來訪該怎樣辦.你在上學的路上撿到了10元錢，而路上又沒有其他人，你會怎樣做.你在操場邊走著，忽然一顆足球踢到你的身上，應對踢你的同學，你該怎樣辦甲：禮貌習慣，重在養成!養成教育包括的資料十分廣泛，滲透性也很強，體此刻我們的學習、工作和校內外生活的一切方面和過程，能夠說是無處不在、無時不有。乙：養成教育，重在養，貴在成。甲：”勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。乙：它需要我們進一步慎思之，篤行之，真正地將道德要求、行為規范，內化為我們的優良品質，外化為我們的自覺行為，這才是我們開展養成教育的真諦之所在！甲：同學們，讓我們以這次班會為契機，透過對各種行為規范的體驗，養成各種禮貌習慣，提高我們的素質，凈化我們的心靈，以禮貌之我，建設禮貌之班級，禮貌之校園；創造禮貌之社會，禮貌之國家!禮貌新風吹遍校園，禮貌之花離不開老師辛勤的澆灌。在班會結束之前，請班主任蔡老師給我們講話，大家掌聲歡迎。（鼓掌）季老師：同學們，這天的主題班會開得很有好處，我也受到很大的教育。同學們都長大了，都能明辨是非了，認識問題有深度了。祝賀你們，同學們！（鼓掌）“禮貌習慣，重在養成“，素質教育，任重道遠!青少年是21世紀的建設者,肩負著建設祖國的重任。而21世紀需要的人才應是具有良好綜合素質的人才。作為一名中學生，只有從小養成各種禮貌習慣，具有遠大的理想、高尚的情操、淵博的知識、嚴謹的作風、健康的體魄，才能成為合格的21世紀的人才。好的行為習慣的養成從“第一次”開始，不良的行為習慣的養成也是從“第一次”開始的。青少年正處于長身體、長知識的最佳年齡，可塑性很強。但是，稍微不注意，也很容易染上各種不良習氣。因此，養成各種禮貌習慣的同時，還要自覺與各種歪風邪氣作斗爭，堅決抵制各種不良習性的誘惑，把種種不良行為消除在萌芽之中。為了一片明亮的藍天，為了一個禮貌的空間，為了人類生活的共同愿望，同學們，讓我們一齊向不禮貌行為告別，自覺遵守禮貌行為規范，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好少年吧!從我做起，從此刻做起，從點點滴滴做起吧!養成良好的行為習慣，養成良好的生活習慣，養成良好的學習習慣，讓我們以實際行動迎接新時代的挑戰，做個建設21世紀的棟梁之材吧！（鼓掌）甲：謝謝老師，老師的話我們不會忘記。乙：放心吧，老師，我們會像愛護自己的眼睛一樣愛護我們的班群眾。甲：我們會自覺維護校園的聲譽。合：做一個禮貌的合格的中學生，創造一個禮貌的先進的班群眾，建設一個禮貌的進步的新二中。甲：“禮貌習慣，貴在養成”主題班會到此結束。（鼓掌）乙：祝大家學習進步！合：老師、同學們，再見！養成教育主題班會教案養成教育主題班會一、目的：1、充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高培養好習慣的自覺性。2、讓學生能辨識好習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制潛力。二、班會準備：讓學生以小組的形式，收集組員的意見，寫出他們身上存在的好習慣不良習慣，并歸納成幾個方面，如學習習慣，生活習慣，衛生習慣，上課習慣等等。三、班會的過程：1、由主持人提出主題：養成好習慣，迎接新學期。養成良好習慣的重要性。主要是舉例子說明良好習慣與成功之間的必然聯系。2、列出學生所寫的習慣，將這些典型的習慣寫在黑板上，讓大家討論，哪些是好習慣，哪些是不良習慣。并說明理由。3、拓展討論，該如何克服不良習慣。有則改之，無則加勉。4、樹立榜樣。請一些學生談他們身上的好習慣。能夠請學習習慣比較好的學生談他們的學習習慣，請平時熱愛勞動的學生講講他們的衛生習慣，還有一些熱愛運動的學生說說他們的生活習慣等等。5、提出下一階段目標，學生重點要養成的學習習慣養成教育常規教育主題班會教案教育目的：1、透過本次主題班會，使學生進一步了解良好的學習習慣對自己今后的成長的重要作用，為使自己走向成功奠定基礎，因此要從此刻做起，從我做起。2、讓學生能夠辨識好的學習習慣呵不良的學習習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制潛力。活動過程：一、班主任談話：新的學期開始了，同學們透過這些年的學習掌握了很多豐富的知識，使自己能更好的適應社會生活。好的學習習慣和常規卻不是人人都能做到的一件事。一個好的科學的學習習慣和生活習慣，使我們學得簡單安閑，又利于身心健康發展。這天我們班會的主題就是討論怎樣養成良好的學習習慣和生活習慣。二、主持人：討論幾個問題：1、課前，我們該怎樣做？讓學生討論、發言。一、班長宣布開會李嘉瑤：我宣布以“好習慣，從小養成”為主題的班會此刻開始。二、由中隊長帶領同學們學習10個良好習慣資料朱航:請大家和我一齊學習這10個良好習慣：1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；2、禮貌禮貌，微笑待人；3、學會尊重，耐心聽他人說話；4、保護保密，別人的東西不亂動；5、利人利己，用過的東西放到原處；6、誠實守信，說了就要努力做；7、待人友善，觀看比賽禮貌喝彩；8、遵守規則，上下樓梯靠右行；9、勤奮自強，天天鍛煉身體；10、環保衛生，干干凈凈迎接每一天。三、群眾討論師：剛才，同學們學得很認真，老師很替你們高興，我們必須要把這十個良好的習慣牢牢記住。開學一個星期了，我發此刻咱們班存在一些不禮貌現象，老師想在班會上提出來，我們大家進行一下小討論。問題1:上下樓站排速度慢，在排里隨便說話。問題2：課間不能做正當游戲，追逐打鬧，尤其以男同學最為嚴重。問題3：有的同學不太講衛生。針對老師剛才提出的問題，請同學們說說自己的想法。