2022年吉林省幼兒教師資格《保教知識與能力》考試題庫匯總（含解析）一、單選題.具有促進鐵吸收功能的是o。A、維生素AB、維生素BC、維生素CD、維生素D答案：C解析：維生素C作為還原劑，在體內可使難以吸收利用的三價鐵還原成二價鐵,促進腸道對鐵的吸收，提高肝臟對鐵的利用率，有助于治療缺鐵性貧血。.環境與教育目標相一致的原則是指環境的創設要體現環境的。。A、目的性B、優美C、教育性D、多樣性答案：C解析：環境與教育目標相一致也就是環境設計的目標要符合幼兒全面發展，與幼兒園的教育目標相一致，要體現教育性。因此，本題答案為C。.在大班下學期幼兒園可以0。A、帶領大班幼兒參觀小學B、布置小學化，不設游戲區角C、采取小學作息制度，一天上6節課D、布置至少2個小時的家庭作業答案：A解析：A項做法可以讓幼兒了解小學的生活，激發幼兒上小學的愿望。B、C、D三項的做法過于小學化，不符合幼兒身心發展的水平和特點。.心理學家格塞爾的雙生子爬梯實驗，說明了()對兒童學習技能的重要作用。A、遺傳因素B、教育因素C、環境因素D、生理成熟答案：D解析：美國心理學家格塞爾做過一個著名的雙生子爬梯實驗：對雙生子中的一個提早進行爬梯訓練，另一個過了4周才開始練習，結果兩人幾乎同時學會爬樓梯。這個實驗表明，兒童的成長是受生理和心理成熟機制制約的，人為地任意提前訓練，效果不好，還容易給幼兒身心發展造成負面影響。.福祿貝爾在幼兒園教育實踐中創制的活動玩具被稱為。。A、凡物B、積木C、恩物D、念物答案：C解析：福祿貝爾創制了恩物。.為了讓幼兒認識蜻蜓，教師出示了蜻蜓的標本。這采用的是()教學方法。A、實物直觀B、模象直觀C、言語直觀D、動作直觀答案：A解析：出示標本屬于實物直觀。.對于活動目標“能跳過15厘米的距離”說法正確的是()。A、活動目標沒有體現幼兒的個體差異性B、活動目標具體C、活動目標涉及行為條件D、活動目標主體不一致答案：A解析：“能跳過15厘米的距離”這個活動目標沒有充分考慮到每個幼兒的身心發展水平，也沒有涉及必要的行為條件。因此，活動目標設置過于籠統，不具有針對性，正確的活動目標應為：“在教師的幫助指導下，幼兒能選擇跳過12厘米、15厘米、20厘米的距離。”.幼兒一般從。開始對顏色有分化反應。A、3個月B、4個月C、5個月D、6個月答案：A解析：幼兒一般從3個月開始對顏色有分化反應。@jin.嬰幼兒的“認生”現象通常出現在()A、3-6個月B、672個月1-2歲2-3歲答案：A解析：嬰兒5?6個月開始認生。這是兒童認知發展和社會發展過程中的重要變化，明顯表現了感知辨別能力和記憶能力的發展；表現兒童情緒和人際發展關系上的重大變化，出現對人的依戀態度。.某幼兒給“魚”下定義時說：“魚是一種會游的動物。”該幼兒的概括水平為()A、依據具體特征下定義B、初步概括水平C、不會下定義D、同義反復答案：A解析：依據具體特征下定義。兒童從物體的功用，動物的習性，或物體的某種較重要的具體特征來下定義，說明了兒童思維的具體性。因為物體功用，即它與人的關系，是學前兒童在生活中能夠體驗到的。.班杜拉的社會認知理論認為O。A、兒童通過觀察和模仿身邊人的行為學會分享B、操作性條件反射是兒童學會分享的重要學習形式C、兒童能夠學會分享是因為兒童天性本善D、兒童學會分享是因為成人采取了有效的懲罰措施答案：A解析：班杜拉的社會認知理論認為，觀察學習是幼兒社會行為獲得的重要方式,觀察學習是指人通過觀察他人(榜樣)的行為及其結果而習得新行為的過程。.一般情況下，人體每天所需要的熱量有10%—15%來源于()。A、脂類B、蛋白質C、碳水化合物D、維生素答案：B解析：蛋白質是構成細胞和組織的重要物質。一般情況下，人體每天所需要的熱量有10%——15%來源于蛋白質。.我國幼兒教育的基本出發點是()。A、對幼兒實施全面發展教育B、對幼兒開展智力教育C、保護幼兒健康成長D、對幼兒進行道德教育答案：A解析：對幼兒實施全面發展教育是我國幼兒教育的基本出發點，也是我國幼兒教育法規所規定的幼兒教育的任務。.班杜拉提出的認知理論是OA、操作性條件反射理論B、認知建構理論C、社會認知理論D、認知結構理論答案：C解析：班杜拉提出了社會認知理論。.幼兒教育的階段性由O決定。A、幼兒身心發展的年齡特征B、幼兒的身心發展水平C、幼兒身心發展的速度D、幼兒的家庭環境答案：A解析：幼兒身心發展的年齡特征決定了幼兒教育的階段性。.下列選項中不是缺乏維生素B的癥狀的是()A、夜盲B、腳氣病C、口角炎D、皮炎答案：A解析：維生素A嚴重缺乏會造成夜盲癥和干眼病。.以下選項中，哪一項對幼兒園活動目標評價的要求表述不正確？。A、目標要求明確，具體，可操作性強，避免過于籠統'概括和抽象B、目標定位科學，合理，符合幼兒的認知水平和情感需要C、一個目標主要通過一個活動就可以達到D、目標表述方式統一答案：C解析：幼兒園教育活動目標的評價要求，一是目標要求明確、具體，可操作性強，避免過于籠統、概括和抽象。二是活動目標定位要科學、合理，符合幼兒的認知水平和情感需要。三是目標表述方式要統一。四是一個目標要通過多種活動實現,一個活動要指向多種目標。因此，D選項認為一個目標主要通過一個活動就可以達到是不正確的。.根據皮亞杰的理論,當兒童的心理特征表現出“自我中心化”特征時，稱為。A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段答案：B解析：前運算階段(2?6、7歲)的兒童典型的思維特點是以自我為中心為主，不合邏輯。.被心理學家稱為“第二斷乳期”的是()A、幼兒期B、學齡初期C、青春期D、學齡晚期答案：C解析：心理學家把青春期稱為“第二斷乳期”。進入青春期的少男少女們，開始從心理上擺脫對家長的依賴，即使對于家長正確的建議，有時也會有逆反心理。20.()提出著名的“白板說”，認為人的一切觀念都來自后天的經驗，而不存在什么天賦。A、夸美紐斯B、盧梭C、洛克D、福祿貝爾答案：C解析：洛克像培根一樣反對流行的“天賦觀念”論，他從唯物主義的立場出發,提出了著名的“白板說”。他認為人出生后心靈如同一塊白板，沒有任何標記和觀念；人的一切知識都是后天得來的，都建立在經驗的基礎上。.能正確辨認熟悉的音樂作品的情緒、性質，感知作品中的細節部分，區別不同類型的作品。這是()幼兒音樂欣賞能力發展的特點。A、小小班B、小班C、中班D、大班答案：D解析：5?6歲的幼兒對音樂的感受和理解能力都有了更大的進步。隨著他們音樂經驗的不斷豐富，其聽辨能力更強了，能從對音樂的粗略區分發展到比較細致的區分。同時，他們能夠對形象鮮明的不同類型音樂作品進行分析和歸類。.()是指把被評價對象集合中的各個評價對象的過去和現在相比較，或者把一個對象的若干側面相互比較的評價。A、形成性評價B、診斷性評價C、自身差異評價D、總結性評價答案：C解析：本題是對自身差異評價概念的考查。自身差異評價比較注重評價對象個體間的差異，不會給評價對象造成壓力。.中外科學研究表明，人的大腦發育最快的時期是()歲以前的幼兒階段，以后再進行智力開發效果則微乎其微。A、6B、5C、4D、3答案：A解析：中外科學研究表明，人的大腦發育最快的時期是6歲以前的幼兒階段，以后再進行智力開發效果則微乎其微。.幼兒園中進行保教活動的基本單位是O。A、幼兒園年齡班B、幼兒園班級C、幼兒園兒童D、幼兒園自行劃分答案：B解析：在我國幼兒園中，幼兒園班級是幼兒園進行保教活動的基本單位。幼兒園的班級，在我國的幼兒教育實踐中已形成了基本的劃分方式。主要是根據幼兒的年齡，可分為大'中、小三個年級，其中小班兒童3—4歲，中班兒童4—5歲，大班兒童5—6歲。此外，還有些地區受人口分布等因素的制約，采用的是混齡班形式的學前教育。所以本題正確答案選B。.提出“大自然、大社會是活教材”觀點的教育家是()A、陳鶴琴B、蔡元培C、杜威D、夸美紐斯答案：A解析：在抗戰時代，陳鶴琴抱著實驗新教育的使命，創建了“活教育”。其教育的三大目標是——⑴做人、做中國人、做現代中國人；(2)做中教、做中學、做中求進步；(3)大自然、大社會是我們的活教材。.()是指兒童偏向于對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現象。A、探究性注意B、定向性注意C、選擇性注意D、狀態性注意答案：C解析：注意具有選擇信息的功能。