2022高考7套作文怎么寫？聽專家學者、評卷組、命題組來指點迷津，附最新范文13篇2022年全國新高考Ⅰ卷（廣東）作文題目閱讀下面的材料，根據要求寫作。“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術語。本手是指合乎棋理的正規下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學者而言，應該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。一些初學者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎，妙手是創造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。廣東高考評卷組領導、華南師范大學文學院院長段吉方教授點評2022廣東高考作文2022年全國普通高考語文新高考1卷，從整體看，命題材料貼近學生實際，著眼新時代社會發展全局，注重語文核心素養考察，體現出了穩定性、基礎性、開放性、專業性的特征，其中作文試題的考核要求是從圍棋的三個術語“本手、妙手、俗手”的社會體制意義出發，結合材料，表達考生的感悟和思考。命題立意明確，邏輯清晰，論證要求較高，具有思辨性，考生可以聯系生活實際，充分展開想象，緊密結合材料要求，表達對“本手、妙手、俗手”三者邏輯關系的思考，思考如何在社會實踐中努力夯實基礎，追求卓越，可以結合個人社會發展實際，表達人生理想愿望，在基礎與創新的辯證關系理解中，表達對卓越人生的追求。命題關注青少年成長，重視中華優秀傳統文化的創造性轉化與創新性發展。作文材料新穎，思想內涵深刻，啟示意義豐富，能夠從生活實際、人生感悟、理想信念、家國天下的多維度考核學生的素質與能力，綜合體現了新高考情境任務下的材料作文考核要求，穩中有變，與時俱進的特點。華南師范大學文學院滕威教授教你寫2022廣東高考作文2022年全國新高考I卷語文作文題，以三個圍棋術語“本手、妙手、俗手”為切入點，要求考生結合自己的感悟和思考寫一篇文章。今年的高考作文主要有以下特點：一是材料新穎，以圍棋入題讓人耳目一新；二是蘊含了新高考一脈相承的辨證關系主題，這個題目實質是談基礎和創新的關系。本次高考作文題目既具有創新性，又有一定的延續性。不懂本手、妙手、俗手這些圍棋術語影響不大，因為材料中解釋得很清楚，題目的核心是基礎和創新。若沒有基礎，貿然地去追求創新、創造，也只是空中樓閣；若僅是夯實基礎，不去進一步探索、創新，也會止步不前。還要注意俗手，本手妙手是從正面來談，俗手是反面例證。如果功利主義求新，可能舍本逐末，會損害未來的可持續性。根據高考作文的評分標準，考生如果希望脫穎而出，我個人認為可能要做到這樣四點：第一要文從字順，注意流暢度；第二要注意邏輯合理，例證恰切，注意說服力；第三要注意語言和例證的陌生化和新鮮感，避免套作、仿作；第四要體現思辨性，思考全面，論述深入。范文01以本為本，方得其妙華南師范大學文學院教授侯桂新圍棋是源于中國的一項高智商活動，在四千多年的悠久歷史上，涌現過諸多名手。在現實的高水平圍棋賽事中，最后摘得桂冠的一般是那些基礎扎實、功力深厚，下棋堂堂正正，不會出昏招、緩手，而能在關鍵時刻弈出妙手的棋手。然而為了這一招妙手，棋手往往需要付出十年以上的努力。因為，妙手是一種創造，一步妙手，可能需要千萬步正手的訓練作為鋪墊，同時需要規避成千上萬次的俗手。事實上，不僅是圍棋的初學者需要從本手開始入門，將“本手”視為學習的基本和根本，那些叱咤一時的名手乃至世界冠軍，同樣需要以本為本，不間斷地勤加練習，夯實基礎，這樣才可能使自己的棋藝得到升華，最終得到“妙手”的青睞。反之，往往妙手不可得，正手會出錯，俗手隨時有，從而一敗涂地。近兩年國際棋戰，中國的國手們面對韓國頂尖棋士申真谞戰績不佳，一冠難求，平心論之，世界冠軍柯潔們上大學后熱衷一些文娛活動而荒廢棋藝，難辭其咎。不止棋也。一切需要創造力的活動莫不如此。以文學創作言，一首好詩、一篇好文乃至一個好句，都來自經年累月的寫作實踐。賈島自述“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”實乃“兩句三年得”，曹雪芹自言《紅樓夢》的寫作是“十年辛苦不尋常”，杜甫追求“語不驚人死不休”，要達到出語驚人的效果，沒有十年之功恐非易事。魯迅一生常寫舊體詩自娛，他自評早年所寫的“華顛萎寥落，白眼看雞蟲”“奇絕妙絕”，晚年所寫“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”則是“偷得半聯，湊成一律”，如此妙句的得來，當然和他自幼熟讀舊詩并持續創作密不可分。“文章本天成，妙手偶得之”，這是名家陸游的“凡爾賽”，實際上，在“天成”“偶得”之前，有多少人想過他曾有巨大的付出？不止此也。以翰墨丹青言，“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕”，洗黑一池碧水，方得幾個好字。以學術研究言，“讀書破萬卷”是學者的基本功，清代國學大家俞樾遍讀群書，才能寫出《古書疑義舉例》，解決了許多千百年來的書中難題。以中華武術言，歷來門派林立，然而功夫精湛、屹立不倒、引人膜拜者，非武當、少林這樣的名門正派莫屬。有些習武者追求速成，劍走偏鋒，投入邪派，甚至苦練“葵花寶典”這樣的邪術，最終卻落得個“雖已自宮，不能成功”的悲慘結局……“妙手”的本質，是長年累月堅持“本手”練習后靈感的迸發，是量變后的質變，是必然中的偶然，是超出常規而仍不離規則的創新。堅持以本為本，表面看見效慢，進展緩，長遠看則似緩實速，因為它埋下了創造的因子，暗含了“妙手”的萌芽。無論為學還是為人，都宜腳踏實地，一絲不茍，戒除浮躁，遠離速成，以“正手”呼喚“妙手”，由小成而至大成。范文02夯實基礎知識，持續推進創新華南師范大學政管學院教授阮思余圍棋的本手、妙手和俗手道理告訴我們，我們要著力夯實本手的基本功，在此基礎上，再來拓展妙手的能力，同時要避免俗手。就此，我們需要思考的一個重要問題就是，為什么我們要打好基本功？對于我們青年學生來說，打好基本功最重要的就是要學好基礎知識，練好知識基本功。誠然，基本功未必是我們的看家本領，但是確是我們一生的財富與寶藏。我們必須承認，學習基礎知識是非常辛苦的，有時候甚至是枯燥無味、令人生厭的。問題在于，我們為何還要學基礎知識？學習基礎知識到底對于創新有何意義和價值？基礎知識是創新的知識基礎。基礎知識給我們提供了很多基本概念，判斷與常識。如果我們沒有從小學一年級到高中階段的語文、數學、英語、歷史、政治、地理、物理、化學、生物等課程的學習，我們不具備這些課程的基本知識，我們對于這個社會和國家，對于人類的歷史和文明，對于科技的發展與人工智能，等等，都將是一頭霧水，一無所知。這就是基礎知識的重要性。只有學了這些基礎知識，我們才能在現有的基礎上去理解、去思索科技發展的速度、人工智能的價值、文明變遷的形態。這就是為什么我們要求兒童從小要學習，而且要接受完整的九年義務制教育、高中教育，因為這些都是基礎知識的學習。有了這些知識基礎，我們才可能去從事其他的相關工作，包括一些創新性的工作。基礎知識是創新的方法基礎。我們學習基本知識，不只是為了學習這些知識，而且還要從學習這些知識中理解這些知識為什么是這樣的，如何去理解這些知識，如何把相關的知識串聯起來。比如，我們在小學三四年級就要學寫日記、作文。作文是怎么來得？它是把我們的想法用句子、段落清晰地表達出來，而且我們可以表達出與別人不一樣的思想。我們高中階段的作文，我們要寫得有新意，更重要的是要在立意上有所突破，與常人思維不同，這就是創新。我們學數學，懂得了推理的重要性，我們就可以把邏輯推理運用到很多領域。因此，歸納的方法、概括的方法、邏輯推理的方法，都是我們學習基礎知識的方法，同時也是我們未來進行創新的方法基礎。要把我們的思考和觀點表述出來，這就需要歸納和概括。我們要從某一個觀點出發推出新的論斷，這就需要邏輯推理。沒有這些方法，我們無法創新。基礎知識是創新的思想基礎。基礎知識不僅是我們創新的知識基礎、方法基礎，而且它還是我們創新的思想基礎。所謂思想基礎，主要指的是我們可以把學習基礎知識的耐心與韌性用到創新上來。這就是科學研究經常強調的要坐得住冷板凳，耐得住寂寞，有恒心有毅力。我們經常說，錯誤和挫折教訓了我們，讓我們變得聰明起來，說的就是這個道理。英國化學家戴維說：“感謝上帝沒有把我造成一個靈巧的工匠，我的那些最重要的發現就是受到失敗的啟發而獲得的。”因此，如果不具備學習基礎知識的耐心與毅力，我們可能沒法具備這種坦然面對失敗，在失敗中站起來的勇氣。我們千萬不能忽視創新的思想基礎。實際上，很多時候我們離成功很近，為什么我們沒有成功，就是因為我們在離成功很近的地方放棄了。基礎知識是創新的未來基礎。我們學習了基礎知識，我們才能夠在此基礎上做出無限的想象和創造。如果我們連基本的語言表達能力都不會，我們怎么表達我們的創新？如果我們連基本的數學計算和邏輯推理能力都不會，我們怎么才能創新？因此，創新一定是建立在現有的知識體系和知識儲備的基礎之上，而基礎知識是這一切的基礎的基礎。我們很多人都想寫漂亮的文章，要表達他“驚人的發現”，結果語句不通，表達不規范，怎么能夠清晰表達你的創新？怎么能夠讓你的創新被廣泛接納？怎么持續進行你的創新？盡管基礎知識不能保證你有多大創新，但是沒有基礎知識，你卻很難創新。易言之，有了良好的基礎知識功底，可以為未來創新打下堅實的基礎。總之，基礎知識是我們創新的基礎。這些基礎包括知識基礎、方法論基礎、思想態度基礎。這三者缺一不可。任何一個方面基礎不牢，我們都很難創新。掌握基礎知識固然重要，但是沒有掌握基礎知識背后的方法論，我們一樣走不長遠。有了基礎知識和方法論，但是我們缺乏運用基礎知識和方法論的德性與韌性，我們同樣步履維艱。概言之，只有同時把上述三個方面有機結合起來，我們才能夠有所創新，才能夠源源不斷地推進創新。范文03本手開新路，妙手達通途華南師范大學文學院2016屆校友