生1：我每一天領排時，咱班總有些同學在排里亂動，我管他還不聽，尤其是幾個男同學表現的不好，我想對咱班的男同學說：“你們要認真站排，不要給班級扣分師：聽了剛才同學的話，男同學們，誰想說點什么？生2：我在走廊和操場上站排的速度慢，還和前后的同學說話，我做的不好，今后我必須改掉壞毛病。生3：我在課間經常和同學追跑，還被陳老師抓到過，今后我必須不和同學追逐打鬧了，課間和同學們做正當游戲。師：同學們，剛才都說出了自己的想法，大多數同學都認識到自己身上的缺點和毛病，也都決心要改掉自己的缺點，老師期望你們能夠說到做到。這天每個人在回家之后都寫一個小計劃，談談新學期自己要怎樣做。四、評選好習慣之星。全班同學投票選出本月的好習慣之星。九年三班好習慣之星經驗談五、班主任做總結同學們，你們這天的表現老師很滿意,透過10個良好的習慣的學習，你們能清楚的認識到自己身上存在哪些不足，也都能在班會上為自己制定一個目標，下定決心改掉壞毛病，老師很為你們高興。新的學期，是一個新的開始，老師期望你能夠根據你定下的新目標，不斷的努力，爭取有更大的進步。六、班長宣布班會結束。養成教育主題班會教案“養成禮貌習慣，清除不禮貌行為”主題班會教案班會主題：養成禮貌行為，清除不禮貌行為課前準備：要求學生收集一些日常生活中禮貌和不禮貌事例，并在班會課上討論。活動過程：一、創設情景，引入主題：（配合房山區建立國家衛生區的活動）主持人：同學們，大家都明白，此刻我們臨沐縣正在如火如荼地開展建立國家衛生區的活動，要求我們每個公民都要講禮貌、講衛生，愛護環境。所以這天我們班會的主題是:養成禮貌衛生習慣，清除不禮貌行為。主持人：是阿！我們臨沐的經濟是發達了，但我們臨沐人的許多不禮貌的習慣不得不引起我們的深思，如隨地吐痰、車輛的亂停亂放、闖紅燈等，所以為了配合建立國家衛生區，我們就應從建立衛生校園開始，從此刻做起，從日常行為中做起，培養禮貌衛生習慣，清除不禮貌行為。二、禮貌行為規范知多少：（媒體輔助：展示題目）學生活動：學生分組討論，每組至少列舉10種禮貌規范。三、禮貌習慣，就差這一點主持人：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了。但是只要仔細想想，就會發現這些事里有著許多與禮貌不合拍的東西。禮貌，就差這一點！學生活動：參與討論，聯系實際列舉我們生活中一些不禮貌的例子。四、我們怎樣辦主持人：禮貌始終是我們社會發展的主流。相信大家在平時也見過不少體現了我們良好道德素質的事情，下面就請同學們用心發言，談談你見過的禮貌行為，也能夠提出你對道德方面某些事情的看法，或者談談你有何感受，或者說說我們該怎樣辦。學生活動：參與討論，踴躍發言。主持人：我們已經聽過了許多同學的精彩發言，但是，老師們又是怎樣看的呢下面就請老師們也從老師的角度發表一下你的看法吧！主持人邀請老師參與討論。主持人：我們的經濟生活好起來了，物質條件充裕起來To但是，你是否認為一個民族的進步含義就是指人們脫下破衣裳穿上了洋裝了呢是否不僅僅吃米假，還吃麥當勞的中國人就與世界接軌了呢是否會講一口流利的外語就能走向世界了呢主持人：隨著國家的發展，社會對人才的要求也日益提高。我們都期望為國家的富強貢獻力量，但是僅有專業知識是遠遠不夠的，我們還要具備良好的社會公德。只有這樣，我們才是禮貌的現代人，我們的社會才是個禮貌的現代社會。主持人：俗語有云，一滴水能夠反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在世界人民面前折射出我們中國人的禮貌程度，可能讓人一眼就看透了這個民族的本質。我們要吸取教訓，努力提高我們的道德水平。因此，同學們，讓我們從此刻做起，從身邊做起，以德律己。（畫面：講究公德，請從身邊小事做起!）五、班主任寄語：（畫面：班主任寄語）同學們，大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也講了一些值得我們學習的好人好事。在公德方面，我們班做得很好，比如：我們班的教室衛生整潔，有一個安靜的舒適的休息環境；每個學生都能夠從我做起認真完成班級的衛生工作任務等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了道德建設的真諦，就是從行為養成入手，公德本身并不是空泛的，而是具體的,這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個校園的學生的總體素質，展現著一個城市市民的總體素質，展現著一個地方公民的道德水平。要做一個禮貌學生，遵守校園的規章制度，從我做起，從身邊小事做起。養成良好的行為習慣，讓我們成為禮貌禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好公民，讓我們的校園更加和諧、更加干凈、秀麗。主持人：相信同學們已經立志要做一個有道德、講禮貌的好公民、好學生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言!身為青云鎮中心小學的一名學生，相信我們這天的承諾,會成為我們終生的追求!做一個道德高尚的人，一個禮貌的人，為臨沐增光，為青云鎮中心小學添彩！養成教育主題班會教案一、班會目的：1）充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高培養好習慣的自覺性。2）讓學生能辨識好習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制潛力。二、班會準備：讓學生以小組的形式，收集組員的意見，寫出他們身上存在的好習慣與不良習慣，并歸納成幾個方面，如學習習慣,生活習慣，衛生習慣，上課習慣等等。