兒童偏向于某一刺激物注意得多，而另一類刺激物注意得少的現象屬于這一功能的體現。故選C。.兒童對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現象是（）A、探究性注意B、定向性注意C、選擇性注意D、狀態性注意答案：C解析：選擇性注意是指兒童偏向于對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類剌激物注意得少的現象。.10月份的主題是“秋天”，教師結合相關的內容，采用“秋天的葉子”“秋游剪影”“中秋月餅”“秋天的歌”等板塊，將學習內容通過環境展示出來，讓孩子從環境中直接感知秋天。這體現了環境創設的0A、科學性B、教育性C、針對性D、多樣性答案：B解析：在幼兒園教育中，環境創設不僅是美化的需要，更是教育者實現教育意圖的重要中介，教育者把教育意圖隱含在環境中，讓環境去說話，讓環境去引發幼兒應有的行為。因此，幼兒園的環境具有教育功能，是為實現教育目標服務的。題干的描述體現了環境創設的教育性。.在幼兒園中，游戲被作為一種教育手段和教育組織形式而加以運用。這就是()A、游戲教育化B、教育活動游戲化C、教學游戲化D、游戲活動教育化答案：B解析：實施游戲化方法主要有兩個途徑：一是游戲活動教育化，二是教育活動游戲化。在教育活動中充分利用兒童對游戲的本能偏愛，滿足兒童愛玩、好玩的天性，以游戲的形式開展相應的教育活動，這是教育活動游戲化。.兒童成長最自然的生態環境是0A、大自然B、家庭C、社區D、托幼機構答案：B解析：家庭是幼兒成長最自然的生態環境。.對幼兒成長過程的檔案式記錄進行評價的方式是()。A、正式評價B、總結性評價C、檔案袋評價D、形成性評價答案：C解析：幼兒成長檔案袋評價是對幼兒成長過程的檔案式記錄，通過幼兒作品及相關資料的收集、整理，記錄幼兒在各類活動中體現出的個性、興趣、態度、能力等表現。它是對幼兒發展中真實情景以及發展軌跡的真實記錄，是體現幼兒發展動態評價的最佳形式之一。.教師在教學中出示實物或教具，進行示范性操作，這種方法是。。A、演示法B、范例法C、觀察法D、示范法答案：D解析:示范法是直觀教學方法之一，是指教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的范例。.幼兒德育的內容主要包括發展幼兒的。和個性兩個方面。A、特長B、智力C、社會性D、能力答案：C解析：幼兒德育的目標主要是萌發其愛家鄉、愛祖國、愛集體等的情感，培養誠實、自信'勇敢'講禮貌等良好的品德、行為和習慣，以及活潑開朗的性格。這就要求德育內容要包括發展幼兒的社會性和發展幼兒的個性兩個方面。.關于幼兒園的物質環境下列說法錯誤的是0A、幼兒園應該設置種植區，引導兒童對大自然進行探索B、幼兒園的室外設備應該可以供幼兒攀、鉆、爬、跑、跳、平衡、投擲等，鍛煉幼兒的身體C、幼兒園的走廊也可以進行環境創設，利用環境耳濡目染地影響幼兒發展D、幼兒園的樓梯不應該進行環境創設，防止幼兒走樓梯時由于注意力不集中而受到傷害答案：D解析：幼兒園的樓梯也要進行環境創設，只是創設要遵循安全原則，避免復雜的圖案設計，可以畫上幾何圖形，寫上阿拉伯數字等，不能因為害怕幼兒受傷而放棄教育的機會。.重視兒童的感官教育，并設計了一套發展兒童感官的教學材料的幼兒教育家是()A、柏拉圖B、蒙臺梭利C、盧梭D、夸美紐斯答案：B解析：在蒙臺梭利教育中，感覺教育是重要內容。為此，她專門設計了一套教具，如用以辨別物體形狀、大小、高低、長短的鑲嵌板，辨別聲音'音色的音筒，辨別味道'氣味的瓶子，練習小肌肉活動的紐扣板等。.幼兒的知識結構建立在O基礎之上。A、幼兒的思維能力B、幼兒的直接經驗C、知識的系統化D、科學性答案：B解析：在學前教育階段，由于學前兒童的認知水平較低，知識經驗欠缺，他們認識事物主要是通過感官和動作，與周圍生活環境中的事物直接接觸.進行感知和操作，獲取直接經驗。.()幼兒的思維由直覺行動性向具體形象性過渡。A、學前班B、小班C、中班D、大班答案：C解析：3?4歲正是幼兒的思維從直覺行動性向具體形象性發生質變的重要階段，這個時段幼兒處于幼兒園中班階段，因此答案選C。.為了讓幼兒在戶外活動中能一物多玩，最適宜的方法是()。A、教師集體示范B、幼兒自主探索C、教師分組講解D、教師逐一訓練答案：B解析：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習。.一個幼兒在洗澡的時候故意用手擊水，把水濺得到處都是，也弄濕了媽媽的衣服，媽媽越是呵斥，該幼兒越是使勁地擊水，該幼兒的游戲行為屬于（）。A、探索動作B、象征動作C、嬉戲動作D、角色游戲答案：C解析：探索動作是通過視覺、聽覺、觸覺等探索事物與事物之間的關系以及事物的變化與自己動作之間的關系。象征動作是指在表象作用支配下的想象性虛構性動作，例如把一個木棍當成大馬。嬉戲動作是指故意做“壞事”或者某種動作來取樂，帶有幽默、逗樂、玩笑的性質。故本題選C。.幼兒身高和體重增長最為迅速的時期是。A、0?2歲G5~6歲D、6~10歲答案：A解析：第一個高峰期在出生后的第一、二年。在第一年內幼兒的身長增加20~25厘米，為出生時身長（50厘米）的50%；體重增加6~7公斤，為出生時體重（3公斤）的兩倍。第二年幼兒的發展速度也是較快的，身長增加10厘米，體重增加2.5~3.5公斤。.1990?1994年間聯合國兒童基金會與國家教委合作進行的“幼兒園與小學銜接的研究”結果表明：幼小銜接教育的實質問題是（）A、主體的適應性問題B、師生關系的變化問題C、幼兒園與小學的環境差異問題D、課程的問題答案：A解析：幼小銜接教育的實質是主體適應性問題，幼小銜接的目的是幫助兒童做好入學準備。.兒童個性實現社會化的重要場所是。。A、社區B、家庭C、幼兒園D、兒童游樂場所答案：C解析：兒童社會性發展的過程主要是在幼兒園進行的，家庭的影響比較單一。.()是影響生長發育的最基本的因素，它為兒童的生長發育提供了可能性。A、先天遺傳因素B、環境因素C、學校教育D、家庭教育答案：A解析：先天遺傳因素是影響生長發育的最基本的因素，它為兒童的生長發育提供了可能性。學前兒童生長發育的特征、潛力、趨向、限度都受父母雙方遺傳因素的影響，遺傳性疾病對生長發育也有影響。.評價教師提問技巧的時候，總體來說，提問要具有有效性，表現在。。A、提問要目的明確B、提問內容緊扣幼兒生活經驗C、提問要根據幼兒年齡特點，提出有層次的問題D、多進行封閉式的提問答案：D解析：教師提問，應該多進行開放式的提問，為幼兒提供創造性想象和思維的空間。教師應當多設計一些有思維指向的開放性問題，讓幼兒從不同的角度來思考問題，讓幼兒的擴散思維能力得到進一步提高。如：“如果……，那么……”；“你認為接下來會發生什么”；“你認為應當怎樣做”；“你喜歡誰，為什么”；“誰的方法好，假如是你會怎么辦”；“關于這個問題你還有其他看法嗎”；“你最喜歡這本書的哪一頁”；“你還有什么不懂的地方”等等。.實現保教合一的前提是。。A、良好的工作伙伴與師生關系B、教師的保育意識C、保育員的工作態度D、幼兒的自理能力答案：A解析：保教合一是我國學前教育或者幼兒園教育的一條特有的原則，保教合一是指教師應從幼兒身心發展的特點出發，在全面、有效地對幼兒進行教育的同時,重視對幼兒生活上的照顧和保護，保教合一，確保幼兒真正能健康,全面地發展。想要真正實現保教合一，并不是教師'保育員或兒童任意一方有所努力和行動就可以的，這需要教師、保育員和幼兒三方缺一不可的合作，所以B選項的教師的保育意識'C選項的保育員的工作態度和D選項的幼兒的自理能力都不夠全面，只有A選項的“良好的工作伙伴和師生關系”才是最完整地表明了實現保教合一的前提。所以，本題正確答案選A。.小朋友在活動室內進行活動時，突然窗外飛進一只小鳥，小朋友都興奮地去看小鳥。小朋友這時的注意是()A、隨意注意B、無意注意C、有意后注意D、有意注意答案：B解析：題干描述的這種注意不需要意志努力，屬于無意注意。.幼兒在戶外活動中扭傷，出現充血、腫脹和疼痛，教師應對幼兒采取的措施是（）。A、停止活動，冷敷扭傷處B、停止活動，熱敷扭傷處C、按摩扭傷處，繼續活動D、清潔扭傷處，繼續活動答案：A解析：扭傷多為關節處軟組織受傷，患處疼痛，運動時疼痛加劇，可出現腫脹或青紫色淤血。處理時，可用冷水敷于患處，一天后再改用熱敷。.