中西方中小學(xué)教育的十大差異！TOP1Q班級(jí)學(xué)生定額不一樣.在國(guó)內(nèi)上大學(xué)英語(yǔ)系的時(shí)候,突然發(fā)現(xiàn)班里只有2Q名學(xué)生.作為每個(gè)班的僅有二三名男生,筆者特受寵特驕傲.原來(lái)以為這是學(xué)外語(yǔ)的特殊需要造成的,到了國(guó)外才發(fā)現(xiàn),西方國(guó)家從小學(xué)到高中每個(gè)班一般都是額定2Q人,一個(gè)班十五六個(gè)人那么很常見(jiàn).國(guó)內(nèi)除了偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校學(xué)生少之外,每個(gè)班都在3Q人以上,一個(gè)班4Q人、5Q人的比比皆是.2Q人和4Q人的區(qū)別是顯而易見(jiàn)的.2Q人至少意味著一個(gè)學(xué)生每堂課都可能被提問(wèn),一個(gè)班4Q人有一半被提問(wèn)你就不錯(cuò)了.如果不小心一個(gè)學(xué)生總是不被提問(wèn),學(xué)生心里會(huì)怎么想,是不是很受打擊！目前中國(guó)教育是普及了,可這樣的普及能對(duì)教育的本質(zhì)有多少改變呢！班級(jí)學(xué)生數(shù)量幾乎奠定了中國(guó)中小學(xué)和西方中小學(xué)的本質(zhì)差異.TOP9西方學(xué)校居然沒(méi)有班主任！以下圖,中國(guó)孩子敢在老師面前這樣站著嗎,這樣站著又如何！在國(guó)外最好不要問(wèn)孩子班主任是誰(shuí)由于這會(huì)讓孩子很難回答.從小學(xué)到高中,往往都不知道班主任是誰(shuí)！每天只有校方治理人員來(lái)點(diǎn)點(diǎn)名,還時(shí)常更換.沒(méi)有班主任你覺(jué)得奇怪嗎好處可就太多了,這樣課任老師都會(huì)更熟悉自己的學(xué)生.設(shè)了班主任呢,班主任會(huì)更操心,也反而更累！結(jié)果是,班主任也不會(huì)把每一個(gè)學(xué)生了解到熟悉到每一根骨頭.班主任自然會(huì)努力做到一視同仁,但如果你是所謂的差生,要想改變班主任對(duì)你的看法,恐怕要比登天還難了.犯了一次所謂的嚴(yán)重錯(cuò)誤,小命就幾乎徹底交代了.設(shè)班主任恐怕是對(duì)學(xué)生自理和自立水平的疑心和不信任.不設(shè)班主任自習(xí)課可能會(huì)吵一點(diǎn),但這和讓老百姓喊兩嗓子一樣沒(méi)什么了不起的,天塌不下來(lái)的.說(shuō)嚴(yán)重一點(diǎn),孩子不是監(jiān)獄的犯人,不一定需要整個(gè)專人管著.培養(yǎng)孩子自律水平才是最重要的.TOP8課堂紀(jì)律要求不一樣中國(guó)學(xué)校學(xué)生多,一個(gè)人有點(diǎn)小動(dòng)作全班受影響.怎么辦嚴(yán)要求吧！小學(xué)干脆就讓所有的學(xué)生手背到后面,老老實(shí)實(shí)、規(guī)規(guī)矩矩地聽(tīng)課；中學(xué)和高中老師也必須一遍遍用組織語(yǔ)言不停地要求學(xué)生齊刷刷坐好,上課的學(xué)生就緊張得像士兵了.這樣一來(lái)紀(jì)律保證了,孩子的天性也一點(diǎn)點(diǎn)被抹殺殆盡了.TOP8課堂紀(jì)律要求不一樣寓教于樂(lè)也是中國(guó)學(xué)生的追求,不過(guò)40人的大課堂,怎樣寓教于樂(lè),只能靠老師的獨(dú)角戲了吧！小班型就不一樣了.桌子圍起來(lái)是一個(gè)或者兩個(gè)圈,對(duì)面排兩派中間就可以表演.每個(gè)孩子都可以施展自己的天性等等.至于文明禮貌教育,西方學(xué)校那么是一項(xiàng)一項(xiàng)手把手具體指導(dǎo).順便說(shuō)一句,現(xiàn)在中國(guó)的幼兒園由于沒(méi)有升學(xué)壓力,教學(xué)形式倒是向西方看齊了.而西方從幼兒園到高中,從教學(xué)形式幾乎是一貫和延續(xù)的.中國(guó)老師對(duì)學(xué)生的文明禮貌教育很跑粗,很?chē)?yán)肅地教導(dǎo)學(xué)生要有禮貌.