三、班會的過程：《好習慣一生幸福》一、班會目的：1）充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高培養好習慣的自覺性。2）讓學生能辨識好習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制潛力。二、班會準備：讓學生以小組的形式，收集組員的意見，寫出他們身上存在的好習慣與不良習慣，并歸納成幾個方面，如學習習慣,生活習慣，衛生習慣，上課習慣等等。三、班會的過程：（聽故事）北京有一家外資企業高薪招聘應屆大學畢業生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最后一關：總經理面試。一見面，總經理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我“經理走了，大學生們閑著沒事，圍著經理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換。10分鐘后，總經理回來了，他說：“面試已經結束，你們全都沒有被錄用。”大學生們個個瞪大了眼睛，“這是怎樣回事，面試還沒開始呢”總經理說：“我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。”故事聽完了，大家想一想，能夠最后參加總經理面試的這幾位學生，是從千軍萬馬中挑選出來的，難道他們還不夠優秀嗎這家公司為什么不錄用他們呢是的，真正優秀的學生是養成了良好習慣的學生，而這幾位大學生沒有養成尊重他人，未經允許不亂翻他人東西的好習慣。因為，習慣是忘不掉的，它是一種穩定的甚至是自動化的行為。1）、提出本次活動的主題：養成良好習慣的重要性。主要是說明良好習慣和成功之間的必然聯系。2）、列出學生所寫的習慣，將這些典型的習慣寫在黑板上，讓大家討論，哪些是好習慣，哪些是不良習慣。并說明理由。3）、請一些學生談他們身上的好習慣。能夠請學習習慣比較好的學生談他們的學習習慣，請平時熱愛勞動的學生講講他們的衛生習慣，還有一些熱愛運動的學生說說他們的生活習慣等等。4）、拓展討論，該如何克服不良習慣。.慎重結交朋友。交友不慎，是青少年養成不良行為的重要社會環境因素。對此，青少年就應予以高度重視。應交哪些朋友，不應交哪些朋友，必須要認真辨別，慎重選取。.培養正確的生活態度。有正確的價值觀和人生觀。.防微杜漸。“冰凍三尺，非一日之寒。”不好的行為習慣往往不是一朝一夕構成的，而是潛移默化的、日積月累、逐漸養成的。因此，平時只有經常提醒自己，事事認真，處處嚴謹，堅持高標準、嚴要求，從一點一滴做起，就能改掉壞毛病，養成好習慣。.加強意志力的鍛煉。要養成良好的行為習慣，務必有決心、有恒心、有毅力。.制訂切實可行的制度。訂立制度，有章可循，便于對照落實，嚴格遵守，好的行為習慣就容易養成。.好友監督。結合自我提醒，自我監督，可請有好習慣好行為的朋友嚴格監督自己，請他們隨時挑毛病，也有助于壞習慣的糾正，好習慣的培養。四、班主任總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養成好的學習習慣，不能心急，但必須要說到做到。其次，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去;認識到沉迷于網絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發的接近。養成教育主題班會教案設計背景：透過家長會和家長交談，對學生的觀察，并且與個別學生交流后，發現學生存在著很多不良的行為習慣和學習習慣。因此適時開一次有關養成好習慣的班會課是當務之急的事。初二的學生處于青春發育期，身心急劇發展變化，存在著種種發展的可能性，美國心理學家霍林沃斯稱初二階段的學生處在“心理性斷乳期”。初二學生具有叛逆、盲目、易受外界影響、情緒容易激動、暴躁、成績兩極分化普遍、違紀違規頻繁、存在心理障礙等特征，又具有可塑性、主動、追求獨立等特點。因此，初二階段既是發展的危險期，同時也不可避免的成為教育的關鍵期。學生對學習總是處于被動狀態，而且大部分同學對未來還是感到茫然，培養良好的學習習慣，有助于他們的發展。教育目標：透過活動，使學生加深對養成好習慣的認識，讓學生懂得，一個人的習慣雖然是個人的事情，但實際上小小的習慣會有巨大的影響，好的習慣能夠使人走向成功，壞的習慣使人失敗，習慣決定命運，為了我們的未來命運，務必養成好習慣。從此刻開始培養良好的學習習慣，樹立自己的人生目標。班會重點：明白習慣對人的影響以及不良習慣和良好習慣的表現。在實踐上明白糾正不良習慣、建立良好習慣的重要好處及方法。能夠自己制定相應的計劃并實踐。課前準備：教師準備一些關于習慣的圖片、資料來說明習慣對命運的影響。學生因有好習慣而改變的實例一學生演講。活動過程：一、聽故事養成教育班會資料：教給學生養成良好的習慣班會目的：1、了解習慣是養成教育的產物，它往往起源于看似不經意的小事，卻蘊含了足以改變人類命運的巨大能量。2、透過這次主題班會，讓大家了解看到好的習慣，并要從自身做起培養我們的良好行為習慣。教學過程：一、談話導入作為學生的我們首要的職責就是要學好知識，更重要的是要學習道德行文規范，養成好的行為習慣。期望透過這天的主題班會大家有所體會，了解自己，改變自己……..二、表演小品《社會道德》1、誠信是社會道德中很重要的一部分，而且誰都缺少不了誠信！你要我要大家都需要。2、是阿，如果缺少了誠信，你將變得不可信，誰會在與你交朋友呢？如果你把不誠信當成了一種習慣，那將是多么可怕的事情阿！3、習慣的養成不是一觸而就的事情，是漸漸積累的成果！4、好習慣你做到多少呢？下面我們來聽聽快板什么是怎樣說的，你的又做到了多少呢？