陳燕燕人生如棋，有人規規矩矩地按著棋理走，走出了本分人生。有人總能出人意料，在普通的軌道上宕開一筆，精妙至極。但也有人，往往只看眼前的利益行棋，給人生留下滿盤遺憾。人生如何走？本手，妙手，還是俗手？私以為，本手開新路，妙手達通途，二者缺一不可。本手是妙手的前提。何謂本手？“本”為木之根，是一件事情得以成就的基礎。按著本手下棋，我們棋出有數，路出有招，如水入萬渠，各成世界。它是馬克思寫《共產黨宣言》前老老實實在布魯塞爾的圖書館爬梳資料、閱讀文獻的安靜時光；它是徐霞客在寫游記前34年一步一步丈量全國地理的專心不二；它是路遙在動筆寫《平凡的世界》前認認真真在陜北窯洞整理十年報紙的無限耐心。沒有老老實實做學問的笨功夫，錢鐘書怎能寫出《圍城》里的許多妙語？沒有規規矩矩按著前人的路子在實驗室里搞程序、跑數據，申怡飛怎能開創震驚中國的極化碼平臺，成為中國5G技術的開創者。千里之行，始于足下。只有走過本手的路，才能為“扶搖而上”的妙手打下扎實的基礎。妙手是本手的進階。妙手不是走捷徑，而是起于壘土的飛躍。它不是歪門邪道者投機取巧的坦途，而是厚積薄發、量變而成質變的結果。奧運會開幕式之所以能光彩奪目，驚艷世界，那是因為有張藝謀團隊博學廣智的積累。川渝妹子劉明偵之所以能在23歲便開創鈣鈦太陽電池新方向，那是她每天扎根在實驗室十幾個小時的結果。所有出人意料的精妙下法，都來自下棋人一點一滴苦心孤詣的積累和創新。當一個人走過前人走過的所有路，他開始不甘心于無新路可走。于是，風雨俱備，百川歸海，眾妙之門，自然開啟。然而，現實生活中，有初學者卻為一個“妙”字，失了本心，鄙棄前人修來的路，把本分當作蠢笨，把劍走偏鋒當妙手，這是對妙手的誤解。他們努力鉆研規則，不肯老實努力，苦心經營其他小道，偶然可以得到曇花一現的結果，卻總是花開不久。也有一些人，一味地守著規矩，不懂變通，凡事只說“從來如此”，沒有“妙”手思維，最終落得俗手的困局，甚至于傷害了長遠的利益，令人悲嘆。因此，本手為妙手的前提，妙手是本手的進階。一味固守本手，難免落于“俗手”的窠臼。只有打好本手的基礎，勇敢創新，方能開新路，達通途，過好落棋無悔的一生。范文04腳踏實地，胸懷大局華南師范大學文學院2018級本科生

王鐸振圍棋如人生，弈棋即弈心，可以說是我們對棋類這門運動最高的評價了。棋盤僅方寸，卻因為黑白子的交錯縱橫總能演繹出的無限可能性，而獲得了時間和空間雙重格局上的恒常魅力。這種魅力，集中呈現為弈士對把控全局走勢和頻現神機妙手的追求；它并非玄而又玄，參悟不透，那些神來之手的背后，是弈士日復一日的修習和逐步拓寬的大局意識。行百里者半九十，任何技藝想要修習至一定的境界，總不免耗費漫長且曲折的精力心血。棋中妙手的靈光，并不是腦海里乍現的幸運，而是扎扎實實的本手功夫。若無泛著黑色的墨池，《蘭亭集序》的飛揚似乎難由王右軍來演繹；若缺了鐵杵磨成針的心氣而空是日日“金樽清酒斗十千”，青蓮居士定難以馳騁詩才，傲然成仙；又像是缺了“一把辛酸淚”，《紅樓夢》又如何成為“滿紙荒唐言”的深刻預言呢？“本手”的積累與磨練，亦如是——它可以是初學者刻進腦海的一個個棋譜，可以是弈士失利后的一遍遍復盤，可以是褪了色的棋盤和棋子；但無論如何，腳踏實地，方能對本手理解深刻。當棋力隨著腳踏實地的訓練穩步提升時，好像又產生了新的擔憂：深耕于合乎棋理的正規下法是否會固化思維，再下不出出人意料的精妙一著呢？顯然，妙手并不因著本手的存在而受到干擾，因為本手只是妙手的基石，而非它的閥門。妙手脫胎于熟練至化境的本手，卻誘發于對大局的準確把握。一味步前人之轍或者總是刻意求新，都引不向妙著的境界。前者如“學而不思則罔，思而不學則殆”，即便基礎牢靠，卻未嘗從整個棋盤著眼，在全局上難免會處處受到掣肘；后者如紙上談兵，看似應對自如，其實只能是全局性的潰敗，因其闊論沒有建立在扎實的實踐基礎之上。因而，本手、妙手和俗手之間，并不是簡單的靜態加減，而是同一個動態系統里的博弈榫合。本手是起點，要你腳踏實地去學；俗手是警告，當我們只空談和走歧路時發出；妙手是終點，也是境界，它在深刻理解本手和從俗手的失敗中習得的全局觀的基礎上自然而然地水到渠成。一局棋是否能以妙手頻現的水到渠成作結，并不是決定性質上的終局，因為輸和贏都可以再開一把；如圍棋的人生卻不然。這既是因其無法復盤，又在于一個人的一生，總受制于大局的變化。一時代有一時代的“妙手”，把“本手”練到極致而不再前進固然能成為持重的弈士，但卻可能因為沒有把自我融進大局的前進方向中而被偽裝成“妙手”的“俗手”誤導，陷于困局。如之，當我們身處一個最好的棋局中，為什么不在腳踏實地錘煉本手的基礎上，再試著培養大局意識，讓一著著妙手延伸到廣闊棋盤的各個角落，去到壯闊的邊疆，去到美麗的鄉間，去到任何一個需要你把自己當成一粒棋子鏗鏘放上的地方呢？范文05精妙的人生不離踏實的基礎華南師范大學教育信息技術學院2019級本科生鐘曉藍圍棋中有三個術語“本手、妙手、俗手”，分別指合乎棋理的正規下法、出人意料的精妙下法及貌似合理實則有損全局的下法。對于初學者而言，只有本手的基礎扎實牢固，才有機會出現妙手的創作，若一昧追求下法的新妙而忽略基礎的扎根，難免會下出俗手，有損于棋局。棋盤如人生，走好人生之路中的精細創造和機遇來源于踏實的基礎，脫離基礎的投機終會落得全盤皆輸。基礎是人生和能力的立根之本，有根的滋潤才能在枝葉中孕育美輪美奐的奇跡和創造。正如圍棋中的本手，當我們對棋理達到通透的理解，對基本的棋法有深刻的體會，才能達到在此基礎上開創見解，深入鉆研的境界。扎實的基礎，是建立在前人的經驗中有通情達理的積累，以此循序漸進，達到“至千里，成江海”的境地。正如意大利著名畫家達芬奇，每一幅為人驚嘆的畫作背后，并不是與生俱來的一步跨越，而是他在導師的教導下不厭其煩地對不同角度的雞蛋進行觀察、臨摹、體會的累積。只有在扎實繪畫基礎的根基上，達芬奇才能自如運用色彩，明晰物體角度的變化而帶來的構圖變化，從而創作出一幅幅不朽的作品。倘若失去穩固基礎的根基，人生就如失去營養來源的枝葉，在一時繁茂的假象中衰弱不振。正如黃宗羲所說的“為學作事，忌求近功”，一件事情的成功抑或是學習的成果收獲，都不能忽視基礎的打造，而為求一時的利益或便利在人生的棋盤下俗手。如果人一旦被超出自身能力的追求所蒙蔽，沒有經過基礎考驗和深思熟慮的決定，往往會對人生造成不可磨滅的影響。無論是因為年少急于求成沒有得到基礎教育而“泯然眾人矣”的方仲永，還是沒有經過實踐訓練卻紙上談兵追求出奇兵法，最后導致趙國戰敗的趙括，都是因為沒有基礎的支撐，僅靠憑空的想象創造脫離常理規則的“創造”，最后只能落得頹敗的下場。打好每一步的基礎，踏實地落地而行，在基本功底中熟讀而精思，是每一位新時代青年應達成的使命。如今在飛速變化發展的時代，經常出現的“速成”占據了人們的視野，有一部分人錯誤相信學習或工作可以速成達到高妙境界。但是，沒有基礎根基的速成注定是曇花一現的鏡花水月，不打下根基，知識并不會成為我們身體的一部分，并不利于長時間的知識運用和自我價值的實現。如果僅僅因為浮于表面的了解而不去理解，我們難以適應日新月異的新時代，也難以做到精妙的創造以抓住人生的機遇，閃耀人生的光芒。作為一名新時代的青年，我們不能急于求成，僅談高妙，而應腳踏實地，在堅實的土地上仰望星空，實現夢想。人生就如一局棋，每一步決定都至關重要，而每一步決定都應建立在通曉棋理，踏實穩定的基本功上。當基本功達到鞏固，它會支撐著我們深入思考達到自我提升自我創造的境界，人生也因此而成功抓住機會，走出出人意料的精妙。范文06以本手作基，方有妙手天地華南師范大學城市文化學院2021級本科生

