中班語言教案快樂暑假中班語言教案快樂暑假是非常優(yōu)秀的內(nèi)容，希望能讓找尋中班語言教案的您有所幫助。.中班語言教案快樂暑假幼兒園中班語言教案：快樂暑假活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒向同伴介紹假期生活，與同伴分享快樂。活動準(zhǔn)備假期的生活照片、節(jié)日的禮物等。活動過程一、欣賞談?wù)摗?、幼兒拿出照片或禮物2、自由組合，交換看看，說說照片是在哪兒拍的?禮物是在什么情況下得到的?二、介紹自己的照片或禮物1、教師請幾名幼兒在全班小朋友面前講一講自己的照片或禮物。比如：照片是在哪兒拍的?有哪些人在一起，心情怎樣?或者禮物是誰送的?得到這個禮物心情怎樣?2、幼兒在介紹時，教師可隨機插話，增加講述情趣。3、教師小結(jié)幼兒的講述。三、展示觀賞1、教師和幼兒一起將幼兒帶來的照片和禮物布置在活動室內(nèi)，供大家觀賞。2、教師引導(dǎo)幼兒積極向別的小朋友介紹自己的物品。四、幼兒自由談?wù)?、教師請幼兒針對展出的照片或禮物自由談?wù)摚蛘哒业阶约旱暮门笥颜f說假期中還有哪些愉快的事情。.中班語言活動快樂公寓教案反思活動目標(biāo)1、理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。2、能積極參與活動，會用清楚的語言表達自己的想法。3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準(zhǔn)備幼兒畫冊。活動過程一、導(dǎo)入。1、一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂!師：我們小朋友這么快樂，還應(yīng)該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動物們卻一點兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。二、分段講述故事，理解快樂的含義。⑴教師講述故事第一段并提問。(播放PPT)提問：1、老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂?2、怎么樣幫助它們快樂起來?⑵老師講述第二段故事并提問。(播放PPT)。提問：1、小動物想到了什么辦法?2、圖上有哪些小動物?它們在做什么事情?(3)出示操作材料，提出要求：每個房間住一種小動物，你們幫小動物們找到它最喜歡，最適合的房間。提問：為什么這樣分?哪一組分的最合理?(4)繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢?三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。師：我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的名字吧?小結(jié)：小動物們用自己的特長，靠自己的勞動一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動物們很快樂!小朋友幫助了小動物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧!活動反思整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。.中班語言快樂的小屋教案反思活動設(shè)計背景小屋里黑乎乎的,沒有燈,也沒有漂亮的窗簾,小屋覺得自己又丑又孤單,一點都不快樂。今天來了這么多小動物,我們想個辦法幫幫它,讓它快樂起來吧。活動目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：能有感情地朗誦詩歌，表現(xiàn)詩歌美好的意境。2、情意目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)詩歌鼓勵幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情。能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。3、技能目標(biāo)：能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦，體驗共同創(chuàng)造的快樂。教學(xué)難點：在理解詩歌的基礎(chǔ)上進行仿編。活動準(zhǔn)備1、快樂的小屋背景圖〔在一個大紙板上畫一扇門，門上掛著牌子：快樂的小屋，在相應(yīng)位置劃開一個小口，可以插圖片〕。2、螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。3、幼兒已經(jīng)知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動物的基本特征。活動過程〔一〕開始環(huán)節(jié)：1、利用背景圖，引導(dǎo)幼兒想象描述“快樂的小屋”。2、通過提問幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容：教師完整地朗誦一遍詩歌后提問：為什么這是一間快樂的小屋?誰給小屋帶來了快樂?它們都是怎樣裝扮小屋的?引導(dǎo)幼兒理解不同的小動物根據(jù)自己的特點裝扮了小屋，如蜘蛛會織網(wǎng)，所以它織了窗簾 教師邊念兒歌邊將各種小動物圖片插入背景圖上。