三快板《我來說說好習慣》1、說了這么多，不明白同學們到底是否有什么收獲呢？下面我們來做個知識問答！2、我們分為連個部分，教學目標：透過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。教學重點：讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。教學難點：期望學生們透過這么一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。教學過程：一、猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，一一我是功臣；對失敗的人來說，一一我是罪人。培訓我，一一我會為你贏得整個人生；放縱我，一一我會毀掉你的終身。我到底是誰？一一我平凡得讓你驚奇。《培養學生良好的學習習慣》班會二年級活動目的：引導學生分清哪些是好習慣，哪些是不良習慣，懂得該做什么，不該做什么，引導學生丟掉學習上的依靠思想，養成自主學習和自我評價的好習慣；引導學生克服課堂上注意力不集中的壞習慣，養成全神貫注的好習慣；引導學生丟掉粗心大意的壞習慣，養成認真仔細的好習慣。活動過程：“養成好習慣”主題班會方案三年二班一、教學目標.增強學生熱愛校園的思想感情。.糾正學生破壞環境的不良習慣。.保護地球，就從保護我們的校園開始做起。二、過程設計好孩子養成好習慣“做習慣的主人”主題班會方案三年一班一、班主任談話，情境導入：聽故事，討論：為什么沒有人被錄取？某外資企業招工，對學歷、外語、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素質人才都來應聘。后一關：總經理面試。只但是是走走過場罷了，準十拿九穩了。一見面，總經理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”年輕人說：“沒問題，您去吧，我們等您。“老板走了，年輕人一個個躊躇滿志，得意非凡，閑不著，圍著老板的大寫字臺看，只見上面文件一摞,信一摞，資料一摞。年輕人你看這一摞，我看這一摞，看完了還交換：哎喲，這個好看。10分鐘后，總經理回來了，說：“面試已經結束。”“沒有阿？我們還在等您阿J老板說：“我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，你們沒有一個人被錄取。”學生自由討論：為什么他們都那么有優秀卻都沒有被錄取？二、中隊長溫馨提示：你明白么？習慣是一個人的資本,你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣,你一輩子有償還不了的債務。三、聯系實際查找自己的壞習慣：為什么想努力卻經常管不住自己呢？不長記性，總是重復在同一個錯誤里原諒自己，在沒有辦法改變的時候就放棄了，然后給自己找各種各樣的理由意志薄弱，下決心要控制自己，但是總是在最后的關頭又堅持不住了？四、學生交流：改掉壞習慣的辦法：1、交一些能夠管住自己的朋友2、用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己3、用寫日記來管住自己：五、制作好習慣養成卡：一、教學目標：透過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。二、教學重點：讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。三、教學難點：期望學生們透過這么一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。四、教學過程：培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它能夠主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。”專門談優點是救不了自己的，只有認清缺點，才能夠自救」由此請同學們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？請看以下事例：事例1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些禮貌禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不禮貌行為的大多數是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中校園長語重心長地說：“不禮貌行為也是國恥。“不知大家是否記得，中央電視臺以前報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴構成了強烈反差。事例2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅的談吐，扎實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離去的時候，他下意識摳了一下孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎樣能夠做衛生檢測員呢？此刻你們看看你們自己的行為習慣呢？在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不禮貌的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們秀麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推操操習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞校園的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，禮貌習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。