李珠瑩有言，“棋如人生，圍棋場里自有一個世界”。選方，執棋，落子，皆是抉擇。本手、妙手、俗手，三種不同的下法，是策略，更是水平的體現。本手是基礎，若無本手之積淀，何來妙手之生花？若無本手之深刻，則易入俗手之圈套。在人生這一張浩瀚無邊的棋盤里，作為初學者的新時代青年，應以本手作奠基石，不走俗手之棋路，在追求妙手的同時不忘腳踏實地，每一步都是向前一步。本手以為基，不讓舉步維艱成難題。不懂圍棋之章法，寸步難行，稍懂不甚懂，棋路平平。如韓愈言，“根之茂者其實遂，膏之沃者其光曄”，在峻茂和碩果的背后，是我們看不見的深埋于地底的根，雖看不見，卻不可或缺。在每一步棋的背后，都是下棋者功力的外在顯現。當今浮躁的時代紛紛攘攘，急功近利是常態，三分鐘熱度是平常，長久靜耕是稀缺的可貴，為了流于表面的事而放棄打好基礎，這無疑是舍本逐末的表現。研究者需有深厚的學術基礎，運動員需有日復一日的鍛煉做支撐，作為學生的我們也是如此，莫讓基礎不牢成為前進道路上的攔路虎。堅實本手作硬鏨，雕琢妙手技法。從本手到妙手的轉化，是量變到質變的飛越，是從基礎到創造的攀升。中國航天事業的發展起步，從跟跑、并跑，再到今天的超越、領跑，一場飛升就此誕生，這離不開航天人前期打下的堅持基礎，本手的功夫扎實了，向著宇宙探索的步伐也更近了。我國航天事業不斷取得歷史性突破，知難而進地解決許多國際宇航界的尖端難題，為世界航天事業奉獻屬于中國的創造性成果，這一切都離不開跟跑階段的勤懇積累。本手妙手雙開花，不讓俗手絆前路。不牢的基礎催生俗手，只知一二，但不深刻，但知眼前事，不顧損大局。“知者見于未萌”，做目光長遠的執棋者，不讓雙葉蔽目，不做因小失大之人。貌似合理必不可取，縱觀全局，勤懇本手，蓄力出妙手。本手，妙手，俗手，三者之間，緊密聯系。深刻領會本手，促妙手之生，以從容淡定之心態應對浮躁之風，莫急功近利誤入俗手途，既知當下場面，也為未來謀長足發展。“前途似海，來日方長。美哉，我少年中國與天不老！壯哉，我中國少年與國無疆！”世界紛紛攘攘，可不也如圍棋一般。新時代，是繼往開來的時代，也是披荊斬棘的時代，我輩青年當“效法羲和馭天馬，志在長空牧群星”，以五星紅旗閃耀世界為己任，中國未來必將行穩致遠。腳踏實地走好每一步棋，走好每一步路，走在時代的召喚聲中，向著更美好的中國而努力！以上范文來源：公眾號晚安華師名家討論2022年廣東高考作文中國圍棋九段棋手柯潔“本手”字面意思為本分的一手，常常形容在棋局當下選擇中庸的一手，介于不壞和好之間，但中庸并不等同于“平庸”。“俗手”意為庸俗的一手在絕大多數情況下為貶義，但在某些情況下俗手的交換反而有可能成為當下最好的選擇。“妙手”意為卓越的一手，可遇不可求，其本身具有極強的隱蔽性和唯一性，在大多數對局中往往并不常見，很多人在對局中經常會過分拘泥于局部，下出“假妙手”而忽略全局思維的錯誤。想下出真正的“妙手”，必須在平日有一定的經驗積累和訓練才可能完成真正卓越的“妙手”。廣東省作協副主席、暨南大學中文系主任賀仲明：妙手需要打上“引號”賀仲明評價，“本手”“妙手”“俗手”三者的關系比較復雜、微妙，對于社會閱歷有限的高中生來說，今年的題目有一定難度，關鍵在于怎么準確把這三種術語和自己的生活相結合、對應。妙手，需要打上“引號”，有“真的妙手”和“所謂妙手”——妙手固然有其值得稱道的地方，但我們也不能過度依賴妙手，否則容易落入“俗手”；反之亦然，有些情況，看似俗手，實則妙手。因此，審題的關鍵和重點應該在于“基礎”，即所謂“本手”，但同時也要注意，一味地堅持“本手”，也可能淪為平庸。因此，如何把握好這三者之間的關系，對高中生的思辨能力、平衡能力提出了更高的要求。廣州市文藝報刊社副社長、廣州作協副主席陳崇正：佐證材料觀點的“實例”非常重要陳崇正認為，琴棋書畫是古代文人的基本技能，今年作文題從圍棋的術語入手，這樣的切入點較之往年更為文藝。審題首先必須明白，這是一道材料題，需要認真從材料中提取關鍵詞：本手和妙手，基礎和創造。妙手是在本手的基礎上進行創造，如果不注重夯實基礎，好高騖遠，則可能下出俗手。因為材料中的辯證觀點非常明確，留給觀點創新的想象空間并不大，考生應該著重沿著“材料觀點—實例—我的觀點”的總體思維進行破題。其中佐證材料觀點的“實例”變得非常重要。對于論證實例的組織，可以有以下3種思路：1.從個人成長角度切入，引申到技能學習，比如考生自己熟悉的某一項體育訓練，“唯手熟爾”，進而推出對基礎訓練重要性的重申。2.從家國情懷出發，從家庭到國家，從家教傳統到國家基礎工程的發展，從芯片到航天，一飛沖天的背后是基礎科學點滴進步和踏實積累。3.抓住關鍵詞“創造”，從歷史中尋找素材，令人驚艷的所有妙手都是有充足的訓練，比如體現中醫經驗累積的神農嘗百草，比如王羲之書法訓練的艱苦卓絕。這個角度主要是強調意志力的重要性，啟用閱讀中獲得的間接經驗。最后，需要反復明確“我的觀點”也就是文章的立意，一定要和材料中的觀點呼應，可以是材料觀點的延展和豐富，也可以是對材料觀點個人心得式的體悟和提煉。暨南大學文學院副教授唐詩人：“妙手”還從“本手”來今年的作文題，總體還是好寫的。即便不懂圍棋，看到材料里的解釋，基本能把握到出題者的意思。但也因為過于清晰，在一定程度上局限了考生在觀點上自由發揮的空間。在這個框架內，最考驗考生的，還是語言表達能力和知識儲備。把語言寫流暢、把觀點講清楚、把知識用妥帖，扎實、認真寫出一篇好文章，這是寫作上的“本手”，也是中學時代的學生應當踏踏實實追求的第一步。但若要把文章寫得精彩，還是得有“妙手”，而這個創造性的“妙手”從哪里來？說到底還是來自知識積累、生活閱歷，這些也是“本手”。為了應付考試、獲得高分，部分學生可能會出現“走捷徑”的想法，靠一些華而不實的內容去填充、裝飾，反而變成“俗手”了。這次的題目也是如此，最難的還是在于考生能否不套路、不空洞，以本心為上，再以妙筆生出“不俗的花”。青年作家林培源：看似神妙的背后是苦心孤詣的訓練林培源分析，“本手”“妙手”“俗手”作為圍棋的三個術語，分別對應“基礎”“創造/提高”和“適得其反”。想要理解三者的關系，就需要辯證的眼光——何為基礎？如何創造？怎樣提高？怎樣避免適得其反？運用擴散性的思維，可將其聯想至“庖丁解牛”、“無他，唯手熟爾”的賣油翁、“百步穿楊”等故事，看似神妙的背后是苦心孤詣、幾十年如一日的訓練；亦可從歷史、哲學或科學等領域的素材切入，將所要表達的主題抽繹出來：夯實基礎才有妙招，否則，只能是無本之木、無源之水，任何成功的背后，都離不開辛勤的勞動和汗水。(以上來源：南方plus,記者