學習某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學習后立即測量到的保持量要高。這是幼兒常出現的。A、記憶擴張現象B、記憶恢復現象C、記憶潛伏現象D、記憶提取現象答案：B解析：記憶恢復現象是指學習某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學習后立即測量到的保持量要高。.幼兒一進商場就被漂亮的玩具吸引，幼兒在這一刻出現的心理活動是。A、需要B、想象C、注意D、思維答案：C解析：幼兒一進商場就被漂亮的玩具吸引是幼兒的心理活動對漂亮的玩具的指向和集中，反映了幼兒的注意。.《幼兒園教育指導綱要（試行）》中主要包括四部分內容，其中的“教育內容與要求”部分中的“目標”部分主要是起。作用的。A、點明該領域的教和學的特點B、點明該領域特別應當注意的有普遍性的問題C、說明為實現教育目標教師應該做什么，該怎么做D、表明該領域重點追求什么，它主要的價值取向何在答案：D解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》的第二部分的內容是“教育內容與要求”，在該部分又包括以下三部分:每一領域的目標,內容與要求以及指導要點。其中，目標主要表明該領域重點追求什么，它主要的價值取向何在；內容與要求主要說明為實現教育目標教師應該做什么，該怎么做。同時，將該領域的內容自然地負載其中；“指導要點”則一是點明該領域的教和學的特點，二是點明該領域特別應當注意的有普遍性的問題。結合題干進行分析，考查“目標”的作用，那就是主要表明該領域重點追求什么，它主要的價值取向何在。所以D選項是正確答案。51.一名幼兒畫小朋友放風箏，將小朋友的手畫得很長，幾乎比身體長了3倍，這說明幼兒繪畫特點具有（）。A、形象性B、抽象性C、象征性D、夸張性答案：D解析：幼兒想象的夸張性表現在幼兒常常喜歡夸大事物的某個部分或某種特征。##.科學、合理地安排幼兒一日生活，時間安排應有相對的O,既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異。A、計劃性和合理性B、穩定性和靈活性C、計劃性和靈活性D、科學性和合理性答案：B解析：《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，“科學、合理地安排和組織一日生活”要求：時間安排應有相對的穩定性與靈活性。既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要照顧到個體差異。.有的幼兒園在課程中將社區的歷史、風俗、革命傳統等作為鄉土教材來利用，使幼兒園教育內容豐富而有特色。這發揮了()對幼兒園教育的意義。A、社區資源B、社區環境C、社區習俗D、社區文化答案：D解析：社區文化對幼兒園教育具有重要的意義，它無形地影響著幼兒園的教育,優秀的社區文化更是幼兒園教育的寶貴資源。題目中有的幼兒園將社區的歷史、風俗、革命傳統等作為鄉土教材來利用，豐富了教育內容，發揮了社區文化對幼兒園教育的意義。.教師在區角中投放了多種發聲玩具，小班幼兒在擺弄這些玩具時（）A、能概括不同聲音產生的條件B、對聲音產生興趣，感受不同的聲音C、能描述出玩具是怎么發聲的D、能描述不同玩具發生特點答案：B解析：教師資格考前黑鉆密押題，軟件考前一周更新，.人從出生到成人，其身心發展是一個由低級到高級，由量變到質變的連續過程，這體現了兒童身心發展的（）規律。A、順序性B、階段性C、不平衡性D、穩定性答案：A解析：本題題干較短，先分析題干，關鍵詞“由低級到高級，由量變到質變”體現的是一個發展順序，但是不太確定的話，還可采用排除法，B選項的階段性是指兒童身心發展在不同階段有不同的表現，題干沒有體現，排除。C選項的不平衡性指兒童身心發展的速度和成熟水平是不相同的，題干沒有體現，排除。D選項的穩定性是指在一定社會和教育條件下，兒童身心發展階段的順序、年齡特征和變化速度等大體上是相同的，題干中也沒有涉及，排除，這樣就可以確定本題的答案為Ao.科學活動中，教師觀察到某幼兒能用數字和圖表整理自己觀察到的現象，該幼兒最可能的年齡是（）A、6歲B、5歲C、4歲D、3歲答案：A解析：6歲左右的幼兒具備以下特點：1.能夠通過觀察'比較與分析，發現并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化；2.能用一定的方法驗證自己的猜測；3.在成人的幫助下能制定簡單的調查計劃并執行；4.能用數字、圖畫、圖表或其他符號記錄；5.探究中能與他人合作交流。.“萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感”，該目標屬于幼兒全面發展的。。A、德育目標B、智育目標C、美育目標D、體育目標答案：A解析：《幼兒園工作規程》所規定的幼兒德育目標是：萌發幼兒愛家鄉'愛祖國、愛集體'愛勞動'愛科學的情感。.青青的媽媽說：“那孩子的最真甜！”青青問：“媽媽，你舔過她的嘴嗎？”這主要反映青青的()A、思維的片面性B、思維的擬人性C、思維的生動性D、思維的表面性答案：D解析：幼兒思維的表面性表現在幼兒思維只是根據具體接觸到的表面現象來進行的，往往只是反映事物的表面聯系，而不是事物的本質聯系。比如，一個5歲的孩子注視著阿姨給小嬰兒喂奶，看到奶水從阿姨的乳房里流出來，他認真地問：“阿姨，那里面也有咖啡嗎?”.()非常重視環境的創設，即為兒童提供一種有準備的環境。所謂有準備的環境，就是一套經過組織及協調的材料或玩具，用來促進兒童有效的學習。A、夸美紐斯B、福祿貝爾C、蒙臺梭利D、盧梭答案：C解析:蒙臺梭利非常重視環境的創設，他認為教育的根本原則是使兒童獲得自由，使兒童的天性得以自然地表現，教師的作用在于為兒童提供符合其身心發展的環境，幫助兒童實現自我教育。在此基礎上提出兩條具體的教育原則有：（1）環境教育原則。蒙臺梭利非常重視環境的創設，即為兒童提供一種有準備的環境。所謂有準備的環境，就是一套經過組織及協調的材料或玩具，用來促進兒童有效的學習。（2）教師是兒童活動的觀察者和指導者原則。所以，本題正確答案選C。60.下列不屬于變量控制方法的是。。A、消除法B、恒定法C、平衡法D、觀察法答案：D解析：變量的控制的方法有四種，分別是：消除法：消除法就是排除或隔離無關變量對實驗效果的影響，也就是不讓無關變量參與實驗過程。恒定法：對一些無法排除的，但可以由實驗者控制的無關變量，可以使這些變量在實驗中保持恒定不變。平衡法：所謂平衡，就是指在實驗組和控制組，或者在幾個不同的實驗組內，這些無關變量保持基本相同的狀態，使它們在不同的組內對實驗變量影響的基本一致，從而不影響自變量與因變量的關系。統計控制：當上述方法不能運用時，可以用統計的方法對實驗數據做一些處理，以削弱無關變量對實驗結果的影響。.小班集體教學活動一般都安排在15分鐘左右，這是因為幼兒有意注意的時間一般是（）。A、20—25分鐘B、3?5分鐘G15?18分鐘D、10~12分鐘答案：B解析:小班幼兒的無意注意占優勢，有意注意初步發展。他們逐漸能夠依照要求，主動地調節自己的心理活動集中指向于應該注意的事物。但小班幼兒有意注意的穩定性很低，心理活動不能有意地持久集中于一個對象。在良好的教育條件下,小班幼兒的有意注意一般也只能保持3-5分鐘。.兒童在游戲中，把冰棍棒當注射器或拿椅子當汽車開；把自己假裝成另外一個人，如當醫生或布娃娃的媽媽等，這種游戲屬于()。A、感覺運動游戲B、象征性游戲C、結構游戲D、規則游戲答案：B解析：象征性游戲又叫想象游戲，是幼兒階段最常見的典型游戲形式，帶有“好像”和“假裝”特點，在游戲中完成以物代物、以人代人為表現形式的象征過程。63.()認為“兒童發展是一個順序模式的過程，這個模式是由肌體成熟預先決定和表現的”。A、弗洛伊德B、皮亞杰C、格塞爾D、華生答案：c解析：格塞爾的成熟勢力發展理論簡稱為成熟論，其主要觀點是：兒童發展是一個順序模式的過程，這個模式是由肌體成熟預先決定和表現的。成熟是一個由遺傳因素控制的有順序的過程，是肌體固有的過程。.3歲前兒童的注意基本上都屬于（）。A、無意:主意B、有意注意C、選擇性注意D、定向性注意答案：A解析：3歲前兒童的注意基本上都屬于無意注意。3—6歲兒童的注意仍然主要是無意注意。