此刻，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。那里有學生指出衛生狀況是不能忽視的問題，構成必須的衛生良好意識。比如：日常的維護與持續教學目標：透過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。教學重點：讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。教學難點：期望學生們透過這么一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。教學過程：培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它能夠主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。”專門談優點是救不了自己的，只有認清缺點，才能夠自救。”由此請同學們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？請看以下事例：事例1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些禮貌禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不禮貌行為的大多數是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中校園長語重心長地說：“不禮貌行為也是國恥。”不知大家是否記得，中央電視臺以前報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴構成了強烈反差。事例2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅的談吐，扎實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎樣能夠做衛生檢測員呢？此刻你們看看你們自己的行為習慣呢？在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不禮貌的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們秀麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推操操習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞校園的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，禮貌習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。此刻，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。那里有學生指出衛生狀況是不能忽視的問題，構成必須的衛生良好意識。比如：日常的維護與持續小學生良好行為習慣養成教育主題班會行為構成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。一、什么是習慣？一般的行為，而是一種定型性行為。是經過反復訓練而養成的語言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來的一系列條件反射。從心理上來說，行為一旦轉成了習慣，就會成為人的一種需要。當你再遇到這類情景的時候，不用過腦子就會這樣做。如果不這樣做，就會覺得很別扭。這說明行為已經具有了相對的穩定性，具有了自動化的作用。它不需要人們去監督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一種省時省力的自然動作，也就是平常說的“習慣成自然“。如：早晨起床你要刷牙，這種刷牙的動作只能行為，不能叫習慣。如果你起床后連想都不想，就自動拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就覺得嘴里個性扭，這種刷牙就轉成了習慣。小學階段是培養習慣的關鍵期，一旦養成了不好的習慣，再想改正就難多了。中國教育鼻祖孔子對從小養成習慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習慣成自然。”從小養成良好習慣，優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息;養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養成人格之事業也二我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣。”美國著名哲學家羅索以前說過：“人生幸福在于良好習慣的養成J教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。小學生是養成行為習慣的關鍵時期。