黃楚旋)權威解說|教育部考試院：2022年高考語文試題評析2022年教育部教育考試院共命制全國甲卷、全國乙卷、新高考I卷、新高考II卷4套高考語文試卷。試題落實立德樹人根本任務，有機融入習近平新時代中國特色社會主義思想，充分挖掘中華優秀傳統文化的當代價值，汲取革命文化和社會主義先進文化蘊藏的深厚力量，生動體現中國精神、中國價值、中國力量；展現新時代偉大成就，激發青年奮進潛力，鼓勵廣大青年學子積極投身新時代的偉大斗爭、偉大工程、偉大事業，勇于在實踐中長志氣、強骨氣、厚底氣，共同譜寫為實現中華民族偉大復興而奮斗的青春樂章；加強教考銜接，有效服務“雙減”，切實引導教學，激勵學生打牢基礎、提高能力素養，讓勤奮學習成為青春遠航的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量。一、博古融今，凝聚新時代青年文化自信的磅礴之力習近平總書記強調：“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。”文化是一個國家、一個民族的靈魂，是一個國家和民族自立的精神支撐。試題充分發揮學科的人文優勢，選材注重體現中華優秀傳統文化和革命文化的精髓，試題設問既引導學生在深刻理解其內涵的基礎上借鑒古人智慧、汲取精神力量、樹立文化信心，又引導學生立足當下現實、融通古今資源、面向未來創新。1．品經典、咀英華，于思辨中弘揚中華優秀傳統文化習近平總書記指出：“中華優秀傳統文化是我們最深厚的文化軟實力，也是中國特色社會主義植根的文化沃土。”試題從中華優秀傳統文化中尋找育人的源頭活水，展現中華文明的悠久歷史和人文底蘊，引導學生準確把握中華優秀傳統文化的內涵與價值，深入思考中華文明在當代的“創造性轉化、創新性發展”。新高考I卷信息類文本閱讀是兩個材料的組合：材料一節選自習近平總書記《加快構建中國特色哲學社會科學》重要講話，強調加強對中華優秀傳統文化的挖掘和闡發、讓民族性更加符合當代中國和當今世界的發展要求。材料從根本問題著眼，高屋建瓴，層層深入，緊扣傳統與當代、民族與世界、特殊與普遍的關系，雄辯地闡明了對中華優秀傳統文化的挖掘、繼承與創造性轉化、創新性發展的深層聯系和偉大意義，為新時代的文化建設提供了理論指引。材料二摘編自鄭敏的《新詩百年探索與后新詩潮》，主要討論重建中國本土詩歌傳統和傳統詩論的現代轉化等問題，提出“沒有傳統何談創新”“古典詩論的當代人文價值”等看法，與材料一的核心觀點緊密相應。試題引導學生用科學理論指導實踐，在生活學習中感知和領悟中華優秀傳統文化的價值內涵。第4題要求學生運用材料一的理論對社會現象加以分析：“己所不欲，勿施于人”出自《論語》，現已成為國際社會公認的處理人際關系和國際關系的黃金準則。請結合材料一對這一現象加以分析。試題啟發學生思考面對百年未有之大變局，傳統觀念在構建新時代和諧社會和人類命運共同體過程中的當代價值；引導學生讀原著、學原文、悟原理，用科學理論提升認識、指導實踐。中華文化燦爛輝煌，獨特的思想觀念、人文精神和道德規范，能夠激發學生內心深處的自信和自豪。全國乙卷論述類文本閱讀材料摘編自楊義的《中國敘事學：邏輯起點和操作程式》，在與西方敘事的對比中探討中國傳統敘事中流動視角的使用，幫助學生深入了解古代敘事文學的當代價值；文言文閱讀材料選自《說苑·貴德》，以吳起告誡魏武侯國之寶在德不在險、晏子勸說齊景公供養老弱孤寡等歷史記載，引導學生領悟儒家思想中“以德化人”的德治主張和“政在養民”的民本思想。新高考I卷古代詩歌閱讀《醉落魄·人日南山約應提刑懋之》，描寫了在古代勞動生活中形成的其樂融融、井然有序的人倫關系和社會秩序，“翁前子后孫扶掖”“商行賈坐農耕織”，闡明“會得為人，日日是人日”的道理；新高考II卷信息類文本閱讀材料為復合文本，分別選自辛紅娟《中國典籍“誰來譯”》、黨爭勝《霍克思與楊憲益的翻譯思想芻議》、楊乃喬《〈紅樓夢〉與TheStoryoftheStone——談異質文化觀念的不可通約性及其翻譯的創造性》，以《紅樓夢》的翻譯為例，從翻譯思想、翻譯技巧等角度討論中華典籍的翻譯問題，提出“在實踐中不斷培養和提高我們講述中國故事、構建中國話語體系的時代能力”;全國甲卷語言文字運用I材料選擇有關博物館與數字技術融合的新聞報道，發掘文物和文化遺產的多重價值——“博物館+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，激發考生對承載中華文化、中國精神的價值符號的濃厚興趣和傳播熱情。2．思來路、長精神，于感悟中傳承革命文化習近平總書記指出，“中國革命歷史是最好的營養劑”。革命年代締造了偉大的紅色精神譜系，鍛造出反映中國共產黨價值追求與精神風貌的革命文化。試題致力深耕紅色文化，彰顯榜樣力量，引導學生銘記革命光輝歷史、感受黨的初心使命，賡續紅色基因，走好今天的長征路。全國甲卷文學類文本閱讀的兩則材料分別選自當代作家王愿堅的小說《支隊政委》與美國記者哈里森·索爾茲伯里的紀實作品《長征：前所未聞的故事》。小說中的支隊政委老胡和紀實作品中的陳毅，腿部中彈、傷口化膿、病情嚴重，為了繼續戰斗，在缺醫少藥的情況下忍受巨大痛苦使用土法療傷。無論是根據生活原型虛構出來的典型人物形象，還是紀實作品中經歷者真實的回憶，都生動闡釋了“理想信念之火一經點燃，就永遠不會熄滅”的道理。第8題引導學生從全文入手，通過細節描寫感受老胡這一英雄形象的錚錚鐵骨和不屈意志，進而學習領會偉大的長征精神，思考“每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路”的深刻內涵。新高考II卷文學類文本閱讀材料選自李廣田的散文《到橘子林去》，文章寫于抗日戰爭時期，生動描寫了修馬蹄、釘馬掌的勞動場景，飽含對普通勞動者“趕大車的”的親近和信任，并將車夫的運輸工作與抗戰時期的物資轉運關聯起來，促使學生體會革命戰爭年代人民的偉大力量，引導學生領悟“人民是歷史的創造者、人民是真正的英雄”的真諦。二、取精用宏，譜寫新時代青年追夢未來的青春之歌2022年適逢中國共青團成立100周年，試題緊扣時代主題，關注青年的成長，反映根植于中國特色社會主義偉大實踐的社會主義先進文化，引導青年學生將個人命運與國家命運緊密結合，鼓勵青年熱愛祖國、堅定信念、砥礪奮進、勇于創新，以實現中華民族偉大復興的中國夢為使命，不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望，在全面建設社會主義現代化國家新征程上，譜寫壯麗的青春之歌。1．以新時代偉大成就激發青年愛國熱情習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上的講話中指出：“對新時代中國青年來說，熱愛祖國是立身之本、成才之基。”試題展現新時代社會主義現代化建設的歷史性成就，反映中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，堅定學生“四個自信”，激發學生愛國熱情，引導學生將愛國熱情轉化為實際行動，在國家高質量、跨越式發展中貢獻青春、建立功勛。全國乙卷作文圍繞“北京：雙奧之城”組織信息，從兩次奧運比賽成績到兩次奧運舉辦時的綜合國力，多方面呈現體育精神、社會進步、科技創新和國家發展。北京：雙奧之城2008年奧運會、殘奧會2022年冬奧會、冬殘奧會比賽成績中國奧運代表團名列金牌榜第一，獎牌榜第二；殘奧代表團名列金牌榜第一，獎牌榜第一。均創歷史最好成績中國冬奧代表團名列金牌榜第三，獎牌榜第十一；冬殘奧代表團名列金牌榜第一，獎牌榜第一。均創歷史最好成績群眾體育全民健身事業蓬勃發展“三億人參與冰雪運動”成為現實科技亮點世界跨度最大鋼結構場館“鳥巢”；場館污水處理再生利用率達100%智慧場館和智慧服務；“分鐘級”“百米級”精準氣象預報交通支持全國第一條高鐵京津城際鐵路開通，助力奧運京張智能高鐵冬奧列車開行；全國高鐵運營里程超4萬公里，居世界第一國家經濟國內生產總值：31.4萬億元（2008年）國內生產總值：114.4萬億元（2021年）雙奧之城，閃耀世界。兩次奧運會，都顯示了中國體育發展的新高度，展示了中國綜合國力的跨越式發展，也見證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中，你能感受到體育的榮耀和國家的強盛；未來前行，你將融入民族復興的澎湃春潮。卓越永無止境，跨越永不停歇。請結合以上材料，以“跨越，再跨越”為主題寫一篇文章，體現你的感受與思考。