但是和3歲前兒童相比,幼兒的無意注意有了較大發展。強烈的聲音、鮮明的顏色'生動的形象、突然出現的刺激物或事物發生了顯著的變化，都容易引起幼兒的無意注意。比如電視'電影和各種活動教具較能吸引幼兒的注意，水里的魚、天上的鳥，也容易引起幼兒的注意。在上課時，如果教室外面有兒童在玩耍，幼兒難以保持注意；如果有人在教室里走來走去。也易使幼兒分散注意。如果大部分幼兒不注意聽老師講話，而互相交談或玩耍，造成一片喧嘩聲，教師用提高聲音的方法，往往并不能吸引幼兒的注意，突然放低聲音或停止說話，反而會引起幼兒的注意。.嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯系的傾向被稱為。。A、依戀B、合作c、移情D、社會化答案：A解析：依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯系的傾向。.兒童分別扮演白蝴蝶、紅蝴蝶、黃蝴蝶，一起進行“三只蝴蝶”的游戲屬于0。A、智力游戲B、體育游戲C、角色游戲D、表演游戲答案：D解析：表演游戲是幼兒根據文學作品中的情節、內容和角色，通過語言、表情和動作進行表現的一種游戲。《三只蝴蝶》是幼兒園中班學習的一篇故事，所以該游戲應是表演游戲。.“認識社會關系的總和”這一觀點強調的是人的。A、社會性B、自然性C、共同性D、差異性答案：A.會選擇和利用建造材料，正確地建造物體，這種結構游戲的要求是針對。。A、小班B、中班C、大班D、學前班答案：B解析：中班幼兒的特點是：①能按建構物體的特性來選擇材料；②建構技能以“架空”為主；③與同伴交流，堅持性增強；④有建構主題，易變化。.()國家教委頒布的《幼兒園工作規程》中規定：“幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。”1995年1996年1997年1998年答案：B解析：1996年國家教委頒布的《幼兒園工作規程》中規定：幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。.()是學前兒童主動地'能動地反映現實生活的游戲，它包括角色游戲、結構游戲和表演游戲等。A、創造性游戲B、有規則的游戲C、安靜性的游戲D、活動性的游戲答案：A解析：本題考查的是游戲的分類，我國目前游戲的分類一般是分為創造性游戲和規則游戲兩大類型。其中創造性游戲是兒童主動地'能動地反映現實生活的游戲,規則游戲是成人在兒童自發游戲的基礎上，為一定的教育目的而編制的，大都由教師組織兒童進行，有時也可以由兒童組織進行。.根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》的相關精神，幼兒園社會教育的核心在于發展幼兒的（）。A、人際關系B、社會性行為規范C、社會性D、社會文化答案：C解析：幼兒園社會教育的核心在于發展幼兒的社會性，這一點從幼兒園社會領域的內容中我們也可以看出。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提出的幼兒園社會領域的主要內容有：引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人,社會親近'合作的態度，學習初步的人際交往技能；在共同生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人等，對其分析可以得出，這些內容都是為了發展兒童的社會性，所以，本題正確答案應該選C。.下列不屬于美國現代著名教育家杜威的教育著作的是。。A、《我的教育信條》B、《兒童與課程》C、《人的教育》D、《學校與社會》答案：C解析：杜威是美國著名的哲學家和教育家，是20世紀影響最大的教育家，也是20世紀上半期兒童中心主義的重要代表人物。1896年，杜威在芝加哥大學哲學、心理學和教育學系創辦了隸屬于該系的實驗學校（被稱為“杜威學校”），招收4一8歲兒童，進行試驗，實施自己的教育理念，他的試驗被美國學者稱為“美國幼兒教育發展史的經典性記錄”。他的主要著作有《我的教育信條》'《兒童與課程》'《學校與社會》等。所以，本題正確答案選C。《人的教育》是德國教育家福祿貝爾的教育著作。.在課程系統運作發展過程中收集課程各個要素的相關材料，加以科學分析判斷，以此調整和改進課程方案，使正在運行中的課程更為完善的一種評價方式是0A、形成性評價B、診斷性評價C、總結性評價D、終結性評價答案：A解析：形成性評價也稱過程評價，它是在課程系統運作、發展過程中收集課程各個要素的相關材料，加以科學分析和判斷，以此調整和改進課程方案，使正在運行中的課程更為完善的一種評價方式。.對幼兒園泥工活動的指導中，哪一種行為是正確的？（）A、泥工活動安排在一年四季都是非常適宜的B、泥工的技能比較難，因此應該手把手地教孩子C、讓孩子在創造活動中探索泥工塑造的基本規律D、當兒童做完泥工后，把兒童作品用的泥立即重新和在一起答案：C解析：通過運用排除法，A項一下子就可以排除掉。B項和D項都是違背了幼兒園美術教育活動的主旨，美術教育活動就是為了啟發孩子的創造力，而B項中的手把手地教，孩子完全無法使用自己的創造力，D項中說的在孩子做完后馬上就把孩子做好的泥混在一起，直接打消了孩子的積極性，因此本題應該選擇C。.我國心理學工作者根據我國的國情和心理學研究資料，參照現行學制，對兒童心理發展進行了劃分。其中幼兒早期是指。歲。A、0—1B、1—2C、1—3D、3—6答案：C解析：兒童心理的發展是一個從量變到質變的過程，不同的質構成了不同的發展階段，表現為心理發展的階段性。兒童心理發展的階段，往往以年齡為標志，所以又稱為“年齡階段”。我國心理學工作者根據我國的國情和心理學研究資料。參照現行學制，將兒童心理發展劃分為以下各階段：嬰兒期（1個月一1歲）；幼兒早期（1一3歲）；幼兒期（3—6歲）；童年期（6—12歲）；少年期（11、12-14、15歲）；青年期（14、15—17歲）。本題選擇C選項。.小朋友們聽老師講《西游記》的故事，仿佛看見了孫怡空大鬧天宮的情景，這是。A、邏輯思維B、創造想象C、綜合想象D、再造想象答案：D解析:再造想象是根據語言文字的描述或圖形、圖解、符號等非語言文字的描繪，在頭腦中形成相應的新形象的過程。.小明聽媽媽說：“聽那孩子的嘴多甜!”小明問：“媽媽，您舔過他的嘴嗎?”這主要反映小明（）A、思維的片面性B、思維的擬人性C、思維的純潔性D、思維的表面性答案：D.幼兒與教師之間的關系是平等的人與人的關系。教師要將兒童作為具有獨立人格的人來對待，尊重他們的思想感情、興趣、愛好、要求和愿望等，這體現了教育的。。A、尊重兒童的人格尊嚴的原則B、保障兒童的合法權益的原則C、促進兒童全面發展的原則D、面向全體，重視個別差異的原則答案：A解析:幼兒園教育的原則包括兩部分:教育的一般原則'幼兒園教育的特殊原則。教育的一般原則就是指所有的教育都需要遵循的要求，幼兒教育當然也應該遵循教育的一般原則。在教育的一般原則里，首先一條就是尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則。而尊重兒童人格尊嚴是指幼兒與教師之間的關系是平等的人與人的關系。教師要將兒童作為具有獨立人格的人來對待，尊重他們的思想感情、興趣、愛好、要求和愿望等。所以，本題正確答案選A。.幼兒德育的目標強調從O入手。A、情感B、認識C、行為D、習慣答案：A解析：幼兒的年齡特征及其品德形成和發展的規律要求幼兒德育目標從情感入手。.學前兒童獲得發展的最佳教育方式是讓兒童()A、進行游戲活動B、學習書本知識C、彈鋼琴、畫畫'做體操D、任其自由發展答案：A解析：游戲是一種主動、自愿、愉快、假想的社會性活動，是學前兒童獲得知識的最有效手段。.陶行知提出的“六大解放”指向的是。A、解放兒童的觀察力B、解放兒童的體力C、解放兒童的智力D、解放兒童的創造力答案：D解析：陶行知批判和反對束縛兒童的封建禮教，提出要解放兒童的創造力，即對兒童應實施六大解放。.養成幼兒良好生活、學習習慣的主要途徑有。。A、幼兒園日常生活活動B、幼兒勞動、節日和娛樂活動C、游戲活動D、教學活動答案：A解析：本題主要考查幼兒日常生活活動的作用。