〔二〕基本環(huán)節(jié)1、帶幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦詩歌。2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。3、教師：“螢火蟲給小花屋點亮了燈”可以用什么動作表示?引導(dǎo)幼兒加入一至兩個動作進行表達，例如：燈亮了是什么樣子的?用什么動作表示?后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動作表達，幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動作。4、和幼兒一起仿編一句詩歌。教師：小動物們用自己的勞動裝扮小花屋，小花屋變成了快樂的小屋。想一想，看還有哪些小動物也能裝扮小屋呢?他們會怎樣裝扮小屋呢?教師：我們可以怎么說啊?帶幼兒一起用詩歌中的語言結(jié)構(gòu)說出小朋友想的辦法。例如：小蝴蝶給小花屋貼上了畫;大象在小花屋門前裝上了滑梯。〔三〕結(jié)束環(huán)節(jié)：和幼兒一起裝扮活動室教師：我們的活動室也是我們的小屋，我們怎樣做也能使它變成快樂的小屋呢?引導(dǎo)幼兒想出將活動室變成快樂小屋的好主意。〔四〕延伸環(huán)節(jié)：1、鼓勵幼兒大膽想象，用繪畫方式描繪還有什么小動物參與裝扮漂亮的小屋。2、和幼兒一起裝扮活動室，使它變成大家的快樂小屋。教學(xué)反思這節(jié)課我選擇的是中班語言活動《快樂的小屋》，詩歌既符合幼兒發(fā)展特點，也貼近幼兒的生活經(jīng)驗，因此適合幼兒學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這節(jié)課的優(yōu)點是在第二環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié)，我通過鼓勵幼兒參與與猜測和想象等活動，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，通過組織表演和仿編等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩歌中的語言，表達個人的經(jīng)驗，幼兒參與的積極性比較高。同時，我的這節(jié)課也存在缺點，最后一個環(huán)節(jié)，在讓幼兒仿編詩歌詩時，因為我沒有很好的引導(dǎo)幼兒，所以沒有調(diào)動起幼兒的積極性，幼兒的表現(xiàn)能力不太強，沒有達到預(yù)想的效果。如果再給我一次機會讓我講一堂同樣的課，這個環(huán)節(jié)我會稍有改變，我會提前出示卡片：大象，蝴蝶 一邊插入圖片,一邊引導(dǎo)幼兒想象進行仿編。最后的結(jié)束環(huán)節(jié)我設(shè)計的是讓幼兒繪畫裝飾自己的小屋，由于時間把握的不準(zhǔn)確，所以導(dǎo)致結(jié)束匆忙，幼兒沒有完全設(shè)計好自己的小屋活動就停止了。以上是我對自己這次活動總結(jié)的不足和進步之處。在以后的教學(xué)活動中，我會吸取他人的長處來彌補自己的不足，也會認(rèn)真的準(zhǔn)備自己的每一次教學(xué)活動，達到真正的有效教學(xué)。.中班語言快樂的果園教案反思活動目標(biāo)：1、欣賞散文詩，并理解散文詩的內(nèi)容，初步了解一年四季果樹的變化。2、能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語表達能力和想象能力。3、感受豐收和朋友帶來的快樂。4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。活動準(zhǔn)備：1、環(huán)境布置：梨樹、桃樹、蘋果樹組成的果園，《摘果子》、《高高的蘋果樹》的音樂2、頭飾：小蜜蜂、小鳥、小兔活動過程：一、開始部分1、帶幼兒進果園，激發(fā)幼兒興趣。小朋友們，今天老師帶大家去果園玩玩好嗎?（幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨《摘果子》的音樂進入果園）2、說說果園里有什么?3、（教師手指三棵果樹）那這三棵果樹到底是什么樹呢?想知道嗎?那老師給大家來念一篇散文詩吧。二、基礎(chǔ)部分1、教師朗誦散文詩，幼兒理解內(nèi)容。（1）誰還記得剛才老師念的散文詩叫什么題目?（幼兒說：快樂的果園，教師在黑板上出示字《快樂的果園》）那你們知道這三棵是什么果樹了嗎?你是怎么知道的?（幼兒了解梨花是白白的，桃花是粉色的，蘋果花是紅紅的。）（2）什么時候果樹上會開出這些花呀?（幼兒說春天，教師在黑板上貼出"春"），你覺得有了這些花，果園怎么樣?它會感到怎么樣?這個時候誰會來呢?它來干什么?（3）夏天到了，（貼出"夏"字）果樹上長滿了什么?（幼兒說葉子，果子）（教師在果樹上貼綠綠的果子，并幫助幼兒理解"沉甸甸的果子"是什么意思。）誰來到果園里呢?小鳥來干什么?（4）接下來，小朋友們請看，剛才綠綠的果子，現(xiàn)在變得怎么樣了?（教師貼出大梨、桃子、蘋果）（引導(dǎo)幼兒說：黃澄澄的大梨，粉粉的桃子，紅紅的大蘋果），你們說這是什么季節(jié)呀?（貼出"秋"字）秋天到了，果園里結(jié)出了沉甸甸的果子，誰來了?（5）（教師翻出白色的一面，變成潔白的果樹），現(xiàn)在果樹什么變成這樣啦?