北京冬奧會、冬殘奧會是中國人民愛國熱情的激揚展示，是新時代建設偉大成就的體現。試題以表格和數據的形式，直觀呈現我國綜合國力的跨越式發展，激發學生的愛國熱情，引導學生體會冬奧精神的深刻內涵，體會奧運會成功舉辦背后的國家力量和制度優勢，將愛國和愛黨、愛社會主義高度統一。新高考II卷語言文字運用I選取“天宮課堂”的素材。“天宮”是我國獨立自主建造的空間站，彰顯了科學技術發展的卓越成就，使青少年對祖國的自豪驕傲油然而生。“天宮課堂”通過地面和天空的現場連線，演示失重環境下獨特的物理現象，以新奇的形式激發青少年求知欲望，引導他們立足當代中國現實，結合當今時代條件，面向現代化、面向世界、面向未來，追逐自己的“飛天夢”。2．以榜樣力量堅定青年理想信念習近平總書記在慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會上的講話中指出：“志存高遠方能登高望遠，胸懷天下才可大展宏圖。火熱的青春，需要堅定的理想信念。”試題引導青年堅定信念、緊跟黨走，早立志、立大志，踐行“請黨放心、強國有我”的誓言，讓理想信念在創業奮斗中升華。新高考II卷的作文題，選擇不同行業奮發有為的人物典型，要求學生以“選擇·創造·未來”為主題寫一篇文章。中國共產主義青年團成立100周年之際，中央廣播電視總臺推出微紀錄片，介紹一組在不同行業奮發有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業，也選擇了事業創新發展的方向，展示出開啟未來的力量。有位科學家強調，實現北斗導航系統服務于各行各業，“需要新方法、新思維、新知識”。她致力于科技攻關，還從事科普教育，培育青少年的科學素養。有位攝影家認為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過時”。他選擇了從民族傳統中汲取養分，通過照片增強年輕人對中國文化的認同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。復興中學團委將組織以“選擇·創造·未來”為主題的征文活動，請結合以上材料寫一篇文章，體現你的認識與思考。無論是以“新方法、新思維、新知識”攻克難關的科學家，辯證看待民族傳統和世界思潮的攝影家，還是立足當前問題提出解決方案的建筑家，人生目標不同，職業選擇不同，但都將個人價值的實現置于祖國建設的大局中。試題展示了新時代人才的精神面貌和風采，引導學生見賢思齊，“立志而賢則賢”，把小我融入祖國的大我、人民的大我之中。既鼓勵青年正視現實問題，做好個人的事業規劃，也鼓勵青年爭當偉大理想的追夢人，爭做偉大事業的生力軍。3．以民族振興激勵青年擔當作為“時代總是把歷史責任賦予青年”，青年要勇挑重擔，勇克難關，勇斗風險，在擔當中歷練，在盡職中成長，在國家發展的美好愿景中繪就青春的彩色畫卷。試題引導青年學生擔當新時代賦予的歷史責任，施展抱負、建功立業，迸發青春能量。全國乙卷文學類文本閱讀選取左翼作家蕭紅在抗戰時期寫的書信《“九一八”致弟弟書》。在信中蕭紅并未沉溺于傷感的往事，而是對弟弟這樣的愛國青年滿懷希冀。她堅信，“中國有你們，中國是不會亡的”，字里行間充滿著對祖國深沉的愛。第9題充分挖掘蕭紅對青年命運的觀察和思考，要求學生分析蕭紅對弟弟先后在上海和山西的兩段生活的不同感受，引導當代青年保持初生牛犢不怕虎的勇毅和越是艱難越向前的剛健，敢于負重，勇于實踐。新高考Ⅰ卷語言文字運用I選用關于中國探月工程首任總指揮欒恩杰事跡的材料。欒恩杰為了祖國的國防和航天事業，甘做螺絲釘，服從安排，到祖國最需要的崗位上，克服科學研究中的重重困難，不怕失敗、艱苦奮斗，為中國科技發展和國防事業做出了巨大貢獻，引導青年把青春的汗水揮灑在祖國最需要的地方。4．以科學創新引導青年創造未來“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。”青年身上寄托著黨的期望、人民期待、民族重托。試題引導學生努力掌握科學文化知識，培養科學精神，培育創新能力。全國甲卷實用類文本閱讀材料，選用袁隆平科技論文《雜交水稻培育的實踐和理論》和對袁隆平雜交水稻研究方法進行總結的《科學研究中的創造性思維與方法》。袁隆平通過觀察、分析和研究，“對水稻無雜種優勢的觀念提出了質疑”，探索“三系法”秈稻雜交路線，最終成功培育出雜交水稻。第5題選項的設置逐步深入，引導學生學習袁隆平不盲目迷信學術成說、勇于質疑、銳意創新的優秀品質，培養綜合能力和創新思維。全國乙卷實用類文本閱讀的三則材料分別選自楊振寧的《對稱與物理》、尹傳紅《由雪引發的科學實驗》和肯尼思?利布雷希特《冰的形態發生：雪晶中的物理學》，介紹了科學家對雪花六瓣原因的探索和雪花形成的物理學知識。第6題要求分析開普勒關于雪花的思考對科學研究的意義和帶來的啟示，引導學生開闊思路，善于從生活中發現科學問題，養成良好的科學觀察習慣，運用科學思維探尋現象背后的本質。三、服務“雙減”，夯實新時代青年全面發展的教育之基2022年高考是“雙減”政策發布之后的首次高考，命題在教考銜接上精耕細作,充分釋放服務“雙減”改革的鮮明信號。試題強調深化基礎，嚴格依據課標，著意關聯教材，創新試題形式；引導教學依據課標授課、提升課堂質量，引導學生減少“機械刷題”、提高能力素養，強化學校教育主陣地作用，為學生德智體美勞全面發展營造良好生態環境。1．深化基礎，提高學生能力素養根深方能葉茂，本固才可枝榮，學習強調基礎扎實。習近平總書記曾勉勵青年要“勤于學習、善于學習”，要“打牢知識功底、積蓄前進能量”，強調基礎對于青年學習、成長的重要性。新高考I卷寫作試題借圍棋學習中的三個術語“本手、妙手、俗手”，巧妙類比。“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術語。本手是指合乎棋理的正規下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學者而言，應該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。一些初學者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎，妙手是創造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。材料強調“本手”的“合乎棋理”和“功夫扎實”“理解深刻”，意在啟示一線師生，基礎不是知識的簡單記憶，不是技能的機械訓練，而是對基本概念和規律的掌握融通，闡明目標遠大和磨礪功夫、基礎扎實和創新創造的辯證關系，引導學生遵循獲取知識和養成能力素養的基本規律，筑牢根本，守正而后創新。2．依標考查，引導教學應教盡教試題內容范圍和難度設置嚴格依據課程標準，引導教學嚴格按照課程標準實施，做到應教盡教，既不隨意提高或降低標準，也不隨意增加或刪除內容。內容范圍充分考慮課標不同版本。根據各省使用課標的不同版本和教學實際差異，新高考I卷、II卷分別為使用不同版本課標的省份專門命制名篇名句默寫試題，形成4個不同版本的試卷。以新高考I卷為例，舊課標版三道試題默寫內容分別出自《荀子·勸學》《詩經·周南·關雎》和李白的《蜀道難》；新課標版三道試題默寫內容分別出自鮑照的《擬行路難》（其四）、曹操的《短歌行》和李白的《夢游天姥吟留別》。難度設置符合課標要求學業質量水平描述。在材料選取時，現代文材料的選擇注重題材貼近學生的學習和生活，古代詩文材料的選擇注重符合淺易的標準，符合學生的認知水平。又如，全國甲卷、乙卷的實用類文本閱讀和新高考I、II卷的信息類文本閱讀，都使用了多個材料的組合，試題的設置符合“能比較、概括多個文本的信息,發現其內容、觀點、情感、材料組織與使用方面的異同”等要求。3．關聯教材，提升課堂質量效率試題材料呼應教材，題干設問、答案設計注意與教材中的重點內容建立知識鏈接，增強和教材的關聯度；并充分考慮新舊教材更替的因素，優先選擇新舊教材中都有的傳統經典課文為關聯對象，靈活運用顯性關聯和潛在關聯兩種方式，引導教學重視教材、用好教材，將功夫下在課堂內，以提升課堂質量的方式來提高學生成績。顯性關聯，考點設置直接與教材內容關聯。全國乙卷的古代詩歌閱讀選用王勃的《白下驛餞唐少府》，試題要求學生將其與教材所選王勃名作《送杜少府之任蜀州》進行比較，體味兩首送別詩與普通抒寫傷感愁緒的離別之作的不同。詩中的“去去如何道？長安在日邊”和“海內存知己，天涯若比鄰”一樣，充滿豪情。