引導養成幼兒良好生活、學習習慣的途徑主要是日常的生活活動，因為這是教師觀察、發現和指導兒童最經常、最自然'最容易的活動，教師應抓住生活活動中的教育契機，促進兒童良好習慣的養成。.在教育活動前實施的為了摸清情況，發現問題的評價叫()。A、診斷性評價B、過程性評價C、總結性評價D、常換參考評價答案：A解析：診斷性評價是在教育活動前實施的評價，過程性評價是在教育活動過程中實施的評價.總結性評價是在教育活動結束之后進行的評價。.下列不屬于風疹癥狀的為()A、病初可有發燒、咳嗽'流鼻涕等癥狀B、發燒當日或次日出現皮疹C、耳后及頸部淋巴結腫大D、起病突然、高燒可達40°C答案：D解析：風疹病發燒多為低燒，而不是40℃,其余三項均為風疹癥狀。.我國當前教育思想家陶行知認為幼兒教育應解放兒童的。。A、主動性B、活動C、興趣D、創造力答案：D解析：陶行知認為，教育要啟發兒童'解放兒童，培養幼兒的創造力，只有放開讓兒童進行創造，才能培養真正的人才。.根據黨的十七屆五中全會、全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20102020年)》的指導，我國幼兒教育改革發展的趨勢之一是要基本普及學前教育。到2020年，。。A、基本普及學前一年教育，有條件的地區普及學前兩年教育B、普及學前一年教育，有條件的地區基本普及學前兩年教育C、普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區普及學前三年教D、基本普及學前兩年教育，有條件的地區基本普及學前三年教育答案：C解析：為貫徹落實黨的十七屆五中全會,全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》，積極發展學前教育，著力解決當前存在的“入園難”問題，滿足適齡兒童入園需求，促進學前教育事業科學發展，我國幼兒教育的發展趨勢之一就是在一定期限內基本普及學前教育，具體來說,預計到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區普及學前三年教育。所以本題正確答案選C。.幼兒期是思維()oA、發展的最高階段B、穩定的時期C、迅速發展的時期D、發展減緩的時期答案：C解析：兒童思維的真正形成是在2歲左右。幼兒期（3—6、7歲）是思維快速發展的時期。幼兒思維的主要特點是具體形象性，它是在直觀行動思維的基礎上演化而來的。在幼兒期末，抽象邏輯思維開始萌芽。在幼兒期兒童的思維要經歷從直觀行動思維到具體形象思維再到抽象邏輯思維。人類的三種思維方式在幼兒期都要經歷發展，因此幼兒期是思維快速發展的一個時期。因此，在幼兒期成人應該為幼兒創設直接感知和動手操作的機會；教學活動中突出具體性、形象性；創設問題情境，促進幼兒思維的發展；發展幼兒的抽象邏輯思維；重視培養幼兒的創造性思維。.學習某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學習后立即測量到的保持量要高。這是幼兒常出現的。A、記憶擴張現象A、記憶恢復現象B、C、記憶潛伏現象D、記憶提取現象答案：B解析：記憶恢復現象是指學習某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學習后立即測量到的保持量要高。.從記憶的內容來看，兒童最早出現的記憶是0A、運動記憶B、情緒記憶C、形象記憶D、語詞記憶答案：A解析：從兒童記憶發生發展的順序來看，最早出現的是運動記憶（出生后2周左右），然后是情緒記憶（6個月左右），再后是形象記憶（6?12個月左右），最晚出現的是語詞記憶（1歲左右）。兒童這幾種記憶的發展，并不是用一種記憶簡單代替另一種記憶，而是一個相當復雜的相互作用的過程。.幼兒自我意識萌芽的最重要的標志是。A、掌握代名詞“我”A、掌握代名詞“你”B、C、掌握代名詞“他”D、分清自己及他人答案：A解析：幼兒在2至3歲的時候，掌握代名詞“我”，是幼兒自我意識萌芽的最重要的標志。這個年齡的孩子經常說“我的”，開始不讓別人動自己的東西。經過一段時間以后，孩子逐漸會較準確的使用“我”這個詞來表達自己的愿望。這時可以說幼兒的自我意識產生了。.幼兒方位知覺發展的一般趨勢是：3歲僅能辨別。。A、上下B、左右C、前后D、東南答案：A解析：幼兒的空間知覺包括對方位距離（或深度）、形狀、大小等的辨別，它需要由視覺'聽覺、運動覺等多種感覺分析器聯合活動才能逐步形成。方位知覺：即一個人對物體所處的空間位置的知覺，包括上下、前后、左右、東西、南北等。幼兒方位知覺發展的一般趨勢是：3歲僅能辨別上下；4歲開始辨別前后；5歲開始能以自身為中心辨別左右;6歲能較輕松地辨別上下、前后4個方位的水平，但以他人為中心辨別左右還會感到困難。方位知覺的形成有賴于兒童從生活經驗中不斷形成各種空間，也有賴于不斷掌握各種表示空間關系的詞。.劉老師在春蕾幼兒園實習的時候，見到班主任李老師在輔導幼兒畫畫，但是有一名男孩畫了一半就不畫了，跑去做黏土，李老師也沒有阻止。劉老師不解,問李老師為什么不鼓勵幼兒把畫畫完。李老師說：“為什么一定要讓幼兒做他不喜歡做的事呢?要知道當他對一件事不感興趣時，他是很難成功的。”李老師的話體現了班級精神環境創設中()的原則。A、建立良好的師生關系B、建立團結友愛的班集體C、幫助幼兒建立良好的同伴關系D、尊重幼兒，讓幼兒主動發展答案：D解析：李老師允許幼兒在畫畫的時候跑去做黏土，不強迫、控制幼兒做不感興趣的事，體現了班級精神環境創設中尊重幼兒，讓幼兒主動發展的原則。.“理性、嚴格、民主、耐心和愛”是()教養方式的特點。A、權威型B、專制型C、溺愛型D、忽視型答案：A解析：權威型撫養方式的特點就是理性、嚴格、民主'耐心和愛。.一個人所特有的心理活動的動力穩定的特征是指人的()。A、性格B、能力C、個性D、氣質答案：C解析：個性是指個體在物質活動和交往活動中形成的具有社會意義的穩定的心理特征系統，個性作為一個心理系統，包含三個彼此之間相互聯系著的結構，它們是個性傾向性系統、自我意識系統和個性心理特征系統。.在羅馬貧民區創辦第一所幼兒學校——“兒童之家”，創立以感官為基礎的幼兒教育教學體系的教育家是（）。A、福祿貝爾B、蒙臺梭利C、德可樂利D、凱米答案：B解析：蒙臺梭利（1870—1952）是意大利幼兒教育家，曾被羅馬大學聘任為該校附屬精神病診所的助理醫生，主要治療對象為低能兒童。1907年，蒙臺梭利在羅馬貧民區開辦了一所招收3-7歲貧民兒童的幼兒學校，并命名為“兒童之家”。她創立了以感官為基礎的幼兒教育教學體系，將其使用于特殊兒童，后來又將其經過適當的修訂，運用于正常兒童，也取得了極大的成功，引起了國內外人士的廣泛關注。所以本題正確答案選B。.對幼兒園活動的教育手段的評價，下列說法錯誤的是（）。A、要根據教育目標選擇教育方法B、要根據內容選擇教育方法C、要根據幼兒心理特征和認知特點選擇教育方法D、教師的提問沒有硬性的評價標準答案：D解析：評價的幼兒園活動的教育手段，要根據教育目標選擇教育方法；要依據兒童心理特征與認知特點；根據學習內容，采取適合不同年齡和不同個性幼兒的學習方式；教師能激發幼兒的主動性，整合幼兒的多種經驗；教師提問要體現有效性。具有固定的評分標準形式，并不是教師可以隨便發問。.幼兒園班級管理可分為三個環節，下列選項中不屬于幼兒園班級管理環節的是（）。A、幼兒園班級工作計劃的制訂B、幼兒園班級工作的組織與實施C、幼兒園班級工作的總結與評估D、班級本學期工作主要目標的制訂答案：D解析：本題是對“幼兒園班級管理工作環節”相關知識內容的考查。幼兒園班級管理可分為三個環節，分別是⑴幼兒園班級工作計劃的制訂；（2）幼兒園班級工作的組織與實施；（3）幼兒園班級工作的總結與評估。這三個環節完整地構成了幼兒園班級管理工作，而選項D的班級本學期工作主要目標的制訂是屬于幼兒園班級工作計劃的制訂環節的，是指教師在制訂班級工作計劃的過程中要制訂班級工作的主要目標任務，可以分為幼兒生活管理、教育管理'家長工作和其他工作管理的各項目標任務，教師可根據本班的實際情況有選擇性地'有重點地制訂。所以，本題正確答案應該是D。.教師與家長談話時以采用（）進行交談為宜。A、專業術語B、日常用語C、普通話D、方言答案：B解析：教師在與家長談話時切忌使用專業術語，要采用家長聽得懂的日常用語與家長交談，至于用普通話還是用方言，看實際情況而定。.