至于一舉一動(dòng)應(yīng)該怎么做就不說(shuō)了,也說(shuō)不出多少具體內(nèi)容.集體上課,嚴(yán)肅守紀(jì),教室可不就和監(jiān)獄接軌了這樣的監(jiān)獄,西方國(guó)家也不多.TOP6課外作業(yè)量不一樣西方國(guó)家的學(xué)校也要給學(xué)生留作業(yè),但作業(yè)量比較小.加上學(xué)生一般下午1點(diǎn)鐘就放學(xué)回家了,下午有足夠的時(shí)間做作業(yè),作業(yè)壓力幾乎沒(méi)有.中國(guó)的學(xué)校全天上課,黃昏放學(xué)還要留作業(yè).孩子們晚上要應(yīng)付補(bǔ)課和作業(yè),奮戰(zhàn)到半夜也常常做不完.就算用腦過(guò)度沒(méi)過(guò)量,眼睛卻拉起警報(bào)了.初高中課堂眼鏡一片閃閃亮！這樣的風(fēng)景還是不要的好吧吧TOP5老師、學(xué)生角色定位不一樣中國(guó)的孩子被要求要尊敬師長(zhǎng),上課不得頂撞老師,見(jiàn)了老師要主動(dòng)問(wèn)好甚至行低頭禮.說(shuō)老師講錯(cuò)了是最大的忌諱,如果讓老師下不來(lái)臺(tái)的話,會(huì)被嚴(yán)肅批評(píng).西方學(xué)校師生是朋友關(guān)系,老師和學(xué)生見(jiàn)面像朋友,沒(méi)那么復(fù)雜.西方學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的意見(jiàn)和觀點(diǎn).因此,西方所謂的科學(xué)家之類,常常是一些說(shuō)話不知大小、不長(zhǎng)腦子的“傻瓜〞.所以,中國(guó)外鄉(xiāng)不出諾貝爾獎(jiǎng)得主也就不奇怪了,由于這里早就沒(méi)有那種土壤了.中國(guó)學(xué)生出國(guó)留學(xué)或生長(zhǎng)在國(guó)外,才可能由于成了這樣的傻瓜而有所造就.留學(xué)的楊振寧和出生在美國(guó)的朱棣文就是很好的證實(shí)！上圖那些邊走邊學(xué)的孩子們TOP4家長(zhǎng)會(huì)形式不一樣參加西方國(guó)家的家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)要和課任老師一個(gè)一個(gè)面對(duì)面過(guò)篩子式地進(jìn)行私密交流,詳細(xì)掌握自己的孩子每個(gè)學(xué)科存在的問(wèn)題,以后如何改進(jìn)等等.去了一次家長(zhǎng)會(huì),孩子的情況盡在掌握.更為重要的是初升高之類的家長(zhǎng)會(huì),所有課任老師會(huì)針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長(zhǎng),集體對(duì)家長(zhǎng)提出孩子下一步學(xué)習(xí)的參考意見(jiàn),具體表達(dá)了因材施教,中國(guó)的家長(zhǎng)會(huì)是開(kāi)大會(huì).首先班主任訓(xùn)話總體把握高屋建令瓦然后課任老師繼續(xù)概括蜻蜓點(diǎn)水.不留神說(shuō)一個(gè)差生的名字,家長(zhǎng)還得自報(bào)家門(mén).家長(zhǎng)丟點(diǎn)面子,回家一窩火不留神就給了孩子好臉色！刺激在傳遞,問(wèn)題依舊是問(wèn)題,多數(shù)學(xué)生沒(méi)受益.你說(shuō)這樣的家長(zhǎng)會(huì),是該有還是不該有啊TOP4家長(zhǎng)會(huì)形式不一樣中國(guó)的書(shū)本和老師講課都會(huì)直接告訴學(xué)生什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的.一個(gè)問(wèn)題,答案一二三四五清清楚楚,背下來(lái)測(cè)試填上就可以得總分值.不幸的是,時(shí)間和時(shí)代一變化,很多答案也變化了,學(xué)生會(huì)感覺(jué)當(dāng)年上學(xué)被騙了.西方的孩子在老師提示下思考什么是對(duì)的.美國(guó)甚至連南北戰(zhàn)爭(zhēng)這樣的問(wèn)題都要學(xué)生給出自己的觀點(diǎn),事關(guān)國(guó)家核心利益的大事還需要討論嗎搞笑吧！