新高考II卷古代詩歌閱讀選用李白的《送別》，要求學生判斷該詩最后兩句“云帆望遠不相見，日暮長江空自流”與教材所選《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”中表達方式是否相同。潛在關聯，材料選擇與教材內容有著密切關聯。新高考II卷語言文字運用II材料選自蕭紅的《呼蘭河傳》，與語文小學教材課文《火燒云》出處相同。高中教材課文也選有蕭紅作品，學生對其語言風格非常熟悉。全國甲卷文言文閱讀和新高考I卷文言文閱讀材料均選自《戰國策》，新舊教材中都有從《戰國策》取材的課文，學生對其內容和形式并不陌生。全國甲卷的寫作試題“大觀園試才題對額”和新高考II卷的信息類文本閱讀“《紅樓夢》的翻譯”，沒有直接考查《紅樓夢》相關的知識內容，即使沒有讀過原著也可作答，但是通過教材中《紅樓夢》選篇的學習或對“整本書閱讀”的研習則能夠更好地理解試題材料。4．創新形式，減少學生“機械刷題”2022年高考語文命題落實《深化新時代教育評價改革總體方案》，在“改變相對固化的試題形式，增強試題開放性，減少死記硬背和‘機械刷題’現象”等方面繼續探索，使用新題型，擴大試題的開放性與靈活度，進一步降低死記硬背和“機械刷題”的得分收益，引導學生認識到低效的學習方式只會帶來的無效的壓力和負擔。材料文體和組合形式更加多樣。四套試卷現代文閱讀材料使用了政論文、學術論文、科普文、專著導言、小說、散文、紀實作品等文體，有單一文本，也有復合文本；在復合文本中，有純文字文本，也有帶圖示的文本。古代詩歌閱讀材料使用了唐詩、宋詩和宋詞。文言文閱讀試題材料分別從戰國秦漢時期的雜史、別史、諸子等經典文言著作中取材，不再限于史傳文和紀事本末體。試題考點更加靈活。文言文閱讀第11題從側重記憶能力的文化常識考查過渡為側重理解能力的文言實詞、虛詞考查。或考查文言實詞古今意義的不同，如“尊重”，在文中是尊貴、顯要的意思，現在一般表示敬重、重視，古今意義不同；或與教材中的含義和用法進行比較，如將材料“為趙蔽”中的“蔽”字與教材《鄒忌諷齊王納諫》“王之蔽”中的“蔽”字的含義加以比較。試題設問更加開放。語言文字應用中對成語的考查，由選擇題變為直接填寫答案的填空題。試題答案并不唯一，學生作答只要符合上下文語境即可得分。考點也相應從側重考查近義成語差異的辨析變為側重考查成語的積累與應用。新高考I卷文學類文本閱讀節選自馮至改寫自歷史故事的小說《伍子胥》，試題要求學生比較“漁夫拒劍”改寫前后文學效果的差別，引導學生根據自己的閱讀經驗和審美趣味，進行個性化解讀。試題不設置唯一答案或標準答案，而是給出多個要點供閱卷參考，學生答案只要與之部分相符即可得滿分；在已給出的要點之外，學生可以有其他答案，只要言之成理，就可得分。2022年是不平凡的一年，黨的二十大即將召開，一批新時代青年即將通過高考走向求知成長的新階段，草木蔓發，春山可望！2022年高考語文試題以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅決落實立德樹人根本任務，充分發揮語文學科優勢，以文載道、以文傳聲、以文化人，激發學生愛國情、強國志、報國行，迎接二十大的勝利召開！2022年高考作文有了“雙減”味以新時代偉大成就激發青年愛國熱情高考命題專家指出，今年的試題展現了新時代社會主義現代化建設的歷史性成就，反映中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，堅定學生“四個自信”，激發學生愛國熱情，引導學生將愛國熱情轉化為實際行動，在國家高質量、跨越式發展中貢獻青春、建立功勛。比如，全國乙卷作文圍繞“北京：雙奧之城”組織信息，從兩次奧運比賽成績到兩次奧運舉辦時的綜合國力，多方面呈現體育精神、社會進步、科技創新和國家發展，讓學生以這些材料進行寫作。專家指出，北京冬奧會、冬殘奧會是中國人民愛國熱情的激揚展示，是新時代建設偉大成就的體現。試題以表格和數據的形式，直觀呈現我國綜合國力的跨越式發展，激發學生的愛國熱情，引導學生體會冬奧精神的深刻內涵，體會奧運會成功舉辦背后的國家力量和制度優勢，將愛國和愛黨、愛社會主義高度統一。以榜樣力量堅定青年理想信念專家介紹，今年的新高考II卷的作文題，選擇不同行業奮發有為的人物典型，要求學生以“選擇·創造·未來”為主題寫一篇文章。專家指出，無論是以“新方法、新思維、新知識”攻克難關的科學家，辯證看待民族傳統和世界思潮的攝影家，還是立足當前問題提出解決方案的建筑家，人生目標不同，職業選擇不同，但都將個人價值的實現置于祖國建設的大局中。試題展示了新時代人才的精神面貌和風采，引導學生見賢思齊，“立志而賢則賢”，把小我融入祖國的大我、人民的大我之中。既鼓勵青年正視現實問題，做好個人的事業規劃，也鼓勵青年爭當偉大理想的追夢人，爭做偉大事業的生力軍。今年的作文有了“雙減”味2022年高考是“雙減”政策發布之后的首次高考，專家指出，命題在教考銜接上精耕細作,充分釋放服務“雙減”改革的鮮明信號。試題強調深化基礎，嚴格依據課標，著意關聯教材，創新試題形式；引導教學依據課標授課、提升課堂質量，引導學生減少“機械刷題”、提高能力素養，強化學校教育主陣地作用，為學生德智體美勞全面發展營造良好生態環境。比如，新高考I卷寫作試題借圍棋學習中的三個術語“本手、妙手、俗手”，巧妙類比，要求考生結合材料寫一篇文章。“材料強調‘本手’的‘合乎棋理’和‘功夫扎實’‘理解深刻’，意在啟示一線師生，基礎不是知識的簡單記憶，不是技能的機械訓練，而是對基本概念和規律的掌握融通，闡明目標遠大和磨礪功夫、基礎扎實和創新創造的辯證關系，”高考命題專家說，這就在引導學生遵循獲取知識和養成能力素養的基本規律，筑牢根本，守正而后創新。2022高考語文——穩中向難的趨勢是有的。2022高考作文——注重對于歷史政治的學習，在平穩創新中突顯語文學科特色。考題特點——熱點入題，緊貼時代主題——古今貫通，激發時代精神——教考銜接，考察知識廣度、靈活度——強調能力，建立材料選擇，情景設置，任務要求的邏輯關系今年高考作文總體突顯的是立德樹人。從命題方式看，今年高考作文題的材料類型包含現象、句段、思辨等多種類型，以現象、思辨為主，考查學生對于現象的觀察與深入思考的能力，辯證分析問題的能力。不再考察任務驅動型作文，不設置寫作場景和寫作對象和具體寫作任務。從主題上看，以立德樹人、家國情懷為主，強調要結合青年發展和時代發展和時代使命進行思考立意（即要將個人未來發展和祖國發展相結合）。需要我們思考，在時代使命要求下，青年需要具備什么要求？有哪些方法路徑來實現。從文體上看，前幾年的高考作文主要考察語文學科人文性與工具性的結合，多考察實用文體寫作。但今年回歸了寫作的人文性和文學性的特點，作文題多為“文體不限”，除新高考Ⅱ卷要求寫實用類文體，其它試卷偏向于一般議論文。2023年高考作文備考指引縱觀7套試卷作文題，有一些細節上的內容我們可以重點關注。日常要關注時事今年高考作文題的主題和材料都緊貼熱點，這就要求我們日常多多關注時事，加強積累，提升自己觀察、思考的能力。建議，同學們在看時事素材的時候，看完時事/現象簡介之后，先停一停，嘗試抓住這個時事/現象里的不同對象去做發散思考，帶著自己的想法再往下看媒體評論和觀點。對事件的觀察，不管是大的小的，都可以寫在自己的隨筆本上。提升思辨能力、分析能力、論證能力從今年材料的強思辨色彩來看，我們還應該要重點提升三個能力——思辨能力、分析能力和論證能力。這樣你才能在考場中想到話說、有話能說、有話會說。（以上來源頭條號新高考易老師）總體來看，今年的作文題相比往年難度要提升不少，感覺全國甲卷和新高考Ⅰ卷的難度最高。而北京卷依然傲視其他試卷，給出了論據、論點和寫作的方向，雖然難以出彩，但是也更難丟分，還是各個試卷中題目相對簡單的試卷了。天津卷也要求了自選角度和自擬標題，難度上要比北京更勝一籌，天津的高考卷，材料不難，一眼即懂，方向還是很好確定的。浙江卷是中規中矩，以自己地方現實選取材料描寫作文。全國甲卷的作文題，堪稱近年來最難的一個，一來引用《紅樓夢》直接唬住了眾多考生，內容也確實拗口。二來方向也確實不定，不知道考生會以哪個方面發揮。新高考Ⅰ卷的作文題跟甲卷異曲同工，也是材料復雜，需要深度思考才能找準立意。重點是意義，體現感悟和思考。貌似安徽試卷的高考語文作文最難，雙奧之城，跨越，再跨越，不僅是安徽經濟社會發展面臨跨越，人生也會有多次跨越，高考算跨越，每一次十字路口的選擇算跨越，跨過去了就是精彩人生，疫情需要跨越，創新需要跨越，挫折需要跨越，這都可以寫進作文里。