以下關于學前兒童發展的特點，敘述正確的是0。A、兒童動作的發育，受后天環境的制約，遵循著一定的規律性B、語言的發展是兒童對環境的反應C、學前兒童的情緒是成熟和分化的結果D、遺傳因素決定了學前兒童心理發展的現實性答案：C解析：兒童動作的發育，受生物預置程序化的制約，遵循著一定的規律性，A項錯誤；認知的發展是兒童對環境的反應，B項錯誤；環境因素決定了學前兒童心理發展的現實性，D項錯誤。正確答案為B項。.獨立性的出現是以下哪一種心理現象開始產生的明顯表現？OA、社會性B、自我意識C、情緒D、意志答案：B解析：獨立性的出現是自我意識的心理現象開始產生的明顯表現。自我意識系統包括自我認識、自我體驗與自我監控三個結構o自我意識是人心理能動性的體現,對個性的形成與發展具有調控作用。自我意識是指個體對自己所有的身心狀況以及與周圍人或物的關系的意識。主要包括對自己的身體特征（如性別、相貌、健康狀況等）、心理特點（如情緒特點、興趣愛好'性格特征等）以及自己的人際關系狀況等的意識。.關于幼兒園活動過渡的說法，不正確的是。。A、活動過渡是幼兒從一個活動到另一個活動之間的轉換活動B、活動過渡可以讓幼兒得到休息和調整，不需要教師的組織和計劃C、活動過渡可幫助幼兒建立初步的時間觀念D、活動過渡可豐富幼兒的生活內容，使生活環節轉換自然有序答案：B解析：幼兒園的活動過渡包括飲水、如廁、盥洗等內容。活動過渡可以保證幼兒的身體健康，讓幼兒得到休息和調整，但這種活動不能是無組織、無計劃的，而是需要教師的組織和計劃。.《幼兒園工作規程》規定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于（）小時。A、一B、兩C、三D、四答案：C解析：《幼兒園工作規程》規定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于兩小時，寄宿制幼兒園不得少于三小時。.兒童的語言最初是。。A、電報句式的B、對話式的C、復合式的D、獨白式的答案：B解析：兒童的語言最初是對話式的，只有在和成人共同交往中才能進行。.幼兒一邊唱歌，一邊跳舞，是幼兒注意的()A、廣度B、分配C、轉移D、分散答案：B解析：在同一時間內，把注意分配到兩種或幾種不同的對象與活動上，這就是注意的分配。題干描述的現象屬于注意的分配。.一名幼兒對小朋友說：“我爸爸可高了，有三層樓那么高。”這是因為該幼兒()oA、喜歡撒謊B、認知存在障礙C、思維相對性差，片面性大，在想象中過分夸大事物的某個部分或某種特征D、記憶與想象相混淆，把自己的想象當作真實的事情描述出來了答案：C解析：一名幼兒對小朋友說：“我爸爸可高了，有三層樓那么高。”這是因為該幼兒思維相對性差，片面性大，在想象中過分夸大事物的某個部分或某種特征。幼兒的思維是根據具體接觸到的表面現象來進行的，因此思維往往只是反映事物的表面的聯系，而不反映事物的本質聯系。幼兒對人、馬和虎的概括是根據外表特征進行的。他們的理由是，人'馬、虎都有身子，有頭'有腳等。從6歲起,特別是7歲以后，兒童的概括逐漸不以事物的外在形象特征為依據，而是根據人、馬、虎都是有生命的、活的、能生長的等本質屬性來進行概括。這說明幼兒的概括水平主要處于表面的、具體形象的感知階段，并開始逐步向對事物的本質屬性進行抽象概括方面發展。.皮亞杰把兒童智力的發展劃分為四個階段，它們依次是。。A、前運算階段、感知運動階段、具體運算階段、形式運算階段B、感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段C、感知運動階段、前運算階段、形式運算階段、具體運算階段D、前運算階段、感知運動階段、形式運算階段、具體運算階段答案：B解析：皮亞杰把兒童智力的發展劃分為感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段四個階段。.()是指圍繞著貼近兒童生活的某一中心內容即主題作為組織課程內容的主線來組織教育教學的活動。A、單元活動B、領域活動C、主題活動D、區域活動答案：C解析：主題活動是指圍繞著貼近兒童生活的某一中心內容即主題作為組織課程內容的主線來組織教育教學的活動。它打破學科領域的界限，根據主題的核心內容,確定主題展開的基本線索，再順著這些基本線索，確定主題的具體內容，并創設相應的教育環境，組織開展一系列的教育教學活動。所以本題正確答案選C。.教師在組織中班幼兒歌唱活動時,合理的做法是。A、要求幼兒用胸腔式聯合呼吸法唱歌B、鼓勵幼兒用最響亮的聲音唱歌C、鼓勵幼兒唱八度以上音域的歌唱D、要求幼兒用自然聲音唱歌答案：D解析：要求幼兒用自然聲音唱歌.教育的本質特征是。。A、社會活動B、人類社會的活動C、人類自發的活動D、培養人的社會活動答案：D解析：教育是人類社會特有的一種社會性活動，教育區別于其他社會活動的本質特征是教育是一種培養人的社會性活動，是以影響人的身心發展為目標的社會活動。.電報句是（）OA、由2個單詞組成的完整句B、由2?3個單詞組成的不完整句C、由2?3個單詞組成的簡單句D、由2?3個單詞組成的完整句答案：B解析：電報句又稱雙詞句，是由2個單詞組成的不完整句，有時也由3個詞組成。一般出現于一歲半至兩歲左右。例如：“媽媽抱”，“爸爸班班”，“餅餅沒”，“娃娃排排（坐）”等。.幼兒園每班幼兒人數一般為小班（3周歲至4周歲）25人，中班（4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲）35人，混合班（）人。A、35B、30C、40D、25答案：B解析：《幼兒園工作規程》規定，“幼兒園每班幼兒人數一般為小班（3周歲至4周歲）25人，中班（4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲）35人，混合班30人”。.在幼兒園階段，教師提前讓幼兒學習小學的教材，如提前學習漢語拼音和書寫漢字'提前學習小學的數學知識等，這使得幼小銜接工作中出現（）現象。A、提前為幼兒進小學打好基礎B、促進幼兒極大地發展C、小學化傾向嚴重D、小學教育學前化答案：C解析：在幼兒園階段，教師讓幼兒學習小學的知識，是學前教育小學化的現象。.能達到“會自己系鞋帶”這一目標所屬的年齡段是0Av2~3歲3?4歲4?5歲5?6歲答案：D解析：具體參看《3?6歲兒童學習與發展指南》中“生活習慣與生活能力”中目標2“具有基本的生活自理能力”的內容。114.游戲中兒童通過模仿范例或對象（如司機）的一兩個最富特色的典型角色動作（如轉方向盤），來標志他所模仿的對象，此時兒童所扮演的角色屬于（）。A、機能性角色B、互補性角色C、想象的角色D、虛幻性角色答案：C解析：幼兒典型的游戲就是角色游戲，角色游戲大部分具有想象的成分，是對現實生活的創造性再現過程。游戲中兒童通過模仿范例或對象的一兩個最富特色的典型角色動作，來標志他所模仿的對象，此時兒童所扮演的角色屬于想象的角色。115.兒童最早出現的記憶是（）。A、運動記憶B、情緒記憶C、形象記憶D、語詞記憶答案：A解析：以身體的運動狀態或動作形象為內容的記憶的運動記憶，它是形象記憶的一種形式，只是記憶的對象不是靜態的人物、物體或自然景物的直觀形象，而是各種運動的動作形象。由過去的運動或操作動作所形成的動作表象是運動記憶的前提。如果沒有運動表象，就沒有運動記憶。動作表象來源于人對自己的運動動作的知覺以及對別人的動作和圖畫中的動作姿勢的知覺，也可以通過對已有的動作表象的加工改組而創造出新的動作形象。動作形象可以長期保持并在勞動和生活中起重要的作用。人們在勞動實踐中學會各種勞動技能，在體育運動中掌握各種運動技能以及其他領域的各種技巧動作，都必須依靠運動記憶。兒童最先發展起來的是運動記憶。.容易對學前兒童產生潛移默化影響的社會因素是。。A、物質環境B、精神環境C、經濟發展D、科技進步答案：B.教育史上關于教育的起源有不同的主張，其中屬于對生物起源說的理論解釋的是。。A、人類教育起源于動物界中各類動物的生存本能活動B、教育起源于兒童對成人的無意識的模仿C、教育起源于社會生產需要和人的發展需要的辯證統一D、教育起源于勞動答案：A解析：在教育史上關于教育的起源主要有以下三種不同的主張，分別是教育的生物起源說、教育的心理起源說和教育的勞動起源說。生物起源論者認為，人類教育起源于動物界中各類動物的生存本能活動，其主要代表人物有利托爾諾'斯賓塞、沛西?