二、習慣養成教育的資料：小學生習慣養成教育主要包含學習習慣和行為習慣兩個方面的資料，分別提出十項要求，簡稱“習慣養成雙十條”,具體資料如下：《養成好習慣，學會整理》——主題班會方案一年二班一、班會目標：.讓學生經歷分類的過程，學會按必須標準或自定標準進行分類，初步養成有條理地整理事物的習慣。2、透過學生的合作學習，促進學生的獨立思考、合作交流的意識與潛力的發展。二、班會過程：班會目的：1、透過學習，使學生進一步養成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制潛力。班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。班會過程：教師講話：同學們，你們在座的每一位上學的時間都有好多年了，透過這些年的學習，你們掌握了很多知識，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應社會生活。學習，對于你們是十分熟悉的一件事了，但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得簡單自在，又有效率，還有利于我們身心健康發展。這天，我們班會的主題就是養成良好的學習習慣。我們透過四個方面來進行學習。1、課前，我們就應怎樣做讓學生討論、發言。(D課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習；(2)課前準備好學習用品，靜待老師上課。下面我們看看這些同學做得好不好(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。)(1)上課前，老師正要走進教室，只望見教室內幾名同學追逐打鬧，其他同學加油助威。(2)上課鈴響了，某同學還在校園里慢悠悠地走，而且經常遲到。(3)上課前，某同學把學習用品準備好，在認真地預習課文;她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。同學們想一想，以上同學的表現，你們是否有你認為自己在課前學習習慣方面做得怎樣樣明白自己努力的方向了嗎有則改之，無則加勉。2、課堂上，我們就應怎樣做讓學生討論、發言。(1)上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，用心回答,用心思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發言，先舉手。(2)上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一讓學生說出哪“三個一”(眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。)當場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。(3)作業要字體端正、規范，書寫格式正確，紙面清潔,不邊做邊玩。下面我們再看看這些同學做得好不好(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。)(1)課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西,有的趴在桌子上睡大覺。(2)課堂上，老師在提問問題，A同學用心舉手，回答問題聲音響亮;B同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來,回答問題聲音個性小。(3)課堂上，A同學認真寫字，紙面清潔;B同學邊寫邊玩，用手轉書。同學們想一想，以上同學的表現，你們是否有你認為自己在課堂上做得怎樣樣還有哪些方面需要改善3、課后，我們又該怎樣做讓學生討論、發言。(1)先復習課堂上所學的知識，然后再做作業。(2)按時、獨立、認真地完成作業。下面我們再看看這些同學做得好不好(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問同學們是否有這種情)某同學認真、獨立完成作業后，再出去玩；某同學晚上玩得很開心，第二天到校園抄作業;休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學了，今晚急急忙忙把作業做完；老師布置的課后作業，小玲從來都不完成。4、考試的時候，我們該怎樣做讓學生討論發言。仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。5、小結：透過一節課的學習，學生進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎樣做，能辨別良好的學習習慣和不良學習習慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向,將起到防微杜漸的作用。6、總結本節課的資料養成教育主題班會教案一、主題班會資料：1、培養學生正確坐姿及握筆的好習慣2、規范寫字。二、主題班會過程：1、教師說：寫字姿勢不正確有什么危害呢？學生回答后教師訂正：輕者影響寫字質量，養成不良書寫習慣；重者影響生長發育、不利于身心健康。同學們正處于生長發育的關鍵時期，就應怎樣辦呢？以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅僅有利于書寫的規范，也有利于學生的健康成長。為了讓學生到達正確的書寫姿勢可從以下方面努力去做：《我和好習慣交朋友》班會一年一班目的：透過這次班會，讓《小學生行為規范》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規范來指導學生平時的言行。活動要求：注重人人