全國高考1卷，立意是“創新”。材料引用情景中，是三類不同做法，但賈政只默許了賈寶玉這一種，且只單獨延伸了“沁芳”一名的優點，這算得上明示。

第二段給的提示中“直接、借鑒、獨創”，根據語義詞性，前兩詞為中性詞，最后一詞為褒義詞，算是暗示。明暗結合，主題應為“因地制宜地創新”。

另外也可以這樣理解，不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海，結合冬奧運動員，穩扎穩打，夯實基礎，直面對手，妙手是輔助，本手才是實力。

甲卷這個紅樓夢看著難，實際上第一段材料根本不需要讀，就是考生如何看待藝術創作中的移用、借鑒、獨創罷了。

用一大段文字唬人老套路了。不過能看到紅樓夢的選段真的很開心。

甲卷和新高考I卷換湯不換藥哈，甚至沒有結合時政，如果行文中結合了也行，沒有去年年來得有新意。

就是一個在紅樓夢和圍棋視角下的“小故事，大啟示”材料作文，這種如果通篇結合材料就會很奇怪。顯得十分小氣和格局不大，希望考生跳出框架，發散思維，找到一些新穎的切入點，既能綻放文采，又能呼應顯示，不要辜負出題人一片苦心。2022年高考，作文一定不要這么寫，真不給高分。

那些高分作文都有一個特點，用詞樸實。

所以，要提醒各位學子，無論作文題目是什么要求，在寫的時候，不要亂用詞藻。

如果你的文章是靠華麗的詞匯堆砌而成，那肯定不會有高分。

高分作文都具備三個特點：

1.沒有廢話，字字珠璣。

2.立意新穎，角度出人意料。

3.觀點尖銳，行文不拖泥帶水。以#紅樓夢#為片段寫作文！

具體問題具體分析，堅持實踐與創新！

堅持學習與提升，不守舊，

要在實力的基礎上，永葆先進性。2022年高考全國甲卷語文作文（紅樓夢）

從不同角度思考事物有不一樣的風景，每個人都是獨立的個體，都有不一樣的想法，很多事情沒有絕對正確，堅持自我，追求自己喜愛就好。1.2022高考作文全國甲卷（適用省份：云南、廣西、貴州、四川、西藏）簡評1：賈政對賈寶玉的學習一直不太滿意，而對這次給亭命名點頭稱是，說明了他對賈寶玉這方面才能的認可，也即是認可了賈寶玉的創新做法。立意提示：一、傳承傳統文化，應“守正創新”。二、繼承與發展的關系。對前人的東西，對現實的存在與現象，在繼承發展過程中應該如何取舍？如生活方式、思維方法、工作模式等，應該是“變與不變”辨證關系。簡評2：1.是什么？賈寶玉用“沁芳”二字題名大觀園之亭，畫龍點睛道出此亭修建的人文、風景內涵，贏得眾人認可。2.為什么？眾人文化交流、知識碰撞、群策群力的智慧結晶。3.問題是？城市建設千篇一律、外來文化侵襲、傳統文化挖掘不夠。4.意義是？文化是民族的血脈是人民的精神更是一個國家的靈魂，文化自信與道路、理論、制度自信并重。5.對策是？挖掘傳統文化培育文藝人才、加強文化交流做到兼收并蓄、發展文化事業提升文化影響力。6.主題是？文化自信。通過一個小故事來闡述文化的藝術魅力，可以看出出題人側重寫文化的積極意義，文化承載著一代人的生活記憶和美好愿景，在城市建設中要注重融合歷史文化元素，增強人們的歸屬感和凝聚力。這就要求，一是要注重保護和挖掘傳統文化。二是要加強文化交流創新和發展傳統文化。三是要提升文化影響力做到文化自信。（公考心理學）關于2022年四川高考作文,的確有些難度。這道紅樓夢的材料題,考生千萬別把題意弄反了。重點在于讓考生:或直接移用,或借鑒化用,或根據情境獨創,產生了不同的藝術效果。這個現象也能在更廣泛的領域給人以啟示,引發深...實際上這篇文章有三種方向可以立意，一是集思廣益。二是博采眾長，三是一萬個人眼中有一萬個哈姆雷特。關于2022年四川高考作文，的確有些難度。這道紅樓夢的材料題，考生千萬別把題意弄反了。

重點在于讓考生：或直接移用，或借鑒化用，或根據情境獨創，產生了不同的藝術效果。這個現象也能在更廣泛的領域給人以啟示，引發深入思考。請你結合自己的學習和生活經驗，寫一篇文章。寫文章的目的，就是圍繞直接移用，或借鑒化用，或根據情境獨創這三種方法來展開闡述。

可以以學習過程為例，闡明老師或自己總結出來學習口決可以直接移用，如數學、物理、化學等科目的規律、公式等進行誦記，可例舉若干，并說明能達到化繁為簡，提煉精要，加深理解，提高效率的作用。

同時在學習過程中，再闡明借鑒化用也能達到事半功倍的提高效果。如同一道題可以從不同的角度、方法去解析，有多種方法可以求解，能通過借鑒不同的解題方法，增強學習興趣與加深對現有知識的理解，舉一兩個例子來佐證。

還可以說在學習過程中，自己通過幾年的摸索，總結出了一套適合自己的學習方法，這個“獨創”的學習方法，讓自己的學習成績得到了顯著提高。這套方法就是“勞逸結合、以錯題為師、強基固本”，簡單的說就是有時間規律，松馳有度，學習之余也要加強鍛煉，錘煉自己的意志，“以錯題為師”就是平時測驗時不會做的或經常出錯的題，就記錄在一個專用筆記本上，反復思考并分析直到會做為止。“強基固本”就是花主要時間在學習課本上的基礎知識上，扎好基本功，確保基礎題不失分等。自己這一套“獨創”的學習方法，經過高中三年的驗證，收效顯著，自己的學習成績也從年級后一百名提升到年級前三百名。

所以，我深刻的感受到學習是個系統工程，需要腦力與體力之間、自律與松懈之間、方法與效率之間做契合，以上三種學習方法，無論哪種，只要有利于提高學習成績，加深知識的積累，提升自我修養與學識，都是好方法。附試題內容：22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時有一個情節，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，賈政點頭默許。“沁芳”二字，點出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊藉含蓄，思慮周全。以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據情境獨創，產生了不同的藝術效果。這個現象也能在更廣泛的領域給人以啟示，引發深入思考。請你結合自己的學習和生活經驗，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2.2022高考作文全國乙卷（適用省份：河南、山西、江西、安徽、甘肅、青海、內蒙古、黑龍江、吉林、寧夏、新疆、陜西）羅會松點評：