能等。心理起源論者認為，教育起源于兒童對成人的無意識的模仿，其主要代表人物是美國教育家孟祿。勞動起源論者則認為，教育起源于勞動，起源于勞動過程中社會生產需要和人的發展需要的辯證統一，其代表人物主要是蘇聯的米丁斯基、凱洛夫等教育史學家和教育學家。所以本題選A。.()是幼兒最初社會性發生的標志。A、誘發性微笑的出現B、啼哭C、出聲的笑D、有差別的微笑的出現答案：D解析：有差別的微笑的出現標志著幼兒最初的社會性發生。.廣義的學前教育是面向0—6、7歲的兒童實施的教育，可具體分為。。A、0—3歲的早期教育和3—6、7歲的幼兒教育B、0—3歲的托兒所教育和3—6、7歲的幼兒園教育C、0—3歲的早期教育和3—6、7歲的幼兒園教育D、0—3歲的托兒所教育和3—6、7歲的幼兒教育答案：A解析：在我國，廣義的學前教育是指面向小學之前，即0—6、7歲的兒童所實施的教育，具體又可以劃分為兩個部分：0—3歲的早期教育和3—6、7歲的幼兒教育。選項中0—3歲的托兒所教育只屬于早期教育的組成部分之一，除此之外早期教育還可包括早教指導機構的教育等。而面向3-6v7歲兒童的幼兒教育也不僅僅是幼兒園教育，社會上舉辦的一些幼兒教育機構例如藝術培訓機構等也屬于幼兒教育的組成部分，所以本題最準確的答案是A。.關于社區教育的特點，錯誤的說法是。A、是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度B、適應社區需要，服務社區B、社區教育形式多樣C、D、社區教育面向該社區內的青少年及幼兒答案：D解析：選D。作為社會經濟、文化、教育發展的產物，社區教育的共同特點是:地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度；適應社區需要，服務社區，教育具有極大的靈活性，服務意識強。.認為教育起源于兒童對成人的無意識的模仿，屬于教育起源說的。的觀點。A、生物起源說B、生存起源說C、心理起源說D、勞動起源說答案：C解析:認為教育起源于兒童對成人的無意識的模仿，屬于教育心理起源說的觀點,選項A的生物起源說認為人類教育起源于動物界中各類動物的生存本能活動，選項D的勞動起源說認為教育起源于勞動，起源于勞動過程中社會生產需要和人的發展需要的辯證統一，而關于教育的起源是不存在選項B的生存起源說這一說法的，所以本題正確答案選C。.從狹義上理解，幼兒園環境是指。A、幼兒園內一切影響幼兒發展的因素A、幼兒園生活環境C、幼兒園心理環境D、幼兒園教育的一切外部條件答案：A解析：選A。狹義的幼兒園環境是指在幼兒園中，對幼兒身心發展產生影響的物質與精神要素的總和，包括對幼兒產生影響的一切因素。.新生兒有三種天生的主要情緒，以下選項中不包括。A、怕A、怒C、愛D、煩答案：D解析:行為主義的創始人華生根據觀察發現新生兒有三種天生的主要情緒是:怕、怒、愛。.能顯著提高兒童的角色承擔能力和親社會行為水平的學前教育基本方法是()oA、角色扮演法B、語言法C、討論法D、移情法答案：A解析：角色扮演法是促進兒童親社會行為，減少消極社會行為的有力手段。.()提出了“整個教學法”，強調把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、有系統地教授給兒童。Av杜威B、陳鶴琴C、福祿貝爾D、陶行知答案：B解析：陳鶴琴根據當時幼稚園各科教學相互孤立'相互脫節的現象提出了“整個教學法”，就是要把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、有系統地教授給兒童。.被黃蜂蟄傷后，正確的處理方法是()。A、涂肥皂水B、用溫水沖洗C、涂食用醋D、冷敷答案：C解析：本題需要特別注意黃蜂和蜜蜂的區別。黃蜂的蜂毒呈堿性，因此被黃蜂蟄傷后可用棉花蘸檸檬汁輕拍傷口，也可用醋及稀釋后的醋酸或硼酸沖洗。蜜蜂的蜂毒呈弱酸性，因此被蜜蜂蟄傷后，可用弱堿性溶液（如肥皂水、淡石灰水等）外敷，以中和酸性毒素，必要時可用冰敷以減輕紅腫疼痛。.在學前教育的音樂教學中。需要要求教師適時地“參與”和“退出”。A、整體教學法B、多通道參與法C、角色變換法D、語言法答案：C解析：角色變換法是指在幼兒園音樂教育活動中，教師的角色定位除了是支持者、引導者、合作者之外，更應是“平等中的首席”，適時地“參與”和“退出”。128.在指導兒童結構游戲時，要求大班幼兒學會的結構知識是。。A、會識別材料的形體、大小、顏色B、會識別高低、寬窄、厚薄、輕重、長短、前后C、會識別左右D、會識別上下、中間答案：C解析：教師在指導兒童結構游戲時要注意，幼兒園大班兒童應學會的結構知識和技能有：會識別左右；在建造技能上，要求他們建造的物體比中、小班幼兒更加精確、整齊'勻稱，物體的結構更加復雜和富有創造性。同時，會使用輔助材料裝飾建造物體，能夠合作建造物體。.教師用獎勵小紅花的方式激勵幼兒，體現了評價的A、導向功能B、激勵功能C、診斷功能D、交際功能答案：B解析:評價具有激勵功能，因為評價可能會直接或間接地影響到評價對象的形象、榮譽、利益等，因而能夠激發被評價者的成就動機，使他們追求好的評價結果,激勵他們全力以赴做好有關工作，創造更大的成就。.“通過和幼兒一起翻閱相片，講述幼兒成長的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，從而對培育自己的人產生感激之情。”這是培育幼兒()A、初步的行為規范B、初步的表達能力C、初步的閱讀能力D、初步的歸屬感答案：D解析：具體參看《3?6歲兒童學習與發展指南》中“社會領域”中“具有初步的歸屬感”的目標。.幼兒園負責教育工作的主體是()。A、保育員B、幼兒教師C、保健醫生D、園長答案：B解析：幼兒園的兩大工作就是對幼兒的保育和教育，主要負責幼兒教育工作的是幼兒園教師，在幼兒園中，教的主體是幼兒教師，學的主體是幼兒。此外，我國幼兒園中主要負責幼兒的衛生保健、生活管理的人員稱為“保育員”。園長主要是全面負責幼兒園的各項工作，總體領導幼兒園的教育、衛生保健、安全保衛工作。至于保健醫生，他們的職責主要是對全園幼兒身體健康負責，協助園長組織實施有關衛生保健方面的法規、規章制度,并監督執行;負責指導調配幼兒膳食，檢查食品、飲水和環境衛生等。所以本題正確答案選B,幼兒教師是幼兒園中負責教育工作的主體。.一個人所特有的心理活動的動力特征是指人的。。A、性格B、能力C、個性D、氣質答案：D解析：認識、情感、言語'行動中，心理活動發生時力量的強弱、變化的快慢和均衡程度等穩定的動力特征。性格是指表現在人對現實的態度和相應的行為方式中的比較穩定的、具有核心意義的個性心理特征。能力是指直接影響活動效率,并使活動順利完成的個性心理特征。個性是指在一個人身上經常出現的比較固定的心理活動特點的總和。.在幼兒階段最常見的游戲是()。A、感覺運動游戲B、象征性游戲C、結構游戲D、規則游戲答案：B解析:根據皮亞杰的兒童認知發展階段理論，幼兒期處于認知發展的前運算階段,該階段幼兒典型、常見的游戲為象征性游戲。.抽象邏輯思維的萌芽。出現在()。A、4.5~5,5歲4?5歲5?6歲D、6.5?7.5歲答案：C解析：幼兒在5?6歲出現抽象邏輯思維的萌芽。.()教育是實施美育的主要途徑，是對幼兒進行情感教育的最佳工具。A、科學B、藝術C、文學D、健康答案：B解析：藝術教育是實施美育的主要途徑，是對幼兒進行情感教育的最佳工具。幼兒期是人的藝術才能開始顯露的時期，這一時期對幼兒進行藝術教育有著事半功倍的效果。.評估幼兒發展的最佳方式是()oA、平時觀察B、期末檢測C、問卷調查D、家長訪談答案：A解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：對幼兒發展狀況的評估，應在日常活動與教育教學過程中采用自然的方法進行。平時觀察所獲得的具有典型意義的幼兒行為表現和所積累的各種作品等，是評價的重要依據。.6個月以下乳兒降溫最為安全的方法是（）。A、藥物降溫B、物理降溫C、降低室溫D、熱敷答案：B解析：6個月以下乳兒應多采用物理法降溫，因為這種降溫方法更為安全，慎服退燒藥。常用的物理降溫法有：頭部濕冷敷，將濕毛巾敷于發熱寶寶的前額，2一3分鐘換1次。擦浴，用30%—50%的酒精或冷水浸濕紗布，洗擦發熱寶寶的上肢、下肢、額部、頸部、腋下及腹股溝等處。.