實用文檔年7。和。。填空題子問題1：保育子問題1：學前教育問題.實用文檔子問題1：政府保障子問題1：張之洞子問題1：武昌子問題1：感官的游戲;子問題2：精神的游戲子問題1：政治子問題1：陳鶴琴子問題1：孺子室子問題1：藝術活動;子問題2：文學活動子問題1：感官練習;子問題2：初步知識教育子問題1：國外學前教育理論;子問題2：中國化子問題1：福遼莉娜;子問題2：克魯普斯卡婭名詞解釋1.學前教育學是以學前教育現象和學前教育問題為對象的一個研究領域，目的在于揭示學前教育的規律，闡述學前教育的原則、方法。2.家庭學前教育是由父母或家庭其他年長者在家庭中對學齡前子女實施的保育和教育。3.社會學前教育是由專職人員在由社會組織建立的專門化的學前教育機構中對學齡前兒童實施的保育和教育。4.觀察法是研究者借助感官或輔助儀器對研究對象進行有目的、有計劃的考察、記錄以獲取相關事實資料的研究方法。簡答題1.答：觀察法：是研究者借助感官或輔助儀器對研究對象進行有目的、有計劃的考察、記錄以獲取相關事實資料的研究方法。文獻法：是通過搜集、查閱、整理已有的相關文獻已獲得研究對象資料的研究方法。調查法：是以訪談、文件、測驗等間接手段獲取某一學前教育現象和問題的現狀、成因、發展等方面資料，從而對研究對象的特征作出概括的研究方法，也是學前教育研究中常用的方法之一。.實用文檔實驗法：是根據研究假設，運用一定的人為手段，主動干預或控制對象的發生、發展過程、借助觀察、測量等手段，探索、驗證教育現象因果關系的研究方法。2.答：教育的主要目的在于使學前兒童形成智力和道德的推理能力，形成和智力和道德的推理能力，形成和發展兒童的認知結構是教育的最終和最根本的目的。兒童教育的原則有以下幾個方面：（1）、教育應配合兒童認知發展順序（2）以兒童為中心，發展兒童的主動性（3）強調興趣與需要的重要性（4）重視活動在教育中的作用。3.答：陳鶴琴先生提出的幼兒園課程觀點是整個教學法。他批評當時小學和幼稚園的分科教學法，強調以幼兒經驗、身心發展特點和社會發展需要作為選擇教材的標準；反對實施分科教學，提倡綜合的單元教學，以社會自然為中心、主張游戲式的綜合性教學方法。4.答：學前教育是人的認知發展最為迅速、最為重要的時期，在人一生認識能力的發展中具有十分重要的墓基性作用。研究表明，嬰兒在3個月時便能進行多種學習活動；1歲嬰兒能學會辨認物體的數量、大小、形狀、顏色和方位；幼兒具有很強的模仿力、想象力和創造力。學前期還是個體心理多方面發展的關鍵期。在關鍵期內，個體對于某些知識經驗的學習或行為的形成比較容易，而如果錯過了這一時期，在較晚的階段上再來彌補則是很困難的，有的甚至是不可能的。研究發現，2-3歲是個體口頭語言發展的關鍵期，4、6是兒童對圖像的視覺辨認、形狀知覺形成的最佳期；3、5歲半時掌握數概念的最佳年齡，5,6歲是兒童掌握詞匯能力發展最快的時期。同時，學前期還是人的好奇心、求知欲、想象力、創造力等重要的非智力品質形成的關鍵時期。5.答：美國發展適宜性學前教育時間的指導方針為：（1）構建充滿愛心的學習者社區（2）教學應促進發展與學習（3）制定實現重要目標的課程（4）評價兒童的發展與學習（5）和家庭建立互動的關系分析題1.答：學前教育的公益性就是指學前教育具有造福公眾、讓社會獲益的性質。作為基礎教育的基礎,學前教育具有很強的公益性,然而目前我國學前教育的公益性日漸弱化,不僅入園率低,發展不均衡,學前優質教育資源明顯分配不均,而且各級政府的公共財政投入減少,是主要的原因。要提升學前教育的公益性不可能單靠社會、市場或學前教育機構自身解決,而必須借助政府的力量,因為政府是實現學前教育公平和社會正義的第一責任人。為提升學前教育的公益性,政府應科學制定學前教育發展規,調整學前教育結構體,保障公辦民辦幼兒園協調發應加大資金投入合理配置學前教育資源,建立以公共財政為支撐的學前教育投入保障機制與各項經費監管機制,充分調動全社會力量關心和支持學前教育,使學前教育事業發展真正做到有法可依、有法必依,最終實現學前教育事業健康有序展。.實用文檔在的問題；一個地區或一所幼兒園的課程改革為的是解決這個地區或這所幼兒園的課程在計劃和實施中所存在的問題。解決問題的途徑不可能只簡單地借