小朋友們想想看，這又是什么季節(jié)，果樹為什么會變成這樣?（幼兒討論，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果樹上，就好象穿上一件潔白的衣裳。）這是什么季節(jié)?教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。5.中班語言教案：快樂暑假 幼兒園中班語言教案：快樂暑假活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒向同伴介紹假期生活，與同伴分享快樂。活動準(zhǔn)備假期的生活照片、節(jié)日的禮物等。活動過程一、欣賞談?wù)摗?、幼兒拿出照片或禮物2、自由組合，交換看看，說說照片是在哪兒拍的?禮物是在什么情況下得到的?二、介紹自己的照片或禮物1、教師請幾名幼兒在全班小朋友面前講一講自己的照片或禮物。比如：照片是在哪兒拍的?有哪些人在一起，心情怎樣?或者禮物是誰送的?得到這個禮物心情怎樣?2、幼兒在介紹時，教師可隨機插話，增加講述情趣。3、教師小結(jié)幼兒的講述。三、展示觀賞1、教師和幼兒一起將幼兒帶來的照片和禮物布置在活動室內(nèi)，供大家觀賞。2、教師引導(dǎo)幼兒積極向別的小朋友介紹自己的物品。四、幼兒自由談?wù)?、教師請幼兒針對展出的照片或禮物自由談?wù)摚蛘哒业阶约旱暮门笥颜f說假期中還有哪些愉快的事情。6.中班語言快樂口袋教案反思 活動目標(biāo)：1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗故事中小動物們快樂。2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。3、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。活動準(zhǔn)備：1、制作一實物"快樂口袋"（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽）。2、與故事"快樂口袋"內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。活動過程：一、問一問 設(shè)置疑點，激發(fā)幼兒興趣。老師通過展示實物教具"快樂口袋"，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認(rèn)識。教師用語參考："老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?"引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂，這是個快樂口袋。"那口袋里裝了些什么呢?"老師打開錄音，幼兒欣賞。如："今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂!""我的畫畫作業(yè)被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂!""媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂!"教師：你們聽到了什么?那快樂口袋里裝的都是什么?（快樂）"有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事。"二、聽一聽 幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。（一）、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫（二）、逐圖出示，分析故事內(nèi)容教師："森林里住著一群可愛的小動物，它們都是誰呢?""小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋，我們把它叫做什么口袋?"（快樂口袋）"哪些小動物跑來對著口袋說話的?它們分別說了什么?我們一起來學(xué)學(xué)。"（幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z氣和動作表現(xiàn)。）"突然森林里發(fā)生了一件什么事?""小猴想起了什么?它是怎么做的?""最后小動物們怎么樣了?是誰讓小動物們又重新快樂起來的?"（三）、完整欣賞故事教師："這只快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個故事，請小朋友跟著故事說說小動物們的話。""我們給這個故事起個名字吧。"（快樂口袋）三、玩一玩 把快樂告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗。教師通過游戲，鼓勵幼兒對著教具"快樂口袋"講講自己感到快樂的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓罚瑤椭變喊l(fā)現(xiàn)快樂、教師用語參考："故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過哪些快樂的事兒呢?又有哪些事情能讓你快樂起來呢?和你的好朋友一起去說說吧。""誰愿意將自己的快樂事情對著快樂口袋說說?"（幼兒說說自己的快樂事兒）四、談一談什么叫快樂，遷移作品經(jīng)驗。教師："小朋友們對著快樂口袋說了很多自己的快樂事兒