（）的發育在童年時期（即第一個十年）幾乎沒有什么進展，而在全身第二次發育開始以后才迅速發展。A、生殖系統B、神經系統C、循環系統D、淋巴系統答案：A解析：生殖系統在學前階段發育緩慢，在童年時期，幾乎沒有什么發展，在青春期發育迅速，可見，各系統的發育是不均衡的，但這種不均衡恰恰是機體整體協調發展的需要。.預防傳染病的措施包括（）。A、管理傳染源、切斷傳播途徑B、保護易感者、管理傳染源C、保護感染源、管理易感者、切斷傳播途徑D、管理傳染源、切斷傳播途徑、保護易感者答案：D解析：預防傳染病的措施包括管理傳染源：注重晨間檢查，加強一日觀察，早發現，早隔離，早治療，盡可能縮小傳染源的影響范圍。切斷傳播途徑：保持環境清潔，注意飲食衛生，培養幼兒形成良好的個人衛生習慣，做好經常性的消毒工作。傳染病發生后，要針對不同種類的病菌采取相應的有效方式，進行徹底消毒。保護易感者：加強體格鍛煉和戶外活動，平衡膳食，培養良好的個人衛生習慣.增強幼兒體質；按計劃進行各種預防接種，提高幼兒抗感染的能力。.世界上第一所真正意義上的幼兒教育機構出現在0。A、美國B、中國C、法國D、德國答案：D解析：世界上第一所真正意義上的幼兒園出現在德國，創辦人是福祿貝爾。故選D。.下列關于我國學前教育的描述，不正確的是()A、基礎教育B、啟蒙教育C、義務教育D、實施全面發展的教育答案：C解析：學前教育不屬于義務教育，義務教育具有強制性。.幼兒教師要注意保護幼兒的聲帶，選擇適合學前兒童音域特點的歌曲或朗讀材料，每句不要太長，每次練習時，發聲時間最多在。分鐘。A、4—5B、5—6C、6—7D、2—3答案：A解析：學前兒童身體各個器官還沒有發育成熟，很容易受到損傷。幼兒教師要注意保護幼兒的聲帶，選擇適合學前兒童音域特點的歌曲或朗讀材料，每句不要太長，每次練習時，發聲時間最多在4—5分鐘。鼓勵學前兒童用自然、優美的聲音唱歌'說話，避免高聲喊叫。.小兒骨頭最外層的骨膜較厚，可以發生“折而不斷”的現象，小兒的這種現象稱為。。A、粉碎性骨折B、青枝骨折C、脫臼D、開放性骨折答案：B解析：兒童的骨組織中含有較多的有機物和較少的無機物，所以兒童的骨骼彈性大、硬度小，容易發生“折而不斷”的現象，被稱為“青枝骨折”，同時幼兒骨組織的再生能力較大，骨折的愈合速度較快。.關于幼兒記憶的年齡特征不正確的是（）。A、記得快忘得也快B、容易混淆C、語詞記憶占優勢D、較多運用機械記憶答案：C解析：幼兒情境記憶占優勢，較多使用機械記憶，并且容易混淆。.以“最近發展區”為基礎建立起來的一種新教學模式是（）。A、直接教學B、合作教學C、支架式教學D、啟發式教學答案：c解析：支架式教學是以維果茨基的最近發展區理論為基礎的一種新的建構主義教學模式，它是指通過支架(教師的幫助)把管理學習的任務逐漸由教師轉移給學生自己，最后撤去支架。在支架式教學中，教師作為文化的代表引導著教學，使學生掌握、建構、內化那些能使其從事更高認知活動的技能，這種掌握、建構和內化是與其年齡和認知水平相一致的，但是，一旦他獲得了這種技能，便可以更多地對學習進行自我調節。.幼兒意識到自己和他人一樣都有情感、有動機、有想法，反映了幼兒的。A、情感發展B、社會認知C、感覺發展D、個性發展答案：D解析：##.()是判斷某種活動是否是幼兒游戲的重要條件。A、教師是否給予指導B、是否有明確的目的C、活動是否多樣化D、幼兒是否在自主活動答案：D解析：幼兒游戲的特點之一表現在：游戲是幼兒的自主活動。如果幼兒在進行游戲活動時，教師明顯控制活動的內容'形式和進程，那么游戲的成分就大大降低了，甚至成了教師積極導演、幼兒被動參與的“一臺戲”。這就違背幼兒游戲的特點，也就不是幼兒的游戲。所以，在游戲中，教師要確保幼兒是在自主性地參與活動。.在幼小銜接工作中，教師要培養幼兒主動與同伴、老師交往，友好相處，這屬于()方面的適應能力。A、主動性B、獨立性C、人際交往D、規則意識答案：C解析：幼兒人際交往能力的重要性表現在入學后對新的人際環境的適應上。.下列不屬于游戲本質特征的是()。A、游戲是內在需要的自愿活動B、游戲是“日常生活”的表征C、游戲富有選擇性的自足樂趣D、游戲有無規則并不重要答案：D解析：幼兒游戲具有以下特征：游戲是兒童主動的自愿的活動：游戲是在假想的情景中反映周圍生活；游戲沒有社會的實用價值，不直接創造財富，沒有強制性的外在目的；游戲伴隨著愉悅的情緒體驗。A項突出的是游戲的自愿性，B項突出的是游戲是在假想的情景中反映周圍生活，C項突出的是游戲的自主性。.“具有一定的力量和耐力”這一目標歸屬于健康子領域的()A、動作發展B、身心狀況C、生活能力D、自我保護答案：A解析：具體參看《3?6歲兒童學習與發展指南》中“動作發展”中目標2的內容。.一名幼兒畫小朋友放風箏，將小朋友的手畫得很長，幾乎比身體長了3倍,這說明了幼兒繪畫特點具有()A、形象性B、抽象性C、象征性D、夸張性答案：D解析：幼兒常把外界給自己的強烈感受，用夸張變形的手法表現出來。題干中該幼兒對小朋友放風箏的手印象深刻，所以畫畫時用夸大的手法表現出來，即為夸張性。.對黏液質的孩子，應著重。。A、防止粗枝大葉，虎頭蛇尾B、培養勇于進取、豪放的品質C、培養積極探索精神及踏實、認真的特點D、防止任性、粗暴答案：B解析：黏液質的心理特點：穩重，考慮問題全面，安靜，沉默，善于克制自己,善于忍耐，情緒不易外露，注意力穩定而不容易轉移，外部動作少而緩慢。因此，應著重培養他們勇于進取、豪放的品質。@jin.充分利用當地的自然優勢，為幼兒修沙坑，讓幼兒在沙坑里做造型、進行結構游戲，用樹枝在沙上畫畫、寫字。這一環境創設貫徹的是。原則。A、目標導向性B、發展適宜性C、幼兒參與性D、經濟性答案：D解析：貫徹經濟性原則具體要做到少花錢多辦事，把錢花在刀刃上。有的經濟條件很好的城市園仍堅持利用廢舊材料制作玩教具，利用自然材料布置教室。農村很多幼兒園努力克服困難，因陋就簡地為幼兒創設豐富的環境。如充分利用當地的自然優勢，為幼兒修沙坑，讓幼兒在沙坑里做造型'進行結構游戲，用樹枝在沙上畫畫、寫字；用剝了玉米粒的玉米棒子讓幼兒當“手榴彈”練習投擲。練數數、練排序；用竹筒做水槍，或在筒里裝上沙'小石子或豆子讓幼兒去搖，去掂，區分不同的聲音或不同的重量；用黏土讓幼兒學習造型、表現；農村美麗的自然風光，豐富的植物、蔬菜，各種家禽動物更成為讓幼兒發展情感、增長知識的活教材。.科學'合理安排和組織幼兒的一日生活，時間安排應有相當的()A、系統性和靈活性B、秩序性和靈活性C、穩定性和差異性D、穩定性和靈活性答案：D解析：具體參看《幼兒園教育指導綱要（試行）》第三部分中的組織與實施中的第九條規定。.3歲以后，幼兒思維的典型方式是。A、直觀行動思維B、具體形象思維C、抽象邏輯思維D、形式運算思維答案：B解析：3至6、7歲的幼兒的思維，以具體形象思維為主，這個階段的幼兒在開展游戲活動'扮演各種角色、遵守規則等活動時，主要是依靠在他們頭腦中的有關角色、規則和行為方式的表象。.“兒童在陌生情境中，難以主動地去探究周圍環境，而且探究活動很少，表現出明顯的陌生焦慮。母親離開時相當憂傷，但重逢時又難以安慰。”這屬于哪種依戀類型0A、安全型依戀B、回避型依戀C、反抗型依戀D、缺乏型依戀答案：c解析：反抗型幼兒遇到母親要離開之前，總顯得很警惕，有點大驚小怪。如果母親要離開他，他就會表現出極度的反抗。但是與母親在一起時，又無法把母親作為他安全探究的基地。這類幼兒見到母親回來時就尋求與母親的接觸，但同時又反抗與母親接觸，甚至還有點發怒的樣子。.3歲前，幼兒言語的主要形式是。。A、獨白B、對話C、情境言語D、連貫性言語答案：B解析：3歲前，幼兒基本上是在成人的幫助下和成人一起進行活動的，幼兒與成人的言語交集也正是在這樣一種協同活動中進行的，所以幼兒的言語基本上都是采用對話的形式，而且他們的言語往往只是回答成人提出的問題，或向成人提出一些問題和要求。.幼兒時期的言語學習主要是。A、閱讀訓練B、書面言語的學習C、口語練習D、識字學習答案：C解析：幼兒期的言語學習主要是指口語的學習。.個性傾向性是以人的0為基礎的動機系統，它是推動個體行為的動力。A、理想B、動機p?TfF'rtbD、志向答案：C解析：需要是動機系統的基礎。.埃里克森所屬的學派是。A、美國行為主義B、法國精神分析C、美國精神分析D、德國行為主義答案：C.幼兒學習的圖書