測(cè)試呢,答出核心問(wèn)題就可以得總分值而不必面面俱到.久而久之,西方學(xué)生學(xué)會(huì)了思考,遇事愛(ài)動(dòng)腦筋.99%勺中國(guó)留學(xué)生剛到國(guó)外很不適應(yīng),由于他們習(xí)慣于照本宣科,如何思考還需從頭再來(lái).上圖,他們?cè)阱憻捝嫠?旅途中按老師要求女童子軍圖片TOP2學(xué)習(xí)形式不一樣西方國(guó)家的孩子每學(xué)年至少要被安排一次旅游,相當(dāng)于邊走邊學(xué)習(xí)地理和歷史.所以,西方的旅游景點(diǎn)經(jīng)常能群群學(xué)生猜猜右圖的孩子在干什么!奧地利等一些興旺國(guó)家每年要安排兩次,費(fèi)用全部由國(guó)家支付.意大利等一些國(guó)家雖然需要家庭支付,但費(fèi)用也不大,五六天的旅游一百二三十歐元就夠了,是一個(gè)家長(zhǎng)月工資的十分之一.貧困家庭的學(xué)生的旅游費(fèi)用,包括書(shū)本費(fèi)和體育課的服裝費(fèi)每年可實(shí)報(bào)實(shí)銷(xiāo)1000歐元,這個(gè)概念也就是1000元人民幣.國(guó)家為下一代投點(diǎn)資應(yīng)該不差錢(qián)！不同的是,西方興旺國(guó)家盡管歷史往往不比中國(guó)長(zhǎng),但文物古跡保護(hù)得好,遍地都是古城和古建筑.而中國(guó)連老房子都得去偏遠(yuǎn)山區(qū)找了.學(xué)生出去看到什么都是新的,恐怕增加不了多少文物和環(huán)保方面保護(hù)意識(shí),遺憾.TOP2學(xué)習(xí)形式不一樣西方學(xué)校一般沒(méi)有操場(chǎng)這個(gè)東西,取而代之的是有一定規(guī)模的一層運(yùn)動(dòng)中央或簡(jiǎn)易的體育館.大一點(diǎn)的場(chǎng)館里面,小型足球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等等應(yīng)有盡有,一次三個(gè)班可同時(shí)上課；小的場(chǎng)館里面那么只能容納一個(gè)班上體育課.沒(méi)有戶外體育場(chǎng)好處很多：一是節(jié)省土地,學(xué)校也因規(guī)模小而設(shè)得多,方便就近上學(xué).二是保證體育課風(fēng)雨不誤.三是學(xué)生課間活動(dòng)空間小,有利于學(xué)生交流.有體育場(chǎng)可以整潔劃一地搞大型課間操和集體活動(dòng)等等,為奧運(yùn)之類的大型活動(dòng)提供排練場(chǎng),再就是可以順便練習(xí)出優(yōu)秀士兵.只是,這兩樣好似和學(xué)校教育關(guān)系不大.不過(guò),中國(guó)學(xué)生由于升學(xué)的壓力,體育課經(jīng)常被取消.所以是否改場(chǎng)建館也就不是什么突出問(wèn)題了.這里僅列舉了十個(gè)中國(guó)和西方差異較大的十個(gè)方面,具體問(wèn)題還有更多,這里就不一一列舉了.誠(chéng)然,西方的中小學(xué)教育也不是盡善盡美的,也存在教學(xué)質(zhì)量和體罰學(xué)生等方面的頑疾和通病.中國(guó)中小學(xué)生在付出了巨大代價(jià)的同時(shí),還是學(xué)到了一定的知識(shí).這一點(diǎn)西方國(guó)家也給予了肯定.排除假畢業(yè)證因素,一些不成認(rèn)中國(guó)大學(xué)學(xué)歷的國(guó)家,也成認(rèn)中國(guó)的高中學(xué)歷.遺憾的是,中國(guó)的中小學(xué)教育就總體來(lái)說(shuō),存在著嚴(yán)重的導(dǎo)向誤區(qū).目前中國(guó)的中小學(xué)生身體素質(zhì)差和不會(huì)思考等問(wèn)題的存在已是不可否認(rèn)的事實(shí).現(xiàn)有的體制如高溫高壓的溫室大棚,只對(duì)培養(yǎng)豆芽菜有效.說(shuō)到底,中國(guó)的中小學(xué)從私塾到今天沒(méi)有本質(zhì)的變化,還是封建時(shí)代學(xué)校的翻版.除了用戒尺打手板沒(méi)有了,各種變相的師道尊嚴(yán)等惡俗依舊