這個話題我在班里強調過。反映中國人民自強不息，超越自己，超越世界，科技創新的精神和佳績。但有局限性，對北京以外和理科生有點不公平。08年尚小；對北京不熟悉；對政治熱點缺少關注。但都有話可說，一般不會跑題。但寫得深刻靈動有角度有文采有側重點不容易。全國乙卷作文圍繞“北京：雙奧之城”組織信息，從兩次奧運比賽成績到兩次奧運舉辦時的綜合國力，多方面呈現體育精神、社會進步、科技創新和國家發展。北京冬奧會、冬殘奧會是中國人民愛國熱情的激揚展示，是新時代建設偉大成就的體現。試題以表格和數據的形式，直觀呈現我國綜合國力的跨越式發展，激發學生的愛國熱情，引導學生體會冬奧精神的深刻內涵，體會奧運會成功舉辦背后的國家力量和制度優勢，將愛國和愛黨、愛社會主義高度統一。附試題內容：22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）北京：雙奧之城2008年奧運會、殘奧會2022年冬奧會、冬殘奧會比賽成績中國奧運代表團名列金牌榜第一，獎牌榜第二；殘奧代表團名列金牌榜第一，獎牌榜第一。均創歷史最好成績中國冬奧代表團名列金牌榜第三，獎牌榜第十一；冬殘奧代表團名列金牌榜第一，獎牌榜第一。均創歷史最好成績群眾體育全民健身事業蓬勃發展“三億人參與冰雪運動”成為現實科技亮點世界跨度最大鋼結構場館“鳥巢”；場館污水處理再生利用率達100%智慧場館和智慧服務；“分鐘級”“百米級”精準氣象預報交通支持全國第一條高鐵京津城際鐵路開通，助力奧運京張智能高鐵冬奧列車開行；全國高鐵運營里程超4萬公里，居世界第一國家經濟國內生產總值：31.4萬億元（2008年）國內生產總值：114.4萬億元（2021年）雙奧之城，閃耀世界。兩次奧運會，都顯示了中國體育發展的新高度，展示了中國綜合國力的跨越式發展，也見證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中，你能感受到體育的榮耀和國家的強盛；未來前行，你將融入民族復興的澎湃春潮。卓越永無止境，跨越永不停歇。請結合以上材料，以“跨越，再跨越”為主題寫一篇文章，體現你的感受與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。3.2022高考作文全國新高考Ⅰ卷（適用省份：廣東、福建、江蘇、湖南、湖北、河北、山東）廣東2022高考作文#高考作文題目出來了，你們覺得難嗎？我覺得不難，甚至可以說非常簡單，首先題目材料分析很詳細了。所以這篇作文的重點圍繞材料告訴我們的“啟示”和“意義”去寫，再加上我們自己的“感悟”與“思考”。

首先我想到的題目就是《人生如棋》，文體:議論文;這個題目雖然普通，但是實用，寫起內容來不會走題！適合大部分中等水平的學生！論據可以拿材料說到的“本手”“妙手”“俗手”去去定。分三段

如果要拿高分，作文題目一定要搶眼，其次寫作內容新穎，豐富多彩，三觀正！解析1：1.今年廣東卷是一個新材料作文，考生需要按照要求：根據材料的“啟示意義”，寫出“你的感悟與思考”，不能就事論事。2.材料通過圍棋的三個術語做一個比喻，其提示的含義是：基礎與創新的關系問題。“本手是指合乎棋理的正規下法”，結合整個材料看，這里的“本手”指基礎，意在提醒我們：要想有所創新，有所成就，就要打好堅實的基礎。“本手”還可以引申為：做事要一步一步來，一步一個腳印；不要好高騖遠，目標可以小一點、近一點。“初學者熱衷于追求妙手”，就是指好高騖遠，不注重基礎和積累等。3.材料具有思辨性，本手與妙手、本手與俗手的關系，其實就是基礎與創新、基礎與失敗的關系，必須厘清這幾重關系，正確闡述才能寫好這篇文章。“俗手”可以理解為：急功近利，目光短淺，眼光不長遠；做事比較浮躁、不踏實，做人不夠穩重；沒能知己知彼，不能深謀遠慮；等等。在生活中，“俗手”可指在開始時或者某一步中會占一定的優勢，但因為沒能掌握全局，所以不利于未來發展，很顯然不好。做好“本手”，避開“俗手”，方可成為“妙手”；不做好“本手”，可能成為“俗手”，成不了“妙手”。4.關于基礎與創新辯證關系：要有創新，必須打好基礎，基礎打得越好，創新就越能成功。學習知識和本領，要把基礎知識掌握好，就跟建造高樓大廈，心中既有整個高樓的框架，還把地基打好是一個道理，也跟下圍棋時要心懷全局，還要把每一步走好是一樣的。5.創新，欲速則不達：創新不能急功近利，心急吃不了熱豆腐，還沒打好基礎就想成功，結果就是新的失敗。即使沒失敗，但也無法達到預期效果。所以說，如欲取之必先與之，一口吃不出一個胖子。2022廣東高考作文題材料，用的是圍棋術語本手、妙手、俗手。材料所表達的意思是基礎與創新的關系問題，就是基礎不牢，不可能有創新，基礎打得好，才可能創新成功。構思提示：第一，熟能生巧。萬丈高樓平地起，技巧是建立在牢固的基礎之上的。教材中學過的故事如賣油翁如庖丁解牛，他們的成功都是經過一遍一遍重復不斷練習的基礎上才能取得常人所達不到的技巧高度的，幻想離開基礎空談技巧都是不可有實現的。第二，磨刀不誤砍柴工。快就是慢，慢就是快。有人為了達到妙手境界，不在本手練習，導致出錯在俗手，這就是欲速而不達，想快速達到目標，結果反而慢了。假如一開始噈慢慢練習本手，達到手法老練，思路成熟，自然而然就能實現妙手回春，就不會在俗手失足。當初的慢造就了后來的快。最終達到頂峰境界。附試題內容：23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術語。本手是指合乎棋理的正規下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學者而言，應該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。一些初學者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎，妙手是創造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。4.2022高考作文全國新高考Ⅱ卷（適用省份：重慶、遼寧、海南）附試題內容：23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）中國共產主義青年團成立100周年之際，中央廣播電視總臺推出微紀錄片，介紹一組在不同行業奮發有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業，也選擇了事業創新發展的方向，展示出開啟未來的力量。有位科學家強調，實現北斗導航系統服務于各行各業，“需要新方法、新思維、新知識”。她致力于科技攻關，還從事科普教育，培育青少年的科學素養。有位攝影家認為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過時”。他選擇了從民族傳統中汲取養分，通過照片增強年輕人對中國文化的認同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。復興中學團委將組織以“選擇·創造·未來”為主題的征文活動，請結合以上材料寫一篇文章，體現你的認識與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。5.2022高考作文北京卷附試題內容：21．微寫作（10分）從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。（1）校學生會成立新社團“悅讀會”，要擬一則招新啟事。請你圍繞“閱讀帶來審美愉悅”這一宗旨，為啟事寫一段話。要求：語言簡練，有吸引力。（2）核酸檢測排隊時需要兩米安全距離，一些社區為兩米間隔線設置了安全貼心、形式多樣的標志，有的是撐起的晴雨傘，有的是貼在地上的古詩詞圖片。請你選擇一個檢測點，依據其環境特點，設計兩米間隔線標志，并寫出設計理由。要求：語言簡明，條理清晰。（3）請以“像一道閃電”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。22．作文（50分）從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。（1）古人說，“學不可以已”，重視學習是中華民族的優良傳統。在當代中國，人們對學習的理解與古人有相同之處，也有不一樣的地方。請以“學習今說”為題目，寫一篇議論文。可以從學習的目的、價值、內容、方法、途徑、評價標準等方面，任選角度談你的思考。要求：論點明確，論據充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。（2）網絡時代、疫情期間，很多活動轉向“線上”，你一定有不少關于“在線”的經歷、見聞和感受。請以“在線”為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內容合理、充實，有細節描寫；語言流暢，書寫清晰。6.2022高考作文天津卷附試題內容：23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

煙火氣是家人團坐，燈火可親；煙火氣是國泰民豐，歲月安好；煙火氣是溫情，是祥和，需要珍惜和守護，也需要奉獻和擔當。尋常煙火，就是最美的風景。

你對這段話有怎樣的思考和感悟？請結合自身體驗，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題；

②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；

③不少于800字；

④不得抄襲，不得套作。7.2022高考作文浙江卷附試題內容：24.閱讀下面文字，根據要求作文。（60分）

近年來，浙江省著力強化創新驅動，深入實施人才強省、創新強省首位戰略，深入實施“鯤鵬行動”“高層次人才特殊支持計劃”等人才工程，全省高質量發展水平持續提升。

新時代浙江青年，在各行各業、不同領域開拓創新。如95后姑娘徐楓燦，在空軍航空大學刻苦訓練、滿分通過考核，成為我國陸軍首位初放單飛的女飛行員；90后青年工人楊杰，從一名普通的學徒工成長為“浙江工匠”，獲得浙江省勞動模范稱號；之江實驗室智能超算研究中心團隊，35歲以下成員占比近九成，勇闖國內智能超算領域“無人區”，斬獲超算應用領域的國際最高獎項——戈登貝爾獎……

以上材料對你未來發展有什么啟示？請寫一篇文章。【